作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

我很重要課文教案篇一

1,、了解并掌握本文“欲揚(yáng)先抑”“入情入理”的寫法,。

2、體味文章富含哲理的語(yǔ)言,，聯(lián)系生活實(shí)際深入感悟作者深邃的思想,。

3、拓寬學(xué)生知識(shí),、情感領(lǐng)域,，教育他們熱愛生命、欣賞生命,、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。

體味文章富含哲理的語(yǔ)言，把握課文深邃的思想,。

教育學(xué)生熱愛生命,、欣賞生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

1,、課文比較簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言樸實(shí)，學(xué)生容易理解,，所以采用分組學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，教師作一般性的引導(dǎo),。

2,、課時(shí)安排：一課時(shí)。

3,、教學(xué)手段：多媒體,。

第一塊：整體感知與結(jié)構(gòu)梳理

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1,、利用名言,，導(dǎo)入課題思考、歸納,。

2,、介紹作者及作品的基本情況交流、識(shí)記,。

3,、整體感知：

從文章整體上感知作品主旨及結(jié)構(gòu)：

⑴、你認(rèn)為作者要告訴我們什么道理,；

⑵,、作者在本文中的思路是什么？理解,、發(fā)言,。

第二塊：思考質(zhì)疑與閱讀鑒賞

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1,、思考質(zhì)疑小組討論完成以下問(wèn)題：

①文章題目為“我很重要”,，為什么開篇寫“我不重要”？

②作者從哪些方面說(shuō)明“我很重要”,？

③意識(shí)到“我很重要”對(duì)我們有什么幫助,？

④“我很重要”能不能改成“我最重要”，為什么,？討論,、交流、思考,、自由發(fā)言,。

2,、品讀鑒賞認(rèn)真品讀文章，思考以下問(wèn)題：

⑴,、認(rèn)真品讀課文,，找出自己最喜歡的句子。

⑵,、前面論述“我很重要”的六個(gè)依據(jù),，最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分？

⑶,、播放視頻《鄺丹的秘密》節(jié)選,，加深學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己對(duì)生命的責(zé)任,。欣賞,、討論,、自由發(fā)言,。

3、拓展提高暢所欲言,，對(duì)以下討論題大膽發(fā)表自己的看法及認(rèn)識(shí)：

⑴,、生命是那么的重要，實(shí)際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城,、三毛,、川端康成、茨威格,；如陳寶蓮,、張國(guó)榮，甚至如董存瑞,、黃繼光……

你是如何看待這些行為的,？

⑵、總結(jié)性發(fā)言：全班齊讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有關(guān)生命的名言,，引導(dǎo)學(xué)生明白“生命是可貴的,，但實(shí)際生活中還有比生命更可貴的東西”這一道理。思辯,、提高,、發(fā)言。

第三塊：作業(yè)布置：

1,、用一兩種修辭手法描述一種感情（快樂,、幸福、迷茫,、痛苦……）

2,、請(qǐng)課外收集一些關(guān)于“重視自我”的名人名言,。

3、再讀課文并參考閱讀李炳青的《你真有那么重要嗎,？》一文,，以“我是否重要”為話題，寫一篇600左右的短文,。

我很重要課文教案篇二

1,、領(lǐng)會(huì)賞析文中形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言。

2,、體會(huì)和感受作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重生命,，珍惜生命,。

一課時(shí)

同學(xué)們，你們覺得自己重要嗎,？談?wù)劺碛伞?/p>

如：我很重要,，因?yàn)槲沂鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的個(gè)體。我待人誠(chéng)懇,，朋友需要我,；我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風(fēng)景線,。

給大家講一個(gè)關(guān)于“我很重要”的真實(shí)故事,。

二戰(zhàn)時(shí)期受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，一家食品公司瀕臨倒閉,，為了走出逆境,，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中,，一種是清潔員,，一種是司機(jī)，一種是無(wú)任何技術(shù)的倉(cāng)庫(kù)保管,。三種人加起來(lái)有30多名,。經(jīng)理找他們談話，說(shuō)明裁員意圖,。清潔工說(shuō)：“我們很重要,，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境,，其他的員工怎能全心全意地投入工作,？”司機(jī)說(shuō)：“我們很重要，這么多產(chǎn)品,，沒有司機(jī)怎能迅速銷往市場(chǎng),？”倉(cāng)管人員說(shuō)：“我們很重要,，沒有我們，倉(cāng)庫(kù)的一切將雜亂無(wú)章,，公司將無(wú)法正常運(yùn)行,。”經(jīng)理覺得他們的話很有道理,，權(quán)衡再三決定不裁員,，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾,，上面寫著“我很重要”,。每天員工來(lái)上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個(gè)字,。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們,，因此工作起來(lái)也很是賣命。幾年后,，該公司迅速崛起,，成為日本有名的大公司之一。

一句話,，拯救了一個(gè)公司,，一個(gè)觀念，改變?cè)S多人的命運(yùn),。

但是，這句話也不全是正確的,，它有時(shí)可能把一個(gè)人送進(jìn)深淵,。我先賣個(gè)關(guān)子，咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》,。

1,、默讀課文，理請(qǐng)思路,。思考：文題“我很重要”的“我”指的是誰(shuí),，“重要”又有怎樣的內(nèi)涵？

“我”是指每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，“重要”并不是偉大的同義詞,，它指的是心靈對(duì)生命的允諾，即珍惜生命,，關(guān)愛生命,，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé),。

2,、作者認(rèn)為我很重要的依據(jù)是什么,？請(qǐng)以“我很重要，因?yàn)?”說(shuō)一句或幾句話,。

如： “我”是由無(wú)數(shù)精華匯聚而成的萬(wàn)物之靈,，

“我”是人類精神文化的傳承者，

“我”是大自然鬼斧神工的杰作,，我很重要

“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載,，

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)，

“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛,，

“我”是朋友不可填補(bǔ)的情感空間,，我很重要

“我”是我的事業(yè)中無(wú)可替代的主宰，我很重要

讓我們昂起頭,，響亮地宣布——

我很重要,。

在闡述“我很重要”時(shí)，作者先進(jìn)行理的詮釋,，然后再轉(zhuǎn)到情的演繹,，最后再對(duì)個(gè)人的價(jià)值作肯定。

文章以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開,，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起,，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語(yǔ)言,，充沛情感匯聚成一首詩(shī)歌,，注入我們的。心田,，融入了我們的生命,。

