作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我很重要教案課件篇一

高二的同學(xué)，就應(yīng)該善于自己,，思考人生,。教師先向?qū)W生作自我介紹,，然后向?qū)W生講述發(fā)生在她身邊的事,。說她跟學(xué)生的關(guān)系很好,，師生經(jīng)常通過周記和信箱相互交流,。這種交流是非常自在的,，可以討論,，也可以書面交流。下面向同學(xué)們介紹兩個(gè)學(xué)生的心聲,。

一個(gè)說：“我終于承受不了這無休無止的周練了，我只是大海中的一滴水,。母親為什么要生我?生我難道就是讓我去應(yīng)付那無窮無盡的周練嗎?這樣活著有什么意思?”

另一個(gè)則不斷地向母親提出物質(zhì)上的要求，吃要講究,，穿要名牌,，他說：“我的意見是最重要的，難道我不重要嗎?”

師：為什么同樣對(duì)待自己,，有的這樣脆弱,，有的卻這樣驕橫呢?正在這時(shí),，我看到了《我很重要》這篇課文,。希望同學(xué)們學(xué)過之后,，想想該如何與他們兩人交流,。

師問：假如讓你很快地疏理一下文章,，你有什么竅門?

生答：抓住關(guān)鍵性句子，并把它劃出來,。

學(xué)生快速閱讀課文,，劃出文章寫“我很不重要”和“我很重要”的句子。

學(xué)生閱讀完畢,，師問：課文究竟說了哪些意思?她說了哪些內(nèi)容后才歸結(jié)出“我很重要”?

生1：親人、朋友,、自然,。

師問：首先說的是什么?

生2：首先說的是自然的精華。

生3：還是人類進(jìn)化的一個(gè)環(huán)節(jié),。

生紛紛答： 對(duì)父母,，對(duì)伴侶，對(duì)孩子,，對(duì)密友,，對(duì)工作的重要性,。

師：文中有許多非常好的句子,，請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，經(jīng)過小組合作,，說出“最喜歡的句子，最佩服的寫法,，最動(dòng)心的共鳴”，并說明理由,。

五分種后,，學(xué)生經(jīng)過討論回答：最喜歡23段,，最佩服的寫法是22、23段的細(xì)節(jié)描寫,。

由于學(xué)生的回答很不自信，聲音較輕,，內(nèi)容也很含混,，無法記錄。

通過討論,，得出結(jié)論：重要性就體現(xiàn)在——對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé),。

1、生命是珍貴的,，所以要珍愛生命,。

2,、要社會(huì)為人類承擔(dān)著責(zé)任。

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入時(shí)提到的那兩們同學(xué)說一兩句話。

學(xué)生發(fā)言較我,，但有些實(shí)在沒有完整的或清晰的句子，所以記不下來,。

對(duì)第一位同學(xué)：

生1：

生2：人要適應(yīng)環(huán)境,，你無法改變“周練”，但可以改變自己,。

對(duì)第二位非買耐克不可的同學(xué)：

生1：要設(shè)身處地為父母著想。

生2：你的重要性不應(yīng)該通過穿著來體現(xiàn),。

學(xué)生提出種種問題之后，教師歸結(jié)學(xué)生的問題：

1、我真的這么重要嗎?

2,、在生命的緊急關(guān)頭，如果選擇自救,，是否辜負(fù)“承諾”?

3,、我為別人而活,，好像與個(gè)性時(shí)代和新課標(biāo)精神不相符合,，是否否認(rèn)自己的重要性?

請(qǐng)準(zhǔn)備一下,，發(fā)表你自己的意見。

由于時(shí)間倉促,，教師布置作業(yè)，以“為別人活和為自己活”為中心話題,，課后交流。

我很重要教案課件篇二

1,、領(lǐng)悟作品獨(dú)特的立意,。

2、學(xué)習(xí)和體味欲揚(yáng)先抑的筆法,、情感強(qiáng)烈的對(duì)比和新鮮生動(dòng)的修辭手法。

將本課教學(xué)難點(diǎn)定為：品味充滿哲理和情愫的語句,。

教學(xué)中重視了學(xué)生對(duì)文本的研讀：設(shè)計(jì)了“提出問題——為什么重要——我很重要”這樣的教學(xué)流程，層層深入地引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)：“我很重要”,，領(lǐng)悟畢淑敏作為一名作家的睿智心和作為醫(yī)生的關(guān)懷心——她教誨我們熱愛生命，熱愛自己,，關(guān)注每一個(gè)“我”的意義與價(jià)值,。

1、在帶領(lǐng)學(xué)生研讀課文,、質(zhì)疑探究的過程中還急躁了些，有的環(huán)節(jié)給予學(xué)生的思考時(shí)間還不夠充分,。今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步厚實(shí)自己的教學(xué)功底,，培養(yǎng)自己的教學(xué)機(jī)智，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。

