在教育不斷發(fā)展的浪潮中,，教學(xué)改革成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。“教學(xué)改革實(shí)施方案優(yōu)秀范文” 如同明亮的燈塔,，為教育者照亮前行的道路,。從課程體系優(yōu)化出發(fā)，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限,，構(gòu)建融合多元知識(shí)的綜合性課程,，如科技與人文交叉的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程；在教學(xué)方法上,，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的探究式,、合作式學(xué)習(xí)，像小組研討解決實(shí)際問題,；借助信息技術(shù),，搭建線上線下混合式教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。這些范文涵蓋目標(biāo),、措施、評(píng)估等方面,，用詳實(shí)步驟與創(chuàng)新理念,，推動(dòng)教學(xué)向高效、優(yōu)質(zhì)邁進(jìn),。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，為教育創(chuàng)新注入活力，培育新時(shí)代人才,。

教學(xué)改革實(shí)施方案 篇1

根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國培計(jì)劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》（教師廳函[20xx]5號(hào)）,，和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》，為確保我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作于20xx年秋季全面展開,，結(jié)合我省實(shí)際,，特制定本方案。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

立足甘肅實(shí)際,，借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念,、目標(biāo)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和教學(xué)要求,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的緊迫性和責(zé)任感；了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征,、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系,；了解和掌握高中課程改革實(shí)施的情況，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力,、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實(shí)踐能力,；完善高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系,，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與對(duì)象

（一）培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué)、生物,、歷史,、地理、音樂,、美術(shù),、體育與健康、信息技術(shù)等13門學(xué)科,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹,；課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹,；各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀,；教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方式方法的培訓(xùn),；有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；教學(xué)評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo),；課程資源的開發(fā)與利用,；教師教研活動(dòng)特別是校本教研和教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)等。

（三）培訓(xùn)對(duì)象：20xx年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的各普通高中（含完全中學(xué),、民辦高中,，下同）起始年級(jí)學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員（分學(xué)科參加）、省市縣高中學(xué)科教研員,，共計(jì)約1.5萬人。

三,、培訓(xùn)時(shí)間

（一）準(zhǔn)備階段：6月5日—7月20日,，各市（州）完成各學(xué)科班級(jí)組織工作,，組織對(duì)班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn),，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

（二）培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治,、語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、音樂,、美術(shù)、體育與健康,、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師學(xué)習(xí),。每天5學(xué)時(shí)，共計(jì)50學(xué)時(shí),。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時(shí),，在線學(xué)習(xí)、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí),。

（三）總結(jié)階段：8月7日—8月17日,。各市（州）培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告（電子版）報(bào)送至“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。

四,、培訓(xùn)組織與管理

（一）本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,，省教育廳專門成立項(xiàng)目管理小組，由分管副廳長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，成員由省教育廳基教處,、師范處,、財(cái)務(wù)處、民教處,、督導(dǎo)室,，省教科所、省電教中心負(fù)責(zé)人以及十四個(gè)市（州）教育局負(fù)責(zé)人,。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”(以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所,。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項(xiàng)目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)對(duì)我省培訓(xùn)實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理,，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實(shí)施方案，組織新課程省級(jí)骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn),，加強(qiáng)與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對(duì)各地培訓(xùn)工作進(jìn)行巡視,、指導(dǎo)與督查,，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,。

（二）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)的主要職責(zé),。“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室（掛靠在中央電教館）負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織實(shí)施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標(biāo)機(jī)制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作,，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負(fù)責(zé)語文,、數(shù)學(xué),、英語,、歷史,、地理,、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科,；北京今日?qǐng)@丁科技文化有限公司負(fù)責(zé)物理、化學(xué),、生物學(xué)科；北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司負(fù)責(zé)思想政治,、信息技術(shù)學(xué)科,。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作,，協(xié)助專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué),，組織專家在線輔導(dǎo),、遠(yuǎn)程答疑,，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南,，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實(shí)施,，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù),。