這篇文章的語(yǔ)言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動(dòng)你的心弦,，哪些句子寫得最精彩,，請(qǐng)選擇感受最深的語(yǔ)言談?wù)勛约焊形颉,？梢詮膬?nèi)容情感上談,，也可從修辭手法、句式,、語(yǔ)言特色上談,。

1、 我們的生命,，端坐于概率壘就的金字塔的頂端,。

比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低。

2,、假如我不存在了,，他們就空留一份慈愛,，在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩。

用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛,，給人一種孤獨(dú)無(wú)依空虛寂寞之感,。

3、假如我們先他們而去,，他們的白發(fā)就會(huì)從日出垂到日暮,，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。

夸張,，寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對(duì)于父母雙親的重要意義,。讀來(lái)令人動(dòng)容

4、失去了丈夫的女人,，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴……

寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語(yǔ),。

5,、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨,。

化用了典故（《圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)》）：傳說(shuō)女人（夏娃）是用男人（亞當(dāng)）身上的一根肋骨造出來(lái)的,。增添文采。

6,、我對(duì)于我的工作我的事業(yè),，是不可或缺的主宰。

對(duì)于事業(yè),，我們應(yīng)該是自己的主宰,，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”,，迷失自我，喪失自信,，缺乏創(chuàng)新,。正如作者自己所說(shuō)：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,，卻不能給自己的思維,，留下一條羊腸小道；我們把世界萬(wàn)物保管得很好,，卻弄丟了開啟自己的鑰匙,。

1、作者以雅致但又充滿哲理的的語(yǔ)言告訴我們：我很重要,，肯定了自我的價(jià)值,。但那么,，作者開篇卻連用幾個(gè)排比句寫“我不重要”呢？這樣安排有什么用意呢,？

一直以來(lái),，我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要，否定自我的,；重視自我,、肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意,，充分肯定了自我的重要,，這樣的立意是新穎的。

這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法,。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊，為下文蓄式,。

2,、或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法,，會(huì)站出來(lái)提出質(zhì)疑,。

如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?——牛頓

一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小,?！?羅

老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦,。把自己當(dāng)泥土吧,！讓眾人把你踩成路。

——魯藜《泥土》

這三人之言有何共同之處是什么,？他們有著謙虛的處世態(tài)度,； 面對(duì)大眾，個(gè)體的價(jià)值是微不足道的,。 誠(chéng)然,，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來(lái)推崇的傳統(tǒng)美德之一,。那么,，面對(duì)這兩種觀點(diǎn),，同學(xué)們更認(rèn)同哪一種呢？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

這兩種看法都有道理，只是他們看問(wèn)題的角度不同,，畢淑敏是從珍愛生命，肯定自我價(jià)值的角度看問(wèn)題，她告訴我們，每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是萬(wàn)物之靈,，對(duì)于父母、愛人,、子女,、友人都是無(wú)可替代的，因此我們應(yīng)以虔誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生命,，為光明而奮斗,。而其他人是從個(gè)人與集體的利益出發(fā)的，相對(duì)于宇宙萬(wàn)物,，我們又是渺小的,，要學(xué)會(huì)尊重別人。

3,、有時(shí),，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個(gè)人推向深淵,。

有這樣的一個(gè)真實(shí)的故事,。有一個(gè)十五六歲的男孩，家境并不富裕,，父母以擺燒烤攤營(yíng)生,。而這個(gè)男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的,，穿要名牌的,，且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧，他認(rèn)為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿,，我和其他同學(xué)一樣重要,，別人有的我也要有?！痹谝粋€(gè)晚上,，因?yàn)橄蚰赣H索錢未果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后竟喪心病狂地?fù)]起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀,，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個(gè)世界,，也把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。

生活中,，這樣的例子不多，但覺得自己很重要,，以自我為中心的人并不少,。請(qǐng)你向這位的少年說(shuō)一兩句話。

在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個(gè)關(guān)于自我生命價(jià)值與意義的深?yuàn)W哲學(xué)命題,，并把它以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開,，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美,。

是的,，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人,，只有這樣,，我們才能詩(shī)意地棲居在這個(gè)地球上。

課后閱讀畢淑敏的其他作品,，并把讀后感寫在讀書筆記上,。摘抄文中的好詞佳句。

我很重要

依 理的闡釋

情的演繹

據(jù) 個(gè)人價(jià)值

我很重要課文教案篇三

知識(shí)與能力：把握文章結(jié)構(gòu),，能說(shuō)出文章各層次的主要意思,。學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫法，領(lǐng)會(huì)其好處,。分析精美字詞,，辨析文中近義詞。

過(guò)程與方法：體會(huì),、感受和深入感悟作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊,，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視角。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值,，自尊,、自信，教育他們熱愛生命,、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：品味文章句子，感受本文散文化的語(yǔ)言魅力,，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)美,、哲理美、修辭美,。

把握文章結(jié)構(gòu),、品味優(yōu)美句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、積極向上的價(jià)值觀,。

2課時(shí)

①互動(dòng)學(xué)習(xí)小組共同查找作家畢淑敏的詳細(xì)資料，上課時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀小組做匯報(bào),。

②閱讀全文,，圈出文章重點(diǎn)句子、字詞。

第一課時(shí)

1,、新課導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：我很重要嗎,？

方案1：根據(jù)全班同學(xué)的初步發(fā)言表現(xiàn)，老師將全班同學(xué)分為正反兩組,，展開課堂辯論,，正方認(rèn)為“我很重要”，反方認(rèn)為“我不重要”,。老師擔(dān)任辯論主持人,，學(xué)生舉手發(fā)言。最后,，老師對(duì)辯論賽結(jié)果進(jìn)行總結(jié),。（8分鐘）方案2：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中,，相信已經(jīng)接觸到了不少關(guān)于個(gè)人價(jià)值的教育,，我們來(lái)比較一下這幾句關(guān)于個(gè)人價(jià)值的名言：

