總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇一

班級總體概況:初二一班共有學生55人,其中男同學28人女同學27人. 這些同學中體育生10人、外出務工子女21人,、下崗職工子女14人,、家庭離異7人。這個群體五花八門,，學生學習基礎(chǔ)差,，本身素質(zhì)低,、家庭環(huán)境差。不守紀律,、不學習,、不聽講、不完成作業(yè),、不干值日的同學就多,。

針對這種情況我采取了如下措施：

一、進一步規(guī)范養(yǎng)成教育：

1.重溫學生手冊

本學期我又接過了這個班,，看到同學們各方面變化很大,，不再像初一剛?cè)雽W時那樣班級活動積極性高、主動性強,，學生的天真活潑,、單純也少了。部分同學拖拖拉拉,、紀律散漫,，課堂上和老師頂撞等。因此,，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊,、校本規(guī)范”專項治理之一、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例,、淄博三中學生學習常規(guī)三十條,、一日常規(guī)三十條等。讓每一個學生逐條逐句的理解其內(nèi)涵,、外延,，落實在行動上，如有違紀照章處理,。

2.重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部

采取辦法是推薦和自薦兩種方式,。在我的動員下，全班同學積極參與班干部競選,，愿當班干部的同學精心準備了競選宣言,。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內(nèi)容包括為什么要當班干部?怎樣搞好班里的學習,、紀律、衛(wèi)生文明監(jiān)督,、課外活動等;如何團結(jié)同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)等活動?他們在競選班會上,，人人發(fā)表就職演說，最后同學根據(jù)每位同學的發(fā)言情況無記名投票評選出7名班委干部,。他們在工作中分工不分家,、各負其責。他們責任心強,、集體觀念強,、模范帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所說：“干部干部,，就是先干一步,。我認為人生的意義不在于馬到成功。而在于不斷求索,、奮力求成,。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活才會更加充實,、意志更堅強,。”他的一番話博得了全班同學的熱烈掌聲,，競選為班長,。

通過上述形式選出課代表、小組長,。他們每天都非常負責的收發(fā)著各科作業(yè),。小組長都盡心盡責的負責好每天的值日。由于,，班委,、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早干完值日,。6：55準時早自習,。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外，沒有遲到現(xiàn)象,。

3.以身作則

要求學生做到的,，班主任老師首先要做到。教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則,，用自己的言行去感染學生,。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校,，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來,，天天如此、風雨無阻,。我平時在校園里,、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來,，時間久了,，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙,、塑料袋,、果皮等小垃圾。久而久之,，習慣成自然,，學生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書,。上什么課拿什么書,、做什么筆記;學生都按規(guī)定執(zhí)行。

4.進一步加強愛國主義教育：

每周一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮,，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候,，仿佛你想到了些什么、什么,。,。。,。利用班會時間向他們進行愛班,、愛校教育。教育學生你現(xiàn)在是中學生了要注意自己的言行舉止,、儀表儀容,，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木,、愛護班級的課桌椅等,。

5.班級文化建設(shè)

為了給學生創(chuàng)造良好的學習習慣，窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭,、菊花,、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗,，兩側(cè)是班級獎狀,。北面墻壁“學無止境,、寧靜致遠”、“勤于探索,、勇于拼搏”,。后黑板上是“快樂學習、放飛夢想”,，八個大字,。后黑板左側(cè)展示窗貼著學習標兵、進步之星,、優(yōu)秀運動員的照片，右側(cè)是“衛(wèi)生角”,。南面墻壁張貼了中國地圖,、世界地圖、八榮八恥,，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山,，認真學習社會主義榮辱觀,。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。半學期辦黑板報4次。黑板上經(jīng)常表揚在各項活動中涌現(xiàn)出來的好人好事等,。增強了班級的凝聚力。

6.班級衛(wèi)生

衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊 ,。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處,。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊,。自行車每天都有專人擺放,。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面,、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人,。人人參與班級管理并在打掃完畢后班委同學留下一起評比一二三等獎。周一登到黑板前面右側(cè)的評比欄上,?？茨膫€組紅花最多、小紅旗最多,、學期末總評發(fā)獎,。

7.組織紀律

紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校本專項治理之一,、之二,、之三辦事，違反規(guī)定寫出相應字數(shù)的檢查,。班務完全公開,。半學期以來,，早自習、下午自習沒有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,，幾乎沒有打架斗毆,、上網(wǎng)現(xiàn)象。不管是早自習還是中午第一節(jié)課,、下午自習都能提前靜班養(yǎng)成良好的班風,，

8.規(guī)范兩操

課間操要求同學三人一對跑齊，,、全部穿校服,、做操動作要規(guī)范到位，領(lǐng)操員以身作則做表率,。眼保健操動作到位,。

9.規(guī)范班會：

半學期來，班會采取了班委提前開會,，各個班委匯報上周班級的各項情況,，班長記錄，班會上根據(jù)上周情況有輪流值的班長進行總結(jié)評比,，并提出不足之處和本周的改進措施,。各科課代表總結(jié)上周同學不交作業(yè)的次數(shù)，最后有班主任根據(jù)班主任例會情況進行總結(jié),。每周的班會起到了檢查督促的作用,。

10.助人為樂：

平時有班委帶頭給班級比較困難的同學捐獻本子、鋼筆,，鉛筆盒,、尺子等，幫同學湊錢買書包,，校服,，中午買飯等。丁濤,、張新,、劉政君等同學他們的學習用具、校服,、書包幾乎都是同學湊錢買的,。充分體現(xiàn)出同學間的團結(jié)互助。

