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四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇一

四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷,。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1,、了解現(xiàn)代的通信種類,，學(xué)會(huì)使用基本的通信方式,，了解通信的發(fā)展情況，學(xué)習(xí)利用傳媒,，安全有效地獲取信息,，感受通信與人們生活的關(guān)系。

2,、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義,，了解誠信的內(nèi)涵。懂得人無信不立,，感受有無誠信給人們的生活和心理帶來的不同影響,。懂得當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)誠信的意義，原意為建造誠信社會(huì)盡力,。

3,、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活的表現(xiàn)形式和一般程序,，初步懂得權(quán)利與義務(wù)要相統(tǒng)一,，了解有關(guān)社會(huì)民主生活的常識(shí)。初步明白民主生活的意義,，樹立現(xiàn)代民主意識(shí),；能夠按公開、公平,、民主,、平等的原則，行使自己的權(quán)利,；增強(qiáng)社會(huì)民主意識(shí),。

4、初步了解人類的發(fā)展進(jìn)程和幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，感受祖國文化的博大精深,，激發(fā)對(duì)祖國文化的興趣,；了解和探究中國歷史上影響較大的人物和中國文化對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)，感受中華民族的聰明智慧,，激發(fā)民族自豪感,、文化認(rèn)同感以及保護(hù)文物意識(shí)。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。，教材是為學(xué)生提供的案例,。教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人,。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力的形成。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

（1）幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人,。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助,、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此,，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇二

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

（3）嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

（1）初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體,、參加集體活動(dòng),、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),，特別關(guān)注水資源的利用問題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水,，愛水,、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級(jí),，節(jié)水校園,；了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用,，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報(bào)紙的基本方法,，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),，結(jié)合班級(jí)節(jié)水這一環(huán)保主題,，辦一期節(jié)水小報(bào)，有效整合課程資源,；了解通信的發(fā)展,，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德,。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性,。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3,、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中,。

1,、暇道德觀。并以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組,，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)（滲透節(jié)水教育）和社會(huì)責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。品德,，小學(xué)，教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇三

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

(1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體,、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),，了解通信的發(fā)展,，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法,。

1,、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減,、替換,、補(bǔ)充”,。,，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法。

2,、品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人,。

3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助,、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4,、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇四

教材分析：

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每個(gè)兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿龑?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會(huì)》三年級(jí)教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致,。本教材以兒童社會(huì)生活為主線,，編制了“我們?cè)谝黄稹保俺砷L不煩惱”,，“聰明的消費(fèi)者”三個(gè)單元,，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同,，安排3~4課時(shí),，一冊(cè)書安排37課時(shí)左右，留出一定課時(shí)學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用,。

學(xué)生分析：

我們這里四年級(jí)的學(xué)生淳樸,，活潑，積極向上,。這學(xué)年是他們知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

1,、見物見人,，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中,，達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合,，以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格，實(shí)現(xiàn)“既學(xué)會(huì)做事,，又學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人”,。

2,、讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。

3,、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識(shí),，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對(duì)本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感,、認(rèn)同感,。

4、通過學(xué)生自己的觀察,、調(diào)查,、探索、感受,、體驗(yàn)等個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),，促使他用通過自己的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。

1,、我們的合作

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂,，懂得人和人之間需要合作，體會(huì)合作的好處,，學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得人和人之間需要合作,，體會(huì)合作的好處,，學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。

2,、真正的友誼

教學(xué)目標(biāo)：

通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例,，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友,，獲得的友誼,，逐步形成正確的交友觀。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在日常生活中通過辨析,、思考,，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn),，逐步學(xué)會(huì)把握自我,，逐步形成正確的交友觀。

3,、為你高興,，與你分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒,，懂得分享他人的快樂,、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上,，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心,，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦,。

4,、面對(duì)欺負(fù)和威脅

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折,，面對(duì)欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報(bào),，不能逃避，要向有關(guān)部門求助,，避免無情的心靈傷害,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),，不做欺負(fù)者,，也不做受欺負(fù)者。

5,、我要攀登

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感知生活中,、學(xué)習(xí)中與社會(huì)交往存在著困難和挫折，體驗(yàn)克服困難并取得成功過程的樂趣,，初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志和能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確看待困難和挫折,，學(xué)會(huì)克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力,。

6,、抄襲害了誰

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例,，讓學(xué)生辨析認(rèn)識(shí)抄襲事一件對(duì)己、對(duì)人,、對(duì)社會(huì)有害的事情,，對(duì)誠實(shí)做人、誠信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人誠實(shí)守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲、不舞弊,。

