工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇一

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進入我們學(xué)校已經(jīng)一年了，它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺,。學(xué)期末到了,，回想一學(xué)期以來的工作，感覺挺累的,，但同時也伴隨著收獲的快樂,。

這一學(xué)期以來，我按照期初制定的計劃展開教學(xué)工作,，努力貼近教改的新理念,。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。在語文教學(xué)中，我把重點放在“識字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進行,。

新教材對學(xué)生的識字量提出了更高的要求，要學(xué)生認(rèn)記的字多了,，面對每課書要在兩三個課時要讓學(xué)生掌握十多個生字,，真是一件難事,。這就要我們老師想出一些行之有效的方法，在教學(xué)中我進行了嘗試,，把指導(dǎo)學(xué)生進行多方面識字分成了三個階段進行,。

從兒童的心理上看，一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡,。處于這一時期的兒童理解能力差,，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象,、具體的材料,。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,，即在高興時記憶效果好,，反之較差。根據(jù)一年級這樣的認(rèn)知特點,，我在教學(xué)生字的時候,，重點開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛,。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識字難關(guān),。

我們班的同學(xué)特別喜歡比賽，一提到比賽就很有興趣,。于是我就抓住這個特點,，教學(xué)新課前，我會先布置預(yù)習(xí),，而預(yù)習(xí)的重點就放在認(rèn)讀生字上,。上課時在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時就進行一次比賽，“看誰自己認(rèn)識的字最多”,，讓學(xué)生自己把會讀的生字讀出來,，比一比看哪個四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏,，預(yù)習(xí)時他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個字讀音,。這樣一來，無形中對學(xué)生進行了字音方面的練習(xí),，在頭腦中有了初步的印象,。

上課時，我又沒有不停地講解字形,，而是利用四人小組的形式,，自己說說字的結(jié)構(gòu)、偏旁,、組詞以及我是怎樣記住這個字的（用這個方法就要求教師在平時的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法,。如：加一加,、編兒歌、編字謎等）,。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開了,，有是編出來的兒歌,、字謎還真是有文有路的。由于是自主的,，記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,，記起來也輕松多了。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的,，課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了,。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽，多兩次孩子就沒興趣了,。我就想到在家長的配合下,，利用游戲來進行復(fù)習(xí)生字。比如：有的孩子特別喜歡模仿老師,，那就讓他做小老師教自己的爸爸,、媽媽讀生字，讓孩子在模仿的過程中其實就是對生字在頭腦中的再現(xiàn),。有的孩子喜歡做游戲,，我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣,，還能增進親子之間的感情,，一舉兩得。

一段時間后,，在學(xué)生的識字達(dá)到一定數(shù)量時,，我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺”這一環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,，作為“我的識字園地”本,。我定時讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識的字寫或剪貼下來，例如：在教科書,、課外讀物,、報紙、甚至在路邊或外出時看見認(rèn)識的字都記下來,?；氐綄W(xué)校，教師就利用每周一節(jié)課，讓孩子們互相交流,、認(rèn)讀（先把自己的字讀給組員們聽,，然后再當(dāng)小老師教其他組員讀，還可以找朋友一起讀一讀）,。在交流中，學(xué)生不光把自己認(rèn)識的字復(fù)習(xí)了一遍,，還認(rèn)識了其他同學(xué)摘抄的字,，積累了不少字詞。

學(xué)生認(rèn)識字,，目的就是為了可以閱讀,。既然在前段時間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識了這么多字，那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進入閱讀了,。這一學(xué)期,，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報》，并提議全班每個同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報》,，孩子們反應(yīng)良好,，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報刊閱讀時間,，讓孩子們在課堂上盡情閱讀,。

但是，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報紙自己讀讀讀,，很快他們就會沒興趣了,。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束,，孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀，可以小組一起選讀,，可以找老師或伙伴讀等,，不管用什么方法，你只要按要求,、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識的字，在碰到不懂的字時通過互相幫助又認(rèn)識了新的字,。

予指導(dǎo),、幫助。孩子們選好了內(nèi)容,、找好了合作伙伴就來和老師商量,，我會根據(jù)他們的內(nèi)容，向他們提議，如：詩歌,、兒歌類的可以朗誦,，動畫、漫畫類的可以演小品等,。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,，都會認(rèn)真對待。而且這樣一來,，使閱讀沒有那么枯燥無味,。

