人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇一

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向,，圍繞課程改革，以人為本,，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、協(xié)作意識(shí)、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展,，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教師專業(yè)化水平，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍,。

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制，切實(shí)做好本園的科研管理工作,。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平,。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改,，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作,，進(jìn)一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益,。

（一）外請(qǐng)內(nèi)培,，提升教師科研水平。

定期外請(qǐng)市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專家來(lái)校給教師做專題講座,，為教師提供新理念，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時(shí),，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程,，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,，對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)、論文,、案例,、開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào),、結(jié)題報(bào)告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力。

（二）強(qiáng)化管理,，提升課題研究質(zhì)量,。

加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題,，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,，提升課題質(zhì)量,。

（三）宣傳跟進(jìn)，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口,，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫教學(xué)心得、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享,。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比,，為全園教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果,。

（四）規(guī)范科研管理制度,，扎實(shí)開(kāi)展課題與園內(nèi)特色專題研究

1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用,、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

2,、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作，使之具有初步的科研能力,。

二,、三月份：

1、制訂科研工作計(jì)劃

2,、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容,。

3、發(fā)放小課題研究過(guò)程性材料匯總表,，指導(dǎo)小課題過(guò)程性資料的撰寫,。共同探討解決在小課題開(kāi)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

四月份：

1,、檢查小課題的過(guò)程性資料,，收編與匯總有關(guān)的研究資料。

2,、課題例會(huì)——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報(bào)告》,。

3、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改,、上交,，完成小課題的結(jié)題工作。

4,、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選,。

五月份：

1,、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂(lè)活動(dòng)。共同探討,，在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

2,、課題例會(huì)——課題“利用生活元素，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

3,、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評(píng)選工作,。

六月份：

1、進(jìn)行課題開(kāi)題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,。

2,、了解教育課題的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向,。

3,、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流，交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4,、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況。

5,、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇二

（二）加強(qiáng)教科研工作的組織管理,，教研和科研相結(jié)合，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐與研討,，扎實(shí)開(kāi)展課題研究,。

（一）,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的教科研能力,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。要建設(shè)一支高素質(zhì),、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn),。本學(xué)期我們將通過(guò)以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng),。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用,，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新型的主體性教育觀,、完整性教育觀,、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究,，提高教科研工作質(zhì)量,。

2、強(qiáng)化培訓(xùn),，加快發(fā)展,。

（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個(gè)根本，持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念,、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師,。結(jié)合教科研需要，通過(guò)教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)推廣,、教師教學(xué)技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力,，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體,。

（2）有計(jì)劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗(yàn),，積極組織教師參加上級(jí)教育行政主管部門組織的各類教科研活動(dòng),，拓寬教師視野，促進(jìn)工作積極性,；并邀請(qǐng)市,、鎮(zhèn)科研專家來(lái)園進(jìn)行講座、指導(dǎo)工作,，讓教師們走近更多的專家,、名師,，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,，不斷提升教師的教科研能力,，為教師成長(zhǎng)鋪好路、搭好臺(tái),。

（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，提高教師自身素質(zhì)。

加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力,，開(kāi)展一系列教師崗位練兵活動(dòng),。加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，讓全體教師積極參加各類學(xué)習(xí)進(jìn)修,，提高教師的綜合素質(zhì)能力,。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語(yǔ)和電腦等培訓(xùn)。期末對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)口試,、論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)等等考核,，通過(guò)豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）,、加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織管理工作。

教科研工作是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng),，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,。必須克服管理中抓而不細(xì)，抓而不實(shí)的現(xiàn)象,。因此,，必須深入教學(xué)工作的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)，從計(jì)劃到實(shí)施,，再到評(píng)價(jià),，措施要到位,，責(zé)任要到人,，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效,，使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)化,。

1,、每周一次教科研會(huì)議,，學(xué)習(xí)教研工作制度,，并通過(guò)專題研討,、案例分析,、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式,，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。每學(xué)期開(kāi)展一次由教師參與看,、聽(tīng),、評(píng),、研為主體模式的級(jí)部教研活動(dòng),，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師形成教學(xué)互助，不斷提高教師駕馭教材的能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度,，園長(zhǎng)定期檢查備課簿、周計(jì)劃,、教具,，以指導(dǎo),、督促,、檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)落實(shí)工作,。并建立隨機(jī)聽(tīng)課制度,，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量,、教師組織行為的檢查,，多聽(tīng)隨堂課和檢查一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織,，指導(dǎo)教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐,。