二,、狠抓教學質(zhì)量的提高

班級中同學的基礎(chǔ)差,、底子薄但他們學習積極性高。本學期采取措施：

1.樹立學習標兵,、進步之星

月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經(jīng)驗找出學習方法,?？荚嚥畹耐瑢W總結(jié)本次差的原因，找出不足,，制定措施等,。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,，怎樣合作學習,、一幫一、一對紅,，手拉手,、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的,，使一部分差生不容易掉隊,。掀起了一股“比、學,、趕、幫,、超”愛拼才會贏得學習風氣,。他們的口號是:相信自己一定能行，只要付出肯定能贏,。月考成績大多數(shù)學科都比較好,。

三、班級差生后進生的轉(zhuǎn)化：

差生后進生是班級的消極因素,，影響面大,，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主,，在“細”字上下功夫,。課余時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力,，幫助他們樹立信心,，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發(fā)現(xiàn)點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成,、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵,、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲,。我對待差生做到了曉之以理,，動之以情并取得了滿意的效果。

四,、半學期班級做的具體工作和取得的成績：

1.黑板報4次;大型主題班會組織了2次;教師節(jié)《紅燭頌》,、《學習經(jīng)驗交流》會,。

2.廢舊回收變廢為寶：平時同學喝水瓶子、易拉罐,、廢本子等,。班級專門設(shè)了一個紙袋回收共收入52.80元。用來購買彩色粉筆,、地板擦,、鐵簸箕、花等,。

3.取得成績

①秋季運動會獲團體總分第一名;精神文明班級;廣播操比賽第一名

②體育節(jié)中毽球比賽男女初中級部均獲第一名,。跳繩比賽均獲初中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名,。班級獲優(yōu)勝班集體,。

五、存在不足

學生的學習有時浮躁,、有時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓,?？傊矣X得班主任要想帶好一個班集體,。首先必須熱愛這份工作,，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，才能因地制宜地教育學生于無形,。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發(fā)展,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼一學期的班主任工作已結(jié)束,，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主,，以素質(zhì)教育為輔,。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，給班級教育工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。在學校領(lǐng)導和何主任和其他班主任的指導幫助下，我們班這學期取得了良好的成績,。這學期我主要采取以下幾個措施:

一,、積極做好開學初的各項準備工作，以穩(wěn)定學生的情緒,，增強班級的凝聚力,。

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，基于種種原因，我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關(guān)重要的工作,。初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣:

1 以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。2,、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活,，消除恐懼心理,。4、開了主題班會“一切從零開始”,，鼓勵學生,。

二、從小事做起,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上,，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認真對待,。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責任感,，對待班級要像自己家一樣。

三,、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展,。

加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事,。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。通過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的 職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。

四、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向,。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣,，讓學生知道對與錯，好與壞,。使違紀學生在學生中沒有市場,。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道,，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束,，樹立為自己而學習的目標,，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少,。

五,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值和優(yōu)缺點,。通過多方面的工作,，起到了良好的效果。

六,、以遠大的理想激發(fā)學習,。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試,，都讓每位學生制定目標和競爭對手,，按完成的情況給予獎懲。

七,、還有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒,、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學,，從小學就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病,，自從進入我們班后，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,，對此也讓他回家反省寫檢討書等,，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正,，這就對今后的工作埋下隱患,。還有女生宿舍和兩操每月都扣分，致使我們班的綜合量化始終上不去,，因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來,，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴、以勤,、以愛治班,，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學,，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。相信在以后的工作中我會更加努力,，面對問題，今后我將不斷地向各位班主任老師學習,，取長補短,，奮發(fā)上進。讓初一九班班成為一個優(yōu)秀的班集體!

班主任日常管理工作總結(jié)篇三

今年我接任初一(1)班的班主任工作,，第一次做班主任,，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望,、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力,，教導這批學生認識自己,、提高自己,。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務,。如果一位班主任,，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結(jié)如下：

一,、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣,。班主任工作可以說是相當瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。開學初,，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導,，力作模范。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》,，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力,，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二,、 認真按時完成學校布置的各項任務,。我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課,，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風,、學風,，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力,。例如,，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績,，加強了班里學生的集體榮譽感,，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成,。

三,、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。

四,、工作的不足和今后的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學習,，由于監(jiān)督不到位。

2,、班級常規(guī)管理不完善,，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成,。

3,、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。

總之,，一學期的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強。但是,，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,，

敬請領(lǐng)導諒解,。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力,，向有經(jīng)驗的班主任學習,，搞好教學，抓好班級,，爭取在各方面都取得更好的成績,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇四

班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教,，對癥下藥,。師生之間只有做到了相互了解，相互信任,，才能把我們提出來的嚴格要求轉(zhuǎn)化為學生的自我要求和自覺行動,。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人,。一個班級有一個好班主任,，學生就能一個個成人、成才,。要當好班主任,，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索,，努力實踐,，摸索出一套適應新時期職業(yè)教育學生特點的工作方法。

一,、班主任要堅持言傳身教

大家都知道,，高等職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎(chǔ)差,，學習積極性更差,，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,，班主任的言傳身教顯得尤為重要,。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生,。教育學生上課不遲到不曠課,，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙,、不喝酒,，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來,，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做,，學生也會認真做;教育學生要誠實,，知錯就改還是好學生，人無完人,，班主任有錯了,，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內(nèi)外,，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情,，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,，從小事做起,，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責,，以身作則,，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生,，為學生樹立良好的榜樣,。