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點，也是難點,。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),，這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式?？墒呛芏嗬蠋煂献鲗W(xué)習(xí)往往只求形式,，走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,，同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,，眨眼工夫，老師便急急收場,。在短短的時間孩子真的能互相討論,、思考嗎？我想恐怕是不可能的,。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,，根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中,，我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一年，我主要把重點放在小組合作中,。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進行分組,，太多人組織上有一定難度，不行,，一,、兩個人太少了，我便把小組人數(shù)定在四,、五個人左右,。每組中好、中,、差學(xué)生都有,。然后,，我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長，利用課余時間對他們進行培養(yǎng),，教給他組織討論的方法,。如：學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求，按要求一步一步去做,；討論時每人都要給予發(fā)言的機會,，發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好；要注意關(guān)心較差的同學(xué),，多讓他們說,，把機會多讓給他們；一定要做到每次討論每個人都要說話,。在匯報是，我要求最好讓較差的同學(xué)回答,，組長和組員們可教他如何說好,。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下，差生無話可說,。對于差生會有很大的進步,。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說話,，通過長時間小組合作學(xué)習(xí),，得到組員們的鼓勵、幫助,，小組長在她一有進步就表揚她,，老師常常給予激勵。慢慢地,，她開始發(fā)表意見了,，有時還能主動說話。這就是小組力量的體現(xiàn),。

及時的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學(xué)習(xí)后，都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進行匯報,、交流,，讓同學(xué)們評一評、提一提意見,，有必要時我再作小結(jié)指導(dǎo),。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)，我們班的九個小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,，并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,，尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇二

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)年我擔(dān)任一年級xx班,、xx班的語文教學(xué)工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項工作任務(wù),?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維,。

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá)。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《xx》和《xx》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。沒有,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇三

臨近教學(xué)尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快,，一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中,，有些事做的還好，而有些事做得欠佳,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、拼音教學(xué)：

這個學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn)、會寫,，我便把四個聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來。第二天,，我利用早自習(xí)的時間進行檢測,，過關(guān)了，就開始學(xué)新知識,。就這樣,，發(fā)動家長，檢測學(xué)生,，表彰獎勵,，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進度也基本跟上計劃,，用6個星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事）,，每天讓孩子拼讀一個自然段,，這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達(dá)到一舉兩得的效果,，工作總結(jié)《一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

二、生字教學(xué)：

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,，從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二、三”時,，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映,，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,，其實上課他們練寫時，我都留意了,，很少有錯的啊---后來,，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習(xí)慣了。于是,，在每學(xué)完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn),，及時指出來,，要求其改正。這樣一來,，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,，到后來數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來，孩子們就有點吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認(rèn)的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課，就及時將生字認(rèn)讀,、分類貼好,。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好,，下學(xué)期有待改進）

三,、閱讀教學(xué)：

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口,，便于記憶,，更便于積累,。以前教學(xué)時,，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多,，基本很少注重學(xué)生的感悟,。這學(xué)期時間充足，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認(rèn)讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會文章大意）---講讀課文（適當(dāng)進行積累及思想教育）---練讀試背,。

通過這樣的教學(xué)步驟,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

當(dāng)然,，回顧一期的語文教學(xué),，也存在一定的不足，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,，給他們補習(xí)這項工作因為收效不大,，就有點急躁。既然知道哪里有問題,，我想,，下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去,，爭取不讓一個孩子掉隊,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,。本班共有45名學(xué)生,，由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，加上這學(xué)期時間緊，教學(xué)任務(wù)重,，這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度,。為了搞好教學(xué)工作，我作出了很多的探索和努力,，主要抓住了以下幾點：

一年級的小學(xué)生,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到顧惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固掌握,、寫字、讀書等方面作了大量的努力,。

（一）注重漢語拼音知識的鞏固掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。因此,，我每天利用早晨的一段時間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀,。上課時我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo)，將拼音知識活學(xué)活用,，到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律,，讀拼音寫漢字錯誤率比較低。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

面對新課程教材識字量大的特點,，一年級的識字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點,。為了既要完成教學(xué)任務(wù),，又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、記下來,。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍,，通過半年的摸索、實踐,，并利用教材資源的優(yōu)勢,，充沛調(diào)動學(xué)生的積極性，摸索出了加一加,、減一減,、換一換、形聲字識記法,、合體字識記法,、分部件記憶等多種識字方法。學(xué)生學(xué)得快,、記得也快,，提高了學(xué)生識字的能力。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導(dǎo),。其次,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自身在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書,。只有認(rèn)真讀書,，把書讀通了，讀精了,，才干領(lǐng)會課文表達(dá)的意思,，領(lǐng)會文章的意境。因此,，從一年級開始,，我就注意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練。一年級學(xué)生讀書的規(guī)范不能過高,，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀,、字詞的認(rèn)讀，句子在語調(diào),、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導(dǎo),。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓(xùn)練。通過重點的訓(xùn)練之后,，大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣,。同時，在讀課文時,，我注重了自身示范的作用,，一年級學(xué)生模仿力強，因此,，在領(lǐng)讀課文時,，我特別注意課文的字音、語速,、語感,、語調(diào)等方面的示范性，大局部同學(xué)都能模仿我讀課文,。

