綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)價(jià)指標(biāo),，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括德育測(cè)評(píng),、智育測(cè)評(píng)、體育測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)四個(gè)方面。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫模版,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版1

為了全面貫徹黨的教育方針,，推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,、教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》,，貫徹和落實(shí)全國職業(yè)教育會(huì)議和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展事業(yè)教育的決定》精神,，辦出職教特色，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,，從德,、智、體,、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,，通過開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的新要求。

(一),、推進(jìn)職業(yè)教育課程改革,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

職業(yè)教育課程改革是深化素質(zhì)教育的重要舉措,，中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針,，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),、以能力為本位的新觀念,，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),，德智體美等全面發(fā)展,，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn),、服務(wù),、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才,。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義,、集體主義,、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng),，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力,；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理,；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。

(二)體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是衡量學(xué)生全面發(fā)展的狀況,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持內(nèi)容的全面性,，體現(xiàn)學(xué)生之間的差異，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能,，促進(jìn)學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性、有特長的發(fā)展,。通過對(duì)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化,、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

(三)探索科學(xué)可行的評(píng)定方式方法,，加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度建設(shè)。立足我校教育教學(xué)實(shí)際,，制定科學(xué)可行的評(píng)定方式,、方法和規(guī)范，完善評(píng)價(jià)的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn),、方法和程序，加強(qiáng)公示,、監(jiān)督,、申訴等方面的制度建設(shè)，確保各項(xiàng)工作的實(shí)效和公正,。通過探索職業(yè)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,，建立健全職業(yè)中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制,。

二,、基本原則

（一）導(dǎo)向性原則,。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案是實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)職業(yè)教育課程改革精神,，反映以就業(yè)為導(dǎo)向的課程方案的要求,，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用，給中等職業(yè)教育以正確的導(dǎo)向,。

（二）操作性原則,。方案實(shí)施要為學(xué)校、用人單位,、社會(huì)和家長理解并接受,，要使教學(xué)組織、考試考查,、就業(yè)選人等方面的操作簡便,、直觀。方案的指標(biāo)體系制定要合理,，有較強(qiáng)的可評(píng)性,，評(píng)價(jià)要有多元主體的參與，評(píng)價(jià)操作要實(shí)現(xiàn)信息化,。

（三）公平性原則,。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作制度建設(shè)，提前公布評(píng)價(jià)的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn),、方法、程序,、人員和有關(guān)規(guī)章制度,，并廣泛征求師生和家長的意見。保障評(píng)價(jià)工作公平,、公正,、公開地進(jìn)行，對(duì)學(xué)生作出全面,、客觀,、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

（四）發(fā)展性原則,。堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn),，適當(dāng)收錄反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實(shí)證材料,。正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能,，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用,。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),，客觀反映學(xué)生的`個(gè)性差異和個(gè)性特長,。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）成立蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,、制度、標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施工作,，負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督指導(dǎo),、咨詢、投訴,、復(fù)議等事宜的處理,。評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單附后。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校教導(dǎo)處,、德育處,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)處、招生就業(yè)辦共同實(shí)施,，分管教學(xué)的副校長是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的具體負(fù)責(zé)人,。

(三)成立班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組。由班主任和各副班主任,、科任教師組成,，負(fù)責(zé)主動(dòng)領(lǐng)取評(píng)價(jià)表；組織本班家長召開家長會(huì),；組織學(xué)生自評(píng),、互評(píng)并組織統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果；組織評(píng)價(jià)小組成員填寫學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表,，及時(shí)以通知書的形式告知學(xué)生和家長學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果,；接受學(xué)生申訴或查詢。

四,、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

我們分析和綜合了部分學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革意見》，結(jié)合職業(yè)學(xué)校自身的特點(diǎn)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估確定為思想道德素質(zhì),、專業(yè)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì)、社會(huì)與交往素質(zhì)和藝術(shù)與修養(yǎng)素質(zhì)五個(gè)方方面,。具體見《蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化表》

（1）思想道德素質(zhì)

學(xué)生道德道德素質(zhì)包括思想品質(zhì)和公民道德兩個(gè)方面,，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、成長記錄,、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等,，由學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,同學(xué)互評(píng)為輔,。

（2）專業(yè)文化素質(zhì)

學(xué)生專業(yè)文化素質(zhì)包括專業(yè)模塊修習(xí)記錄（具體見附件）和學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)兩方面。專業(yè)模塊修習(xí)記錄獨(dú)立進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，根據(jù)學(xué)生學(xué)分管理檔案,，對(duì)學(xué)生所得學(xué)分的總量、學(xué)分的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，真實(shí)反映學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),；學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、綜合實(shí)踐能力的測(cè)評(píng)客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）身體心理素質(zhì)