（三）各市（州）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進(jìn)一步分解,、細(xì)化我省的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案,，制定本地區(qū)針對(duì)培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案；組織開展市直高中的培訓(xùn)工作,；成立檢查小組，對(duì)各縣（市區(qū)）培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備,、進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查,；及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位和省教育廳上報(bào)本轄區(qū)輔導(dǎo)教師,、班主任,、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息,；審核各縣、區(qū)呈報(bào)的學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)報(bào)表,；為本轄區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi),，并對(duì)本地區(qū)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié),。

（四）各縣（市區(qū)）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級(jí)主管部門項(xiàng)目實(shí)施方案的要求和本縣（市區(qū)）學(xué)校,、教師分布的具體情況,，確定本縣（市區(qū)）集中學(xué)習(xí)點(diǎn)（以下稱為“學(xué)習(xí)中心”）；做好本縣（市區(qū)）各“學(xué)習(xí)中心”班主任,、指導(dǎo)教師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作,；及時(shí)向所在市（州）教育行政主管部門上報(bào)本縣（市區(qū)）班主任,、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員,、學(xué)員編班情況等信息,；制定本縣（市區(qū)）保障培訓(xùn)工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào),；做好上級(jí)教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作,；做好本縣（市區(qū)）普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集,、存檔、上報(bào)工作,。

（五）普通高中的校長(zhǎng),、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者,、指導(dǎo)者,，對(duì)順利實(shí)施和完成本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任,，全面負(fù)責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作,；對(duì)班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時(shí)參加培訓(xùn),，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

班主任的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng),，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況,，對(duì)跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促,，檢查審核作業(yè),。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討,，點(diǎn)評(píng)并推薦優(yōu)秀作業(yè),，編輯并提交學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。各地要選擇富有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師,，有條件的地方可以聘請(qǐng)已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作,。同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮教研部門的力量,，要求各市（州）教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠(yuǎn)程研修”平臺(tái)中開展的兩次研修經(jīng)驗(yàn),，保證本次培訓(xùn)的.順利實(shí)施。

（六）各地要根據(jù)實(shí)際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位開展工作,，協(xié)助行政部門、班主任,、輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理與輔導(dǎo),，解決學(xué)員在注冊(cè)及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作,。

五,、培訓(xùn)原則及方式

（一）堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗,；不培訓(xùn),，不上崗”的原則，對(duì)進(jìn)入新課程的高中一年級(jí)各學(xué)科教師進(jìn)行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn),，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時(shí)的系統(tǒng)崗前培訓(xùn),，并經(jīng)考核合格才能上崗,。

（二）組織方式：采取班級(jí)化組織管理。組班方式以縣為單位,，分學(xué)科組班（網(wǎng)上虛擬班級(jí)）,。每個(gè)班不超過100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名,。各市（州）,、縣（市區(qū)）要根據(jù)實(shí)際情況，盡可能組織學(xué)員以縣（市區(qū)）為單位按學(xué)科集中參訓(xùn),。各市（州）,、縣（市區(qū)）根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn),。

各市（州）,、縣（市區(qū)）高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（三）學(xué)習(xí)方式：由市（州）,、縣（市區(qū)）集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線（dvd光盤播放）集體收看專家主講的視頻課程,；輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對(duì)專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐開展網(wǎng)下的研討和交流；學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論,，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo),；按要求完成相關(guān)作業(yè)等,。

（四）輔導(dǎo)方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合,。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開展,。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團(tuán)隊(duì)的主持和指導(dǎo)下,，組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和專題討論,。針對(duì)各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導(dǎo),。

六,、培訓(xùn)實(shí)施及流程

我省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從20xx年6月啟動(dòng)，分階段,、分學(xué)科逐步推進(jìn),。具體實(shí)施步驟為：