2,、課后,，我感覺課堂氣氛沉悶,。究其原因是在備課之前缺少對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，備課沒有考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況,。因此只自己想給學(xué)生一個(gè)完整的嶄新的形象，忽略了學(xué)情的備課,。在以后要特別注意檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,，酌情教學(xué)。

3、缺少對(duì)第一課時(shí)的生字寫字指導(dǎo)。

4,、教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)有所欠缺，只是有些做記號(hào)的提醒和寫自己的感受,，但真正的舉一反三的學(xué)法還未落到實(shí)處。

我很重要教案課件篇三

1,、領(lǐng)會(huì)賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。

2,、體會(huì)和感受作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值,，學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命,。

一課時(shí)。

同學(xué)們,，你們覺得自己重要嗎？談?wù)劺碛伞?/p>

如：我很重要,，因?yàn)槲沂鞘澜缟溪?dú)一無二的個(gè)體。我待人誠(chéng)懇,，朋友需要我,；我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風(fēng)景線,。

給大家講一個(gè)關(guān)于“我很重要”的真實(shí)故事,。

二戰(zhàn)時(shí)期受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，一家食品公司瀕臨倒閉,，為了走出逆境,，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中,，一種是清潔員,，一種是司機(jī)，一種是無任何技術(shù)的倉庫保管,。三種人加起來有30多名。經(jīng)理找他們談話,，說明裁員意圖。清潔工說：“我們很重要,，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境,，其他的員工怎能全心全意地投入工作？”司機(jī)說：“我們很重要,，這么多產(chǎn)品,，沒有司機(jī)怎能迅速銷往市場(chǎng)？”倉管人員說：“我們很重要,，沒有我們,，倉庫的一切將雜亂無章,，公司將無法正常運(yùn)行?！苯?jīng)理覺得他們的話很有道理,，權(quán)衡再三決定不裁員，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略,，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾,，上面寫著“我很重要”。每天員工來上班,，第一眼看到的便是“我很重要”這四個(gè)字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們,，因此工作起來也很是賣命,。幾年后,，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一,。

一句話，拯救了一個(gè)公司,，一個(gè)觀念，改變?cè)S多人的命運(yùn),。

但是，這句話也不全是正確的,，它有時(shí)可能把一個(gè)人送進(jìn)深淵。我先賣個(gè)關(guān)子,，咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。

“我”是指每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，“重要”并不是偉大的同義詞,，它指的是心靈對(duì)生命的允諾,，即珍惜生命，關(guān)愛生命,，對(duì)自己,、對(duì)他人負(fù)責(zé)。

2,、作者認(rèn)為我很重要的依據(jù)是什么,？請(qǐng)以“我很重要,，因?yàn)椤闭f一句或幾句話,。

如：“我”是由無數(shù)精華匯聚而成的萬物之靈,，

“我”是人類精神文化的傳承者，

“我”是大自然鬼斧神工的杰作,，我很重要。

“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載,，

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)，

“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛,，

“我”是朋友不可填補(bǔ)的情感空間,，我很重要。

“我”是我的事業(yè)中無可替代的主宰,，我很重要,。

讓我們昂起頭,，響亮地宣布——。

在闡述“我很重要”時(shí),，作者先進(jìn)行理的詮釋,，然后再轉(zhuǎn)到情的演繹，最后再對(duì)個(gè)人的價(jià)值作肯定,。

文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開,，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起,，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語言,，充沛情感匯聚成一首詩歌，注入我們的,。心田，融入了我們的生命,。

這篇文章的語言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動(dòng)你的心弦,，哪些句子寫得最精彩，請(qǐng)選擇感受最深的語言談?wù)勛约焊形?。可以從?nèi)容情感上談,，也可從修辭手法、句式,、語言特色上談,。

1、我們的生命,，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。

比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低,。

2、假如我不存在了,，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛,，給人一種孤獨(dú)無依空虛寂寞之感。

3,、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會(huì)從日出垂到日暮,，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。

夸張,，寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對(duì)于父母雙親的重要意義。讀來令人動(dòng)容,。

4、失去了丈夫的女人,，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧遥恳桓荚谟暌归L(zhǎng)久地自鳴……,。

寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語,。

5、失去了妻子的男人,，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨。

化用了典故（《圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)》）：傳說女人（夏娃）是用男人（亞當(dāng)）身上的一根肋骨造出來的,。增添文采。

6,、我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。

對(duì)于事業(yè),，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”,，迷失自我，喪失自信,，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦,，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道,；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙,。

一直以來，我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要,，否定自我的；重視自我,、肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意,，充分肯定了自我的重要,，這樣的立意是新穎的,。

這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊,，為下文蓄式。

2,、或許,，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法,，會(huì)站出來提出質(zhì)疑,。