學(xué)生身心健康的評(píng)價(jià),，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校體育課程,、體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)生的心理健康狀況表現(xiàn),客觀反映學(xué)生身心健康狀況。

（4）社會(huì)與交往素質(zhì)

主要根據(jù)平時(shí)學(xué)生在班級(jí),、社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)價(jià)其在團(tuán)隊(duì)合作，交流溝通,，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知等意識(shí)和水平,。

（5）藝術(shù)與修養(yǎng)素質(zhì)

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)及作品,，客觀反映學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美能力,，修養(yǎng)素質(zhì)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生在日常生活和交往中的表現(xiàn)客觀反映學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)水平。

五,、評(píng)定方法

評(píng)價(jià)從時(shí)間上分為學(xué)期評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩類,，從形式上分為自評(píng)、互評(píng),、評(píng)價(jià)小組評(píng)三類,。

（一）學(xué)期評(píng)價(jià)

學(xué)期評(píng)價(jià)是每學(xué)期期末，在班級(jí)評(píng)價(jià)小組組長主持下,，組織學(xué)生開展自評(píng),、互評(píng)、小組評(píng),，最后由班主任認(rèn)真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)登記表》的過程,。

1、自評(píng)

由班主任教師向每名同學(xué)分發(fā)自評(píng)表,，在教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)，直接填在登記表上，同時(shí)在《反饋表》上填寫評(píng)語,，填完后教師應(yīng)立即收回登記表保管,，以免遺失。

2,、互評(píng)

（1）,、學(xué)生互評(píng)的方法為：首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo),，減少學(xué)生在評(píng)價(jià)中感情用事或以偏概全的現(xiàn)象。其次,，在評(píng)價(jià)開始時(shí)由班主任下發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)互評(píng)表》,，做到每生一份，每名學(xué)生都參與對(duì)本班全體同學(xué)的評(píng)價(jià)（連同本人一并評(píng)價(jià)）,，為確保評(píng)價(jià)的公正性,，評(píng)價(jià)采用無記名的形式，按“A,、B,、C、D”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行,。為便于統(tǒng)計(jì),，素質(zhì)評(píng)價(jià)卡中“A、B,、C,、D”四個(gè)等級(jí)直接轉(zhuǎn)換為分值，分別以“5/4/3/2”的形式出現(xiàn),。學(xué)生互評(píng)完成后,，由班主任負(fù)責(zé)組織對(duì)互評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（2）,、互評(píng)計(jì)分方法為：某評(píng)價(jià)要素被評(píng)為

A級(jí)得5分,、B級(jí)得4分、C級(jí)得3分,、D級(jí)得2分,，二十個(gè)要素滿分100分。在統(tǒng)計(jì)某生評(píng)定結(jié)果時(shí),，應(yīng)將全班其他同學(xué)對(duì)該同學(xué)二十個(gè)要素評(píng)定的總分相加,，再除以全班參加對(duì)該同學(xué)評(píng)定的人數(shù)，得出該同學(xué)的總平均分,。

（3）,、互評(píng)等級(jí)確定方法為：若某生20個(gè)評(píng)價(jià)要素總平均分在90分（含90分）以上，則綜合素質(zhì)互評(píng)為A等，90分以下75分（含75分）以上為B級(jí),，75分以下60分（含60分）以上為C級(jí),，60分以下為D級(jí)。在計(jì)算總平均分時(shí),，如出現(xiàn)小數(shù),，則按四舍五入法轉(zhuǎn)化為整數(shù)后計(jì)算等級(jí)。

3,、評(píng)價(jià)小組評(píng)定

在學(xué)期評(píng)價(jià)過程中,，評(píng)價(jià)小組應(yīng)對(duì)學(xué)生互評(píng)結(jié)果進(jìn)行逐一審核，根據(jù)本班A級(jí)指標(biāo)數(shù),，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),，評(píng)價(jià)小組認(rèn)為學(xué)生互評(píng)結(jié)果基本反映學(xué)生實(shí)際的，則直接將學(xué)生互評(píng)結(jié)果認(rèn)定為小組評(píng)定結(jié)果,。但評(píng)價(jià)小組若發(fā)現(xiàn)學(xué)生互評(píng)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)嚴(yán)重不符合的,，可進(jìn)行調(diào)整，并將調(diào)整過的內(nèi)容填在評(píng)價(jià)表上

