報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長

第一要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù),，有怎樣的教育理念,，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向,。因此,，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、新課程理念和新的教學(xué)方法等等,，深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念,，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要,、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。

第二,，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。專業(yè)知識(shí)是教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快,，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí);同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢,，又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道,，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

第三、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法,、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài),，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法,，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等,。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂的有效性

第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性,。新課程下的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性和生成性,，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè),，更要促進(jìn)生成。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,，離不開教師對(duì)教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握,、對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)的深刻了解、對(duì)教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),。但由于學(xué)生年齡特征,、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣,，決定了教學(xué)過程必然是一個(gè)多樣化生成的過程,。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，預(yù)設(shè)若干彈性教學(xué)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造,，為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間和提供條件。以前我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮的是怎樣教得方便,、教得精彩,、教得舒暢，現(xiàn)在我教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更深入地觸及學(xué)生自身的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、思考、靈感及興趣,，考慮如何貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程,，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到,、感受到、領(lǐng)悟到,、思考到的課程資源,。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽和觀察,，隨時(shí)捕捉教學(xué)中“意外生成”的資源，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié),，進(jìn)行生成性教學(xué)，在動(dòng)態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動(dòng)的火花,。

第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性，它主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生獲得的進(jìn)步或發(fā)展,。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。有效的課堂教學(xué)就是教師通過采用各種策略和方法,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)充分體驗(yàn)求知的過程,，在知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到充分,、和諧,、持續(xù)的發(fā)展的教學(xué)。半年的培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,，經(jīng)常思考這樣的問題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),，把學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“生長”,、建構(gòu)新知識(shí);關(guān)注學(xué)生的需要,、體驗(yàn)和發(fā)展，認(rèn)真設(shè)計(jì)并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，形成自己解決問題的方法和策略,。

第三.更關(guān)注課堂評(píng)價(jià)的發(fā)展性,。新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立信心。因此對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要手段,。評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。以前的課堂評(píng)價(jià)中，我對(duì)學(xué)生的雙基評(píng)價(jià)較多,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度體驗(yàn)的評(píng)價(jià)較少,，忽視了評(píng)價(jià)的發(fā)展性和激勵(lì)性。現(xiàn)在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí),，我注意運(yùn)用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的渴望心理，在評(píng)價(jià)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)自信,、贊賞他們的學(xué)習(xí)成就、體現(xiàn)他們的主體發(fā)展,。在發(fā)展性評(píng)價(jià)中,，促使學(xué)生掌握知識(shí)、習(xí)得技巧,、培養(yǎng)習(xí)慣,、享受學(xué)習(xí)的愉快、享受進(jìn)步的喜悅,、享受發(fā)展的快樂!

(一),、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

(二),、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

(三),、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),，是學(xué)術(shù)的天堂,，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。

總之,，這次遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn),，為我提供一個(gè)向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們對(duì)物理教育事業(yè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生真誠的情和愛感染著我,，他們先進(jìn)的物理教學(xué)思想和方法引領(lǐng)著我不斷學(xué)習(xí)和探索;骨干教師培訓(xùn)也為我提供了一個(gè)向同行,、同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和做法促使我深入研究自己的學(xué)生,、自己的課堂,，反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,、自我超越,。

這次的骨干教師培訓(xùn)，為我的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),，我將會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)用到我今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，努力實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象在現(xiàn)有教育,、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,，使培訓(xùn)對(duì)象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息,，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,，增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)?，具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,，從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,。整個(gè)培訓(xùn)過程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口,，以專家,、教授為輔助，以省,、市教研室,、教科所及本省、市示范幼兒園特級(jí)教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,，多層次,、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時(shí)間為20xx年4月,，到20xx年6月結(jié)束,，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),，每次時(shí)間為一周，每周安排30學(xué)時(shí),，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí),，課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí)，共計(jì)240學(xué)時(shí),。第一次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年4月27日至4月30日,，第二次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年2月23日至20xx年2月27日,，第四次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年6月15日至6月19日,。首次前來我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人,，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。20xx年4月27日上午,，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式,，校黨委書記、校長王萬良,，校黨委副書記程定火,，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前,，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評(píng)出優(yōu)秀干部2名,，優(yōu)秀學(xué)員12名,。結(jié)合全市教研活動(dòng)，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校,、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評(píng),。