①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也,?！f子

②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟,?！K軾

③如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！ｎD

上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的,，微不足道的,。

我很重要課文教案篇四

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、體會(huì)本文的結(jié)構(gòu)美,，學(xué)習(xí)引出觀點(diǎn)的不同方法,。

2、體會(huì)本文的語(yǔ)言美,，了解反復(fù),、排比等修辭手法對(duì)表現(xiàn)感情所起的作用。

（二）德育滲透點(diǎn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生克服“自貶”的弱點(diǎn),，建立自信心。

2,、使學(xué)生明白認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)重要途徑就是認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),。

（三）能力訓(xùn)練點(diǎn)

體會(huì)演講的技巧,。

1、品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，并能做出自己的評(píng)價(jià),。

2,、能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問(wèn)題,。

將學(xué)生的欣賞感知、交流表達(dá)和質(zhì)疑創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái),，并適時(shí)深入引導(dǎo),。

質(zhì)疑點(diǎn)撥

（一）、導(dǎo)入新課

通常,，我們形容一個(gè)人異想天開,，想得到自己能力以外的東西，會(huì)用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)形容——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”,?？扇缃瘢]蛤蟆也敢給天鵝寫情書了,。

癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書,，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了自己的可愛之處，認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)一無(wú)二,。它的這一舉動(dòng),，改變了幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板書題目《我很重要》,。

（二）,、進(jìn)入新課

上一節(jié)課，我們提到了“認(rèn)識(shí)自我”的一個(gè)很有效的方式就是對(duì)于“意志力”的理解,；其實(shí),，“認(rèn)識(shí)自我”還有更重要的一項(xiàng)就是——

1、克服人類最大的弱點(diǎn)

人類最大的弱點(diǎn)就是自貶,，即廉價(jià)出賣自己,。所以，我們要重視自己,，不斷地對(duì)自己說(shuō)“我很重要”,。

【討論】作者畢淑敏是如何證明“我很重要”的？

（經(jīng)過(guò)小組討論后,，學(xué)生基本可以歸納出以下幾個(gè)方面,。）

①“我”是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬(wàn)物之靈,。（因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的）

②“我”是人類精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣承諾,。

（因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾）

③“我”是大自然鬼斧神工的杰作,，是機(jī)遇的產(chǎn)物。（因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體,，都是機(jī)遇的產(chǎn)物）

總結(jié)：①②③是從“自然人”的角度來(lái)進(jìn)行“理的詮釋”,，證明我很重要。（適當(dāng)板書）

④“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載,。（因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的親情）

⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè),。（因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的愛情）

對(duì)于夫婦，“失去了妻子的男人,，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨”,，“失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧摇薄?/p>

⑥“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛,。（同④）

⑦“我”是朋友不可填補(bǔ)的情感空間,。（因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的友情）

作為朋友，我們是他們不可或缺的知音,，“有福同享,，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談,，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話,。

總結(jié)：④⑤⑥⑦是從“社會(huì)人”的角度來(lái)進(jìn)行“情的演繹”，證明我很重要,。（適當(dāng)板書）

⑧“我”是我的事業(yè)和工作中無(wú)人可以替代的主宰,。（因?yàn)槲覍?duì)于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰）

總結(jié)：最后這個(gè)依據(jù)是從個(gè)人的價(jià)值方面來(lái)闡述，證明我很重要的,。

送給學(xué)生一句話：要正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，絕不要看輕自己。

2,、【合作探究】：本文的題目是“我很重要”,，可文章為什么要以連續(xù)的“我不重要”開頭？這樣安排有什么好處,？

文章一開始卻用排比句式連續(xù)地說(shuō)“我不重要”,，強(qiáng)調(diào)一種普遍的觀點(diǎn)（這種立意新穎深刻：一直以來(lái)，我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要,，否定自我的,；重視自我肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意,，充分肯定了自我的重要,，這樣的立意是新穎的,。說(shuō)它深刻，就是它的這種對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)與肯定,，反映的是一種對(duì)生命的重視,，是對(duì)人的一種發(fā)現(xiàn)，是人的價(jià)值的一種回歸）,；同時(shí)這樣做也是為了鋪墊下文,，構(gòu)成對(duì)比，從而突出“我很重要”,，也就是說(shuō)為下文提出和探索“我很重要”的命題做好蓄勢(shì)。這是欲揚(yáng)先抑的手法,。明明知道人們總是說(shuō)“我不重要”,，但我偏偏要說(shuō)“我很重要”！這有什么好處呢,？——更強(qiáng)調(diào)作者“我很重要”的觀點(diǎn),，對(duì)不對(duì)？

法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō)：“對(duì)于宇宙,，我微不足道,；可是，對(duì)于我自己,，我就是一切,。”這個(gè)觀點(diǎn)跟畢淑敏的觀點(diǎn)應(yīng)該是一致的,。

3,、【研討】正是由于所受的教育和傳統(tǒng)的價(jià)值觀念使然，作者從開始的擔(dān)心別人的批判到后來(lái)響亮地向世界宣布“我很重要”,，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思想過(guò)程,？（從小心嘗試到充分肯定自我）這一過(guò)程變化的原因是什么？

請(qǐng)學(xué)生朗誦文章的從“我很重要,。我對(duì)自己小聲說(shuō)”到結(jié)尾這一部分,。

明確：

①對(duì)自己小聲說(shuō)——不習(xí)慣（但是我說(shuō)了）

②聲音放大一點(diǎn)說(shuō)——激動(dòng)（我這樣說(shuō)了）

③大聲對(duì)世界宣布——勇敢（我終于說(shuō)了）

④昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說(shuō)了）

變化原因：作者和我們都認(rèn)識(shí)到了“我很重要”是心靈對(duì)生命的承諾。

4,、我們徜徉在優(yōu)美的文字長(zhǎng)河中,，是太深太深的關(guān)愛與真誠(chéng)使我們感動(dòng)；是太多太多的努力與奮斗使我們自信,；是太重太重的責(zé)任與依靠使我們覺得自身的重要,，“我很重要”將奏響我們生命的主旋律，我們要去真正的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?，F(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮斡眯膩?lái)感受畢淑敏那才華四溢,，真情四溢,，真知四溢的文字。請(qǐng)大家用很驕傲的口氣來(lái)朗讀35自然段至文章結(jié)束這個(gè)部分的內(nèi)容,。