為了讓學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，我在課前努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，即備教材,，又備學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的年齡特點和個體差別,，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，探究知識的興趣。在教學(xué)中我還設(shè)計了許多小游戲,，如摘蘋果,、識字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗,、搶紅花等形式,，激發(fā)學(xué)生識字興趣。經(jīng)過我一學(xué)期的不時努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多,，學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)成果也提高了,。

本次期末考試,，我班考了均分95.37的好成果，排年級第二,，優(yōu)a25人,，優(yōu)18人。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。

2、在學(xué)生語言能力培養(yǎng)上不到位,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點,。

3,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不時努力,，掌握更多理論知識，注重實踐,，多虛心請教他人,。

4、雖然本次考試成果較理想,，但和第一名的班級還是有一些差異的,，我會認(rèn)真分析原因,，爭取在下個學(xué)期的考試中能夠有更大的進步。

總之,，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求，做到了為人師表,，語言健康得體，態(tài)度和藹可親,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不時提高自我,，努力使自身的教育教學(xué)水平在上新臺階,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇五

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇六

日月如梭，我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了,，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,， 都需要 老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語 文 老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（三抓好讀書訓(xùn)練。

我曾讀過這樣的話：反思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如,，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

（四 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

我在班上專門設(shè)立了圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書非常多,。為此,，我利用課文教學(xué)的時間,，每節(jié)課留出5分鐘左右的時間,，給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書籍，并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、指導(dǎo)下，通過一學(xué)期來的工作,，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多 向其他 老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上如李芋,、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

3,、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,，說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí),、揣摩,。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認(rèn)真思考的問題之一,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇七

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的一年級語文教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家分享,。

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的.導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇八

本人在這一學(xué)期內(nèi),，堅持“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵紀(jì)守法，服從學(xué)校的工作安排,，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育,，同志之間和睦相處,，真正做到了說實話，做實事,，圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),。

一學(xué)期來，我積極參與校本培訓(xùn),，深入教學(xué)改革,，認(rèn)真探索新理念，新思路,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷“充電”，更新知識,，用科學(xué)的教育教學(xué)體系貫穿于各項工作,，能適應(yīng)形勢的發(fā)展，勝任本學(xué)科的教學(xué),。

一學(xué)期來,，我自覺遵守中心校制訂的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，安心教學(xué),，積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學(xué)活動，自始自終,，從不缺席,，在校工作期間，從不遲到,、早退,，尤其在古古祝小學(xué)，以校為家,，在和諧的集體里,，團結(jié)協(xié)作,，埋頭苦干，嚴(yán)于律己,，無私奉獻(xiàn),。

本學(xué)期，在古祝小學(xué)擔(dān)任幼兒,、一年級的教育教學(xué)任務(wù),，踏實工作，成績顯著,。在這樣艱苦的環(huán)境下,，面對孩子一雙雙求知的眼神，我深入學(xué)生中,，了解每一個學(xué)生,，并認(rèn)真做好上課的每一個環(huán)節(jié)，每一個單元的檢測,，我及時做好試卷的分析,，和信息反饋。在這個留守兒童占了絕大多數(shù)的班級里,，學(xué)生的知識水平較差,，而且許多學(xué)生的行為習(xí)慣也需要改進，所以,，我從面向全體學(xué)生出發(fā),，結(jié)合實際情況，根據(jù)教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案，深入課堂,，緊扣四十分鐘,，，親自批改學(xué)生的作業(yè),，從不馬虎,，同時又狠抓補缺補差，總之,，一心撲在教育教學(xué)工作崗位上,，默默地工作，抓基礎(chǔ)知識,，力爭讓學(xué)生的成績能上一個新臺階,。通過認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理,。今后,，我一定要發(fā)揚成績，弘揚艱苦奮斗的精神,，克服困難,，爭取更大的成績。在教育教學(xué)中,，繼續(xù)深入改革,，創(chuàng)新,，與時俱進,，煥發(fā)古春，做一名合格地人民教師,，忠誠黨的教育事業(yè),，在教育教學(xué)上多做貢獻(xiàn)。