（一）繼往開來,，明確任務(wù)。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于20xx年,。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,，重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中，同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想,，20xx上半年,，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中,、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,，市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣,、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn),。20xx年下半年,，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中,、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn),。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊,，同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定,。20xx年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,，我校自此正式步入了大型市級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見,。校黨委副書記程定火親自掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù),，總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念，主動(dòng)征求市,、縣教研室幼兒教研員,、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念,，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式,，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作,，充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性,，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給教師增加負(fù)擔(dān),，而是讓教師學(xué)有所得,、學(xué)有所獲，確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能,，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高,。

（二）把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研,，精心設(shè)計(jì),，我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃,，明確培訓(xùn)重點(diǎn),。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授，王春燕教授,，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué),，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識(shí)，從理論層面上為學(xué)員加油助力,。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐,，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相，同時(shí)聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長,，特級(jí)教師王芳等名師對(duì)學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、剖析。期間,，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園",、"童的夢幼兒園"實(shí)地考察，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄,，上海市特級(jí)園長、特級(jí)教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念,、教學(xué)理念,、校園文化等講座，聽取何敬紅等特級(jí)教師的示范課,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野,。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面,，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個(gè)小組前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)"研究課",，學(xué)員之間開展自評(píng)、互評(píng),，同時(shí)聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級(jí)教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評(píng)析》,、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實(shí)踐層面上對(duì)學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級(jí)在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng),，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級(jí)教師朱麗麗,，杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長,、特級(jí)教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級(jí)管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn),，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我校邀請了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員,，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨,，課堂上不斷涌動(dòng)起生命的激情,，洋溢著智慧的火花，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩,，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和教師的稱贊。

（三）強(qiáng)化管理,，銳意創(chuàng)新,。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范,，確保培訓(xùn)效果,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面,、全程"為目標(biāo),，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容,、方法,、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》,，從"學(xué)籍管理、考核與評(píng)比,、檔案管理,、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì),、具體的要求，從訓(xùn)前,、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。

1,、在培訓(xùn)中,，專門設(shè)立班主任，并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長一名,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤,、讀書筆記,、科研論文、公開課,、考察報(bào)告,、提高課教案、課件制作"等7個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總,，及時(shí)把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

2,、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時(shí)上交作業(yè),。整個(gè)研修過程中通過特級(jí)教師的理論引導(dǎo),、教學(xué)診斷,、示范,、點(diǎn)撥，及互動(dòng)交流,，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展,、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng),、輻射的作用,。

3、培訓(xùn)結(jié)束前夕,，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選,，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等,，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè),、總結(jié),、反思、匯報(bào)和論文評(píng)選,、實(shí)踐成績等進(jìn)行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達(dá)彰顯先進(jìn),，觸動(dòng)后進(jìn)的目的,。

（四）按需施訓(xùn)，注重實(shí)踐,。

在四次培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路,，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn),，在跟進(jìn)中提升,。每次培訓(xùn)都是針對(duì)幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育,；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,，如問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流,、案例分析等,，使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充,，取得培訓(xùn)的整體性功能,。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作；堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則,，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高,，又注意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合,、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨(dú)特性,、自主性,、創(chuàng)造性的教師個(gè)體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評(píng)價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用,，及時(shí)調(diào)整,、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講,，教師在下面聽的形式，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式,，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，真正參與到培訓(xùn)中來。同時(shí),，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)寶貴的資源,，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師",，做到與專家零距離互動(dòng),。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng)，有序推進(jìn),，聚焦課堂,，聆聽綻放最強(qiáng)音。例如,，在第二次學(xué)員"亮相課"評(píng)課過程中,，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思,、心得等問題與參加評(píng)課的特級(jí)教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對(duì)面的交鋒,、碰撞，評(píng)課專家,、上課學(xué)員,、聽課學(xué)員都能夠有針對(duì)性的提出問題進(jìn)行交流，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,，共同發(fā)現(xiàn)問題,，追蹤問題,，解決問題,，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動(dòng)討論方式,，培養(yǎng)了學(xué)員對(duì)教育教學(xué)問題的"深度追問意識(shí)",、"聚焦主題意識(shí)",、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識(shí)"，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性,，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略,。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng)、研討,、交流的平臺(tái),。

（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來,，班級(jí)和諧上進(jìn),，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元,、景寧,、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn)，來往需要中途轉(zhuǎn)車,，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校,，沒有一個(gè)人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海,、南京,、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個(gè)學(xué)員搶占座位，鬧情緒,。特別是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云,、徐瑛、金紅,、李麗英老師,，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前,，主動(dòng)坐在最后的位置,。班長楊蘇芬老師、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),，平時(shí)工作較為繁忙,，但她們在培訓(xùn)期間積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課",、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園,，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的,。