3,、養(yǎng)成每日及時(shí)書(shū)寫教育反思的良好習(xí)慣,，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn),，每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論,，每月由級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)部教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整,，改進(jìn)教育行為,，追求教學(xué)的最高效益,。

（三）堅(jiān)持“科研興園”的宗旨,，加強(qiáng)課題研究,。

沒(méi)有教科研,，就沒(méi)有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,，將科研與教研緊密結(jié)合,，逐步形成“以科研促質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,，提高教師的教科研意識(shí),。

1、我園的市級(jí)立項(xiàng)課題《從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題,，教師做好資料的收集,、歸檔工作,；整理好總結(jié),、個(gè)案分析,、案例等，裝訂成冊(cè),，加以推廣和應(yīng)用,。

2、著力搞好新課題的立項(xiàng)工作,，鼓勵(lì)教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料,，調(diào)整科研機(jī)制,，做好子課題的分工,，在按計(jì)劃和實(shí)際開(kāi)展的各種科研活動(dòng)的同時(shí),，各班成立研究小組,，每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究,，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,。

3、加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理,，做好科研指導(dǎo)和管理工作，嚴(yán)格根據(jù)課實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,。定期組織開(kāi)展研討會(huì),、成果展示等活動(dòng),，及時(shí)總結(jié),，提高科研的實(shí)效性。

4,、激勵(lì)教師積極撰寫論文,，做好教師論文的征集,、上送工作,，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿,，提高教師的寫作水平。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計(jì)劃,。

2,、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3,、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議。

4,、邀請(qǐng)鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作,。

四月份：

1,、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì),。

2,、教師上交論文,，召開(kāi)教師優(yōu)秀論文交流會(huì),。

3,、組織教師外出參觀學(xué)習(xí),。

五月份：

1,、確立研究新課題,，申報(bào)市級(jí)立項(xiàng),。

2、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案,；做好子課題的分工

3,、搜集所研究課題的有關(guān)資料,。

4,、各級(jí)組開(kāi)展教研觀摩活動(dòng),。

六月份：

1,、針對(duì)教師在課題研究過(guò)程中所遇到的難題展開(kāi)研討,，共同尋求解決方法,。

2,、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。

3,、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書(shū)筆記,。

七月份：

1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié),，并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦,。

2,、整理課題研究資料,，歸類存檔。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇三

（1）制定好園本培訓(xùn)計(jì)劃,，通過(guò)師德培訓(xùn),，組織教師對(duì)師德承諾書(shū)逐條學(xué)習(xí)、簽字,，提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),；建立新型的師幼關(guān)系,；強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

（2）有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，厚實(shí)教師專業(yè)理論基礎(chǔ),，不斷完善教師知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),；促使教師勤于思考,、善于反思,，不斷總結(jié),，提高教研能力,，課題研究與實(shí)踐能力,，助推教師專業(yè)發(fā)展,。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理,，同時(shí)通過(guò)骨干教師示范,、引領(lǐng)，青年教師展示課等多種形式,，促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高。

（4）結(jié)合教師基本功,，開(kāi)展“我給孩子講故事”比賽,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課件評(píng)比等活動(dòng)，提升教師專業(yè)技能,。

2,、以園本教研為陣地,，探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略,。

（1）進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念,，促進(jìn)教師活學(xué)活用,。

（2）開(kāi)展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專題研究,，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì),、功能,、指導(dǎo)方法,，探索在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略,。

（3）積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究,，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導(dǎo)策略,。

（4）積極參加市,、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩,、各類繼續(xù)教育活動(dòng),，繼續(xù)讓教師走出園門，開(kāi)拓視野,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

3、以課題研究為專線,，推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入,。

（1）繼續(xù)開(kāi)展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究，大,、中、小托三個(gè)年級(jí)組在上學(xué)期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入,，分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)則意識(shí)的研究”“家園聯(lián)動(dòng)在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)”的子課題研究,，并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng),、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,，促使教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍,。

