葉嘉瑩，1924年農(nóng)歷六月初一出生在北平一個古老的家庭,，父母舊學(xué)根底很好,。在家學(xué)的影響下，她自幼就能背誦許多的唐詩宋詞,，對詩詞閱讀有著極高的興趣,、天賦。下面小編在這里為大家精心整理了2025年葉嘉瑩作文寫作素材匯編,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

2025年葉嘉瑩作文寫作素材匯編

古典文學(xué)研究學(xué)者

南開大學(xué)講席教授

葉嘉瑩

于2024年11月24日去世

享年100歲

葉嘉瑩曾說

我命運(yùn)多舛,，但從詩詞里

我就能得到慰藉和力量

有了詩詞,，便有了一切

詩詞和生命的關(guān)系

被她踐行得特別光彩照人

無論是讀詩、寫詩,、評詩,，還是講詩

一顆詩詞做的心都在里面跳動

令無數(shù)人興發(fā)感動

“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心”

——葉嘉瑩

人物速寫：葉嘉瑩成長在風(fēng)雨飄搖的戰(zhàn)亂年代,。幼年時,，葉嘉瑩讀到“朝聞道，夕死可矣”時,，心靈極受震撼,。圣賢之書讓她相信，宇宙間自有一種屬“靈”的東西存在著,，當(dāng)困厄降臨時,，人便多了應(yīng)對的力量。因此,，即便少時父親便與家人聚少離多,，后來失去聯(lián)系；母親也在她17歲時因病去世,；52歲時,，她的大女兒與女婿在一場車禍中同時罹難，葉嘉瑩卻越發(fā)堅強(qiáng),。

與磨難同時降臨的,，是一首首詩詞，它們連綴起了葉嘉瑩近一個世紀(jì)的人生,。在美國講學(xué)期間，葉嘉瑩對學(xué)生說：“詩歌里面是有生命的,，我的英文也許不夠好,，我的文法,、發(fā)音或許不夠準(zhǔn)確，但我講一首詩,，會把我所體會到的其中的生命感情講出來,。”她發(fā)自內(nèi)心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉(xiāng)讓無數(shù)人愛上了中國古典詩詞,。

20世紀(jì)70年代,，葉嘉瑩回國講學(xué)。幾十年來,，她先后受聘為國內(nèi)多所大學(xué)客座教授,，舉行古典詩詞專題講演數(shù)百場，為傳播中國詩詞文化做出了巨大貢獻(xiàn),。她把投身詩詞教育當(dāng)成一種極大的樂趣,。“我覺得這真是我愿意去投入的一個工作。如果人有來生,，我就還做一個教師,，我仍然要教古典詩詞。”

葉嘉瑩生活簡樸,，但她向南開大學(xué)捐贈了3658萬元用來支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究,，這是她兩處房產(chǎn)、畢生積蓄外加著作稿酬的總和,。

運(yùn)用示例1：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，浸潤文化魅力。

——對接高考2020年高考天津卷“中國面孔”

樂于奉獻(xiàn),，知行合一,，中國面孔是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代楷模。葉嘉瑩先生教書育人,，身體力行,，她以柔弱的身軀擔(dān)起了傳承中國傳統(tǒng)文化的重任。她的身上延續(xù)著千年的文明和雅致,，流淌著清麗的風(fēng)韻,。她續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳,，繼靜安絕學(xué),，貫中西文脈。她選擇的更是一種骨子里的修養(yǎng),，在生命的末路上仍在尋找明燈,，尋找星光。書生報國成何計，難忘詩騷李杜魂,。葉嘉瑩是將中國傳統(tǒng)文人精神與現(xiàn)代學(xué)者情懷糅合于一身的知識分子,，這是她的可貴之處，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方,。作為新時代青年,，須心中銘記責(zé)任，知行合一,，方可有所作為,。

運(yùn)用示例2：生命的意義在于對他人和社會的奉獻(xiàn)。

——對接高考2020年高考全國II川卷-如何為自己畫好像

魯迅先生曾說：“在生活的路上,，將血一滴一滴地滴過去,，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱,，也以為快活,。”是的，奉獻(xiàn)有時是一種犧牲,，但是,，唯有如此，我們的生活才會更加充實(shí),，靈魂的價值才能得以升格,。葉嘉瑩先生畢生所向是將中國古詩詞發(fā)揚(yáng)光大，她不僅身體力行,，還將畢生積蓄捐出,，用以支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。好的榜樣就像一面鏡子,，我們當(dāng)以葉嘉瑩先生為榜樣,，借“鏡”自觀，學(xué)習(xí)她的精神,，把熱愛,、奮斗、奉獻(xiàn)的鮮明品格刻印在人生的跑道上,，為自己畫好像,，讓愛國之行有更強(qiáng)勁的動力。