（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度,。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì),，沒有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽,、慶元,、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒有一個(gè)學(xué)員請假缺課,。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聆聽專家,、學(xué)者的教誨，不斷地聽,，不斷地咀嚼,，不斷地吸收，不斷地自省,、不斷地反思,，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告,，二個(gè)教學(xué)課件,，一個(gè)提高課教案，上了一堂研討課,，完成了一個(gè)課題,。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù),，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師,，不畏上"，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家,、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和碰撞,，在榮譽(yù)面前，她們雖然是市學(xué)科帶頭人,，卻能夠做到謙虛禮讓,。例如，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時(shí),，所有學(xué)員都知道這是一次在全市,、縣教研員展示自己才華的機(jī)會(huì)，但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗怂?，把機(jī)會(huì)留給了別人,。

培訓(xùn)期間，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論,，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)1人（程櫻蓓）,，市、縣級(jí)教壇新秀3人,，省級(jí)以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次,，市級(jí)以上33人次，縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)35人次,。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時(shí)間較多,，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性，例如,，有的學(xué)員所在單位上等級(jí)評(píng)價(jià),，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題,，在松陽等地就沒有出現(xiàn),，例如，劉凌云老師是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長兼辦公室主任,，平時(shí)工作就非常繁忙,，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級(jí)評(píng)價(jià)等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假,，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時(shí)參訓(xùn),。特別值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來參加培訓(xùn),，十分難能可貴,。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個(gè)培訓(xùn)過程全勤參與,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，以96.5分的綜合考評(píng)成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，她們在整個(gè)培訓(xùn)過程中會(huì)全身心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不請假和遲到早退,，收獲也是最大,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)光，我覺得有付出,，也有收獲,。應(yīng)該說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念,。

在研修過程中,，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),，通過各種途徑,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí),，使自己有更大的成長和進(jìn)步。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生,。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有的文化知識(shí),、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動(dòng)態(tài),，提高課堂效率，增長自己的見識(shí),，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

廣泛閱讀各類書目,，充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念。工作之余,，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己,。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長,；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí),，在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué),。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

面對(duì)自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

像我們這些40多歲的中年人,，對(duì)于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，因?yàn)殚L時(shí)間在電腦前會(huì)讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛,，因?yàn)榇蜃致龝?huì)浪費(fèi)我們很長時(shí)間,，因?yàn)橛行┎僮鞑皇炀毧赡軙?huì)導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還因?yàn)榭釤犭y耐,，還因?yàn)槲孟x叮咬,，還因?yàn)楹沽鳑驯场N種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說愛你不容易’,！

7月22日,，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,，特別體諒我們的苦衷,，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個(gè)涼,。雖還是熱汗不斷,，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許,，接下來調(diào)試電腦,，火又不自覺冒出來了，難題一個(gè)接一個(gè),，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故,，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不容易進(jìn)去了,，視頻又播不出來,，*播放器、*瀏覽器,、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等,，各種方法用盡，直到快十一點(diǎn)了,，才終于看到視頻了,。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽,！

下午,，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來到了學(xué)校。開機(jī)、登錄,、播放,、收看，一切順利,，心情不覺暢快起來,。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同,。不再是看看視頻,，評(píng)論評(píng)論，討論討論,，熱熱鬧鬧,，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了,。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn),、是開端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式,。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,?？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性,。如果這次不學(xué)習(xí),，新學(xué)期你將無所適從，會(huì)跟不上同伴的腳步,，可能會(huì)有一種被淘汰出局的感覺,。

思想上想通了，態(tài)度也就端正了,，行動(dòng)也就自覺了,。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記,，不懂的地方反復(fù)看,，及時(shí)問。兩天下來,，真正收獲了不少新知識(shí)：知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn),，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計(jì)，知道了要磨課基本式‘三次備課,，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程,，知道了它如何應(yīng)用,，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作,，知道了研究的問題來源于一線教學(xué),，知道了依靠我們所學(xué)的知識(shí)及大家的力量能夠解決實(shí)際問題……

今天第一份作業(yè)，說難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果,，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化,，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計(jì),；說容易是因?yàn)樗鼇碓从谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐,，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè),，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交,。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)為優(yōu)秀,，一絲快意涌上心頭！

接下來的幾天在忙碌中收獲,，在快樂中提高,。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例,，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課,，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng),，知道了自己今后的努力方向,。