（3）加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,，促進(jìn)教師按市教科院要求，及時(shí)上傳課題研究資料,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果,。

三月份：

1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2,、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（一）,。

3、新學(xué)期工作會(huì)議,，要求深入學(xué)習(xí),、貫徹《指南》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念，結(jié)合主題活動(dòng),、課題研究及本班實(shí)際情況制定好各類計(jì)劃,。

4,、師德師風(fēng)培訓(xùn)：師德師風(fēng)承諾書(shū)逐條學(xué)習(xí),。

5,、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議,，傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會(huì)議精神,；要求各年級(jí)組主題活動(dòng)計(jì)劃的制定與課題活動(dòng),、園本課程,、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合并滲入平行班活動(dòng),。

6、完成各類計(jì)劃的制定,。

7、組織蘇州市教育學(xué)會(huì)小學(xué),、幼兒園優(yōu)秀教案評(píng)選,、早教第六屆新視野論文評(píng)選等投稿,。關(guān)于江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文評(píng)選通知,。

8,、布置幼兒繪畫(huà)參賽活動(dòng)任務(wù),。

9,、完成20xx年姑蘇區(qū)幼兒園骨干教師專題研修省人事平臺(tái)的報(bào)名（1名）,；市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報(bào)名（18名）,；省人事平臺(tái)園本培訓(xùn)計(jì)劃及活動(dòng)安排的上傳,。

10,、教科研集體活動(dòng)：研討教科研計(jì)劃,；理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性”,。

11,、各年級(jí)組活動(dòng),。

12,、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽,。

四月份：

1,、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動(dòng)。

2,、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（二）,。

3,、幼兒繪畫(huà)參賽作品投稿（截止4月10日）,。

4,、江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。

5,、參加基地園抱團(tuán)活動(dòng)：專家講座“如何撰寫小專題研究總結(jié)”（4月7日）,；區(qū)20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩,。

6,、開(kāi)展“我是小小兵法家”親子游活動(dòng)（4月18日）。

7,、加強(qiáng)教學(xué)管理,、隨堂區(qū)域活動(dòng)觀摩,。

8,、教科研集體活動(dòng)：研討：學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)；理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性,。

9,、各年級(jí)組活動(dòng),。

五月份：

1,、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì),、父母學(xué)校,、家委會(huì),、民意測(cè)查（5月8日）,。

2,、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（三）,。

3、20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩。

4,、教師基本功比賽：“規(guī)則”主題——教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件

5,、教科研集體活動(dòng)：“規(guī)則”主題獲獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件案例交流研討,；理論學(xué)習(xí)：對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)方法的再認(rèn)識(shí),。

6,、市中心組、區(qū)教改活動(dòng)觀摩,。

7,、各年級(jí)組活動(dòng),。

1,、慶六一活動(dòng),。

2,、“規(guī)則”主題：骨干教師示范課,、青年教師展示課,。

3,、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（四）。

4,、區(qū)中心組活動(dòng)觀摩,。

5,、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究。

6,、教科研集體活動(dòng)：研討“該不該沒(méi)收孩子玩具”案例分析,；理論學(xué)習(xí)：戶外體育活動(dòng)中孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

7,、各年級(jí)組活動(dòng),。

8、大班畢業(yè)典禮,。

9,、做好幼兒學(xué)期測(cè)評(píng)工作。

10,、做幼兒發(fā)展評(píng)估,、各類總結(jié)、收集匯總有關(guān)資料,，各項(xiàng)資料分類電子存檔等學(xué)期結(jié)束工作。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇四

1.科研經(jīng)費(fèi)：縱橫向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到10萬(wàn)元。

2.科研立項(xiàng)：廳級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)10項(xiàng),，其中省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng),。

3.論文發(fā)表與收錄：全年發(fā)表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上,，5篇被cssci收錄,。

4.成果獲獎(jiǎng)：省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)；廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng),。

5.學(xué)術(shù)交流會(huì)議：召開(kāi)有校外專家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)交流會(huì)議2次以上,。

6.科研項(xiàng)目、成果申報(bào)的組織：認(rèn)真組織科研項(xiàng)目,、成果的申報(bào),，材料審查認(rèn)真，報(bào)送及時(shí),。