（一）6月10日前，各市（州）應(yīng)負(fù)責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)（含高中學(xué)科教研員,、各高中學(xué)校中層以上管理人員）,，學(xué)校多媒體教室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報(bào)“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外,，各市（州）對(duì)各縣（市區(qū)）學(xué)校上報(bào)的上述信息數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核,，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”,。（注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ),，冠以“xx高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等）,，確定學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人與技術(shù)保障人員,。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長(zhǎng)和兩名副校長(zhǎng)擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,。

（二）6月11日，省教育廳將通過視頻會(huì)議方式,，組織進(jìn)行對(duì)管理者進(jìn)行培訓(xùn),，一是部署我省“國培計(jì)劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作；二是對(duì)各市（州）教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人,、“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人,、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程,，各級(jí)培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求,。

（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上報(bào)要求,，完成統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)相關(guān)信息：

1.將各縣（市區(qū)）應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進(jìn)行編班,，原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班，并確定每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”,。對(duì)于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級(jí),，可再將其劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流,、研討,。

2.為每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對(duì)人數(shù)較少的小學(xué)科,，可二個(gè)班級(jí)配備一名班主任,。

3.各市（州）指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通,、聯(lián)系,、接洽工作。

（四）7月1日前,，各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將帳號(hào)分配到我??；7月10日前，完成輔導(dǎo)教師,、班主任的注冊(cè)報(bào)名工作,；7月20日前完成學(xué)員注冊(cè)報(bào)名工作，以便學(xué)員及早體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作,。7月22日班主任在各學(xué)校校長(zhǎng)的配合下完成審核確認(rèn)工作,，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息（線下）上報(bào)給平臺(tái),，7月25日完成用戶調(diào)整工作,。

教學(xué)改革實(shí)施方案 篇2

新課改的實(shí)施，對(duì)教育提出了更多的要求,，比如說新的教育理念,、新的教育精神以及新的教育要求等等，其目的就是為了能夠最大限度的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展,，從而為國家,、社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才?；谶@一點(diǎn),，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也必須及時(shí)的整合自身的教育模式，這樣才能夠不斷的改革,，不斷的符合新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要求,，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

一,、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

盡管小學(xué)數(shù)學(xué)不像中學(xué)數(shù)學(xué),、大學(xué)數(shù)學(xué)那樣枯燥,、乏味,，但是其教學(xué)的內(nèi)容相比小學(xué)的其他科目，仍然會(huì)顯得不受小學(xué)生歡迎,，從而導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象,，而興趣又是教學(xué)的關(guān)鍵，如果沒有興趣作為基礎(chǔ),，那么勢(shì)必會(huì)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量以及效率,。

（二）教師教學(xué)觀念比較落后

雖然教育的改革已經(jīng)推行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是傳統(tǒng)的教育模式仍然影響到了教學(xué)的順利開展,，絕大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念仍然比較落后,，比如說過于重視理論教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),；過于看重自身的主題地位,，忽略了學(xué)生的主題作用等等,。

（三）沒有準(zhǔn)確的把握好教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容既包括了開展教學(xué)活動(dòng)的教材，又應(yīng)該增添學(xué)生所熟知的內(nèi)容,，而在就目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教育現(xiàn)狀來看,，教學(xué)內(nèi)容仍然是一個(gè)比較顯著的問題，比如說教師刻意回避教育內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展的必然聯(lián)系,、教師過于簡(jiǎn)單化教材等等,，這樣不僅僅沒有起到教育的目的，甚至誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),。

二,、做好新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教育的措施

（一）激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及源泉，特別是對(duì)于小學(xué)生來說,，因?yàn)樗鼈冞€處于認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)階段,，其自身的自我約束能力以及學(xué)習(xí)模式還沒有良好的形成，對(duì)于知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的接收往往會(huì)受到興趣的影響,。正是因?yàn)檫@樣，在新課改畢竟下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極的,、及時(shí)的激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，這樣才能夠保證小學(xué)數(shù)學(xué)教育的順利開展。