（學(xué)生讀得很有氣勢(shì),，讀完之后，全班同學(xué)情不自禁地鼓掌）

大家讀得很好,！那么,，讀完了這篇文章之后，你受到哪些啟迪呢,？——每一個(gè)生命個(gè)體,，都應(yīng)該理直氣壯地喊出：我很重要！

是呀,，我很重要,！莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性,，多么偉大的力量,，多么優(yōu)美的儀表，多么文雅的舉動(dòng),！……宇宙的精華,，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”從莎翁的這些話中,，我們可以看出,，莎翁也強(qiáng)調(diào)人是多么的重要！

【思考探究之一】但,，在我們的身邊,，有一些人卻認(rèn)為“我很重要”就是“以我為中心”，一切從“我”出發(fā),。你認(rèn)為課文中所說(shuō)的“我很重要”與這些人的“我很重要”一樣嗎,？你如何看待“我很重要”這個(gè)問(wèn)題？（析：從個(gè)性化閱讀的角度提出問(wèn)題,。學(xué)生可就此展開一場(chǎng)小小的辯論,。）

提示：兩種觀點(diǎn)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)完全不同。本文的“我很重要”是以對(duì)生命的珍視,、對(duì)他人的關(guān)愛為出發(fā)點(diǎn)的,，是“對(duì)心靈的允諾”，而題目中舉到的生活中一些人的“我很重要”則完全是以個(gè)人的利害得失為出發(fā)點(diǎn)的,，一切從“我”出發(fā),，這些人只關(guān)心自己，只注重自己的利害得失，而從不關(guān)心別人,。這種“我很重要”是不利于個(gè)性健康成長(zhǎng)的,，也是不利于社會(huì)發(fā)展的。每個(gè)人都是社會(huì)這個(gè)軀體身上的一個(gè)細(xì)胞,，我們雖然強(qiáng)調(diào)自己重要,，但是我們不能唯我獨(dú)尊，那些過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值和意義,、將個(gè)人凌駕于他人和社會(huì)之上的人,，他的路將越走越窄！（學(xué)生點(diǎn)頭）所以,，我們要自信,，但不能自負(fù)，在社會(huì)上,，我們既要重視自己的價(jià)值,，也要善于與別人交往、合作,，要不然，就會(huì)出現(xiàn)和漫畫《不合作》一樣的結(jié)局,。

（指導(dǎo)學(xué)生看課本前面的漫畫《不合作》并作簡(jiǎn)單介紹：《不合作》是毛銘三的漫畫,。剪刀必須是鋒利的才能發(fā)揮其“剪”的作用。但是,，兩刃即使鋒利,，不“交鋒”合作的態(tài)度必然導(dǎo)致剪刀作用的喪失。

小結(jié)：

①剪刀的兩刃都要鋒利,。

②兩刃要“交鋒”,。也就是平時(shí)說(shuō)的“兄弟同心，其利斷金”,、“團(tuán)結(jié)就是力量”,。

【思考探究之二】強(qiáng)調(diào)“我很重要”與“我最重要”甚至“唯我獨(dú)尊”是否相同，為什么,？

明確：它們是不同的,。“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn),，自我能力的肯定,，將每個(gè)人都視為獨(dú)特的,、不可復(fù)制的,、無(wú)法置換的個(gè)體，你就是你的唯一,，對(duì)自己如此,，對(duì)親人如此,，對(duì)朋友如此，對(duì)自然宇宙等來(lái)說(shuō)亦是如此,。只有首先肯定自我,，承認(rèn)個(gè)體的不同，才能重視自我,，進(jìn)而由無(wú)數(shù)自我構(gòu)成一個(gè)“大我”,。而“我最重要”或“唯我獨(dú)尊”過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值和意義，將個(gè)人凌駕于他人社會(huì)之上,，這正是對(duì)人類整體意識(shí)的否定,，最終使得“尊重自我”成為一句空話。

5,、【聯(lián)系實(shí)際,，展開辯論】

“我”重不重要，是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的,。孟子老先生說(shuō)過(guò)：“盡信書不如無(wú)書”,，作者認(rèn)為“我很重要”，你是否也這樣認(rèn)為呢,？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn),，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。（提示：如果你認(rèn)同作者,，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來(lái)談；若不認(rèn)同,，可想想還有什么比“我”更重要的東西,？）

其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛生命,，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的,；而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的?？梢?，選擇的角度不同，得出的結(jié)果也不同,。

我很重要課文教案篇五

1,、識(shí)記課文主要詞語(yǔ)，了解王選一生重要的抉擇和貢獻(xiàn),。

2,、分析體會(huì)王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過(guò)程，品析作者的演講特色。

3,、學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)的高尚品質(zhì)以及勤奮,、工作、愛崗敬業(yè)的精神,。

把握文章主旨,，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。

體會(huì)作者的演講特色,，感受作者對(duì)年輕人寄予厚望的情感,。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

貝爾納是法國(guó)著名作家,，一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)和劇本,，在法國(guó)影劇史上有特別重要的地位。有一次,，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽,，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，當(dāng)時(shí)的情況只允許搶救出一幅畫,，那么你會(huì)選擇去搶救哪一幅,？

結(jié)果，在收到的上萬(wàn)份答卷中,，貝爾納的答案獲得金獎(jiǎng),。他的回答是：我選擇搶救離出口最近的那幅畫。

素材解讀：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè),，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。