在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考,、分析,、比較、修改,、提煉,、打磨、應(yīng)用,、協(xié)商的過程,。在這個(gè)過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識(shí),，豐富了儲(chǔ)備,。

這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn),。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué),，能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實(shí)踐,，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,。它為我們今后的工作指明了方向。

短短六天的學(xué)習(xí),，僅僅是研修的開始,，我們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo),，會(huì)與各位老師繼續(xù)研討,，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空,！

研修已近尾聲,，精彩才剛剛開始……

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

結(jié)合本次骨干教師培訓(xùn)為了使自己教育理論和學(xué)術(shù)水平進(jìn)一步提高，知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng),，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容：

第一積極參加各年段教研活動(dòng),，與同組人員認(rèn)真?zhèn)湔n，共同研討,，把握好教材,，積極思考并及時(shí)將工作心得記錄整理，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格,。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會(huì)新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中能有所提高。

第二精心備課,，認(rèn)真上課,；細(xì)心批改每一本作業(yè)，不錯(cuò)批,、漏批,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄,；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，采用“一對(duì)一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己,、提高自己,。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己教育水平,。

第三經(jīng)常思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為等,，

從反思中提升教學(xué)研究水教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作平,。反省的過程中享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。在自己的教學(xué)過程中，不斷總結(jié),，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程；

第四充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、

解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。第五在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能口語訓(xùn)練,、粉筆字和普通話等的訓(xùn)練,。做到活到老學(xué)到老,。總之,，選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道,。超時(shí)工作,，超前學(xué)習(xí)，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣,。通過本次骨干教師的培訓(xùn)相信自己受益匪淺在今后的教育教學(xué)過程中,，真正發(fā)揮一名骨干教師的作用指導(dǎo)引領(lǐng)探索創(chuàng)新求發(fā)展是我不懈追求的目標(biāo)。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

7月3日在全州中小學(xué)幼兒教師暑期封閉式全員大培訓(xùn)開班儀式____作《涵養(yǎng)崇尚師德練就過硬本領(lǐng)——積極投身于教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的火熱實(shí)踐》的講話,，___的講話讓我倍受鼓舞,。作為一名教師，我將以___的講話精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升境界、努力工作,，開拓創(chuàng)新,。在今后的工作中，對(duì)自己提出以下要求：

試想一下,，一名教師如果被家長和學(xué)生看不起,，我覺得他就失去了教師安身立命的根本，不可能獲得職業(yè)幸福感,。如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師,？我認(rèn)為首先就必須做到對(duì)工作的熱愛。老師要踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作,。其次要做到終身學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)時(shí)代,，不斷更新知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平。最后就是要做到真心愛生,，___說“真教育是心心相印的活動(dòng),。”教師要用心關(guān)愛學(xué)生,，公平對(duì)待每一位學(xué)生,。只有讓學(xué)生喜歡，學(xué)生才會(huì)尊敬,，才會(huì)瞧得起,。過去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好,，從今以后，一定要堅(jiān)持閱讀,。讀書,，讀書，再讀書,。

我們在進(jìn)行學(xué)生的安全教育中,，大多時(shí)候都是照本宣科，只顧著把重點(diǎn)知識(shí)講給學(xué)生聽,，而沒有過多的去想學(xué)生記住了多少,。只會(huì)告訴學(xué)生能做什么和不能做什么。我想這點(diǎn),，許多老師都深有體會(huì)，當(dāng)然也有學(xué)生的因素在里面,。但我想說我們老師還是要多想方法,，讓學(xué)生在安全教果上聽得進(jìn)，學(xué)得到,，記得住,。在聽校園安全專題講座時(shí)，當(dāng)大家看到視頻中的學(xué)生被車撞飛那一刻,，不們而同地發(fā)生驚呼聲,，仿佛這一幕就發(fā)生在我們的面前，仿佛身臨其境,。

其實(shí),，我覺得大多時(shí)候我們的安全教育課是機(jī)械的，沒有靈魂,，沒有深度的,。大家都只是把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來完成，而沒有當(dāng)作一件有育人意義的事情來做,。所以我建議當(dāng)然我自己要先做好,，上好安全生命教育課，要?jiǎng)?chuàng)新授課方式,，如體驗(yàn)式教方式,，一定要讓學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生命無價(jià)，安全至上,。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與進(jìn)來,，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全防護(hù)技能,。同時(shí),，全校教師要形成教育合力,，把安全教育融入各科教學(xué)中，事事講安全,，時(shí)時(shí)講安全,，處處講安全。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