具體的實(shí)施措施包括了以下幾點(diǎn)：

第一,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，比如說以學(xué)生感興趣的例子為導(dǎo)體，使小學(xué)生能夠成功的通過環(huán)境進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),；

第二,，建立良好的、和諧的師生關(guān)系,，以融洽的師生關(guān)系確保小學(xué)生能夠主動(dòng)的,、積極的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；

第三,，鼓勵(lì)小學(xué)生大膽的探討,、發(fā)言，使其能夠自覺的開展合作學(xué)習(xí),，并以合作學(xué)習(xí)的氛圍逐漸的養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）引導(dǎo)小學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

盡管被動(dòng)的學(xué)習(xí)也會(huì)取得一定的教學(xué)效果，但是其質(zhì)量必定比不上主動(dòng)學(xué)習(xí),，更何況新課改的目的是要培養(yǎng)小學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力,，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極的引導(dǎo)小學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的角色,，也才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。具體的實(shí)施措施包括了以下幾點(diǎn)：

第一，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)知識(shí)能力的自我遷移,，從而真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自我的深化發(fā)展,，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)的能力；

第二,，激勵(lì)小學(xué)生質(zhì)疑以及釋疑,，也就是讓小學(xué)生所提出的問題與學(xué)習(xí)小組交流中產(chǎn)生新疑，并敢于提出質(zhì)疑點(diǎn),，最終通過小學(xué)數(shù)學(xué)教師的點(diǎn)撥,、啟發(fā)、誘導(dǎo),，幫助小學(xué)生能夠歸納,、釋疑；

第三,，指導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)生疑,，比如說讓小學(xué)生通過自讀課文內(nèi)容來發(fā)現(xiàn)自己能力范圍以內(nèi)所解決不了的問題，最終根據(jù)問題的提出探索解決問題的方法,；

第四,，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理，就是在教學(xué)開始的時(shí)侯,，首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，讓不同層次的學(xué)生都有一個(gè)自尊、自信的心理機(jī)制,。

（三）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐

知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)并不是嚴(yán)格意義上的學(xué)習(xí)，而要想推動(dòng)小學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化,，就必須積極的加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐，只有通過不斷的應(yīng)用,、不斷的實(shí)踐,，小學(xué)生才能夠更加全面的理解知識(shí),，從而將知識(shí)內(nèi)化成為自身的東西,，而這樣才能夠最大限度的保證教學(xué)的質(zhì)量以及效果，也才是實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。具體的實(shí)施措施包括了以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)課堂練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在完成教學(xué)活動(dòng)之后,，必須及時(shí)的開展課堂練習(xí),，而通過課堂練習(xí),，不僅僅能夠更加全面的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更能夠幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí),，從而加深對(duì)新知識(shí)的印象,；

第二，加強(qiáng)課外聯(lián)系,。教師在完成教學(xué)之后,，應(yīng)該適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的為學(xué)生布置家庭作業(yè),，這樣才能夠確保學(xué)生能夠利用課外時(shí)間鞏固新的數(shù)學(xué)知識(shí),，也才能夠提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用、實(shí)踐,；

第三,，融合知識(shí)與生活。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中,，還應(yīng)該積極的將新知識(shí)與生活聯(lián)系起來,，這樣不僅僅能夠拉近小學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，更能夠幫助學(xué)生整合知識(shí)結(jié)構(gòu),，明白這些知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用,，從而幫助學(xué)生消化知識(shí)、理解知識(shí),，最終轉(zhuǎn)換成為學(xué)生自身的能力,。

三、總結(jié)