1.推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,。充分挖掘現(xiàn)有隊(duì)伍潛力，發(fā)揮高級(jí)職稱教師的帶頭示范作用,，調(diào)動(dòng)廣大教師從事科研的積極性,，有序開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),，逐步形成團(tuán)隊(duì)合力,。

2.積極組織申報(bào)有關(guān)課題,。按照“力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng),，確保省部級(jí)項(xiàng)目,，決不放棄廳級(jí)項(xiàng)目“的工作思路，在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，做好國(guó)家級(jí)、省部級(jí),、廳級(jí)（含校級(jí)）項(xiàng)目的申報(bào)工作,。

3.積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。積極參加各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)性會(huì)議,，人次數(shù)達(dá)到20人次以上,；認(rèn)真組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座。

4.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,。提高教師的科研工作意識(shí),，鼓勵(lì)發(fā)表高水平的科研論文,。研討制訂《法學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,，對(duì)高層次立項(xiàng)項(xiàng)目,、高水平論文、獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，以科研促進(jìn)教學(xué)改革。

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,；以片級(jí)聯(lián)動(dòng),、園級(jí)和各教研組的教研為依托,；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,。

2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊(duì)伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng),。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性,。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。

1,、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn),，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2,、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修,。

在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”,，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法,，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù),。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀,、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考,。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu),、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容,。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí),。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，促使教學(xué)的'有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3,、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1,、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書(shū)，在特色組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流,，并結(jié)合全園的讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基,，增強(qiáng)內(nèi)功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論,，確定本組的研究專題,。

每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng)；

在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo)。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討,；

3、積累經(jīng)驗(yàn),，形成個(gè)人特色,。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并注重在日常研究與實(shí)踐,。

4,、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為,。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備,、教師指導(dǎo),、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容,？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”,、“我的教學(xué)有效嗎,？”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué),？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

（四）以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè),。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力,。

深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究,，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力,；

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力,。

2、搭建平臺(tái),，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù),，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn),。

3,、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師,，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示,。

采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。

我園的特色教育：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà),、,、舞蹈、珠算等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

（2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦,、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）

古詩(shī),、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首

（3）特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 ,、 珠算,、音樂(lè)等特色課程,，開(kāi)發(fā)幼兒多元智慧,。

重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂：

（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí),。（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1,、做好迎新生工作,。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練,。

3,、早操的編排和訓(xùn)練。

4,、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5、根據(jù)教師節(jié),、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育,。

6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定,、交流班務(wù)計(jì)劃,。（中旬公開(kāi)課開(kāi)始）

十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。（進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng)）

2 、幼兒體操比賽 （暫定）

3,、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽

4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5、家長(zhǎng)開(kāi)放日（填寫幼兒,、家長(zhǎng)反饋表）

6、建立兩操,、兩欄評(píng)比表,。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）

十一月份：

1、 繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課

2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月計(jì)劃,、總結(jié)完成情況,。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5,、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

十二月份：

1,、慶元旦活動(dòng)。

2,、學(xué)期匯報(bào)課（家長(zhǎng)開(kāi)放日）

3,、研討：如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)。

4,、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

5,、學(xué)期考核

一月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2,、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3,、優(yōu)秀班主任、教案,、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇五

為了不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量,，本學(xué)期,，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會(huì)”精神,，以“一校一品”建設(shè)為抓手,，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)先,，你追我趕,，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升幼兒園教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1.制定教育教學(xué),、教科研、園本培訓(xùn),、結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃及各年段計(jì)劃,、教研組計(jì)劃

2.集中備課，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)工作

3.教研活動(dòng)（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域,、中班音樂(lè)領(lǐng)域,、小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí)

3月

1.教研活動(dòng)（磨課）二：教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

2.星級(jí)教師評(píng)比

3.班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置評(píng)比

4.教研活動(dòng)（磨課）三：教案完善、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學(xué)論文評(píng)比

3.教研活動(dòng)（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開(kāi)放活動(dòng)

5.教研活動(dòng)五（課題研討）：生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討

5月

1.教研活動(dòng)六（課題研討）：收集,、選取相關(guān)操節(jié)音樂(lè)