選擇是一種智慧,。智慧的選擇是成功的一半,。引出課題。

二,、作者簡(jiǎn)介

王選生于1937年,，2006年2月13日于北京病逝。江蘇無(wú)錫人,，著名計(jì)算機(jī)文字信息處理專家,，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所所長(zhǎng)、教授,、博士生導(dǎo)師,。他是中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士,、第三世界科學(xué)院院士,，北大方正集團(tuán)董事。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的`科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞,、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ),，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。王選被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”,、“漢字激光照排系統(tǒng)之父”,、“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”、“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”,。2001年,，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

當(dāng)今中國(guó)人幾乎都受惠于王選,，我們讀書,、看報(bào)、瀏覽雜志,，那上面的文字,、圖片都是通過(guò)他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個(gè)真正對(duì)人類做出重大貢獻(xiàn)的人,，一定會(huì)受到全社會(huì)的愛戴和景仰,。

三、背景鏈接

本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿,。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇,，王選的一生中有過(guò)八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階,。

王選的八次重要抉擇：大學(xué)二年級(jí)即1954年進(jìn)入北京大學(xué)的數(shù)學(xué)力學(xué)系,；投入到計(jì)算機(jī)軟硬件結(jié)合領(lǐng)域；為看英文專業(yè)文獻(xiàn)鍛煉英語(yǔ)聽力,；研究第四代激光照排系統(tǒng),；致力于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化；大力扶植年輕人,；進(jìn)入日本市場(chǎng),；進(jìn)軍廣電業(yè)。

四,、基礎(chǔ)積累

（1）正確識(shí)讀字音,、字形。

抉擇（jué）貼切（tiē）枯燥（zào)扶植(fú）趨勢(shì)（qū）墮落（duò）

膏藥（ɡāo）剝削（bō）狡辯（jiǎo)豁然開朗(huō）出類拔萃（cuì）

（2）成語(yǔ)積累

出類拔萃：指才干,、實(shí)力,、能力大大高出同類而拔尖。

多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好,。

陽(yáng)奉陰違：表面上遵從,，暗地里違抗,。

招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行詐騙,。

風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方,。

強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒有理,，硬說(shuō)成有理。

平易近人：態(tài)度謙遜和藹,，使人容易接近,。

五、整體把握

1,、文中作者的重要的抉擇是什么,？

2、他為什么要做出這樣的抉擇的,？

3,、作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣扶植年輕人？

4,、王選倡導(dǎo)和選擇大力扶植年輕人有什么影響,、意義？

倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果,，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái),；鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取,，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn),。

六、品析探究

1,、在文章第三段作者為什么說(shuō)“我覺得世界上有些事情也非?？杀涂尚Α?/p>

2、作為一名科學(xué)家,，王選在演講中談到自己的體會(huì)：“一個(gè)人老在電視上露面，說(shuō)明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了,?！闭f(shuō)一說(shuō)你的理解。

七,、評(píng)價(jià)文章

1,、條理性強(qiáng)有序

第一部分（第1自然段）：概述自己的一生，是過(guò)時(shí)的科學(xué)家,，是快落山的太陽(yáng),。

第二部分（第2～7自然段）：大力扶植年輕人,。

第三部分（第8自然段）：送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中,，去體現(xiàn)自我價(jià)值,。

2、交流性強(qiáng)有情

所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng),。各位呢,，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生,；碩士生呢,，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢,，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng),。

通過(guò)比喻的修辭手法拉近了與聽眾的距離，倍感親切,、期望和鼓舞,。

3、邏輯性強(qiáng)有理

所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律,。

所以多數(shù)情況下,，了解我的人還相信我，還能說(shuō)服他,，對(duì)我不太了解的人我很難說(shuō)服他,，我也懶得去說(shuō)服他，就采取陽(yáng)奉陰違的方法,，一旦干到具體活,，他根本不清楚里頭怎么回事。

所以1992年前電視臺(tái)采訪我,，我基本上都拒絕了,。所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

所以千萬(wàn)不要把院士看成當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威,。

所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人,，我們需要一種風(fēng)險(xiǎn)投資的基金來(lái)支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個(gè)趨勢(shì),。

所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果,，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名,。

所以要保持一個(gè)良好的心態(tài),，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上,?！?/p>

4,、列舉事實(shí)有據(jù)

比如說(shuō)，英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室,，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)?？ㄎ牡显S第一代主任是麥克斯威爾,，電磁波的發(fā)明人。第二代主任是瑞利,，獲得諾貝爾獎(jiǎng),，曾經(jīng)做過(guò)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的主席，瑞利曾經(jīng)有過(guò)一段名言,，他講：“我到六十歲以后,，對(duì)任何新思想不發(fā)表意見。因?yàn)榱畾q以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起阻礙作用,，而且我們有很多例子說(shuō)明,，權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想?！彼铝τ谂囵B(yǎng)人,，讓28歲的湯普森（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。湯普森繼承了他這個(gè)傳統(tǒng),，培養(yǎng)了七個(gè)人獲得諾貝爾獎(jiǎng),。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人,，他培養(yǎng)十二個(gè)人得到了諾貝爾獎(jiǎng)……

我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者,、發(fā)明家，沒有一個(gè)超過(guò)45歲的,。

王安創(chuàng)業(yè)時(shí)是30歲,，英特爾的三個(gè)創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲,，另外兩個(gè)人也不到40歲,；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國(guó)前任總統(tǒng)里根稱為美國(guó)人心目中的英雄,，三年把蘋果公司變成了世界500強(qiáng),；比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時(shí)候是19歲，雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲,。……

5,、幽默感強(qiáng)有趣

現(xiàn)在為了方正有些需要,，事業(yè)需要,，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情,。

名人和凡人差別在什么地方呢,？名人用過(guò)的東西，就是文物了,，凡人用過(guò)的就是廢物,；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人逸事,，凡人呢,，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理,，叫作雄辯,，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手,，叫作平易近人,，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅,，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),，凡人呢，就是流里流氣的,；名人喝酒,，叫豪飲，凡人就叫貪杯,；名人老了,，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王,?！?/p>

6、思辨性強(qiáng)有正能量

馬太效應(yīng)對(duì)被稱為權(quán)威的時(shí)態(tài)問(wèn)題的思辨奮斗八,、評(píng)價(jià)作者從王選的這篇演講稿中,，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到些什么,？討論明確：