總而言之,，在新課改的推動(dòng)下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極的、及時(shí)的整合自身的教學(xué)模式,，正確的,、客觀的認(rèn)識(shí)到自身教育存在的問題，進(jìn)而結(jié)合自身的實(shí)際教育特點(diǎn),，探索出適合的,、科學(xué)的以及合理的教育模式，這樣才能夠推動(dòng)新課改的實(shí)施,，才能夠促進(jìn)小學(xué)生的全面成長(zhǎng),、綜合發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目的,。

教學(xué)改革實(shí)施方案 篇3

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展,，貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》的精神，充分調(diào)動(dòng)干部教師課堂教學(xué)改革的積極性，全面推動(dòng)我縣課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，縣教育局決定,，在全縣開展第二屆“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，突出教師在課堂的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,，實(shí)現(xiàn)以教為主的課堂向以學(xué)為主的課堂轉(zhuǎn)變,，全面推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，使學(xué)生積極,、快樂,、健康地成長(zhǎng)。

二,、工作目標(biāo)

通過評(píng)選學(xué)科“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”,，更有效地調(diào)動(dòng)廣大教師培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，推動(dòng)以學(xué)為主的課堂教學(xué)改革不斷深入,。

三、推薦評(píng)選

（一）評(píng)選范圍：全縣義務(wù)教育階段全體學(xué)科教師,。

（二）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1,、熱愛祖國，貫徹落實(shí)黨的教育方針,，執(zhí)行國家政策法規(guī),，有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生,，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有開拓進(jìn)取意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，沒有從事有償家教的行為。

2,、具有較高的教育教學(xué)理論水平,，具有先進(jìn)的符合時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)思想和獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)理念符合當(dāng)前我縣教育局提出的課堂教學(xué)改革理念,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,，能積極主動(dòng)地發(fā)展。

3,、擔(dān)任規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù),，課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)突出,，深受學(xué)生歡迎,。

4.“教改標(biāo)兵”應(yīng)在本學(xué)年期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)優(yōu)秀或上升幅度較大,。

（三）評(píng)選程序

堅(jiān)持客觀公正,、人人參與、重師德,、重能力培養(yǎng),、重課堂教學(xué)實(shí)效的原則，采取自薦申報(bào),、學(xué)?？疾焱扑]和教育局評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)選。

1,、自薦申報(bào)：由教師個(gè)人申報(bào),。

2、學(xué)?？疾焱扑]：

（1）由學(xué)校對(duì)申報(bào)人課堂教學(xué)實(shí)效以及在課堂教學(xué)改革中的具體表現(xiàn)進(jìn)行考核,，經(jīng)集體討論、民意測(cè)評(píng),，產(chǎn)生候選人上報(bào)教育局教研室,，兼顧學(xué)科均衡，評(píng)選范圍包括現(xiàn)學(xué)段所有學(xué)科,。

（2）本著寧缺毋濫的原則,，各單位10月20日前將推薦候選人上報(bào)教研室。推薦的候選人要求：為促進(jìn)第一屆課堂教學(xué)改革標(biāo)兵不斷深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，第一屆課堂教學(xué)改革標(biāo)兵要占各單位候選人的1/3,，新標(biāo)兵占2/3，第二屆課堂教學(xué)改革標(biāo)兵推薦候選人要在本單位公示一周

3,、教研室初評(píng)：對(duì)學(xué)校推薦上來的候選人,，由教研室不定時(shí)、不定期聽推門課,，聽課結(jié)束后將對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查以確定課堂教學(xué)效果,。然后擇優(yōu)確定“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”候選人。

4,、教育局考評(píng)：由教研室牽頭,，成立考評(píng)小組，分學(xué)科對(duì)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”候選人進(jìn)行實(shí)地考評(píng),，考評(píng)結(jié)果結(jié)合該任課教師期中,、期末學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果,，確定最終獲獎(jiǎng)人選，并公示一周,。

5,、表彰：教育局對(duì)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”進(jìn)行表彰。獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)教師國內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

四,、組織管理

固安縣“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室,，具體負(fù)責(zé)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”的選拔,、培養(yǎng)和管理。