當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇一

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,?！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中,，我加強(qiáng)了識字教學(xué),。

1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識字,。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),，所以我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，使孩子們互動(dòng)起來，將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉,，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,，大大提高了效率，增加了識字量,。

2,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。

有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握,，這個(gè)學(xué)期,，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,，我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置,，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對,，更要寫好,。很多學(xué)生有明顯的提高，雖然只是一年級,，但寫起字來有模有樣,，很是工整。

3,、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,，也能夠利用生活中常見的標(biāo)志牌,、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。

一年級孩子異常需要多去讀,，在朗讀中體會(huì),。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式,，如教師范讀,、小組合作讀、個(gè)別讀,、分主角讀,、表演讀等，學(xué)生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中,，我們一齊體會(huì)到了語言文字的美，語句的美,?；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,，經(jīng)過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí),、一齊成長，也取得了必須的成績,，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語文天地。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然班級里大部分孩子的成績較好，可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇二

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作,，一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自我工作中的得與失,，進(jìn)一步改善自我的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

我們班共有學(xué)生44名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只可是由于家人過分溺愛,，使得他們不會(huì)應(yīng)對逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。

在語文教學(xué)中,，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較夢想的成績,。

在本年級各位教師的幫忙指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較夢想的成績,。

1,、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想,，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較夢想的成績,。

2,、口頭表達(dá)本事有了比較大的提高。學(xué)校每一天都有觀察說話的時(shí)間,，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練,。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,，并且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)趣味,。

3、閱讀本事有了提高,。一年級的學(xué)生識字量十分有限,，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是十分不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了,。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中,，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩,，明白詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,，對我國五千年的禮貌歷史也有了一丁點(diǎn)的了解,。

5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，知識面還比較窄,，可是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，不僅僅會(huì)辦并且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方,。

(一)取得的經(jīng)驗(yàn),。

1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用,。

2,、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展,。學(xué)生年齡小，理解事物的本事和速度十分不一樣,，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于理解快學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的學(xué)生，教師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生教師要及時(shí)給與幫忙,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

4,、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5,、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文,，或同一個(gè)人物,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自我的觀點(diǎn)和見解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，活躍學(xué)生的思維。

在課堂提問時(shí),，不直接去問本來就能讀懂的課文資料,，要多想一想要原先準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代,。

如用各種形式的讀替代,，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習(xí)替代,，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等,。

問題的設(shè)計(jì)具有開放性，趣味味性,，富于想象力的問題,，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自我的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,。

6,、創(chuàng)造簡便和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí),，我運(yùn)用兒歌激趣,，唱歌吸引，游戲活躍,，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué),，使學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7,、采取多種識字方式,，讓學(xué)生在簡便愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言,，用語文的樂趣,，經(jīng)過加強(qiáng)知識，本事，情感,，態(tài)度,，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,，在書本中識字的自覺性,。

(1)寓教娛樂，在游戲中識字,。

(2)舉一反三,，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

(3)勤于實(shí)踐,，在生活中識字。鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手,，仔細(xì)觀察生活，拓展識字,。另一方面,，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語,。

(4)走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識字。經(jīng)過觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識生字,，生詞，說一句完整的話,。

8,、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排必須的時(shí)間講童話故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,，如《好兒童》,、《少年科技畫》等兒童讀物。

9,、是積累語言,。經(jīng)過朗讀,，背誦，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

(二)存在不足：

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題,，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識,，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),，對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,，使得學(xué)生的觀察本事沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)中,，我決心認(rèn)真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的'發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇三

本學(xué)期,，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團(tuán)體備課活動(dòng)，進(jìn)取找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時(shí)，我堅(jiān)持自我獨(dú)立備課,，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù),。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解本事逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高,，我內(nèi)心感到十分充實(shí),、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力,！

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇四

時(shí)光如水,，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課、上好課,、寫好活頁教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解,。