通過(guò)王選的抉擇,，我們可以清晰地看到他的崇高品質(zhì)：愛國(guó)是他忘我工作的感情基石；善于把握機(jī)遇,，勇于創(chuàng)造機(jī)遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵,；勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神,，耐得住寂寞的心境,，尤其是他正確的人生觀,、價(jià)值觀、名利觀等,，都是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素,。

王選站立在it時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列,，卻不以“權(quán)威”自選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分,。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來(lái)寫，避免說(shuō)教,，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話,，深入淺出。

7,、語(yǔ)言詼諧,，通俗易懂。

這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述,，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力,。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理,；不但有學(xué)術(shù)的穿透力,，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度,，而且有語(yǔ)言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采,。十、美文拓展,，結(jié)束本課人生是道選擇題,，一路成長(zhǎng)便意味著一路的選擇。什么樣的選擇決定什么樣的生活,。一個(gè)人的幸福很大一部分來(lái)自他的選擇,，一個(gè)對(duì)的選擇才會(huì)有對(duì)的結(jié)果，有對(duì)的結(jié)果才會(huì)有對(duì)的人生,。錯(cuò)誤的選擇,，是人生種種不幸的根源，人生的一切悲慘,、失敗的命運(yùn)大都來(lái)源于此,。

結(jié)果不同，只因當(dāng)初選擇不一樣,。

弗蘭克說(shuō)：“在任何極端的環(huán)境里,，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由?！比绻覀儾恢鲃?dòng)把握選擇的權(quán)力,，那么幸福絕不會(huì)主動(dòng)來(lái)敲門。三年前的選擇決定了你今天的結(jié)果,，今天的選擇將決定你三年后的成就。你要當(dāng)麻雀,，當(dāng)大雁,，還是當(dāng)雄鷹呢？請(qǐng)你作出選擇,！因?yàn)檫x擇可以決定命運(yùn),！

布置作業(yè)：

1、閱讀《我一生中的八個(gè)重要抉擇》,，了解作者其它幾個(gè)重要抉擇,。

2、想一想你曾經(jīng)有過(guò)什么重要抉擇,，對(duì)你有怎樣的影響,，準(zhǔn)備課堂交流。

板書設(shè)計(jì)：

我一生中的重要抉擇

王選

一,、概述自己的一生,，是過(guò)時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽(yáng),。

二,、二、大力扶植年輕人,。

三,、送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中,，去體現(xiàn)自我價(jià)值,。

主題鮮明，邏輯嚴(yán)密語(yǔ)言詼諧,，通俗易懂

我很重要課文教案篇六

1,、識(shí)記王選極其重大貢獻(xiàn)。

2,、識(shí)記課文主要詞語(yǔ),。

3、通讀全文,，了解王選一生中經(jīng)歷的重大選擇,。

4、學(xué)習(xí)王選專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

1,、王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

2,、從選擇中分析王選先生的精神,。

同學(xué)們，你們知道北大方正嗎,？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦,。二十年來(lái)，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新,，在中國(guó)it產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位,。2007年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎,？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案,。

王選（1937－2006），曾任中國(guó)科學(xué)院院士,，中國(guó)工程院院士,，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人,。被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”,。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”,。2001年,，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

出類拔萃多多益善陽(yáng)奉陰違強(qiáng)詞奪理

招搖撞騙風(fēng)口浪尖平易近人不修邊幅

1,、讓學(xué)生介紹有關(guān)背景,。

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿的節(jié)選。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇,，王選的一生中有過(guò)八次重要抉擇,，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階，本文節(jié)選的是第六個(gè)選擇的部分,。課文按時(shí)間順序,，有詳有略地介紹，深入淺出,，即是講的專業(yè),，所談的問(wèn)題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信,、執(zhí)著,，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他甘做人梯,，扶植新秀的崇高,。

2、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文,，理清結(jié)構(gòu),，并按要求概括。

提示：本單元話題是“把握成功的機(jī)遇”,，“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇很多，明智的抉擇是把握機(jī)遇的前提條件,，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文,，概括作者的第六個(gè)重要抉擇（大力扶植年輕人）,，并標(biāo)出相應(yīng)的段落。

（1）用一句話概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容,。

王選甘當(dāng)人梯,，真心誠(chéng)意扶植年輕人。

（2）作者在介紹自己扶植年輕人前,，用了大量的篇幅講英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的五代科學(xué)家的做法,，以及作者60歲前的成就，這樣安排有什么好處,？

作者這樣安排意在贊揚(yáng)英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的五代科學(xué)家的做法有利于青年人的成長(zhǎng),，為自己做出第6個(gè)抉擇作鋪墊，表現(xiàn)科學(xué)家甘為人梯的犧牲精神和高風(fēng)亮節(jié)的人格魅力,。

（3）作者為什么要建議“國(guó)家的重大項(xiàng)目,，863計(jì)劃，學(xué)術(shù)帶頭人,，要小于或等于55歲”,？

世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家,，沒有一個(gè)超過(guò)45歲的,。

（4）作者為了論證自己“扶植年輕人真心誠(chéng)意”的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了什么論證方法,？

事實(shí)論證（正反論證）,。作者列舉了國(guó)內(nèi)外成功和失敗的案例來(lái)證明自己扶植年輕人的做法是正確的。

（5）古往今來(lái)很多有識(shí)之士關(guān)心青年人的成長(zhǎng),，請(qǐng)用一句古詩(shī)表達(dá)這種人梯精神,。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

3,、演講稿也需要論證,，本是怎樣進(jìn)行論證的？

為什么要扶植年輕人,，作者從自己的親身經(jīng)歷和國(guó)內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，得出扶植年輕人的重要性和必要性，表達(dá)作為一名科學(xué)家的人格魅力和高風(fēng)亮節(jié),、甘為人梯的精神,，使演講更有說(shuō)服力，論證過(guò)程嚴(yán)密,。

我很重要課文教案篇七

1,、知識(shí)與技能：感受本文散文化的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑等多種寫作技巧的運(yùn)用,；