二、引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀

在傳統(tǒng)的應試教育模式下,，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性,。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略,，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準,。這種模式下,，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響,。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化,，學習成績已不能成為唯一標準,。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在,，興趣所在,，特長所在，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,，取長補短，努力提高和完善自己,。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃,、人生規(guī)劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè),，培養(yǎng)專業(yè)技能,，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次,，班主任還應適時地對學生進行德育教育,，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L，這也是職業(yè)教育最重要的要求,。

三,、掌握學生違紀時的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的,。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則,、宿舍管理條例，學生守則,、評優(yōu)評先規(guī)則,，獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等,。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結(jié)合,，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設(shè)置光榮榜,，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生,。總之可用多種手段加強學生常規(guī)教育,，讓學生明白什么事情可做什么不可做,，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理,。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是,，應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當,，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力,。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思,、探索,、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時要與學生多溝通,，了解他們的性格,、態(tài)度、生活,、學習,、思想、家庭等情況,，捕捉每個學生的心理,。有的易哄，有的易吵,，有的愛面子,，有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點,，針對不同的學生,、不同的問題，可以采取不同的教育方法,，使其迎刃而解,。有個學生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了,，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書,，他啞口無言,，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里,，不把班規(guī)放在眼里,，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見,，曠課不懲罰,，衛(wèi)生別人打掃了,，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問,，同學不與之交往,，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇五

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者,，小學班主任是一個復合性角色,，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作,。

一,、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動,，形成良好的班風,。及時教育和培養(yǎng)有責任心,、能力強、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,，對他們進行不同的分工。例如：本班學生藏玲玲學習成績多年來一直在班里第一名,，在師生中威信很高,。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,，紀律都很好,，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責一項,，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級,。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換,。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二,、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣,。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背，記難記,，學生很難按要求去做,。班主任應將這些枯燥的背誦、說講,，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣,，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的,、有要求,、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：班長藏玲玲有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位,，班主任對班干部要給予信任和支持,，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。每周對上周班級工作進行一次總結(jié),。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

三、以“規(guī)范”作鏡,、互督互勉,。

《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子,，時刻對照著學生的品德行為,。一個班級40多名學生，每個人都有自已的習慣,，隨時間的推移,，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活,。對那些不好的習慣都應當用心改正的,，那么如何幫助學生改正不良習慣呢?①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的,，請告訴我你的想法,，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法,，師利用班隊會進行檢查,。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣,，接著再請同學監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,，改掉自已的壞習慣,。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天,，每個學生都有一把傘掛在教室后面,，當放學時，學生都擠在一起,，急著去拿雨傘,，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室,，就編了順口溜：“成一列,、按順序、安靜地,、快步走”,。④衛(wèi)生工具的放置,。有的學生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒,。西歪如果長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔,、干凈,。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物,，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相督促,，做到人人齊動手,，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。⑥路隊,、做操比本領(lǐng)。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,，動作協(xié)調(diào),。排路隊時，讓學生做到快,、齊,、靜，讓學生互相督促,，比一比看誰走得整齊,。教師堅持每天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚,。

四,、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素,。

1,、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路,?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值,、對未來都有希望,，充滿信心,。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,，那么,，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量。

2,、發(fā)動群眾,，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,，并連續(xù)持久地堅持,，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件,。具體方法：①教育全體同學關(guān)心幫助他們,。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,，讓他(她)幫助督促,、檢查,、輔導學習,。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;③與家庭,、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系,，互相配合，讓他們處處有人管教,，關(guān)心和幫助,。這樣充分發(fā)動群眾,，依靠群眾，取得良好的教育效果,。

五,、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作,。

雙差生就是學習差、品德也差的學生,，他們往往上課不專心,，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作,，不聽老師父母的話,，這些學生最難教育，最容易引起學校,、家長的關(guān)注,，但是，我認為差生也是可以進步的,，只不過比其他學生進步慢一些罷了,，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求,，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,，愛護他們,，正確對待他們的弱點，過失和錯誤,，切忌冷淡，厭惡和嘲笑,，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,，然后采用相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅妮的同學，經(jīng)常遲到,，個人衛(wèi)生特別差,。多次說她她都無動于衷，聽說她媽走了,。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做,。我經(jīng)常看到她上學前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她,。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上,。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過,。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽,，因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,，平時更要貼近這些學生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田,，逐漸消除他們不良的心理狀況,，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心,?！俺哂兴蹋缬兴L”,，再差的學生也有長處,，班主任要注意觀察、了解,，及時地撲捉他們的閃光點,，進行鼓勵、表揚,，讓他們意識到自己的價值,，抹掉心中自卑的陰影。并且,，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,，從而，使他們不斷地獲得成就感,，增強集體意識和團隊精神,。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn),、交朋結(jié)友的情況等等,，對于班級管理來說是非常重要的,。

六,、加強對學生安全教育,，提高自我保護能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,，對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;本學期“甲型流感”流行高峰,，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量,，嚴格要求學生,。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系,。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高,、爬樹，做一些危險游戲,，上學或放學時不要在路上停留,、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校,，使學生意識到它們的危險性和危害性,。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式,，但只要我們班主任講究方法,，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理,，動之以情，循循善誘,，勤于管理,，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色,，定能水到渠成,，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

臨近期末,，本學期的班主任管理工作即將告一段落,，我是4月份承擔20__級(16)班班主任管理工作的，在這三個月班主任管理工作過程中，雖然遇到了很多實際困難,，但我卻在這個過程中學到了遇到困難想辦法解決困難,，在處理中職學生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強學習總結(jié)經(jīng)驗和教訓,。