如果我看得遠(yuǎn),，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀,！ｎD,。

一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小,?！Ａ_,。

老是把自己當(dāng)珍珠,，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦,。把自己當(dāng)泥土吧,！讓眾人把你踩成路,。

——魯藜《泥土》。

這三人之言有何共同之處是什么,？他們有著謙虛的處世態(tài)度,；面對(duì)大眾,，個(gè)體的價(jià)值是微不足道的,。誠(chéng)然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度,，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么,，面對(duì)這兩種觀點(diǎn)，同學(xué)們更認(rèn)同哪一種呢,？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

這兩種看法都有道理,，只是他們看問題的角度不同,，畢淑敏是從珍愛生命,，肯定自我價(jià)值的角度看問題，她告訴我們,，每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是萬物之靈，對(duì)于父母,、愛人、子女,、友人都是無可替代的,，因此我們應(yīng)以虔誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生命,，為光明而奮斗,。而其他人是從個(gè)人與集體的利益出發(fā)的,，相對(duì)于宇宙萬物，我們又是渺小的,，要學(xué)會(huì)尊重別人,。

3,、有時(shí)，“我很重要”也未必是正確的,，他可能把一個(gè)人推向深淵,。

有這樣的一個(gè)真實(shí)的故事,。有一個(gè)十五六歲的男孩,，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營(yíng)生,。而這個(gè)男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的,，穿要名牌的，且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧,，他認(rèn)為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學(xué)一樣重要,，別人有的我也要有,?！痹谝粋€(gè)晚上,，因?yàn)橄蚰赣H索錢未果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，最后竟喪心病狂地?fù)]起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀,，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個(gè)世界,，也把自己送進(jìn)了監(jiān)獄,。

生活中，這樣的例子不多,，但覺得自己很重要,，以自我為中心的人并不少。請(qǐng)你向這位的少年說一兩句話,。

在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個(gè)關(guān)于自我生命價(jià)值與意義的深?yuàn)W哲學(xué)命題,，并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起,，具有深刻的思想美和感人的人性美。

是的,，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人,，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個(gè)地球上,。

課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書筆記上,。摘抄文中的好詞佳句,。

依理的闡釋,。

情的演繹,。

據(jù)個(gè)人價(jià)值,。

我很重要教案課件篇四

在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，作為一個(gè)獨(dú)立的“我”,，發(fā)揮的能量也許是有限的，但是由這無數(shù)個(gè)“我”所構(gòu)成的“我們”,，卻創(chuàng)造了無限的社會(huì)價(jià)值。這就是“我”的重要性,。

課文題目“我很重要”,，非常堅(jiān)定地表明了自己的觀點(diǎn),，為了充分地闡明自己的觀點(diǎn)，作者首先通過現(xiàn)實(shí)對(duì)比提出問題--“我”到底重要還是不重要,？為了表明“我”的重要性，接著作者從親情,、友情和事業(yè)三個(gè)方面來闡述，有理有據(jù),，真摯感人。最后三段用激勵(lì)性的語言告誡人們,，要珍愛自己，勇敢地面對(duì)人生,，去奮斗去創(chuàng)造，真正認(rèn)識(shí)到“我很重要”,。

本文結(jié)構(gòu)清晰，語言樸實(shí)流暢,，作者的觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)充分,，很有說服力和激勵(lì)性,。學(xué)習(xí)本文要引導(dǎo)學(xué)生理清課文層次結(jié)構(gòu),，去學(xué)習(xí)作者的說理方法,，重點(diǎn)是要感受“我的重要”，感受生命的價(jià)值,，樹立勇于直面人生的信心和決心。

1,、運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課生字,，并能正確書寫生字。

2,、讀懂課文，感受生命的美麗和可貴,，真正明白“我很重要”，樹立自信,、自強(qiáng)之心。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文最后三段,。

第1、2段:課文開篇就用三個(gè)對(duì)比,，道出了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象和看法:作為一個(gè)微小的“我”與廣大的社會(huì)相比,，“我”是微乎其微的,，作者想要表明的觀點(diǎn)是:“我”很重要。為什么要提出反面的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)呢,？這正是作者要反駁的觀點(diǎn)，是為了引出下文并闡明自己的觀點(diǎn),。因此，第二段作者就非常尖銳地提出一個(gè)問題:“我”到底重要還是不重要,？教學(xué)本段,，教師可讓學(xué)生討論,，在這樣的對(duì)比下:“我”到底重要還是不重要？答案是兩種:有的說重要,，有的說不重要，其實(shí)重不重要都有理,，這體現(xiàn)了辯證唯物主義的觀點(diǎn):事物是具有兩面性的。老師不忙給予回答,，而應(yīng)讓學(xué)生閱讀下文，看看作者是怎樣來闡明自己的觀點(diǎn)的,。