2,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：體會(huì)和感受作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重生命,，珍惜生命,。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中,，相信已經(jīng)接觸到了不少的關(guān)于個(gè)人價(jià)值的教育,，比如像雷鋒同志的名言“做一顆平凡的螺絲釘”、毛澤東同志所說(shuō)的“集體的利益高于一切”等等之類,，已是不勝枚舉了,。

我為大家摘抄下了其中具有一定代表意義的三位名家之言：（ppt展示）

1、如果我看得遠(yuǎn),，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?。——牛頓

2,、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小,。——保羅

3,、老是把自己當(dāng)珍珠,，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧,！讓眾人把你踩成路,?！斵肌赌嗤痢罚ǘ淘?shī)）

【提問(wèn)】這三人之言有何共同之處？

1,、謙虛的處世態(tài)度,；

2,、面對(duì)大眾,，個(gè)體的價(jià)值是微不足道的,。

誠(chéng)然,，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度,，也是我們中華民族歷來(lái)推崇的傳統(tǒng)美德之一。例如,，我們形容一個(gè)人是君子，通常都以什么詞來(lái)形容,？（謙謙君子）,。可見,，謙虛是種美德,。這是從一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題。換個(gè)角度看,，如果謙虛成為了一種習(xí)慣,，我們不論做什么事,，說(shuō)什么話,，都以謙虛為前提，那將會(huì)是怎樣的結(jié)果？所以,，在某些時(shí)候,，我們必須勇敢的說(shuō)“我很重要”,?？赡芪椰F(xiàn)在在說(shuō)這話時(shí)，有人心里已經(jīng)在偷笑了,，他可能會(huì)說(shuō)“老師,，我一直認(rèn)為我是很重要的”,，那么,，我們就來(lái)看看，這種年少輕狂的“我很重要”和我們今天要學(xué)的畢淑敏的“我很重要”是否有所共鳴呢,？

（二）知人論世——走近作者

畢淑敏,，女，祖籍山東,，1952年生于新疆,，長(zhǎng)于北京。國(guó)家一級(jí)作家,，內(nèi)科主治醫(yī)師,，心理醫(yī)生。十七歲赴西藏當(dāng)兵,，在高原邊防部隊(duì)服役十一年,，任衛(wèi)生員、軍醫(yī),。后轉(zhuǎn)業(yè)回北京,，在北師大獲得文學(xué)碩士學(xué)位，讀完心理學(xué)博士課程,。從事醫(yī)學(xué)工作二十年后,，開始專業(yè)寫作。王蒙稱她為“文學(xué)的白衣天使”

（三）積累下列詞語(yǔ)

星辰黯然推卸回溯打攪悵然霧靄瞳孔混淆肋骨裸露（1ù）淳厚驟然疏漏微蹙（cù）撳（qìn）驟然翱翔

鬼斧神工蒼翠欲滴生死攸關(guān)相濡以沫萬(wàn)劫不復(fù)

（四）自主學(xué)習(xí)

1,、請(qǐng)同學(xué)們初讀課文,。你讀出了什么？

明確：讀完課文,，我們看到作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：我很重要,。

2,、再讀課文，給文章劃分層次：

明確：文章脈絡(luò)：我重要嗎——我很重要——宣布重要第一部分：開頭至“到底重要還是不重要,？”

第二部分：“我是由無(wú)數(shù)星辰”至“地平線消失的遠(yuǎn)方”,；第三部分：“沒有人能替代我”至最后。

思考探究

①分析作者寫作的緣起,。

明確：讓每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。珍惜生命，尊重生命,，關(guān)愛生命,。

②明確為什么“我很重要”（8點(diǎn)理由）因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的（自然）因?yàn)槲也豢梢酝菩稓v史神圣的承諾（歷史）因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）

因?yàn)槲颐鎸?duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)父母）因?yàn)槲颐鎸?duì)著無(wú)法承載的愛情（對(duì)伴侶）因?yàn)槲颐鎸?duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)孩子）因?yàn)槲颐鎸?duì)著無(wú)法承載的友情（對(duì)朋友）因?yàn)槲沂鞘聵I(yè)不可或缺的主宰（對(duì)事業(yè)）

（五）反饋評(píng)價(jià)

思考1：“我”究竟重要在哪里,？重要的內(nèi)核是什么,？

提示：重要性就體現(xiàn)在——承擔(dān)起責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)他人負(fù)責(zé),。

明確：（1）生命是珍貴的，所以要珍愛生命,。（2）要為他人為社會(huì)承擔(dān)著責(zé)任,。思考2：結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化背景，想一想為什么人們習(xí)慣于說(shuō)“我不重要”,？提示：在為人處世方面,，中國(guó)人與西方人的最大不同之處在哪里？大家的英語(yǔ)學(xué)得應(yīng)該都不錯(cuò)吧,。有誰(shuí)告訴我,，當(dāng)面對(duì)別人的贊揚(yáng)或贊美時(shí)，西方人的反應(yīng)是什么,？那我們中國(guó)人最常說(shuō)的又是什么,？（設(shè)想答案：西方人回答：thankyou，而中國(guó)人常說(shuō)“哪里哪里,，我也不好的啦,?！保?/p>

中西文化的差異,。因?yàn)椋覀兊乃季S模式習(xí)慣于將自我融入于整個(gè)集體之中,。表現(xiàn)在人與社會(huì)的關(guān)系中便強(qiáng)調(diào)自我的“不重要”,，在我們的潛意識(shí)中，因?yàn)槿说拿煨〉男误w,，便必然要從屬于偉岸的自然和廣闊的社會(huì),。也由此,，我們可以明白，為什么我們的個(gè)性遠(yuǎn)不如西方民族那樣張揚(yáng),。

作業(yè)

布置學(xué)生思考：

作者開篇為什么要寫“我不重要”呢,？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢,？找一找,，在這篇課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來(lái),，并說(shuō)說(shuō)各自的表達(dá)效果,。

自然人

社會(huì)人

社會(huì)人

第二課時(shí)