利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),。經(jīng)過學(xué)習(xí),，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，樹立全新的課程理念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和職責(zé)感。經(jīng)過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,、探討和實(shí)施,，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材,，提高了實(shí)施新課程的本事和水平,。

1.做好準(zhǔn)備

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強(qiáng)與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識,，進(jìn)而得到家長的進(jìn)取支持。事實(shí)證明,，這項(xiàng)工作很有效,，很多的家長都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性,。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》,、《兒歌300首》,。

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望,。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨,、中午，專時(shí)專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評比,，到達(dá)或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的,。

9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書,，學(xué)生能夠隨時(shí)借閱,。我們也定期與其他三個(gè)班，交換閱讀,。

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字,，不錯(cuò)字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2.教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文資料，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。

3.抓住典型課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4.舉行朗讀比賽,，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,。

5.做好差生輔導(dǎo)。

背誦能幫忙小學(xué)生積累語文基礎(chǔ),、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，可見,，背誦是學(xué)生語文本事,、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.及時(shí)訂好背誦計(jì)劃

開學(xué)初,，學(xué)?！皩?shí)施方案”布置之后，我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”,。不論是成語的確定,，還是名言、古詩,，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,，力求資料適合一年級學(xué)生。

2.扎實(shí)地抓好背誦背誦資料確定之后,，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里,。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，所以完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前,、中午、午時(shí)第二節(jié)課后,，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得異常實(shí),。為了讓學(xué)生理解成語,、名言,、古詩的意思，我下了很多工夫,。一年級學(xué)生生活閱歷淺,，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生,。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語的意思或表演或講故事什么方法都用了,。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松,。動(dòng)員家長在家里檢查,，到校學(xué)生查，教師查,。不僅僅要求聲音響亮,、吐字清晰，就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的,。

利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范,，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭,。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型,，記住筆畫,。有付出就必須會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫字越來越好,，我由衷地感到高興。

學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊,，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,，在教師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都十分用心，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解本事逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高,，我內(nèi)心感到十分充實(shí),、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)一年級（x）班的語文教學(xué)工作,。一年來，我努力鉆研低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,，努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),，為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自我的力量,。

由于這十幾年工作一向接觸的是中高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí),，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次,，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄等,，讓學(xué)生對課堂感興趣,。

1、抓好拼音教學(xué),。

有人說,，拼音是識字的拐杖。在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音,、翹舌音分不清，前鼻音,、后鼻音讀不準(zhǔn),，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),，于是每一節(jié)課上,，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的資料。漸漸地,，孩子們能分清平,、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀本事也加強(qiáng)了,。教學(xué)完拼音后,，這時(shí)學(xué)生的閱讀本事已逐漸構(gòu)成，只要是拼音讀物,，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每一天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2、掌握方法,，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù),。如何把枯燥的識字課上得生動(dòng)活潑一些,，讓學(xué)生感興趣,，使他們愛學(xué)、樂學(xué),。形狀各異,，發(fā)音不一樣的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法,、識記法。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首,、熟字,，采取加加、減減,、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫筆順識記的,；有的小朋友是則根據(jù)自我學(xué)過的生字去識記，說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字,；有的小朋友說,，“水比較少，能夠游過去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。兒童識字,，認(rèn)得快，忘得也快,。所以,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。

一年級的寫字教學(xué),，也是重中之重,，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)異常注意,，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)必須的審美本事，而非機(jī)械抄寫,。

在寫字教學(xué)中,，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求：

（1）整體看字型。是方的,？是長的,？還是扁的？

（2）筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn),，每一筆的特點(diǎn),。

（3）寫完后，再與范字比較,，看看寫得像不像,。

在每次寫好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過比較,，選出最漂亮的一個(gè)字,，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，可是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí),。

3,、注意對不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

4,、學(xué)生語言本事的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇六

本學(xué)年,，以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)趣味,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來,。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí),，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭惡，小魚很勇敢,，可是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自我的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨(dú)特感受,。第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