第3~8段:這部分作者是從親情來講“我”的重要性。這部分語言深情,，感人至深，用比喻和夸張的修辭手法,，分別從“我”不存在了、“我”生病了,、“我”成功了三種情況下，母親所表現(xiàn)出來的親情作為感情抒發(fā)點(diǎn)，道出了在這無法承載的親情下“我”的重要性,。說到親情，誰都為之動(dòng)容,，教學(xué)這部分時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,，并讓學(xué)生明白:為什么母愛那么沉重而深情,，是因?yàn)椤拔摇痹谀赣H心中有不可替代的重要性,。

第9、10段:這部分作者從友情來闡明“我”的重要性,。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性,。

第11、12,、13,、14段:這部分作者從工作和事業(yè)來闡明“我”的重要性。這部分作者用多個(gè)形象生動(dòng)的比喻句,，語言抒情豪放，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的情景,，闡明了“我”對(duì)于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰,。本段要讀出感情,，體會(huì)意境，感悟“我”的重要性,。

第15、16,、17段:這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我”很重要的觀點(diǎn)，并與1、2段照應(yīng),，反駁文章開頭片面地看待問題的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這部分語言中肯,，富有激勵(lì)性,，使我們明白:只要我們努力著,，奮斗著，我們就很快樂,，“我”就很重要！

1,、教師引言:作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比,，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體,，與渾厚的集體相比,，我不重要,。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比,，我不重要。同學(xué)們,，你們認(rèn)為:構(gòu)成社會(huì)的一個(gè)個(gè)“我”到底是重要還是不重要呢？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的看法,。

2、學(xué)生各抒己見,。

1,、默讀劃分層次,。（3~8段為親情,，9~10段為友情,，11~14段為事業(yè)。）,。

2、思考:作者寫親情又是從那幾個(gè)方面來講的呢,？（從“我不存在了”、“我生病了”,、“我成功了”這三種情況下,，母親的表現(xiàn)來寫親情的,。）,。

3、有感情地朗讀3~8段,，通過學(xué)習(xí)比喻、夸張,、反問的修辭手法激發(fā)學(xué)生的情感，從中體會(huì)“我”在母親心中的重要性,。

4、有感情地朗讀9~10段,，讀出朋友之間的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一樣的珍貴,，從中體會(huì)“我”在朋友心中的重要性。

5,、有感情地朗讀11~14段，讀出作者暢想的意境,，感受“我”的事業(yè)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的重要性,。

6、教師點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從親情、友情,、事業(yè)三方面來闡明觀點(diǎn)的方法。

1,、把最后3段與文章1、2段作照應(yīng)分析,，引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己,。

2,、指導(dǎo)有感情地朗讀本部分，激發(fā)學(xué)生的信心和決心,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦最后3段，真正認(rèn)識(shí)“我”很重要,。

1、有感情地朗讀全文,。

2、學(xué)習(xí)課文通過多方面舉例,，充分闡明自己觀點(diǎn)的說理方法。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際交流“我很重要”的事例。

4,、教師總結(jié),。

我很重要教案課件篇五

無意中看到畢淑敏的一篇文章《我很重要》,?！拔液苤匾?？”當(dāng)我第一眼看到這題目時(shí)便重復(fù)這四個(gè)字,。種種情感夾雜在一起，我們中國(guó)人都喜歡內(nèi)斂的生活方式,。聽到贊美的時(shí)候，不忘記“不敢不敢”的謙虛,。為人處世總是時(shí)時(shí)考慮權(quán)衡利弊,，平衡處之,。

沒有勇氣說“自己重要”的人是傻瓜，是奴隸,，因?yàn)椤爸匾辈皇庆乓皇翘搨?，正如畢淑敏所說的——重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾,！每一個(gè)人都是一樣的，在某一件事情中,，一旦習(xí)慣了,，那么就會(huì)一直習(xí)慣下去,。我們會(huì)埋怨上帝的不公平，給別人以財(cái)富,、地位、權(quán)利及其一切美好,，而自己卻一無所有,。事實(shí)上,，上帝是很公平的,，它在創(chuàng)造人的時(shí)候就已經(jīng)悄悄地附于每個(gè)人充當(dāng)生活中主角的權(quán)利，只怕是有些人自己糊涂,，膽小怕事，不敢向這充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代宣戰(zhàn),，整日總想著自己永遠(yuǎn)只能夠做一個(gè)小小的配角，素不知成功是要自己走出來的,！只要你有駕駛生活的能力,，便能得到“主角”這頂耀人的皇冠,！