,，并對(duì)每個(gè)學(xué)生打出終評(píng)等級(jí)及時(shí)填寫在《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表》上,，同時(shí)評(píng)價(jià)小組集體填寫綜合評(píng)語，每學(xué)年度第二學(xué)期小組評(píng)結(jié)果視為該生該學(xué)年度的評(píng)價(jià)結(jié)果,。

另外,，凡受學(xué)校處分的，該學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果降為C等,。到終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)尚未撤銷處分的,，終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果直接降為C等；終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)束后受學(xué)校處分的,，終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果直接降為C等,；受公安機(jī)關(guān)拘留或拘留以上處罰的，該學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果直接降為D等,；因同一事件分別受公安機(jī)關(guān)和學(xué)校處罰或處分的,，評(píng)價(jià)時(shí)按就重不就輕的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡在三年內(nèi)曾受公安機(jī)關(guān)拘留或拘留以上處分的,，終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果降一等處理,；

初中第六學(xué)期受公安機(jī)關(guān)拘留或拘留以上處罰的，終結(jié)性評(píng)價(jià)直接降為D等,。

學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)束后,，班主任應(yīng)將《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反饋表》發(fā)給學(xué)生，并請(qǐng)學(xué)生反饋給家長,，家長和學(xué)生本人分別填寫意見并簽名,。自評(píng),、互評(píng)和小組評(píng)均結(jié)束后，班主任應(yīng)對(duì)每名同學(xué)的自評(píng)與互評(píng)結(jié)果進(jìn)行對(duì)照分析,，對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果反差較大的,，班主任應(yīng)結(jié)合平時(shí)對(duì)該生的觀察與了解，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，以實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)在高二下學(xué)期結(jié)束前,，由評(píng)價(jià)小組集體進(jìn)行,。

1、等級(jí)確定

終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生之前各學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果來確定,。首先將各學(xué)期評(píng)定分?jǐn)?shù)相加,，用分值之和除以學(xué)期數(shù)（出現(xiàn)小數(shù)時(shí)以四舍五入計(jì)），然后按A級(jí)（90分以上）,、B級(jí)（75—89分）,、C級(jí)（60-74分）,、D級(jí)（60分以下）的劃分方法,，將分值轉(zhuǎn)化為等級(jí)，作為學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí),。

2,、評(píng)語擬定

評(píng)價(jià)小組成員應(yīng)在對(duì)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，共同討論并擬定出學(xué)生綜合評(píng)語,，評(píng)語語言應(yīng)準(zhǔn)確,、精練，重點(diǎn)突出學(xué)生品格與態(tài)度的一貫表現(xiàn),。

對(duì)于評(píng)價(jià)小組工作中的重大分歧,，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁決，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組無法裁決的向教育局評(píng)價(jià)委員會(huì)報(bào)告,。

六,、評(píng)價(jià)結(jié)果

1、評(píng)價(jià)結(jié)果從性質(zhì)上分為兩類：一是學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果,；二是終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,，學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果是終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的參考，終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果視為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的總結(jié)性評(píng)價(jià),，作為學(xué)生就業(yè)的基本條件之一并記入檔案,。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果從形式上分為兩種：第一種是綜合性評(píng)語,，由評(píng)價(jià)小組運(yùn)用文字給予準(zhǔn)確描述,，并認(rèn)真填寫在評(píng)價(jià)登記表上。第二種是等級(jí)評(píng)定，即由班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體參照互評(píng),、自評(píng),，結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)得出等級(jí)性結(jié)論。

學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果均應(yīng)于評(píng)價(jià)結(jié)束后一周內(nèi)告知學(xué)生,，學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生簽字,。同時(shí)，獲A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)向全校公布,，接受師生監(jiān)督,，并公布申訴、舉報(bào)電話與申訴,、舉報(bào)方法,。評(píng)價(jià)工作小組應(yīng)同時(shí)接受家長和學(xué)生的申訴，妥善處理學(xué)生和家長提出的各類異議,。

七,、關(guān)于評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)說明：

1、若評(píng)價(jià)小組工作中有重大分歧的,，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁決,。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果依據(jù)必須保留至少一學(xué)年,。

3,、學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)于評(píng)價(jià)結(jié)束后一周內(nèi)告知學(xué)生及家長，接受師生監(jiān)督,。

4,、學(xué)期評(píng)價(jià)中，若學(xué)生受到學(xué)校警告以上（含警告）處分的,，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定一律為C級(jí),。

5、若學(xué)生有違法犯罪行為并受到司法機(jī)關(guān)處罰的,，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定一律為D級(jí),。

