制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高一數(shù)學老師學期工作計劃篇一

1.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。

2.根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

3.使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1.深入鉆研教材,，以教材為核心,，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2.因材施教，以學生為學習的主體,，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

3.加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果,，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念,、基本定理、公式的辨析比較,，靈活運用,；力求有意識的分析理解能力；尤其是數(shù)學語言的表達形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整。

2.學會分析,，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),，重視常見題型及通法通解。

3.以“錯”糾錯,，查缺補漏,，反思錯誤，嚴格訓練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準確的習慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用,。

4.協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益,；精心設(shè)計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有重點,、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率,。

5.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

6.多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。

新的學期是新的起點，新的希望,。通過這份高二數(shù)學上學期教學工作計劃,，我相信自己在本學期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學成績帶上去，我相信,，我能行,。

高一數(shù)學老師學期工作計劃篇二

xx班共有學生75人，xx班共有學生72人,。xx班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高二函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣。

（一）情意目標

1.通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

2.提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

3.在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識,。

4.基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

5.還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

6.讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

（二）能力要求

1.培養(yǎng)學生記憶能力

（1）在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

（2）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2.培養(yǎng)學生的運算能力

（1）通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

3.培養(yǎng)學生的思維能力

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。

（5）通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

（6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力

（1）在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。

（2）通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

（三）知識要求

1.掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法,。

2.通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3.掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1.不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。

2.直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,；斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3.圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。

（一）重點

1.不等式的證明、解法,。

2.直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3.橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),。

（二）難點

1.含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2.到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3.用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1.教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

2.堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。

3.加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

4.積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5.堅持向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

6.堅持學法研討,，加強個別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。

7.加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力,。

本學期共81課時

1.不等式18課時,。

2.直線與圓的方程25課時。

3.圓錐曲線20課時,。

4.研究課18課時,。

高一數(shù)學老師學期工作計劃篇三

新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高二的二個班的數(shù)學教學工作,，基礎(chǔ)相對較差些,，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

高二5班共有學生73人,，8班共有學生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎(chǔ)不扎實,，學習興趣不高,，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心,，也想融入變化多端的數(shù)學世界,，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此,，對他們正確引導,，教學中適當調(diào)整難度,，起點放低點，步子邁小點,，還是會有好成績的,。

（一）加強自身學習

1.加強課本的研讀

教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地,，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透，專研到位,，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性。

2.他山之石,，可以攻玉

一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短,，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

3.強化課改意識

新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學性，因此,，加強新課改知識的學習,，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識,，是時代的需要,，是發(fā)展的需要。因此,，積極參與新課改培訓，領(lǐng)會新課改精髓,，并應用于實踐中是當前必須要做的,，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝,。

4.認真參與組內(nèi)備課

珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會,，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排,，落實好課時要求,。

5.增強聽課意識

按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評,，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點,，積累亮點,，點亮亮點。

（二）抓好課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情

1.加強新課情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生學習熱情

每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義,，有其價值所在,，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用,。

2.精選精講例題

對于學生自己學得會的，不講,，對于學生討論后可以解決的,，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學生都聽得進,，聽得懂,，學得會。對于超越學生承受能力的,，一概不講,。

3.精心布置課后作業(yè)

課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學效果的高低,，因此，作業(yè)的布置需要科學化,，分層化,，多樣化，且知識點具有全面性,。

（三）做好課后輔導工作

1.利用晚自習,，充分給以每個學生耐心,、細心、全面的輔導,。讓學生積累的問題得到徹底解決,。

2.利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導,，公式背不出來的,，抓背公式，不交作業(yè)的,，責令補交作業(yè),。

（四）做好作業(yè)、考試反饋工作

學生認真完成作業(yè)和考卷,，老師進行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑。

（五）規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習慣

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷,，條理不清晰，邏輯混亂,，因果顛倒,，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷,。因此,，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

（六）培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用

興趣是最好的老師,。數(shù)學難,，數(shù)學煩，難在何處,，煩在何方,？找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體,，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃,，在實施過程中,，將及時作出調(diào)整，以期達到教與學的最佳效果,。

高一數(shù)學老師學期工作計劃篇四

本學期,，我們高二數(shù)學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點,。轉(zhuǎn)變教學理念,，改進教學方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求,、有能力、有經(jīng)驗,、有智慧,、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個臺階,。

1.努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。

2.在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3.狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高,。

4.積極開展業(yè)務學習活動,，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平,。

5.加強集體備課。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,，認真開展合作研練活動，按照“個人研究,、同伴交流,、達成共識、主備撰寫,、實踐改進,、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課,，及時反饋,，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

1.把握教材關(guān)

認真學習新課程標準,，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得,。

2.規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3.教師角色的變化

全組成員要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

總之,，我們愿與新課程同行，在探索中前進,，在失敗中成熟,，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟,。