我一直記得畢業(yè)時(shí)候，班主任老師的留言：過分內(nèi)斂,，有時(shí)候需要展示自己。事實(shí)上,，不是我不展示自己，而是我從來都不知道自己有什么可以展示的,，從小到大，什么都是平平淡淡的,，永遠(yuǎn)處于中間地帶的人：我會(huì)的別人也會(huì)，別人會(huì)的我卻不會(huì),。所以就永遠(yuǎn)做一個(gè)靜默的觀望者，因?yàn)榕浣怯肋h(yuǎn)沒有主角重要,，而主角永遠(yuǎn)不是我。

平平淡淡地學(xué)習(xí),，平平淡淡地工作，工作之后看學(xué)生才發(fā)現(xiàn),，那些處于中間地帶的孩子正抱著我當(dāng)時(shí)的想法：班級(jí)組織活動(dòng),，他們不會(huì)參與,，因?yàn)橛X得自己不行；外出采風(fēng),，隊(duì)長(zhǎng)永遠(yuǎn)是那么幾個(gè)孩子；偶爾請(qǐng)某一個(gè)孩子做事情,，他會(huì)說,；‘我不行的,，還是讓某某去吧’……在他們的心里,，別人很重要,。可是回到家中,，孩子所表現(xiàn)出來的行為卻是截然相反的,，他們敢于發(fā)表自己的不同意見，敢于嘗試新鮮的事物,。說明一點(diǎn)：他們內(nèi)心里是渴望自己重要，現(xiàn)實(shí)中卻又害怕自己的重要,。

“對(duì)于一株新生的樹苗，每一片葉子都很重要,。對(duì)于一個(gè)孕育中的胚胎，每一段染色體碎片都很重要,。甚至馳騁寰宇的航天飛機(jī)，也可以因?yàn)橐粋€(gè)油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸,，你能說它不重要嗎？”“我很重要”這其實(shí)是一種自我意識(shí)形態(tài)，是大腦思維的一種展現(xiàn)形式,，一旦覺得自己重要了，人就會(huì)自信,，做事的條理性會(huì)更清楚，也更愿意接受挑戰(zhàn),；一旦覺得自己重要人，人就會(huì)不自覺的把自己放置于重要的位置,，展現(xiàn)出的魅力就會(huì)吸引周圍的人群,，就會(huì)有一種無形的磁場(chǎng),。

我們每個(gè)人都很重要，請(qǐng)不要看輕自己,！活著，就應(yīng)該擺正自己的位置,，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不是被世界冷落或忽視的一株小草，而是一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。

文檔為doc格式。

我很重要教案課件篇六

1．體味文章富含哲理的語言,，聯(lián)系生活實(shí)際深入感悟作者深邃的思想,。

2．拓寬學(xué)生知識(shí),、情感領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知世界的視角,，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛生命,、欣賞生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。

：把握課文深邃的思想：對(duì)個(gè)體生命與生存價(jià)值的認(rèn)識(shí),、評(píng)判及作者個(gè)性意識(shí)的復(fù)蘇。

多媒體,。

一課時(shí)。

課前欣賞,。

mtv：《為了愛》（抗擊非典。

珍愛生命）（幻燈片一）,。

宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）。

同學(xué)們,，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物,，下面我們就來看看其中的幾位。

（幻燈片三：名人名言）,。

如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?/p>

——牛頓,。

一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！！?/p>

羅

老是把自己當(dāng)珍珠,，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧,！讓眾人把你踩成路。

——魯藜《泥土》（短詩）,。

提問：這三句名言有什么共同之處,？

強(qiáng)調(diào)謙虛,，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的。

事實(shí)就是這樣,，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”,、“我不重要”了；同時(shí),，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”了。但是,，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面,，我們就一起來聽聽她的吶喊,。

（幻燈片四：標(biāo)題與作者）（學(xué)生朗讀一下文章標(biāo)題和作者）,。

）

本文以“我很重要”為線索，從長(zhǎng)期以來人們認(rèn)為的“我不重要”的思想出發(fā),，引出了“我很重要”的觀點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了這一主張,。

1．學(xué)生快速瀏覽課文，整體感知,。

2．學(xué)生回答填空題,。

文章為什么開篇寫“我不重要”,？

（欲揚(yáng)先抑）。

人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”,？（因?yàn)樽怨乓詠砭蛷?qiáng)調(diào)謙虛，這樣會(huì)被人覺得狂妄自大,、大言不慚，遭到攻擊,。因?yàn)椤皹尨虺鲱^鳥”,，“出頭的椽子先爛”,。）。

1．賞讀文章第二部分,。（幻燈片六：課文賞析）。

作者從哪幾個(gè)層面揭示出“我很重要”,？

主要從親情、友情,、事業(yè)三個(gè)層面揭示,。

你覺得哪個(gè)層面寫得最好,？（幻燈片七：賞讀）。

歸納：作為孩子,，我們是父母生命的組成和延續(xù),，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻(xiàn)，我們的身上,，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛的承載）。

作為父母,，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘,，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）,。我很重要，不只為父母,，還為了孩子；不只為愛的接受,，還為了愛的付出。