2.教研活動(dòng)七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操、集體舞

6月

1.教研活動(dòng)八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞

2.大班幼小銜接活動(dòng)：參觀小學(xué)

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動(dòng)九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操,、集體舞

5.優(yōu)秀年段,、教研組評(píng)比

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇六

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí),、研討,。以各年級(jí)組的形式，解決教育教學(xué)存在問(wèn)題,，繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng),，不斷的更新觀念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展,。

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),，教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié),、節(jié)日等主題活動(dòng),。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。

一周計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在一定問(wèn)題,。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析,，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀,。通過(guò)上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：

1,、孩子的自主性,、觀察力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá),。

2,、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，收集各種信息能力差,，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題,。

3、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察,，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,，隨意性很強(qiáng),，對(duì)探索不感興趣。

（一）加強(qiáng)師德教育,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí),、善思考,、重積累、勤反思,。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),， 以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電,、充實(shí)自我,。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合,。

3、以年級(jí)組為中心,，依托骨干教師,，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng),、聽(tīng)課評(píng)課,、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（二）,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”,、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,，積極實(shí)踐教材,。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng),，提升教師專業(yè)化水平,。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對(duì)話討論,、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

（三）、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念,，積極探索，樂(lè)于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1,、重組教研組，以年級(jí)組為單位,，成立三大教研組,，使活動(dòng)更具靈活性、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，更有利于各組的研討和交流。

2,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評(píng)比,。

（四）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí),。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1,、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè),。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、撮合,，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展,。

略

機(jī)動(dòng)安排：

外派交流、學(xué)習(xí)臨時(shí)安排,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇七

本學(xué)期,，以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭,、社會(huì)資源,，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

1、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開(kāi)拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》,、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2,、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面,，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

在實(shí)施過(guò)程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū),、我園、本班實(shí)情況變通,、遷移,、再加工，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(zhǎng)(一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng),，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì),，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括,。在主題的實(shí)施過(guò)程中,，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動(dòng),、鮮活的活動(dòng)案例,，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng),。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性,，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊(cè)。

2,、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授,，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性,、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化,、幼兒化、社會(huì)化,、長(zhǎng)遠(yuǎn)化,，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化,、過(guò)程化,、經(jīng)驗(yàn)化,。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí),、去探索、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，利用社區(qū),、家長(zhǎng)的資源,，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開(kāi)展“我是小主人”,、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)開(kāi)展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期,，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高,，效果要好,，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

(二),、開(kāi)拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

培養(yǎng)自信、活潑,、大方,、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能,，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞,、學(xué)廣告,、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平,。

2,、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng),，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3,、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制,，推陳出新,，做實(shí)做好,。例：脫口秀、睡前故事,、每周登臺(tái)秀,、小小電視臺(tái)等。

4,、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、教師拿手課展示,、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

五月份：青年教師絕活表演,、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

六月份：慶“六一”主題活動(dòng)

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇九

1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué),。

2,、 如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力。

3,、 英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng),。

1）邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞,、聽(tīng)幽默故事,、漫畫(huà)創(chuàng)作等）,。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維,。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結(jié)合,，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。

3）專職英語(yǔ)教師進(jìn)班,。

預(yù)備 八月份 8.20--8.31 制定教研,、班級(jí)計(jì)劃 ，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備

1 ,、9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議 3,、 9.26—9.30 制定10月份計(jì)劃。教師饌寫案例

4,、 10.3—10.7 區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（重點(diǎn)在材料的投放）

5,、10.10—10.14 參加區(qū)民辦骨干教師考核。 7,、 10.24—10.28 制定11月份月計(jì)劃,，教師饌寫案例。

8,、10.31—11.5 教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑,。

9、11.7—11.11 全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì),。 11,、 11.28—12.2 制定12月份月計(jì)劃、教師饌寫案例,、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 13,、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月計(jì)劃,。 15 ,、1.9—1.13 制定下學(xué)期計(jì)劃。

16,、 資料歸檔,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班篇十

一直以來(lái)，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作,、互動(dòng),、分享”來(lái)開(kāi)展的，先前,，我們?cè)?jīng)做過(guò)“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)能力”的課題研究,，也結(jié)合園本課程的研究開(kāi)展過(guò)分享式課程方案的研究，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們也一直在思考,，分享式課程的價(jià)值是什么,？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么？我們?cè)撊绾胃玫刈呦氯?？以分享式科研的研究,，?lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè),，最終,，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。