6、若學(xué)生在校期間發(fā)生打架斗毆,、惡意損壞公物等現(xiàn)象造成重大影響或結(jié)果的,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一律為C級(jí)。

7,、一般情況下,，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)盡量少用C

級(jí)和D級(jí)。

八,、評(píng)價(jià)監(jiān)督：

1,、申訴,、舉報(bào)電話：5722357

5722719

2、申訴,、舉報(bào)方法：

①若對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果與自身實(shí)際表現(xiàn)有重大分歧,，可向?qū)W校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴。

②凡對(duì)評(píng)價(jià)有異議并提出申訴的,，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即展開調(diào)查,，若情況屬實(shí)，可作出評(píng)價(jià)調(diào)整,，若情況與班級(jí)評(píng)價(jià)小組結(jié)果相符合,，維持原評(píng)價(jià)，并對(duì)該同學(xué)提出批評(píng)教育,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版2

根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)（電子版）,，及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信的有效途徑,。只有全面的,、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo),。

一,、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)

我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，班主任及任課教師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織工作,。3-6年級(jí)班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法后,，結(jié)合自己年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定并實(shí)施了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容

規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于真實(shí)的學(xué)生,。因此,，在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容,，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解,，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。

2,、選舉產(chǎn)生班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的'評(píng)價(jià)一定要在對(duì)被評(píng)價(jià)者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,。其中,，以班主任為組長、班長為副組長,，另5-7名學(xué)生為評(píng)價(jià)小組的成員,。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

3,、讓學(xué)生關(guān)注自己,，進(jìn)行自評(píng)

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí),。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng),，積極參與評(píng)價(jià),。在自我評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí),，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn),，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。

4,、四人小組討論評(píng)價(jià)

在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理,，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn),。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言,，大膽評(píng)價(jià),，發(fā)表自己的獨(dú)到意見。將評(píng)價(jià)結(jié)果與被評(píng)價(jià)者本人見面,，對(duì)于有疑義的,，進(jìn)行復(fù)議。無疑義后,，將結(jié)果交至班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,。班級(jí)4人評(píng)價(jià)小組初定后，最后的評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)小組進(jìn)行總審定匯總,，由班主任正式填入報(bào)告單,。

5、評(píng)定結(jié)果

本次共評(píng)定了全校1820位同學(xué),。測(cè)評(píng)一共分A,、B,、C、D,、E五個(gè)等級(jí),。其中A級(jí) 1600人約占總?cè)藬?shù)的80 %，B級(jí)200 人約占總?cè)藬?shù)的 14 %,，C級(jí)50人約占總?cè)藬?shù)的6%,。

6.認(rèn)真填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（電子版）。

二,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的一些不合理之處

1,、在實(shí)施過程中也遇到了一些不合理的地方，在具體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)條例中,，有些條例對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,，理解和操作都有困難。

2,、優(yōu)秀,、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀,，學(xué)生容易依賴教師的評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)者的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評(píng)價(jià),，容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版3

依據(jù)上級(jí)部門文件要求,，學(xué)校實(shí)施對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是中考改革的重要內(nèi)容，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生要求的重要依據(jù),。為保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀公正,，體現(xiàn)過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面衡量學(xué)生素質(zhì)和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，建立發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的新機(jī)制,，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的作用,，將綜合素質(zhì)過程性評(píng)價(jià)與學(xué)生日常量化管理相結(jié)合，對(duì)學(xué)生“道德修養(yǎng)”,、“學(xué)習(xí)能力”,、“交流與合作”、“運(yùn)動(dòng)與健康”,、“審美與表現(xiàn)”,、“創(chuàng)新與實(shí)踐”六個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境,，為學(xué)生的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和服務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

二,、實(shí)施評(píng)價(jià)的基本原則

1．堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則。

實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以科學(xué)的發(fā)展 觀為指導(dǎo),，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，也要重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，以及多方面潛能的發(fā)展，從學(xué)生一生的健康成長出發(fā),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2．堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,。 要求學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅要注重學(xué)生一學(xué)年來的發(fā)展結(jié)果,，更要注重學(xué)生在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、良好思想品德和心理素質(zhì)的培育,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和多種潛能的開發(fā),、增強(qiáng)體質(zhì)等學(xué)生素質(zhì)全面與和諧發(fā)展全過程中的變化情況。

3．堅(jiān)持評(píng)價(jià)過程的激勵(lì)性原則,。

要求學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作必須面對(duì)全體學(xué)生,，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)象不斷進(jìn)取,，不斷完善自我、發(fā)展自我,。