經(jīng)過一學(xué)期來的工作,，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人,，平均分97.52分,，列年級第一。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇七

時(shí)光如水,，一眨眼的功夫,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,；在連,、涂,、畫、拼,、擺等活動(dòng)中,，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中,，很多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心,。教學(xué)中,，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計(jì)教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法,。

我們明白,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,，學(xué)生認(rèn)識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字,。

本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題,，教師的指導(dǎo)十分重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。

（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識了誰,？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識,？快把它從課文中找出來,，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)本事。課堂上,，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐,，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始,，輪流教讀,，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,，其他三人中任何一個(gè)可立刻提醒或糾正，強(qiáng)化了對字音,、字形記憶,。

之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,，并經(jīng)過評價(jià),，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法,。經(jīng)過這種簡單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，進(jìn)取表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

兒童識字,，認(rèn)得快,，忘得也快。所以,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,，閱讀不是單純的被動(dòng)理解的過程，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇八

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，一年級的生活忙碌而充實(shí),，辛苦卻快樂。現(xiàn)總結(jié)如下：

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯,，讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動(dòng)作,，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情,。針對孩子們好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的“陽光少年”活動(dòng),，利用“陽光卡”和“紅蘋果”激發(fā)學(xué)生的競爭意識,，表揚(yáng)“紅蘋果”、“陽光卡”的獲得者,，每周評陽光卡周冠軍,，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每天組織一位“小老師”早讀課領(lǐng)讀，即培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，個(gè)性得到張揚(yáng),。

一年級內(nèi)容多，知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，可孩子們活動(dòng)好動(dòng)，自控能力較差勁,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從導(dǎo)入新課，到課中游戲,，到課后練習(xí)都采用不同的方式,，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力,?！坝惺裁礃拥?gt;班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級>規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開,，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡力做好自己的教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每個(gè)孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)免費(fèi)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方在教學(xué)工作上，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我得到了很大的提高,，也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一年級的學(xué)生的漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。在拼音教學(xué)中,，我針對學(xué)生因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，利用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)拼音的興趣,。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí),。

寫字教學(xué)也是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，從技能要求學(xué)生，從習(xí)慣要求學(xué)生：

1,、怎樣觀察字的形狀,；

2、觀察字在田字格的位置,；

3,、記住字的筆順；

4,、一筆一畫的寫字,；

5,、學(xué)會(huì)描紅；

6,、怎樣握筆,，寫字的姿勢。

在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，也要抓好學(xué)生寫字的良好習(xí)慣,。一年級學(xué)生的朗讀也是難點(diǎn)，孩子們讀書習(xí)慣唱讀,，所以要時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的語速,、語感、語調(diào),。一年級學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，老師要做一個(gè)好的示范。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，讀出自己的感受,，與學(xué)生一起感受讀書的快樂。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,，男女比賽讀,、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

在一年級教學(xué)中,，要善于創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。在上完新課后要及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，新授知識課上的前幾分鐘復(fù)習(xí),，這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

培養(yǎng)一年級學(xué)生的語言能力也是教學(xué)的重要內(nèi)容,，讓孩子們大膽子去說，說話的時(shí)候要有條理,、通順,、具體,。課外閱讀的培養(yǎng),，由同學(xué)們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓學(xué)生利用自己學(xué)過的拼音閱讀,，不僅舒緩了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活,，同時(shí)也豐富了我們的知識面，在書中學(xué)到知識,，享受樂趣,。

孩子像小樹，生長中既要水分,，也要土壤,、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，知識技能固然重要,，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也非常重要,。多讓孩子們參加各種活動(dòng)和鍛煉,。在面向?qū)W困生時(shí)，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識,，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略。

低年級的孩子喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),，當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把擁抱和鼓勵(lì)送給孩子，那將是對他最好的獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵(lì),。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子,，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。

我是一個(gè)年輕老師，我會(huì)不斷的提高自身素質(zhì),。在教學(xué)工作上,，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。與孩子們共同進(jìn)步！