現(xiàn)將幾個月來的班主任工作總結(jié)如下：

一,、抓好班干隊伍建設(shè)

調(diào)整班干人選及班干團干隊伍建設(shè)。強調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞,、任勞任怨,、為集體奉獻的精神，要能以身作則,、顧全大局的品質(zhì),，明確班干部責任，定期召開班委會進行,，制定階段性工作計劃等,。鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二,、完善班級制度

針對班級的實際情況,，制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到,、早退,、曠課及升旗儀式等折合分數(shù)，計入學期總評,，及時與扣分突出學生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率,。

三、發(fā)揮主題班會課的作用

每周堅持召開一次主題班會課,，根據(jù)學校要求,，有計劃地、及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”,、加強學生春季安全教育管理工作,、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動,。

四,、組織班級活動，提升集體意識

為了豐富學生業(yè)余生活,，從班費中支出一部分費用,，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍,、籃球,、羽毛球,、啞鈴、單杠等,。組織班級內(nèi)的跳繩比賽,，春游登山等活動。學生感受到了溫暖的班級氣氛,，豐富的課余生活,，保障了教學的有序進行,。

五,、及時有效的做好安全教育工作

預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿,、逃課等情況,。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理,，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗,。出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領(lǐng)導和學生家長,，協(xié)調(diào)處理好問題,。本學期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,，那就是：嚴抓行為習慣,、關(guān)心學生身心，幫助困難學生,、預防處理事故,、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長,。

總之,，我相信，學生必能在學校學到一技之長,，學會做人處世,，未來一定會有好的前途與光明未來。同時,，在學校也教會同學們怎樣學習,，鍛煉了他們的自學能力，這樣對他們將來走上社會有很大的幫助,。

在班級管理中我遇到了很多問題,，也都是在解決問題的過程中不斷學習，缺乏班主任經(jīng)驗的我需要自己學習的東西還有很多,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇六

自3月5日起,，在___老師的指導下我在某某中學高一(1)班實習班主任工作,，至今已有三月余，所得所感頗多,，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起。

一,、與學生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說,，與學生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。

這個“度”的把握不是一兩天能學得來的,，開頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足,，并且一開始就與學生走得太近,，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,，對不同學生也要不同對待,。例如我們一班42人，性格差異十分巨大,，并且每個學生的個性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠懇,。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,。”但他又容易急躁,，說話心直口快,，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點,。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗,。

另外更重要的一點，與學生相處關(guān)鍵在于了解學生,，了解學生的性格,、成長背景尤為重要。只有了解了學生,，才能與他進行有效的溝通,，進而才能對他們進行引導,、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,，她不但對我們班學生的個性,，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學生他都能教管好,。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實習的第二筆寶貴財富。

二、班級管理心得

對于班級的管理,，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,，你就可以做個好省長,。可見班級的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實習班主任工作,，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性,，同時又要寬嚴并濟,，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里,，處理問題時要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進行重點催促,。這樣其它大部分學生就跟著去了。

其次,，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛心,、耐心,、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始,。

另外，學生既可愛,，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西,，就恨自己知識不夠淵博,，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課,，自習也努力引導他們做好功課,。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶，進而失望,，再而懷疑自己,，懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓,，爭取明天做的更好,。

三、對封閉式教育的思考

我所實習的學校某某中學,，是一所私立學校,，實行的是封閉式教育，半軍事化管理,。剛來還有點不適應,，時間久了,，對這一教育模式有所了解,，作如下思考。

看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對留守兒童進行了教育,，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會壓力。某某學校作的也不錯,，這里的感恩教育是一大特色,。學生每天作感恩操,，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，某某學校,，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等,，副校長還親自代課;學校經(jīng)常與一些兄弟學校相互交流學習,。這些都是值得其他學校學習的,。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先,，學生缺愛,，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子,，是無法替代的,。這里有不少學生是外省的，父母在外務工,，學生缺少來自家里的關(guān)愛,，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重;對學習和未來失去信心;對老師和集體粗魯,、冷漠,。個人認為，幼年的孩子不應異地求學,，更不應遠離家庭,。父母的關(guān)愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少,。

其次半軍事化管理管的太死,，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆,。至少對這一管理制度學校應不斷完善,，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現(xiàn)金還給學生,。沒收手機的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學生使用手機的現(xiàn)象等。

另外,，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應該是育人，培養(yǎng)健全人格的人,，促進學生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資,，學校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的,。若逆其道而行之,，必然教不好學生,，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在某某中學實習班主任工作三月余的一點體會,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇七

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

今天我就班門弄斧,，向多年奮戰(zhàn)在高三一線的各位同仁匯報一下去年高三九班班級管理工作的一些具體做法：

一,、做好做實做細班級管理工作中的常規(guī)工作。

嚴格管理,，齊抓共管，注重細節(jié),，堅持落實,，營造良好的學習環(huán)境，并逐步提升班級的凝聚力,。這是我高三班級管理的理念,，并且用一年的時間一直在貫徹執(zhí)行。

1.用良好的紀律做保證,，從學習,、衛(wèi)生、德育甚至禮儀等各方面嚴格要求,，齊抓共管,。實施積分管理制度，對每個學生從學習,、衛(wèi)生,、紀律各方面進行綜合管理，管理中從積分制度的制定到運行中出現(xiàn)不足的及時修改,，都讓全班學生參與其中,，班委值日，學生監(jiān)督,，班主任每天過問,，每周一小總結(jié)，每月或每次大考后大總結(jié),，并且總結(jié)后及時對負分超過10分的談話,，15分的做檢討，20分的請家長來共同教育,，40分的交給年級嚴肅處理,。這一管理制度從入班之后的執(zhí)行，堅持了一年,。即使到了后半期甚至到5,、6月份,，接近高考，幾乎沒有什么學生違紀的情況下,，我們班的積分清算堅持到了6月,。制度一旦確立，就要堅持執(zhí)行,，根據(jù)實情可隨時進行一些修改,，但要堅持才有成效。當然其間也有許多的辛酸苦辣,，自己因此受氣掉眼淚的時候也不少,。舉兩個方面例子：