4．堅(jiān)持多元主體評(píng)價(jià)原則,。

要求教師、家長,、學(xué)生共同參與評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者共同構(gòu)建的過程。

5．堅(jiān)持公開,、公平,、公正原則,。

要建立和完善科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序,，加強(qiáng)公示和監(jiān)督,，確保綜合評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。

6．實(shí)證性原則,。

利用檔案袋把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及代表作品加以記錄并保留下來,，使學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做到有事實(shí)依據(jù)。

三,、評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校在市,、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織委員會(huì),，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的組織和監(jiān)督工作,。由校長,、政教主任,、教務(wù)主任,、教師代表、家長代表和其他社會(huì)人士代表組成,。

1．在本方案的指導(dǎo)下制定評(píng)價(jià)方案和實(shí)施細(xì)則,，規(guī)定與審核評(píng)價(jià)的規(guī)章制度；

2．對(duì)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查,，監(jiān)督評(píng)價(jià)程序,；

3．接受社會(huì)各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督,，并制定具體投訴方式與處理辦法,；

4．組織學(xué)校負(fù)責(zé)人與教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作,。接受學(xué)生及家長和社會(huì)的咨詢與投訴,，對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理。

四,、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)以有關(guān)基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù),，從道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作能力,、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn),、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力六個(gè)方面對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)和實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù),，保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性,、可行性,。

五、評(píng)價(jià)的主體

評(píng)價(jià)的主體包括：學(xué)生本人,、同學(xué),、教師。學(xué)生自評(píng)占10%,，學(xué)生互評(píng)（小組或全班評(píng)價(jià)）占50%,，教師評(píng)價(jià)占40%。在學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,，每個(gè)班成立1個(gè)由班主任,、任科教師（2—3名）和學(xué)生代表（不少于10人）組成的評(píng)價(jià)小組。教師代表給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年,，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解,，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識(shí)。小組名單要在評(píng)價(jià)工作正式開展前向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布,，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者,，則需要做相應(yīng)調(diào)換。小組成員確定后,，報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案,。

六、評(píng)價(jià)的過程與方法

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次,，特別注重過程性評(píng)價(jià),，定量與定性相結(jié)合，采用民主評(píng)議與量化計(jì)分相結(jié)合的方式,。

1．常量化（1000分）,。

以每學(xué)期20周計(jì)算，每周每生50分,，可根據(jù)每學(xué)期情況調(diào)整,。日常量化評(píng)價(jià)由班主任、任課教師,、學(xué)生參與，由學(xué)生評(píng)價(jià)工作小組負(fù)責(zé)執(zhí)行記錄,。班級(jí)參照學(xué)校制定的方案,，結(jié)合本年級(jí)、本班級(jí)特點(diǎn),，制定更適合的量化細(xì)則,，建章立制，由教師、班主任,、學(xué)生共同執(zhí)行,，將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)記錄在《學(xué)生綜合素質(zhì)日常評(píng)價(jià)量化表》上，以達(dá)到對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范全方位,、全程監(jiān)控,，任課教師使用評(píng)價(jià)量表內(nèi)容針對(duì)課堂教學(xué)、作業(yè)等學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià),。（見附表一）

2．學(xué)業(yè)成績（1000分）,。

每學(xué)科滿分100分，根據(jù)課程設(shè)置語,、數(shù),、英、理,、化,、史、地,、生,、政、音,、體,、美、信息,、綜合實(shí)踐活動(dòng),、地方課程計(jì)15門課程總計(jì)1500分，根據(jù)學(xué)生每學(xué)科等級(jí)賦值,，A：100分,，B：90分，C：80分,，D：60分,，E：40分，各學(xué)科成績之和,，為該生學(xué)業(yè)成績基本分M,，（M/1500）＊1000為該生學(xué)業(yè)成績。（見附表二）

3．民主評(píng)議（1000分）,。

教師評(píng)議：400分,，由班主任帶領(lǐng)作業(yè)組全體教師結(jié)合學(xué)生各方面表現(xiàn)，合理給出每生分?jǐn)?shù),。

學(xué)生互評(píng)：500分,，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組組織全班學(xué)生對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議,，具體做法將班級(jí)分為至少六個(gè)小組，每小組對(duì)班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議,，但不評(píng)議本小組成員,。