7,、我們和誠信在一起

教學(xué)目標(biāo)：

理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;知道誠實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響,，并作出評(píng)價(jià);做到為人誠實(shí)，表里如一,，遵守諾言;收集社會(huì)中關(guān)于誠信的事例,，明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠實(shí)和守信。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;做到為人誠實(shí)表里如一,，遵守諾言。

8,、擦亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

分析周圍生活中的一些迷信活動(dòng)的危害,，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念,，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情,，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信,。

9,、逛商場

教學(xué)目標(biāo)：

了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識(shí)，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,，逛商場時(shí)遇上一些意想不到的事情會(huì)靈活處理,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能,，幫助兒童逐漸樹立正確的消費(fèi)觀,。

10,、衣食的來源

教學(xué)目標(biāo)：

知道衣食對(duì)人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動(dòng)成果,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果,。

11,、塑料與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”;初步學(xué)會(huì)通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明,，能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”。

12,、從一滴水說起

教學(xué)目標(biāo)：

感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水,、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合,，講求實(shí)效,，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。

2,、積極誘導(dǎo),，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng),，用革命先烈,、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生。

3,、言傳身教,，以身作則，以情動(dòng)人,，做好學(xué)生的表率,。

4、利用晨會(huì),、班會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，給于恰如其分的批評(píng)或表揚(yáng)。

5、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，通過各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

6,、因地制宜,，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。

7,、發(fā)揮榜樣作用,，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí),，相互激發(fā)中明白道理,。

8、結(jié)合家庭和社會(huì)教育,，實(shí)行開放式教學(xué),，將課堂移至社會(huì)。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。

例如,，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊,，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙,。

兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來,。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要,。

另外,，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題,，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題,，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開始參與社會(huì)活動(dòng),，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,，提高生活技能的需要。

本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為《有困難我不怕》;第二單元為《我們的快樂大本營》;第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣,。具體說來,，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作,，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧,，分享快樂，分擔(dān)憂愁;正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2,、初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力;學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本;熱愛科學(xué),，相信科學(xué),。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利,，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí);懂得勤儉節(jié)約的道理,，自覺珍惜勞動(dòng)成果;初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣,。

(二)基本理念：

1,、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會(huì),，學(xué)習(xí)做人,。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

3,、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題,。

1,、綜合性

(1)生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中,。

(2)兒童的發(fā)展是整體性的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。

2,、開放性

(1)教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)學(xué)生有意義的題材,，開闊其視野,，深化其生活和情感體驗(yàn)。

(2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì),，從學(xué)習(xí)在生活中面對(duì)的問題及其感受入手,，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗(yàn)。

3,、情感性

(1)教材力圖從兒童的立場出發(fā),，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),。

(2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種.種問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。

(3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入的感受生活,、感受他人,，提高其對(duì)生活的道德敏感性。

4,、形式活潑

形式服從于內(nèi)容的需要,。

為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn)，增強(qiáng)教科書的可讀性,、趣味性,，我們?cè)诔尸F(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新穎,，富于流動(dòng)感,。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)(2)圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫,、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化,，能從多角度豐富學(xué)生的感知,，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對(duì)話式的兒童語言，設(shè)計(jì)主持人式的旁白人物等,，使教材富有親切感,。

1、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)形式，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

略

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇六

四年級(jí)共有學(xué)生二十人，他們都很聰明活潑,、好學(xué)上進(jìn),，正在向獨(dú)立性、自主性過渡,，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長,，熱愛勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高,。

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人,，積極主動(dòng)幫助他們,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng),、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地,；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，充分備課，按時(shí)上好每節(jié)課,。

2,、針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際情況，有的放矢,，因材施教,。

3、鼓勵(lì)先進(jìn),，帶動(dòng)后進(jìn),，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教育,，使他們能找出自己的不足，在不長的時(shí)間里取得長足的進(jìn)步,。

5,、積極組織各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活,，在活動(dòng)中提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇七

一,、學(xué)生基本情況

四年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生均熱愛學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從老師教誨,。有一定的集體榮譽(yù)感,能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù);有一定的自理能力,懂得與同學(xué)友好相處,。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責(zé)任心尚未形成,學(xué)習(xí)興趣不濃,目的不明,對(duì)待學(xué)業(yè)得過且過?？傊?引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

二,、教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)

本冊(cè)仍是四個(gè)單元:1.通訊與生活;2.讓誠信永相伴;3.我們的民主生活;4.源遠(yuǎn)流長的中華文化。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解通訊的發(fā)展,學(xué)會(huì)利用,、獲取,、辨別信息,感受與人們生活的關(guān)系;

2.知道社會(huì)需要誠信,努力做誠信的人;