（六）合作探究（藝術(shù)特色分析）

本文的作者是一位非常善于駕馭文字、調(diào)動(dòng)讀者閱讀情感的作家,。在這篇課文中,，我們不難感受到作者雅致但又充滿哲理的的語(yǔ)言風(fēng)格，更深深佩服于作者竟能將“我很重要”這樣一個(gè)容易陷入論辨和說(shuō)教的命題,，詮釋,、發(fā)揮地如此富有靈性和人情味。下面大家探討一下作者是如何實(shí)現(xiàn)這樣一種表達(dá)效果的,。

1,、作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”,，這樣安排有什么用意呢,？明確；這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法,。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯,?！拔乃瓶瓷讲幌财健保绻髡邔ⅰ拔液苤匾边@句話放在文章開頭就喊出來(lái),，整篇文章也就一覽無(wú)余,，索然寡味了。

2,、找一找,，在這篇課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來(lái),，并說(shuō)說(shuō)各自的表達(dá)效果,。（引導(dǎo)學(xué)生回憶以及明確各修辭手法的使用意義）【討論、明確】

反復(fù)：“我很重要”——不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈,，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴,。

排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比,，我不重要,。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比,，我不重要,。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比,，我不重要,。”——一系列的對(duì)比中,，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性,，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊,。

反問(wèn)：“平日里,，我們還要珍惜一粒米，一葉菜,，難道可以對(duì)億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養(yǎng)的萬(wàn)物之靈,，掉以絲毫的輕心嗎？”,；

“面對(duì)大自然制約鬼斧神工,，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎？”,；

“面對(duì)這無(wú)法承載的親情,，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？”

“面對(duì)相濡以沫的同道,，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎,？”以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)是一種肯定的態(tài)度,。

夸張：“假如我們先他們而去,，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮”——以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義,。

比喻：“我們的頭顱就是一部歷史,，無(wú)數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲(chǔ)于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人,，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶,。摔碎一件就少一件,，再也找不到一模一樣的成品”——以形象生動(dòng)的意象來(lái)表現(xiàn)“我”的重要價(jià)值。

（七）分層訓(xùn)練（思考與練習(xí)）

不論你們現(xiàn)在是孩子,，還是以后會(huì)為人父母,，或是面對(duì)知己朋友，或是面對(duì)自己的事業(yè),，你們都要有這樣的意識(shí)——“我很重要”,。但這也并不是說(shuō)你們可以肆無(wú)忌憚、為所欲為,。相反,，我們更加要對(duì)自己的言行加強(qiáng)約束，因?yàn)椤拔液苤匾边@句話背負(fù)著的更多的是一種“責(zé)任意識(shí)”,。與人類相比較,，個(gè)人雖微小，但一個(gè)人的生活態(tài)度仍然會(huì)影響很多人的命運(yùn),。

下面我們來(lái)看一則故事：

(ppt)20xx年10月29日,，筆者一天之內(nèi)驚聞兩起青少年自殺的消息，涉及孩童5人,。一起發(fā)生在湖南常德,，一名13歲的男孩兒在自家上吊自殺，遺書上寫明不堪忍受學(xué)校的惡劣伙食,；一起發(fā)生在廣東的梅州,，兩名女孩兒因同學(xué)嘲笑無(wú)法釋懷服毒自殺，兩名朋友甘愿“陪葬”（四名女孩已經(jīng)脫離危險(xiǎn)）,。聯(lián)系以往媒體報(bào)道的青少年自殺

現(xiàn)象,，筆者以為，青少年心里健康教育必須引起全社會(huì)的高度重視,。（摘自中新網(wǎng)）學(xué)完課文,，大家對(duì)此事有何看法呢？

【明確】這是一種忽視個(gè)體存在的價(jià)值和意義,、輕視個(gè)體生命重要性的行為,，是不理智不應(yīng)該的行為。更是一種不負(fù)責(zé)任的行為,?？山梃b課文同樣從三個(gè)方面談“自殺”對(duì)他們的家人、朋友,、自己的前途造成的無(wú)法挽回的嚴(yán)重影響,。總結(jié)：

作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù),，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻(xiàn),，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光,。

作為父母,，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)（愛的傳遞）,。我很重要,，不只為父母，還為了孩子,；不只為愛的接受,，還為了愛的付出。

作為朋友,，我們是他們不可或缺的知音,，“有福同享，有難同當(dāng)”,。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談,，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

對(duì)于事業(yè),，我們應(yīng)該是自己的主宰,，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”,，迷失自我,，喪失自信，缺乏創(chuàng)新,。正如作者自己所說(shuō)：我們把自己的頭腦,，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維,，留下一條羊腸小道,；我們把世界萬(wàn)物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙,。結(jié)束語(yǔ)：

其實(shí)每個(gè)人的生命,，不過(guò)是從出生到死亡的過(guò)程，但這一過(guò)程有著不同的量和質(zhì),。生命中不會(huì)永遠(yuǎn)快樂,，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的,。在快樂中我們要感謝生命,，在痛苦中我們也要感謝生命,。快樂固然讓人興奮,，痛苦同樣美麗,。因此，讓我們都來(lái)關(guān)愛生命,，關(guān)注周圍“愛你的”和“你愛的”人群吧,！

附：分層訓(xùn)練（思考與練習(xí)）作業(yè)情況

一,、存在問(wèn)題

1,、評(píng)論或是看法嚴(yán)重脫離材料

2、錯(cuò)別字問(wèn)題——“的”,、“得”,、“地”的使用；語(yǔ)言規(guī)范的問(wèn)題（多用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言）,；其他錯(cuò)別字3,、評(píng)論缺乏獨(dú)到、鮮明的觀點(diǎn)

二,、習(xí)作指導(dǎo)

1,、讓學(xué)生了解什么叫時(shí)評(píng)

2、了解時(shí)評(píng)的特征——應(yīng)時(shí)而作,；據(jù)實(shí)而評(píng),；評(píng)理而論

3、明確寫作要求

①確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（題目）

②搜集典型有力的論據(jù)（多數(shù)學(xué)生缺乏）

③運(yùn)用嚴(yán)密的語(yǔ)言