炎炎夏日,，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。

十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中,。

側(cè)眸回望,，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),，權(quán)作我的研修總結(jié),。

（一） 讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了,。

這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè),、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論,、參加研討,，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。

（二） 讓我最感舒心的是,，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好,！不出家門，就能見到大家風(fēng)采,、名師風(fēng)范,，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。

而且,，這種模式人人平等——平等參與,、平等對(duì)話。

而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,，大多數(shù)人沒有機(jī)會(huì),，且耗時(shí)、費(fèi)力,、費(fèi)錢,。

（三） 讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時(shí)上交,，讓我惶恐不安了一夜,。

不知有多少次我對(duì)老公說，“真是的,，我怎么就犯暈了呢,，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,，老公都說我快成祥林嫂了。

我不知道,，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),，是否也有像我這種痛苦的感覺。

（四） 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng),，給自己的關(guān)注度加分。

沒幾天,，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,，而我因?yàn)楹⒆犹既藳]有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分,。

因?yàn)檠行蕹煽冏陨隙露加袀€(gè)排名,，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報(bào)批評(píng),，那幾天心情非常緊張,。

（五） 讓我最感郁悶的是，隨著研修時(shí)日的推進(jìn),，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩,，簡直如妙筆生花,、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺,，平時(shí)又不注意思考,、積累，每做一次作業(yè),，每寫一篇文章,，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,，好不費(fèi)事,！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說得極是,。

倘若平時(shí)在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,，時(shí)常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很,，郁悶死了,！

（六） 讓我最感高興的事有兩件,。

一是19日晚第一次在線研討時(shí)，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備,，竟然搶到在第一樓發(fā)帖,，后來課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì)有明顯的收效,。

”這叫我好一陣興奮,，給我增強(qiáng)了不少信心。

二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來,，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng),，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。

雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績了,，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興,。

（七） 讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多精品,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來,；尤值得一提的是，《語文課程簡報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章,，我也都下載了下來，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍,，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益,。

（八） 讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,，每天五六小時(shí)的上網(wǎng),，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。

但痛并快樂著,，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠,，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí),。

（九） 讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來,，他像換了個(gè)人似的,，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口,；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯,、換衣服、哄著睡覺,。

有他幫忙,，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了,。

而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái),，并鼓勵(lì)我多寫文章，認(rèn)真做作業(yè),。

（十） 我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長期面向全體高中老師開放,，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。

同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,，讓老師們在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài),。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍,，打點(diǎn)好行裝,，已經(jīng)上路。

高艷琴

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí),，并且與素質(zhì)教育、教育信息化,、創(chuàng)新人才培養(yǎng),、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,，可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；

（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。

還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

2,、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：

（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；

（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；

（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

3、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征,。

4、認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。 教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計(jì)劃并做出具體安排的過程、

5、整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：

（1）課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；

（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；

（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面,。

6,、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識(shí),，而且是一個(gè)以符合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。還有以下知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代教育技術(shù)有三個(gè)基本屬性：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學(xué)習(xí)問題的過程,，其宗旨是追求教育的最優(yōu)化,；

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學(xué),、工程技術(shù)學(xué)的成果,，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育，借以提高教學(xué)效率的技術(shù),，它包括從黑板,、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施,、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件,；無形技術(shù)主要指利用教育學(xué)、心理學(xué),、系統(tǒng)科學(xué),、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù)。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開發(fā),、利用所有學(xué)習(xí)資源來達(dá)到自己的目的,。學(xué)習(xí)資源分為訊息、人員,、材料,、設(shè)備,、技巧和環(huán)境，這些資源來自兩個(gè)方面,，一個(gè)方面是專門為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計(jì)出來的資源,，例如教師、課本,、教學(xué)電視,、計(jì)算機(jī)課件、粉筆板,、投影器,、教室、操場,、講授,、課堂討論等，另一個(gè)方面是現(xiàn)實(shí)世界中原有的可被利用的資源,，例如各行各業(yè)的專家,、報(bào)刊、影視,、展覽,、博物館、生產(chǎn)現(xiàn)場,、游戲,、競賽等。

教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,，是連接教育,、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁,。作為交叉學(xué)科,，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特別是信息技術(shù)的支持,。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分,，在未來的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí),。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論,。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學(xué)習(xí)理論,、傳播學(xué),、系統(tǒng)理論等。時(shí)至今日,，隨著人本思潮的興起,，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合,，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力,。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理，還對(duì)學(xué)生之間如何協(xié)同與合作,、如何基于問題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究,。