作為朋友,，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享,，有難同當(dāng)”,。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話,。

對(duì)于事業(yè),，我們應(yīng)該是自己的主宰,，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”,，迷失自我，喪失自信,，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦,，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維,，留下一條羊腸小道,；我們把世界萬物保管得很好,，卻弄丟了開啟自己的鑰匙,。

2,、范文欣賞,。（幻燈片八：配樂朗誦）。

剛才同學(xué)們都談了自己的感受,，很有道理,。讀了這篇文章，我也深有感觸,，一下子認(rèn)識(shí)到我對(duì)于父母的重要性，寫了一篇文章《今夜想家》,，這里,，我選擇了其中的幾小節(jié),，也來與同學(xué)們交流一下。

望著爸默默遠(yuǎn)去的背影,，我突然感到一種失落、一陣心酸,。是的，爸媽老了,，不中用了,，做子女的便撇下了他們,，另尋了自己的安樂窩,，只留下他們守著那個(gè)空蕩蕩的家。

聽鄰居大嬸說,，在我搬家前的那陣子，爸媽因舍不得我離開,，常常背著我而暗自垂淚，并不無憂怨地感嘆：生了子女仨,，到頭來卻剩下他們兩個(gè)老而無著,，守著那個(gè)空落落的家。

然而,，即便是在短暫的相逢中，我們也總是互相關(guān)心,。爸媽總詢問我的工作情況、生活情況,；我也總要問問他們的健康狀況,、飲食起居等。在相敬如賓的相處中,，延續(xù)著家的概念。

回想過去,，現(xiàn)在我才知道，我的一舉手一投足都記在了父母的心里,，我的歡笑融入了父母的喜悅，我的淚水又牽動(dòng)著父母的感傷。我,，是父母的影子,；我,，是父母的全部。

看來,，“我“重要還是不重要，是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的,。下面我倒想起一個(gè)問題來：孟子老先生說過：“盡信書不如無書”，作者認(rèn)為“我很重要”,，你是否也這樣認(rèn)為呢,？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際,，談?wù)勀愕母惺堋＃ㄌ崾荆喝绻阏J(rèn)同作者,，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談,；若不認(rèn)同,，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）,。

1．寫感想，準(zhǔn)備辯論,。

2．展開辯論。

3．教師評(píng)價(jià),。

其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀點(diǎn)都有道理,。前者主要是從珍愛生命,，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的,；而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的?？梢?，選擇的角度不同,，得出的結(jié)果也不同。

我很重要教案課件篇七

1,、體味文章富含哲理的語言，聯(lián)系生活實(shí)際深入感悟作者深邃的思想,。

2,、拓寬學(xué)生知識(shí),、情感領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知世界的視角,，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信,，教育他們熱愛生命,、欣賞生命,、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

把握課文深邃的思想：對(duì)個(gè)體生命與生存價(jià)值的認(rèn)識(shí),、評(píng)判及作者個(gè)性意識(shí)的復(fù)蘇,。

多媒體。

一課時(shí),。

課前欣賞。

mtv：《為了愛》（抗擊非典,。

珍愛生命）（幻燈片一）。

宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）,。

同學(xué)們，古今中外,，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位,。

（幻燈片三：名人名言）。

如果我看得遠(yuǎn),，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?/p>

——牛頓。

一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小,?！！?/p>

羅

老是把自己當(dāng)珍珠,，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧,！讓眾人把你踩成路,。

——魯藜《泥土》（短詩）,。

提問：這三句名言有什么共同之處？

強(qiáng)調(diào)謙虛,，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的,。

事實(shí)就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子,，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”了,；同時(shí)，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”了,。但是，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言,。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊,。

（幻燈片四：標(biāo)題與作者）（學(xué)生朗讀一下文章標(biāo)題和作者）。

本文以“我很重要”為線索,，從長(zhǎng)期以來人們認(rèn)為的“我不重要”的思想出發(fā)，引出了“我很重要”的觀點(diǎn),，最后又勇敢地宣布了這一主張。

1、學(xué)生快速瀏覽課文,，整體感知。

2,、學(xué)生回答填空題,。

文章為什么開篇寫“我不重要”?

（欲揚(yáng)先抑）。

人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”,？（因?yàn)樽怨乓詠砭蛷?qiáng)調(diào)謙虛,，這樣會(huì)被人覺得狂妄自大、大言不慚,，遭到攻擊。因?yàn)椤皹尨虺鲱^鳥”,，“出頭的椽子先爛”。）,。

1,、賞讀文章第二部分,。（幻燈片六：課文賞析）。

作者從哪幾個(gè)層面揭示出“我很重要”?