美句美段積累

卅載光陰彈指過,，未應(yīng)磨染是初心,。

詩歌的最大的作用，是要讓你有一顆不死的不僵化的心靈,。

不向人間怨不平,，相期浴火鳳凰生。

悲歡一例付歌吟，樂既沉酣痛亦深,！

記得年時花滿庭,，枝梢時見度流螢。而今花落螢飛盡,，忍向西風(fēng)獨(dú)自青。

你讀什么書都可以讀出自己的見解,，如果它是好書那當(dāng)然是好,，即使是壞書你都可以超越它，讀出你自己的高深的見解來,，這才是真正會讀書的人,。

你要把春天留在你的心里，而不是向外去追求,。

少年豪雋氣如虹,，匹馬雄趨仰令公。何意一經(jīng)遷謫后,，深愁只解怨飛紅,。

主題1： 堅守初心與學(xué)術(shù)追求

她歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終保持對古典詩詞的熱愛與執(zhí)著,。即便在困境中,，她亦能“剩撫懷中女，深宵忍淚吞”,，用堅韌與毅力書寫著人生的華章,。正如她所言：“古典詩詞的力量，能夠滋養(yǎng)心靈,，提升品質(zhì),。”葉嘉瑩的堅守與追求，不僅是對個人理想的執(zhí)著,，更是對文化傳承的擔(dān)當(dāng),。

她用一生詮釋了“不忘初心，方得始終”的真諦,，成為我們堅守初心,、追求學(xué)術(shù)的楷模。讓我們銘記葉嘉瑩的故事,，用堅守與追求書寫屬于我們的輝煌篇章,！

主題2：女性風(fēng)采與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

葉嘉瑩女士，猶如一株傲雪寒梅,，在人生的風(fēng)霜雨雪中傲然綻放,，盡展女性之風(fēng)采。她以女子之身，懷丈夫之志,，不僅在學(xué)術(shù)殿堂里留下濃墨重彩的一筆,，更以堅定的信念與卓絕的才華，譜寫了女性的壯麗篇章,。

她曾說：“剩撫懷中女,，深宵忍淚吞。”即便生活困頓,，她依舊抱女忍淚,，堅守內(nèi)心的堅韌與溫柔。她的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),，如同璀璨的星河,，照亮了文化的夜空；她的女性魅力,，則如春風(fēng)拂面,，溫暖而深邃。葉嘉瑩女士,，以女性特有的細(xì)膩與智慧,，將古典詩詞的精髓詮釋得淋漓盡致，她的風(fēng)采與貢獻(xiàn),，如同明珠鑲嵌在人類文化的皇冠之上,，永遠(yuǎn)熠熠生輝。

主題3： 教育事業(yè)與個人使命

她一生以翰墨為犁,，耕耘在教育的沃土之上,，將詩詞的芬芳播撒在學(xué)子心田。她歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪,，卻仍堅守著那三尺講臺,，用知識的光芒照亮學(xué)子前行的道路。她深知,，教育不僅是知識的傳遞,，更是靈魂的雕琢與升華。她以詩詞為媒,，將中華文化的精髓傳承下去,，讓學(xué)子在古典的韻味中領(lǐng)略到人生的真諦。

她曾言：“古典詩詞的力量,，能滋養(yǎng)心靈,、提升品質(zhì)。”這不僅是她對詩詞的熱愛與推崇,，更是她對教育事業(yè)的堅定信念與執(zhí)著追求,。

主題4： 文化傳承與創(chuàng)新

其一生如同流星劃過夜空,，在文化傳承與創(chuàng)新的道路上熠熠生輝，綻放無盡光華,。她歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮,，卻似蓮花般從淤泥中綻放，純潔而高雅,，堅守著對詩詞的熱愛與執(zhí)著,。她不僅深入骨髓地繼承了傳統(tǒng)文化的精髓，更以獨(dú)具匠心的視角和筆觸,，為古典文學(xué)注入了嶄新的活力,，使其煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

她的詩詞,，宛如山間清泉，潺潺流淌在人們的心田,，洗滌著塵埃,，滋養(yǎng)著我們的心靈與品質(zhì)。她的一生,，如同一首氣勢磅礴的史詩,，訴說著文化傳承與創(chuàng)新的不朽傳奇，激勵著我們勇往直前,，不斷探索,。

她以智慧和才情為筆，以生活與情感為墨,，譜寫了一曲曲華美的樂章,，讓中華文化的瑰寶在世界文化的舞臺上綻放出絢麗奪目的光彩。她是我們心中的明珠,，是我們永遠(yuǎn)的驕傲,，她的光輝將永遠(yuǎn)照耀著文化傳承與創(chuàng)新的道路，讓我們在追尋中感受文化的力量,，在創(chuàng)新中傳承民族的智慧,。