再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實(shí)踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色,。包括教育、心理,、教學(xué)設(shè)計(jì),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實(shí)踐,，開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色,。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究,。目前，教育技術(shù)研究最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,，所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持,，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開所有工作。正因如此,，人們將會(huì)越來越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究,。

現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,。廣大工作在教育一線的教師，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題,，也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識(shí)來解決問題,。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問題的思路和方法，有力地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,。

1,、它研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過程”，而不是“教學(xué)過程”。

2,、它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用和管理,，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、它是用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、評(píng)價(jià)和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

4,、它可以應(yīng)用在教育,、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式,，廣播,、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式,。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過程,。

3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過設(shè)計(jì),、主持、示范和評(píng)價(jià)來履行職責(zé),。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化,、趣味化，生動(dòng)活潑,，輕松愉快,。

由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片,、音頻,、視頻等多種媒體的展示功能,，在被學(xué)方面，完全可以提供一個(gè)便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境,，它必然會(huì)對(duì)教育,、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。而網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟,，已能夠滿足遠(yuǎn)程教學(xué)所要求的圖片,、音頻、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度,，加上備種通信手段,，如音頻、文字會(huì)議系統(tǒng),、e—mail,、www等，使遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施更加成熟,。特別是www的出現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到在線學(xué)習(xí)是一個(gè)更為系統(tǒng)化,、更有組織的學(xué)習(xí)過程。通過利用遼新技術(shù),，我們能夠以電子的方式將文本,、圖片、音頻,、視頻和計(jì)算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源,，學(xué)生能夠隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,，而且能夠彼此協(xié)作,、進(jìn)行適應(yīng)個(gè)別化的學(xué)習(xí)，同時(shí)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流,。通過電子郵件或視頻,、音頻、文字會(huì)議系統(tǒng),，教師可快捷地與學(xué)生通信,、交流，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況,。這就意味著,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的、更為豐富,、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在我看來,，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長,，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天,，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，也為探索新的教學(xué)模式,、方法,、手段提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。

教育要面向現(xiàn)代化,，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化,。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段,，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何,，自然成了這種改革成敗的重要因素之一。現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志,，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練,，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

“只有不斷學(xué)習(xí),，不斷交流才有提高,，只要不斷更新教學(xué)理念，用于教學(xué)實(shí)踐,，這樣才有進(jìn)步,。”心懷這個(gè)信念,，我?guī)е鴰追旨?dòng),，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸,，參加了20xx學(xué)年教師全員遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。歷時(shí)近一個(gè)多月的“教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)

通過聆聽了教育專家的專題講座,，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解,。我深深的體會(huì)到，師愛是學(xué)生成長的力量之源,，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有關(guān)愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。因此,，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生的思想,，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生,、家長歡迎的教師。

二,、通過培訓(xùn),，更新了自己的教育思想和課程理念

作為一名英語老師，扎實(shí)的專業(yè)功底很重要,，但是教學(xué)的基本知識(shí)和技能對(duì)于英語教學(xué)來講也是很重要的,。所以這次教學(xué)技能的知識(shí)培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲,。例如,，如何確定中學(xué)的英語教學(xué)目的，中學(xué)英語教材的使用和分析,，中學(xué)英語教學(xué)的設(shè)計(jì)方法,，中學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學(xué)英語教學(xué)中會(huì)話、故事和閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),，通過基本的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，再加上具體的實(shí)踐操作,，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善,。

在網(wǎng)上與同行一起交流討論,，一些疑難的教學(xué)問題得到解決，吸收別人的長處彌補(bǔ)了自己的短處,，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識(shí)

面,，提高了認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng),；認(rèn)識(shí)到自己的思想理念需要更新,，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn),，更要求教師更新知識(shí),，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合,，尋找更好的更適合的教學(xué)方法,，培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中,，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造,、寬松、和諧,、民主的教學(xué)氛圍,。學(xué)生只有對(duì)自己有了信心，對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,，有了情感,，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，影響課堂的教學(xué)效果,，并且會(huì)直接影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。再次,，在工作中,，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),、有趣,，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過思考分析,、討論,、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題的能力。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力。

我慶幸在“教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)過程中,，有教育名家的引領(lǐng),，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級(jí)同行的牽引,，使我的觀念得到了洗禮,，理論得到了提升，行為得到了改變,，知識(shí)得到了積淀,，教學(xué)技能得到了增長。