主要從親情,、友情、事業(yè)三個(gè)層面揭示,。

你覺得哪個(gè)層面寫得最好？（幻燈片七：賞讀）,。

歸納：作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù),，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻(xiàn),，我們的身上,，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛的承載）。

作為父母,，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）,。我很重要，不只為父母,，還為了孩子,；不只為愛的接受,，還為了愛的付出。

作為朋友,，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享,，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談,，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

對(duì)于事業(yè),，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見,，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我,，喪失自信，缺乏創(chuàng)新,。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道,；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙,。

2、范文欣賞,。（幻燈片八：配樂朗誦）。

剛才同學(xué)們都談了自己的感受,，很有道理。讀了這篇文章,，我也深有感觸，一下子認(rèn)識(shí)到我對(duì)于父母的重要性,，寫了一篇文章《今夜想家》，這里,，我選擇了其中的幾小節(jié)，也來與同學(xué)們交流一下,。

望著爸默默遠(yuǎn)去的背影，我突然感到一種失落,、一陣心酸。是的,，爸媽老了,，不中用了,，做子女的便撇下了他們，另尋了自己的安樂窩,，只留下他們守著那個(gè)空蕩蕩的家。

聽鄰居大嬸說,，在我搬家前的那陣子,，爸媽因舍不得我離開，常常背著我而暗自垂淚,，并不無憂怨地感嘆：生了子女仨，到頭來卻剩下他們兩個(gè)老而無著,，守著那個(gè)空落落的家,。

然而，即便是在短暫的相逢中,，我們也總是互相關(guān)心。爸媽總詢問我的工作情況,、生活情況,；我也總要問問他們的健康狀況,、飲食起居等。在相敬如賓的相處中,，延續(xù)著家的概念。

回想過去,，現(xiàn)在我才知道，我的一舉手一投足都記在了父母的心里,，我的歡笑融入了父母的喜悅,，我的淚水又牽動(dòng)著父母的感傷,。我，是父母的影子,；我，是父母的全部,。

看來，“我“重要還是不重要,，是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的,。下面我倒想起一個(gè)問題來：孟子老先生說過：“盡信書不如無書”,，作者認(rèn)為“我很重要”,，你是否也這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn),，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。（提示：如果你認(rèn)同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談,；若不認(rèn)同,，可想想還有什么比“我”更重要的東西,？）。

1,、寫感想，準(zhǔn)備辯論,。

2,、展開辯論,。

3、教師評(píng)價(jià),。

其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛生命,，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的；而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的,?？梢?，選擇的角度不同,，得出的結(jié)果也不同,。

意識(shí)到“我很重要”，有什么好處,？

要珍愛生命，欣賞生命,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,，因?yàn)椤拔液苤匾薄＃ㄖ行模?/p>

同學(xué)們,，其實(shí)每個(gè)人的生命,，不過是從出生到死亡的過程,，但這一過程有著不同的量和質(zhì)。生命中不會(huì)永遠(yuǎn)快樂,，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的,。在快樂中我們要感謝生命,，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘蛔屓伺d奮，痛苦又何嘗不美麗呢,？一句話：活著就好,！

同時(shí),，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：活著，就應(yīng)該擺正自己的位置,，重視自身的價(jià)值，因?yàn)槟悴⒉皇潜皇澜缋渎浠蜻z忘的一株小草,，而是一道獨(dú)特的風(fēng)景,！

下面，我提議,，我們一起來朗讀一段文字，作為我們的生命宣言：

（幻燈片十一：相關(guān)鏈接）,。

我,，雖然肉體的生命短暫,，生老病死的過程也往往令我無法捉摸，但是,，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，卻在于我自己掌握,。我鄭重許諾：絕不辜負(fù)生命。

我很重要教案課件篇八

1運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課生字,，并能正確書寫生字,。

2讀懂課文,，感受生命的美麗和可貴，真正明白“我很重要”,，樹立自信、自強(qiáng)之心,。

3能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文最后三段,。

教材簡(jiǎn)析。

在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中,，作為一個(gè)獨(dú)立的“我”，發(fā)揮的能量也許是有限的,，但是由這無數(shù)個(gè)“我”所構(gòu)成的“我們”,，卻創(chuàng)造了無限的社會(huì)價(jià)值。這就是“我”的重要性,。

課文題目“我很重要”，非常堅(jiān)定地表明了自己的觀點(diǎn),，為了充分地闡明自己的觀點(diǎn),，作者首先通過現(xiàn)實(shí)對(duì)比提出問題——“我”到底重要還是不重要,？為了表明“我”的重要性，接著作者從親情,、友情和事業(yè)三個(gè)方面來闡述，有理有據(jù),，真摯感人。最后三段用激勵(lì)性的語言告誡人們,，要珍愛自己,，勇敢地面對(duì)人生,，去奮斗去創(chuàng)造，真正認(rèn)識(shí)到“我很重要”,。