主題5：  國際視野與文化交流

她以詩詞為舟，穿越千山萬水,，將中華文化的璀璨星河播撒至世界每一個角落,。她的智慧與才情，如同璀璨明珠,，照亮了人類文明的殿堂,。她的聲音，跨越國界,，奏響了中西方文化和諧共融的華美樂章,。正如葉嘉瑩教授所言：“古典詩詞是人類共同的精神家園,。”她以一生的堅守與奉獻(xiàn)，向世界展現(xiàn)了中華文化的獨(dú)特魅力,，讓不同文化背景下的心靈得以相互觸摸,、相互啟迪。

主題6： 逆境中的成長與蛻變

當(dāng)她懷抱幼女,，寄居友人家中,，忍辱負(fù)重之時，卻未曾讓困境束縛住內(nèi)心的堅韌與追求,。她以詩詞為伴,，以文字為劍，將生活的磨難化為筆下的華章,，綻放出逆境中的絢爛光彩,。正如那次丈夫入獄，家庭重?fù)?dān)壓在她瘦弱的肩膀上,，她卻沒有屈服于命運(yùn)的安排,，而是化悲痛為力量，用教書育人的方式,，撐起了整個家庭的希望,。

葉嘉瑩教授的生命，在逆境中如同破繭成蝶,，翩翩起舞,，綻放出更加璀璨的光彩。她的生平,，不僅是對個人成長與蛻變的最好詮釋,，更是對每一個在逆境中追求夢想者的激勵與鼓舞。

主題7： 文學(xué)與人生的相互映照

她的一生宛如一幅雋永的畫卷,，繪就了文學(xué)與人生交相輝映的絢爛景致,。她以妙筆勾勒世界萬象，用深情織就人生華章,，使得每一行詩句,、每一次起伏，都仿佛是她靈魂的傾訴與生命的交響,。

她曾言：“文學(xué)是心靈的港灣,，人生是文學(xué)的源泉。”在她的筆下,，文學(xué)與人生相互映照,，互為表里，共同演繹出一曲曲動人的樂章,。葉嘉瑩教授以文學(xué)為魂,，人生為韻,，將二者交織成一幅幅絢麗多彩的畫卷，令人陶醉其中,，流連忘返,。她的生平，不僅是對文學(xué)與人生相互映照的最佳詮釋,，更是對追求精神豐盈與生命美好的永恒贊歌,。

主題8： 終身學(xué)習(xí)與自我完善

葉嘉瑩教授，一生以學(xué)為航,，以知為帆,，航行在智慧的瀚海之中，是終身學(xué)習(xí)與自我完善的璀璨明珠,。她歷經(jīng)風(fēng)霜,，卻如蓮花般不染塵埃，始終保持著對知識的熾熱追求與對自我的不懈磨礪,。她深知“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”，因此在古典文學(xué)的殿堂里,，她孜孜不倦地汲取著智慧的甘泉，讓心靈在知識的熏陶下綻放出絢麗的光彩,。

葉嘉瑩教授以自身經(jīng)歷,，詮釋著終身學(xué)習(xí)的真諦與自我完善的魅力，她的人生,，便是一首不斷譜寫,、不斷升華的華美詩篇。讓我們以她為榜樣,，在終身學(xué)習(xí)的道路上不斷前行,，綻放自我完善的絢爛之花。

主題9： 學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)

她的一生恪守學(xué)術(shù)道德,，秉持嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),，其崇高品格猶如明月高懸，輝映學(xué)術(shù)的星河,。她以深厚的學(xué)術(shù)造詣,，鑄就了不朽的學(xué)術(shù)豐碑，為后世學(xué)者樹立了光輝的典范,。

她曾言：“做學(xué)問,，需心如止水，筆耕不輟,。”這不僅是她個人的學(xué)術(shù)追求,，更是對學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的深情呼喚,。葉嘉瑩教授以一生的堅守與執(zhí)著，詮釋了學(xué)術(shù)的純粹與崇高,，讓我們感受到學(xué)術(shù)的莊嚴(yán)與神圣,。她的生平，是一部贊美學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)的華美詩篇,，激勵著我們不斷前行,，共同守護(hù)學(xué)術(shù)的凈土，綻放智慧的芬芳,。

主題10： 古典詩詞的力量

她以才情為筆,，以心靈為墨，繪就了一幅幅動人的詩篇,。她曾深情地詠嘆：“古典詩詞,，是人類靈魂的庇護(hù)所，是心靈的甘露,。”在她的故事中,，古典詩詞猶如璀璨星辰，照亮了黑暗,，溫暖了寒冷,。它們?nèi)缤嗜虧欀藗兊男奶?；如同烈火,，點(diǎn)燃了人們的激情。葉嘉瑩教授的一生,，便是古典詩詞力量的最好詮釋,。她以自身經(jīng)歷，向我們展示了詩詞之美,，心靈之韻,，讓我們在繁華世界中，尋得一方寧靜與慰藉,。