個(gè)人自評(píng)：100分,。學(xué)生根據(jù)日常學(xué)習(xí),、生活情況給自己打出合理的分?jǐn)?shù)。

（見附表三,、四）

4．標(biāo)志性成果,。

可分為三種情況： 一是對(duì)學(xué)生取得的各類實(shí)證性成果進(jìn)行量化計(jì)分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：獲國家級(jí)競(jìng)賽,、榮譽(yù)的加20分,；獲省級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加15分,；獲市區(qū)級(jí)競(jìng)賽,、榮譽(yù)的加10分；獲區(qū)級(jí)競(jìng)賽,、榮譽(yù)的加5分,；獲校級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加2分,。同一成果在六項(xiàng)指標(biāo)項(xiàng)中只記取一次,，同一榮譽(yù)稱號(hào)只記取最高項(xiàng)，其他成果可累計(jì),。二是對(duì)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)優(yōu)秀組織者、學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀負(fù)責(zé)人或?qū)W(xué)校其他工作成績突出的,，最高加10分,。三是學(xué)生參加活動(dòng)但無證書等實(shí)證性材料，如：運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝演出等證明材料,，根據(jù)不同級(jí)別最高加5分。

5．違紀(jì)行為的處理,。

根據(jù)學(xué)校政教處記錄,，對(duì)有違紀(jì)行為、在全校通報(bào)批評(píng)的學(xué)生,，在“道德素養(yǎng)”項(xiàng)中酌情扣分,。對(duì)有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生直接評(píng)價(jià)為“較差”等級(jí),。

6．學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定,。

根據(jù)本學(xué)期日常量化計(jì)分,、學(xué)業(yè)成績、民主評(píng)議得分,、標(biāo)志性成果得分,，按不同年級(jí)的折合辦法，計(jì)算出本學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù),，由高到低排序,，確定A、B,、C,、D四個(gè)等級(jí)，A等30%,、B等50%,，D等為不合格等級(jí)，不合格等級(jí)要嚴(yán)格控制,，主要指有違法,、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生。

七年級(jí)折合辦法：總分=日常量化分?jǐn)?shù)＊50%+民主評(píng)議分?jǐn)?shù)＊30%+學(xué)業(yè)成績＊20%+標(biāo)志性成果得分,。

八年級(jí)折合辦法：總分=日常量化分?jǐn)?shù)＊40%+民主評(píng)議分?jǐn)?shù)＊30%+學(xué)業(yè)成績＊30%+標(biāo)志性成果得分,。

九年級(jí)折合辦法：總分=日常量化分?jǐn)?shù)＊30%+民主評(píng)議分?jǐn)?shù)＊30%+學(xué)業(yè)成績＊40%+標(biāo)志性成果得分。（見附表五,、六）

七,、畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)的認(rèn)定

將初一、初二,、初三六個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)賦值,，A：100分，B：90分,，C：80分,，D：60分，取每學(xué)年兩學(xué)期的平均值,，計(jì)算辦法可按：初一20%,、初二30%、初三50%的'比率計(jì)算總分后,，由高到低排序劃定等級(jí),，確定A、B,、C,、D四個(gè)等級(jí)，A等30%,，B等50%,，D等為不合格,，不合格等級(jí)嚴(yán)格控制，主要指有違法,、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生,。

體育與健康成績，達(dá)不到及格等級(jí)的,，運(yùn)動(dòng)與健康指標(biāo)不能認(rèn)定為良好等級(jí)及以上,，達(dá)不到良好及以上等級(jí)的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果不能認(rèn)定為優(yōu)秀等級(jí),。

八,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

1．綜合性評(píng)語,。綜合性評(píng)語主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述,，對(duì)學(xué)生的成長過程給予客觀評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn),、特長和潛能,。綜合性評(píng)語應(yīng)根據(jù)學(xué)生六個(gè)評(píng)價(jià)方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評(píng)語要由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果,，在其他相關(guān)人員參與下寫出,。

2．等級(jí)評(píng)定。以班級(jí)為單位,，班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組匯總?cè)鄬W(xué)生各項(xiàng)成績,，根據(jù)方案，確定綜合素質(zhì)等級(jí),。

評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長,，如有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研處理,。評(píng)定等級(jí)應(yīng)予以公示,。

九、畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1．作為初中畢業(yè)的主要依據(jù)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù),。

2．作為高中階段招生錄取的重要依據(jù),。

十、制度保障

為確保初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開,、公正,、公平、科學(xué)地進(jìn)行,，使評(píng)價(jià)工作有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，學(xué)校建立和完善公示制度、誠信制度,、監(jiān)督制度,、評(píng)估制度和申訴制度,。

1．公示制度

在評(píng)價(jià)工作開展前，將評(píng)價(jià)的內(nèi)容,、方法和評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等向?qū)W生,、家長做出明確的說明解釋。評(píng)定等級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級(jí)公示,，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù),。