第一、制度運行初的兩個月,，違紀的較多,，我每天都在處理班務，簡直沒有空閑的時間,。談話的,、批評教育的、請家長幫助教育的,，真有點手忙腳亂,，應對不及，再加上遇見個別素質(zhì)不高不理解的家長,，心情更糟糕,。后期對一些屢教不改三天兩頭犯事的，只能天天和他們較勁,，特別郁悶的時候,，我也常問自己，做這樣的瑣碎事情到底有沒有意義?當然看到許多的學生對我管理的理解和肯定,，看到班級風氣逐漸好轉(zhuǎn),，我就有了堅持下去的決心和勇氣。事實證明,，這樣一點一滴的治理是有成效的,。

第二、我班有幾個難纏戶——第一類高天昊,，張旭浩然,。高天昊幾乎天天睡覺，根本不學習,，張浩然無心學習,，上課愛說話，他和高天昊開學初幾乎天天遲到，天天違紀,，高天昊第一個月就能達到-30分!第二類李鵬濤,。不學習，談戀愛,，在宿舍玩撲克,，不良習氣多，他的最大特點是在宿舍能攪得整個宿舍難以穩(wěn)定,，在老師面前卻做出很努力很上進的樣子,。第三類李曉慶。品質(zhì)差,，晚上在宿舍玩手機,，上課睡覺。他曾經(jīng)在8月份,、9月份兩次在二高貼吧上指責我是“暴力女班主任”,，原因是他剛?cè)氚嘣诤竺孀觯险n打瞌睡曾多次被我拍醒,，他在網(wǎng)上跟同學說“快把他嚇出精神病了“。第四類丁原,。成績中等,，卻不愿學習，經(jīng)常偷偷晚上溜出去上網(wǎng),，白天瞌睡,。這些學生總的特點就是：不求上進、無心學習,，無視紀律,。如果嚴管，應該在贏得班級穩(wěn)定,，學習風氣正的情況下,，還能爭取一部分像丁原、李鵬濤這樣基礎(chǔ)還可以的學生;如果不管,，影響極壞,，肯定會影響到那一部分自制力差的學生，而那一部分學生正是我們要抓的,。因此,，我對他們的管理就是“持久戰(zhàn)”，可以說,，他們上了一年的高三,，我的思想交流、批評教育、各類處理幾乎進行了一年(中間高天昊實在熬不下去的時候,，曾經(jīng)請了一個多月的假回去打工了,，對他的管理，我就輕松了那一個多月;李曉慶后期出現(xiàn)嚴重違紀帶手機,、疑似偷盜,、破壞學校管理工作最終被年級勸退，也讓輕松了許多),。這一年,，我和他們家長打交道也是最多的，無奈的,、求情的,、淡漠應付式的，家長的種種態(tài)度我也逐一領(lǐng)教過,。但對于這樣的學生,，只能這樣堅持去管理，要讓所有學生都知道：你進了這個班,，不守紀律,，不學習，不上進就不行,。雖然這需要班主任投入很多的精力,，但也只有這樣才能保證整個班級的有良好學習環(huán)境，保證更多的學生去學習,，努力想考上學,，為學生后期越來越繁重的學習考試做最好最有力的保障。

因為這一制度的執(zhí)行和落實,，我班在入學初的一兩個月,，較快地就營造了干凈、安靜的學習環(huán)境;在成績并不理想的初期階段能潛心努力學習;在一測取得一些成績后能戒驕戒躁,，快速靜下心來繼續(xù)更緊張的復習;在二測三測后能用心比較差距,，揚長避短，熬過了黎明前的黑暗,，迎來了最重要最艱難的一站——高考!

2.注重營造班級文化氛圍,。青年報的利用，青年報每期都有專人負責整理,，掛在班級外邊墻上,，讓學生利用飯間閱讀，勵志的文章我會在班上讀;板報的利用,。根據(jù)高三教學的學情班報及時更換,，激勵學生,。

4、發(fā)揮好班干部的作用,。班長閆思武擅長組織和管理,，副班長馬恒擅長文字表達和繪畫編輯，團長書蔣偉濤擅長播音和攝像,，宣傳委員陳碩擅長喊口號,。在班級管理中一方面我給這些學生充分發(fā)揮的空間，在班級的集體活動中讓其展示更多優(yōu)秀的一面,，多樹立正面形象,，另一方面我會在課下給班委開會時傳遞“你們既是高三的班委，學習上就應該起表率作用“這樣的信心,，因此班委違紀是雙倍扣分的,，并且一定要努力學習。高考我班中馬恒第

2,、侯睿琪第5,，樊越第8，都是二本,，蔣偉濤第9,，連太10，幾分之差錯失二本;原本成績不太好的閆思武,，趙鵬舉,、趙閣差幾分就達到三本，進步很大,。并且最主要的是這些學生身上正氣多，優(yōu)秀的一面越來越多,。