這就需要我們?cè)僦匦禄剡^(guò)頭來(lái),，看我們走過(guò)的路,，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過(guò)程，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢(shì),、不足,、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得研究，以此,，作為下一步研究的基點(diǎn),。并且，借助科研的研究過(guò)程,，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系,。

同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到,，我們幼兒園擴(kuò)容速度快,，擴(kuò)容步子較大,，大量的新教師踏上工作崗位,。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗(yàn)，新調(diào)入我園的教師對(duì)我們以往研究的分享式課題缺乏了解,，需要再重新讓她們進(jìn)行了解,。因此，教師間的經(jīng)驗(yàn)差異及對(duì)課題的認(rèn)識(shí)程度上的差異,，都是我們?cè)陂_(kāi)展科研工作上的挑戰(zhàn),。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，相信在研究的過(guò)程中,，老師會(huì)加速成長(zhǎng),。

此外，這學(xué)期,，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作,，確立研究方案。

2、以“分享式活動(dòng)”為切入點(diǎn),，嘗試開(kāi)展“與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的分享式活動(dòng)（教育）的研究”,，做好相關(guān)課題申報(bào)的工作。

3,、確立“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案,。

1、教科研相結(jié)合,，提高教師科研意識(shí),，促進(jìn)教師的科研能力。

2,、有序開(kāi)展課題研究,，完善“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究方案，進(jìn)一步調(diào)整分享式活動(dòng)課程方案,，優(yōu)化完善課程設(shè)置,。

（一）、關(guān)于推進(jìn)課題項(xiàng)目

1,、關(guān)于分享式課題：

第一步：對(duì)分享現(xiàn)狀的研究,，梳理原先研究的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步尋找問(wèn)題,。

其中包括對(duì)不同對(duì)象層次的現(xiàn)狀研究（教師——教師,、教師——孩子、孩子——孩子,、家長(zhǎng)——教師,、家長(zhǎng)——幼兒園）；

第二步：対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)孩子的分享內(nèi)容）

第三步：分享策略的研究,，如：可以是對(duì)新教師的園本培訓(xùn)，互補(bǔ)式的帶教,，孩子——孩子之間分享的策略,，怎樣讓孩子有話可說(shuō)、愿意說(shuō),。

第四步：分享的方式,、方法的研究（與策略相比,，方法是具體可操作的東西）

配套相關(guān)案例。

2,、關(guān)于“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究：

繼續(xù)有序開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究,，把握機(jī)會(huì)積累課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

具體做法：

第一階段：

1,、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下,，確定課題方向。

2,、收集文獻(xiàn)資料,，撰寫文獻(xiàn)綜述。

3,、撰寫課題開(kāi)題報(bào)告,。

第二階段：

1、跟隨項(xiàng)目課題組有序?qū)嵤┱n題研究,。

（二）,、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設(shè)

將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整、梳理,，可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容,，作為對(duì)基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容，進(jìn)一步充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案,。園本課程中的主題內(nèi)容,，要是基礎(chǔ)性課程中沒(méi)有的，重新增補(bǔ),。

（三）,、關(guān)于推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式，提高教師的科研能力

1,、科研小組會(huì)議—建立溝通機(jī)制,。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì)議，及時(shí)溝通各級(jí)組開(kāi)展課題研究的情況,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求,、進(jìn)度，保證課題的有效落實(shí),。

2、結(jié)合師訓(xùn)開(kāi)展科研培訓(xùn)工作,，對(duì)新進(jìn)教師開(kāi)展科研工作培訓(xùn),，園內(nèi)自培與邀請(qǐng)專家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合,。

3,、鼓勵(lì)、支持教師自主申報(bào)個(gè)人課題，為教師的課題研究提供專業(yè)上及物質(zhì)上的幫助,，提高教師參與科研的意識(shí),，并在參與實(shí)踐研究中提高教師的科研能力。

4,、全園參與課題研究,，在參與實(shí)踐研討，撰寫課題案例的過(guò)程中,，提高教師撰寫案例的能力,。