2．誠信制度

為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)者、學(xué)生本人等建立信用記錄,。如果在評(píng)價(jià)過程出現(xiàn)弄虛作假行為,，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并在全校通報(bào)批評(píng)。信用記錄作為高中階段錄取的重要參考,。信用記錄不佳的教師不能作學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員,。

3．評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制

對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，要充分了解評(píng)價(jià)工作的有關(guān)信息,，及時(shí)處理評(píng)價(jià)中存在的問題,，為進(jìn)一步完善初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。

4．舉報(bào)和申訴制度

建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)申訴制度,，公示舉報(bào)電話,，如果學(xué)生、家長,、教師和其他社會(huì)人士發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)過程中存在可能危害評(píng)價(jià)結(jié)果公平,、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議,，可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提出舉報(bào)或申訴,，如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向市,、區(qū)教育主管部門提出舉報(bào)或申訴,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版4

今年是我進(jìn)入大學(xué)的第一年。一年來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師,、同學(xué)們的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力,，各方面均取得一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

思想政治學(xué)習(xí)方面：

積極參加學(xué)院及班級(jí)組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷提高

自身的政治素質(zhì),。并遞交了入黨申請(qǐng)書,，積極向黨組織靠攏。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué),，擔(dān)任班長職務(wù),，以身作則,，積極參加學(xué)校或班級(jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大努力。

學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)刻苦,，態(tài)度認(rèn)真,。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改進(jìn)。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)于專業(yè)方向,、節(jié)奏、程度,、難易度等等,，也有所了解，投入了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上,。在大學(xué)的后幾年中,，我對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的'關(guān)鍵時(shí)刻,，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，爭取使自己的’成績有所突破,。

勞動(dòng)方面：

能夠積極參加各項(xiàng)勞動(dòng),。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事，通過大量勞動(dòng)不僅強(qiáng)健了自己的體魄,，還使自己深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂,。總之,，過去的一年,，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年,，是積極探索,、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂,。新的學(xué)年里,，我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁,、勤勉敬業(yè),，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版5

（一）我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境,，注重個(gè)人衛(wèi)生,，講文明,、講禮貌，尊敬老師,，熱愛班集體,，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時(shí)到校上課,，不缺席,、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,，上課積極發(fā)言,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講,、按時(shí)完成各科作業(yè),。但在完成作業(yè)時(shí)還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力,，改正不足,，爭取取得更好的成績。

我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí),、紀(jì)律,，品德的評(píng)比。

（二）在本學(xué)期中我能尊敬各科老師,，見到每位老師主動(dòng)問好,。愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生,，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事,。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),，在課堂上積極發(fā)言,。

本學(xué)期中我想?yún)⒃u(píng)的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。

在新的學(xué)期里,，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的.環(huán)習(xí)慣,。努力爭取在新學(xué)期里做一個(gè)德,、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子,。

（三）本學(xué)期我尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動(dòng),，本學(xué)期還參加了校管樂隊(duì),。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步,，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了,。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，尊敬師長,，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體,，樂于幫助別人,，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,。

我性格沉靜，常常不拘小節(jié),，待人接物穩(wěn)重大方,。平日里言語并不多，但我心志高遠(yuǎn),，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍,。我上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研,，在困難面前不屈不撓,，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率,，以期取得更大的成功,！

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版6

為了全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》,，根據(jù)教育局有關(guān)精神,，為積極推動(dòng)我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我教育,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展,；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展,；要有利于引導(dǎo)家長,、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、評(píng)價(jià)原則：

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既注意對(duì)學(xué)生,、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求,，也關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長,、教師和學(xué)校有個(gè)性有特色的發(fā)展提供一定的空間,。

三、評(píng)價(jià)管理制度：

根據(jù)教育部,、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評(píng)價(jià)方案,，并組織實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長檔案,，全面客觀反映學(xué)生的成長過程,，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期,、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

四、評(píng)定機(jī)構(gòu)：

為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的有序?qū)嵤?，學(xué)校成立評(píng)定工作小組,，負(fù)責(zé)評(píng)定的有關(guān)工作。具體如下：

1,、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：全體班主任

工作職責(zé)：

①制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序,；

②認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào)；

③對(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),，審定評(píng)定結(jié)果,；

2、教師評(píng)定小組：

按班級(jí)設(shè)定,，每班各設(shè)一小組,，成員由班主任、任課教師等5人組成,，成員必須任教該班一年以上,。

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)定。

3,、學(xué)生評(píng)定工作組：由同班全體學(xué)生組成,，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。