4.利用好每次集體活動,，增加班級的凝聚力。秋季運動會的組織及圖片素材的積累,，第一次增加了班級的凝聚力;家長會的組織,。還記得第一次家長會，期中考試后那一次,，我班做了兩套課件,，一套是每個學生的個人生活照及附上的自己對爸爸媽媽說的話，在迎接家長到來之時隨著音樂在循環(huán)播放;另一套是我班的全家福和班委,、課代表,、各寢室成員等的集體照和班級成績情況的文字分析。學生準備積極,，并且熱情高漲,，班級氛圍非常好。第二次家長會，臘月二十六,，借助春節(jié)的氛圍,，加上那次學生都全體在校，我們班就臨時安排了學生來主持,，并且用來兩天的時間集體排練了一個長詩朗誦《致我們最親愛的爸爸媽媽》,，當時一些家長都哭了，學生在與父母的集體互動中,，心靈也接受了一次洗禮,。

5.用好每天的點滴時間，利用小事及時從德智體美勞等方面進行教育,，傳遞正能量,。比如誰跑操進班早且馬上讀書，誰一直都堅持對每一個老師問好,，誰值日的那天講桌總是那么干凈,，誰總是在上課瞌睡時自覺站起來克服瞌睡，誰總是愛問老師問題,，誰在成績起起伏伏中總是一直在努力,，真做到了勝不驕、敗不餒等等,。其實學生是很在乎這些表揚的,，因為他們希望老師眼中有他。尤其是那些默默無聞的和經(jīng)常違紀的學生,。

6.班級勵志口號在不斷的解讀中貫穿高三始終,。去年我班主要運用了三句話作為班級精神建設(shè)的核心：“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，這是在開學前幾個月從各方面進行嚴格要求時,，常常解讀,，讓其精神深入每一學生心中的口號;“如果你不是最優(yōu)秀的，就要做最努力的”,，在前半期的多次考試中,，我班的成績并不理想，甚至比較落后,，這是我常常用來鼓舞學生的一句口號,，它激勵著我班每一個上進的學生在落后中默默積蓄力量;“志存高遠，腳踏實地”

7.開展多樣的激勵方式,，激發(fā)學生的潛能,。每日之星的評選，由值日班委選出值日中見到的勵志之人,，感動之事,，在晚飯間讀給大家,，學生用的是感動中國人物頒獎詞的格式評寫，既真實又特別煽情,，效果不錯;一測前每個人輪流在早飯間宣誓,，自己寫下具體做法和勵志的話，表決心明斗志,，自我激勵;按年級要求進行班級挑戰(zhàn)活動時,，嘗試班與班全體學生面對面挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書,，喊口號宣戰(zhàn),，激發(fā)全班的斗志。

以上是班級常規(guī)管理中我的一些具體做法,，我覺得,，高三雖然有別于高一高二，似乎紀律,、衛(wèi)生,、集體活動等不必過多的重視，應該更多的關(guān)注學生的學習和成績,，畢竟升學就在眼前,，但我覺得不管在哪個年級，總有一條是不變的：學生沒有好的品行,，沒有好的自律性,，沒有好的學習習慣，學生想學好習,，班級想出成績是不太可能,。一個班級正能量越多，這個班級也就最爭氣的!

三,、結(jié)合高三特點,，采取的兩點具體做法。

1.關(guān)注每一個學生,，尤其是中下等程度的學生，幫這部分學生樹立考上大學的信心,。 我校學生的程度基本屬于中等,，他們中大多數(shù)進入高三后，既期盼高考又害怕高考,，期盼是因為借助高考,，自己有可能考上理想的大學，人生會有大的轉(zhuǎn)變;害怕是因為自己程度不好,，加上高一高二也沒有好好學習,，以這樣的基礎(chǔ)迎戰(zhàn)高考,，他們信心不足。車校長在高三的會上指導班主任管理工作時經(jīng)常強調(diào)工作中心要下移,，即結(jié)合我校的這一學情,，多關(guān)注這一部分學生，如大多數(shù)班級有65人左右,，就可以抓到50甚至55名,。尤其到高三后期，考試頻繁,，學生成績起伏波動大,，還記得車校長每周日晚在高三班主任的例會上，都會拿著各班成績表細細看,，并一一分析每班這些中等程度的學生,。

2、重視每次考試,，細細分析,，為班級成績整體進步查缺補漏，也讓學生知己知彼,，有更明確的奮斗目標,。分析與優(yōu)秀班級的差距，前期列表分析平均分,，后期在這基礎(chǔ)上側(cè)重人數(shù)的分析,。每次考試后，我把年級成績成績以50名一段,，比較我班人數(shù)與其他優(yōu)秀班級的差距,，并分批分段找學生交流。

以上我所做的,，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作,，還有很多常年擔任高三班主任工作的老師，他們在的經(jīng)驗和智慧更加豐富,，去年我之所以能幸運取得一些成績,，可能就是我在做學生的思想工作上更認真細致了一些，在班級管理的各項工作中多堅持落實了一下吧,。

一滴水只有融入大海,，才不會干涸。我班級管理能取得一些成績,，雖然有個人的努力,，但更離不開學校這個優(yōu)良的大環(huán)境，離不開領(lǐng)導的關(guān)心指導和同事的支持幫助,，至今還記得車校長每個晚飯間在教學樓中查看學情時和班主任們交流的身影,，還記得校長對我們九班管理工作的諸多指導和鼓勵;還記得處理棘手事件時年級張主任的大力支持和幫助;還記得遇到管理困惑時和繼攀増?zhí)┑壤蠋熃涣骱蟮拿┤D開,。在此也非常感謝所有幫助過我的領(lǐng)導和同事!

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝!