本文結(jié)構(gòu)清晰，語言樸實(shí)流暢,，作者的觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分,，很有說服力和激勵(lì)性,。學(xué)習(xí)本文要引導(dǎo)學(xué)生理清課文層次結(jié)構(gòu),，去學(xué)習(xí)作者的說理方法，重點(diǎn)是要感受“我的重要”,，感受生命的價(jià)值，樹立勇于直面人生的信心和決心,。

建議本課教學(xué)時(shí)間為1~2課時(shí),。

解讀與提示,。

第1、2段：課文開篇就用三個(gè)對(duì)比,，道出了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象和看法：作為一個(gè)微小的“我”與廣大的社會(huì)相比，“我”是微乎其微的,，作者想要表明的觀點(diǎn)是：“我”很重要。為什么要提出反面的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)呢,？這正是作者要反駁的觀點(diǎn)，是為了引出下文并闡明自己的觀點(diǎn),。因此，第二段作者就非常尖銳地提出一個(gè)問題：“我”到底重要還是不重要,？教學(xué)本段，教師可讓學(xué)生討論,，在這樣的對(duì)比下：“我”到底重要還是不重要？答案是兩種：有的說重要,，有的說不重要,，其實(shí)重不重要都有理,，這體現(xiàn)了辯證唯物主義的觀點(diǎn)：事物是具有兩面性的。老師不忙給予回答,，而應(yīng)讓學(xué)生閱讀下文，看看作者是怎樣來闡明自己的觀點(diǎn)的,。

第3~8段：這部分作者是從親情來講“我”的重要性。這部分語言深情,，感人至深,，用比喻和夸張的修辭手法,，分別從“我”不存在了、“我”生病了,、“我”成功了三種情況下，母親所表現(xiàn)出來的親情作為感情抒發(fā)點(diǎn),，道出了在這無法承載的親情下“我”的重要性,。說到親情,，誰都為之動(dòng)容，教學(xué)這部分時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，并讓學(xué)生明白：為什么母愛那么沉重而深情,，是因?yàn)椤拔摇痹谀赣H心中有不可替代的重要性,。

第9、10段：這部分作者從友情來闡明“我”的重要性,。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性,。

第11,、12,、13,、14段：這部分作者從工作和事業(yè)來闡明“我”的重要性。這部分作者用多個(gè)形象生動(dòng)的比喻句,，語言抒情豪放,，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的情景,，闡明了“我”對(duì)于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。本段要讀出感情,，體會(huì)意境，感悟“我”的重要性。

第15,、16、17段：這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我”很重要的觀點(diǎn),，并與1,、2段照應(yīng),，反駁文章開頭片面地看待問題的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這部分語言中肯,，富有激勵(lì)性，使我們明白：只要我們努力著,，奮斗著，我們就很快樂,，“我”就很重要,！

教學(xué)設(shè)計(jì)參考,。

一、學(xué)習(xí)課文1~2段,。

1教師引言：作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比,，我不重要,。作為一個(gè)單薄的個(gè)體,，與渾厚的集體相比，我不重要,。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比,，我不重要,。同學(xué)們,，你們認(rèn)為：構(gòu)成社會(huì)的一個(gè)個(gè)“我”到底是重要還是不重要呢,？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的看法,。

2學(xué)生各抒己見。

二,、學(xué)習(xí)課文3~14段。

1默讀劃分層次,。（3~8段為親情,，9~10段為友情,，11~14段為事業(yè),。）。

2思考：作者寫親情又是從那幾個(gè)方面來講的呢,？（從“我不存在了”、“我生病了”,、“我成功了”這三種情況下,，母親的表現(xiàn)來寫親情的,。）。

3有感情地朗讀3~8段,，通過學(xué)習(xí)比喻、夸張,、反問的修辭手法激發(fā)學(xué)生的情感，從中體會(huì)“我”在母親心中的重要性,。

4有感情地朗讀9~10段,，讀出朋友之間的情感,，理解朋友如沙漠中的古陶一樣的珍貴，從中體會(huì)“我”在朋友心中的重要性,。

5有感情地朗讀11~14段，讀出作者暢想的意境，感受“我”的事業(yè)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的重要性,。

6教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從親情,、友情,、事業(yè)三方面來闡明觀點(diǎn)的方法,。

三、學(xué)習(xí)課文15~17段,。

1把最后3段與文章1、2段作照應(yīng)分析,，引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己。

2指導(dǎo)有感情地朗讀本部分,，激發(fā)學(xué)生的信心和決心。

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦最后3段,，真正認(rèn)識(shí)“我”很重要。

四,、結(jié)束全文。

1有感情地朗讀全文,。

2學(xué)習(xí)課文通過多方面舉例，充分闡明自己觀點(diǎn)的說理方法,。

3聯(lián)系生活實(shí)際交流“我很重要”的事例。

4教師總結(jié),。