工作職責(zé)：每位學(xué)生對(duì)班級(jí)參加評(píng)定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)定,。

五,、評(píng)定具體內(nèi)容：

1、綜合表現(xiàn)評(píng)定：

根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神,，評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì),、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作,、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面,。綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語兩部分組成,。綜合性評(píng)語主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn),、特長和技能。綜合性評(píng)語要在學(xué)生自評(píng),、同學(xué)互評(píng),、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫,。

綜合表現(xiàn)評(píng)定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面,，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀（A）,、良好（B）,、合格（C）、不合格（D）四個(gè)等級(jí),。

①初中三年來曾被評(píng)為縣級(jí)以上三好生,、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu),。初中三年中三個(gè)學(xué)期曾被評(píng)為三好生,、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu),。

②對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重,，并要附加說明理由，對(duì)有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的.學(xué)生可評(píng)為不合格,。班級(jí)要將該學(xué)生材料和評(píng)定結(jié)果報(bào)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定,，才能確定評(píng)定結(jié)果。

③各班可根據(jù)德育考核要求和班級(jí)實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng),、學(xué)習(xí)能力、情感健康,、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn),，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。

④評(píng)價(jià)實(shí)證材料,。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)依據(jù),，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品,、作業(yè)或證書復(fù)印件,、綜合實(shí)踐活動(dòng)（包

括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明,、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰,、獲獎(jiǎng)文件或證書等真實(shí)性材料。

成長材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一,。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長材料,。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長情況,。

2,、測(cè)評(píng)等第：

主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：道德品德（規(guī)范行為,，文明禮貌）,，公民素養(yǎng)（遵紀(jì)守法）,，審美與表現(xiàn)（音樂、美術(shù)等）,、運(yùn)動(dòng)與健康（體育與健康等）,，學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)成績與品質(zhì)），交流與合作（在活動(dòng)與操作中表現(xiàn)的素質(zhì)）等六類,。

3,、評(píng)定要求：

各班級(jí)要對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行廣泛宣傳,、發(fā)動(dòng),。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時(shí)上交。各班級(jí),、各教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作,，并按要求書面上報(bào)測(cè)評(píng)中碰到的問題。及時(shí)做好相關(guān)資料整理,、數(shù)據(jù)分析,、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。任何班級(jí),、教師和個(gè)人不得隨意更改學(xué)生平時(shí)成績和評(píng)價(jià)結(jié)果,。

4、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定依據(jù)：

根據(jù)學(xué)生自評(píng),、同學(xué)互評(píng),、教師評(píng)定三項(xiàng)評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定。

六,、評(píng)定程序：

1,、各班成立以班主任為組長的教師評(píng)定小組

2、以班級(jí)為單位,，宣傳學(xué)習(xí)評(píng)定方案及操作方法,。

3、按照《綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評(píng),。每個(gè)同學(xué)對(duì)其它同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)定,。班委對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按規(guī)定比例分別綜合評(píng)定為A,、B,、C、D四個(gè)等級(jí),。

4,、各班級(jí)評(píng)定組長（班主任）填寫“綜合性評(píng)語”。

5,、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核,。查看學(xué)生各評(píng)測(cè)點(diǎn)的具體打分情況，然后根據(jù)各項(xiàng)評(píng)定等級(jí)所占權(quán)重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總評(píng),。如認(rèn)為評(píng)定結(jié)果有明顯偏差,，可啟動(dòng)復(fù)評(píng)程序

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模版7

我在校熱愛祖國，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí),，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想,，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國作出自己的努力,。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，字寫的不是很好，有時(shí)候做事會(huì)只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好。

我能自覺遵守中學(xué)生守則,，尊敬師長,，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體,，勞動(dòng)積極肯干,，自覺鍛煉身體。

我品德兼優(yōu),、性格開朗,、熱愛生活，學(xué)習(xí)之余,，走出校門,，珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處,，讓自己近距離地接觸社會(huì),，感受人生，品味生活的酸甜苦辣,。

我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,，有較強(qiáng)的'集體榮譽(yù)感,，樂于助人，關(guān)心同學(xué),，與同學(xué)相處融洽,；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍,。是一個(gè)正直誠懇,，聽話懂事，誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生,。老師和同學(xué)都很喜歡我,。學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳,，所以成績還不夠理想,。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法,。

我能夠尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī),。

我自控力還可以,，但是也要提高自身的分析識(shí)別能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺,，自己管理自己,。

在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績的良好愿望,，但這不能只是口頭上說說而已,，我要用自己的行動(dòng)來表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天,！