班主任日常管理工作總結(jié)篇八

按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任老師培訓計劃的通知》精神,，教育部于__年11月9日正式啟動20__年萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓項目,，并于11月19日正式開課。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求,，組織百名中小學班主任老師按時參加了這次培訓活動,，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春,、徐安德,、張紅等幾位專家的講課、輔導和答疑,，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓活動形式新穎,、內(nèi)容實在、組織嚴密,。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學班主任老師的心田,，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道,，受業(yè),，解惑也!”也使我受益非淺。

班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知,、作業(yè)批改,、差生輔導、特殊學生教育,、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化,、班級管理、組織各項活動……班主任老師什么都包辦代替,，占用大量時間,，勞神勞力，工作成績也未必優(yōu)異,。形式上為學生“減負”,，卻為自己加壓。事實上,，孩子的各種鍛煉機會都被剝奪了,，塑造了時代的“高分低能”學生，教師與家長都有著不可推卸的責任,。

魏老師尊重學生，相信學生,，把機會和權(quán)利都下放給學生,，不僅給自己減壓,，而且，能夠讓學生盡展自己的才能,。真的是既解放了班主任老師自己,，同時，也將民主和自由科學地還給了學生,，師生自然會松,、靜、勻,、樂,。

在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠,、真心,、真正的相信學生，讓學生真實的成為班級的主人,，攜手共建松,、靜、勻,、樂的班級管理平臺,。

今日掃雪，雪多,，任務重,，孩子們先前還干得積極踴躍?？墒?，后來，就有些累了,，個別學生有的開始磨,，有的開始抱怨：“老師，咱班怎么這么多,，比別班分的多,，什么時候能干完?”此時，我的腦中不覺想到魏老師的“松,、靜,、勻、樂”,。我開心的說：“孩子們,，我們撿到大便宜了!你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎?哪個班也不會有我們玩的時間長,。我們快點把雪堆在一起,，我們再設(shè)計一個漂亮的雪人,，如何?”學生一聽雪人，都來了力氣,，歡呼好,。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個個雪人矗立在教室前,，成為校園內(nèi)一道獨特的風景,。

在學校的電腦上聽完了任小艾老師的講座，意猶未盡,，便把講義復印了下來,，用的是學校的打印紙，就算是損工肥私吧,，可是,，沒有辦法，家里的電腦沒上網(wǎng),。想回家后,，再細細的看。好的東西就應該慢慢的回味,。

給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點;抓住教育時機的功倍法,。

簡簡單單的和老師打了一聲招呼，問了一句好,，這在我們看來,，就是小事一樁?？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機,。不僅給學生發(fā)獎狀，又用自己的錢給孩子買了獎品,，并以此教育自己班的學生,，從而教育了整個學校的老師和學生，轉(zhuǎn)變了學校的風氣,。任老師為什么能做到這些?又為什么會成功?我想：我們許多老師也有過這樣的經(jīng)歷,，也曾拿自己的錢給學生買過獎品，也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表揚過,?？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢?我想，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動,。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了,，因為她從這簡簡單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠,，老師有什么理由不為之感動呢?當你滿懷激動與真情去贊揚一個孩子時,，他又怎能不被感動而改變自己呢。要想感動別人,，首先應感動自己。如果自己都不感動,，又何談去感動別人呢?

12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠程培訓中期總結(jié)與答疑輔導視頻會議”的東風,，全體學員認真進行了第二次集中研討活動。第三個版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當前青少年在道德價值觀方面的問題,，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀,。從實際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理,、寄宿學生管理,、學生早戀的引導和處理、校園暴力的預防和疏導等等問題,，提出針對性的應對解決方案和技巧,。聆聽了幾位專家的精彩報告。每一位專家都是妙語連珠,，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個字，是遠遠不夠的,。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨到的見解令人折服,，對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮,，一次又一次的啟迪,、反省和思考。通過這一模塊的學習,，我們了解了中小學德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī),、方針、政策及要求,，明白了如何了解學生,，理解學生，并有效地影響學生,。網(wǎng)上的交流,，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗。我們都說：網(wǎng)上學習收獲多多,，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了,。

我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學習的經(jīng)驗;有的在網(wǎng)上學習中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮,，探討著怎樣才能學到更多的知識,。進入交流平臺，與專家面對面交流答疑使學員受益非淺,。

通過對學校安全工作模塊的學習,，我了解到了學校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針,、政策及要求,，認真聽取專家們分析當前學校及學生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識,。專家們從實際案例出發(fā),，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學生的安全管理,、校園暴力的預防和疏導等等安全問題,，提出針對性的應對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難,。這樣的培訓就像一盞明燈,，指引著我們班主任老師老師前進的方向，使他們不再感到迷茫,。通過學習,，我不但思想觀念上有很大進步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識,，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識,。而且能結(jié)合實際，把學到的知識,、方法運用到具體工作中,，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學習,。建成一個和睦的學校和班級,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇九

一、親近學生,，研究學生,；展現(xiàn)自我，樹立威望,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,。

二,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信,；其二，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",；其三,，培養(yǎng)x部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過x部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

班主任日常管理工作總結(jié)篇十

一、班主任是班級的核心力量,，是班級的形象代言人,，班主任的工作風格決定著班級的風格，我認為班級管理班主任盯出來的,。我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在,、最簡單,，最有效的方法。盯班既要有著眼點,，又要有落腳點,，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”

(1)盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中,，學生自由活動的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早自習前,、午自習,，晚自習、以及大課間活動等,。這些關(guān)鍵時間我都盯上了,，也就盯在點子上了。

(2)盯班要盯關(guān)鍵學生,。這些關(guān)鍵學生主要有兩類,，一類是尖子生;一類是問題學生。抓好了尖子生,，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學生,，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生,，我都時刻盯上,、密切關(guān)注。

(3)盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我一定要重點盯上解決,。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局,。

俗話說“嚴是愛,，寵是害，不教不導要變壞,?！蔽沂冀K認為，嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重,，又是最大的愛,，也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,。因良好的行為習慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

二,、勤于管理,，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對自制力差的學生,，我做到的是勤到教室,，尤其是午自習和晚自習時間走進教室，與學生交流,，發(fā)現(xiàn)問題;對于學習上有困難的學生,，有耐心，能公正地對待他們,，因為這部分學生容易產(chǎn)生自卑心理,，教師給予指導能增強他們的信心。

其次是“手勤”,。即勤動手,，學生遇到問題感到無助時，一個安撫的動作(拍拍學生的肩膀等);學生流淚時,，遞一張面紙,，并不需要你說什么。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,，因為我們工作的對象是有血有肉的,、情感豐富的學生。

第三是“口勤”,?？吹絾栴}要及時提出來,，及時疏導，及時解決,。如果只是個別學生問題,，應當單獨交流，要及時談心,，不能拖,，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學生,，經(jīng)常與他溝通談心,，可能會有意想不到的收獲;若是涉及整個班級，應當利用班會,，面向全體學生解決,。

陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”,。在這一點上,，我做的事遠遠不夠的。在對待班主任工作上,，我始終堅信用力干只能干出職稱,，用心干才會干出優(yōu)秀。

班主任日常管理工作總結(jié)篇十一

我一直擔任班主任工作,。平時我熱愛學生,，關(guān)心學生，愛護學生,。以自己的言傳身教，為他們樹立了好的榜樣,，同時著重培養(yǎng)了學生的自學能力,。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長起著十分重要的作用,。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸,。下面針對這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、思想品德教育

以思想品德課和班會課為陣地,，加強對學生的思想品德教育,。首先，我利用每周的思想品德課,，結(jié)合學生的實際情況,，加強對學生的思想品德教育。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，教育他們尊敬長輩,，關(guān)心別人,，以及培養(yǎng)他們正確的世界觀，人生觀和愛祖國的思想情感,，幫助他們從小就立下好好學習,，長大報效祖國的決心。其次,，我堅持每周開一次班會,，讓學生自己說說本周內(nèi)所做的好人好事，以及不足之處,，就出現(xiàn)的一些問題,，由大家討論，發(fā)表意見,，最后我做總結(jié),，獎勤罰懶，獎好罰壞,，促進學生進步,。通過這種方法，班上形成了一種積極向上的良好風氣,，大家你追我趕,，爭創(chuàng)先進。

二,、聯(lián)系實際訓練學生的行為習慣

良好的行為習慣是在長期的反復的訓練中形成的,。良好的行為習慣是學生搞好學習的保障。所以在每一學期一開始,，就組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，使他們了解《守則》和《規(guī)范》的意義和要求。嚴格要求自己按照上述的要求去做,。同時,，我又組織一些學生聯(lián)系自己的生活實踐多做有意義的活動。每周自評一次,，看看自己哪些做到了,，哪些有待提高。這樣班風上來了,，紀律好了,，同學們的各方面能力也就提高了。

三,、差生的轉(zhuǎn)化

作為一名教師及班主任,，我要求學生在德、智、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。堅持教學面向全體學生,，對差生更是著重看待，從不歧視,。通過各種方法努力轉(zhuǎn)化和提高差生的能力,。首先幫助差生差生樹立自信心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，堅信我能行的信念,。其次，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣,，要平時的教學中,，我從不打擊學生的求知積極性，我鼓勵,，少批評,，對學生不懂的問題，總是耐心地講解,，培養(yǎng)他們學習的興趣,。另外，還通過開展多種形式的活動課,，把學生所掌握的理論知識運用到實際中來,，以增強學生學習的興興趣，開拓其思維能力,。

四,、溝通無極限

家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一。通過家訪不但能密切家長與學校的聯(lián)系,，而且有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,。我采用了不同時期的家訪。開學初,，有些學生假期作業(yè)沒能完成,，進行家訪,，了解情況,。學期中，有選擇地進行家訪,，對學習好,，表現(xiàn)好的學生進行家訪;對學習態(tài)度端正，但因智力,，學習成績提高不快的學生家訪;對學習態(tài)度差,，成績不好的學生進行家訪,。針對問題，與家長交流分析,，這樣家庭與學校共同配合,，搞好學生的成績。

五,、能力的培養(yǎng),，思維的拓展

我平時不僅關(guān)心學生的課外學習，而且還十分關(guān)心學生的課余生活,，在課余我組織,、開展了豐富多彩的班隊活動。如班級開展的乒乓球比賽,，培養(yǎng)了學生勇于拼搏的精神,。鋼筆字比賽，學生的積極性很高,，收效也很大,。開展了豐富的文娛活動，“慶六一”,、“慶元旦”等聯(lián)歡活動,。通過這些活動豐富了學生的課余生活，綜合培養(yǎng)了我班學生各方面能力,?？傊谶@幾年的班主任工作中,，我不辭勞苦,，盡職盡責，熱愛學生,，關(guān)心學生,。也正因為如此，得到了學生的信任和尊敬,，得到了家長和學校的一致好評,。但成績終歸屬于過去，我將繼續(xù)努力,，用滿腔的熱血去澆灌那祖國的花朵,，為國家培養(yǎng)更多的人才。