3.了解民主的形式,培養(yǎng)民主意識(shí),主動(dòng)參與民主生活;

4.了解博大精深的中華文化,激發(fā)民族自豪感和文物保護(hù)意識(shí)。

三,、教材分析

教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成,。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

1,、教育性,。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性,。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史、地理,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3,、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,完善自己,。

4、直觀性,。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長的中華文化》,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

四、教學(xué)措施

1,、全面把握課程目標(biāo),。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就話題展開,親自探究,有所發(fā)現(xiàn)和感悟,。

4,、教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5,、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富課程資源,。

五、課時(shí)安排

四個(gè)單元15篇課文,每周兩節(jié),授課需15周,復(fù)習(xí)考試2—3周,共計(jì)17—18周,。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇八

四年級(jí)學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的比較少,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力不強(qiáng)。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社,，沒有讓學(xué)生真正走向生活,、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩,，這是我們教學(xué)中存在的弊端,，今后的教學(xué)工作中必須克服。

本冊(cè)教材的三個(gè)單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動(dòng)，第一主題單元《我能為你做什么》從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口,，了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助,，我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手。第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》通過設(shè)計(jì)一系例活動(dòng),，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)。懂得怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木,。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》,。學(xué)生隨著年齡的長大與外界的接觸面越來越廣，如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用,，了解我國的媒體發(fā)展變化日新月異。這樣的編排目的是：一是在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)水平的基礎(chǔ)上的自己的交往面越來越廣

（一）全面把握課程目標(biāo)

課程的總目標(biāo)是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果,，忽視過程與方法等傾向，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

（二）教師的角色和任務(wù)

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。

（三）教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的注意點(diǎn)

教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。活動(dòng)教案和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

1. 全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高,。

2. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

4. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇九

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。由于課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

本教材共有四個(gè)單元,，分別為：《在集體生活中》、《學(xué)習(xí)更上一層樓》,、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的變化》,。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂于合作,，待人誠實(shí)守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識(shí),、民主意識(shí)。

(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，感受讀書是一件快樂的事;使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)水資源的意識(shí);了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí),。

(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

2,、行為與能力目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠信，能合作,，民主地參與集體生活的行為習(xí)慣,。

(2)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見,，學(xué)會(huì)與他人平等的交流與合作,，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。

(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo),，樹立自信心;學(xué)會(huì)一些簡單的讀書方法,。

(3)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向,，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng),、民俗、文化,、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn),。

(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關(guān)環(huán)保知識(shí)。

1,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)集體的要求與規(guī)范,，樹立合作、誠信意識(shí),，學(xué)會(huì)尊重他人,，能夠合理處理意見不一致的問題。

2,、提高學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域,。

3、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn);會(huì)識(shí)圖,，在圖上找家鄉(xiāng)的位置,，了解家鄉(xiāng)的地理,、人文、歷史文化,、名勝古跡等等,，熱愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源,。

4,、了解自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系,。

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。教材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究,。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝?。要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中,，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力的形成。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),。教師的教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人,。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的,、有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童時(shí)期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與劃分等級(jí)。因此,，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。

正如烏申斯基所說：“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來講,，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切,。”學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會(huì)接納之,，從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信有耕耘就會(huì)有收獲!

1,、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,。

愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育,，而這種愛又必須是真誠的,。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好,、平等的關(guān)系時(shí),，他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友,，這樣他們就會(huì)親其師而信其師,，喜歡聽教師的課，對(duì)老師的批評(píng)教育也樂于接受,。馬克思曾說：愛需要用愛來交換,，心靈需要用心靈來塑造。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人,，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生,。因而，尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人,。

2,、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格。

自信是成功的保證,，幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,。同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?，在困境中重拾信念?/p>

教師要?jiǎng)?chuàng)造,、利用各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些觀念在實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格,。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮,。

3,、欣賞、鼓勵(lì),、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊賞,?！奔?lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì),，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感,。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個(gè)性特長,，都能感受到自己的成功和長處,，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)長期,、反復(fù)的教育過程,。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，因勢利導(dǎo),，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺]有愛就沒有教育,，尊重學(xué)困生，就要讓他們?cè)诮邮芙逃蛥⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中享受平等的待遇,。

1,、開展一次學(xué)會(huì)合作的活動(dòng)。(具體實(shí)施于體育運(yùn)動(dòng)會(huì))

2,、開展一次“讀書”交流會(huì),。(由語文讀書活動(dòng)實(shí)施)

3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料,，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會(huì),。(由班主任在班會(huì)課上進(jìn)行)

品德課每周是兩課時(shí)，本期全部時(shí)間不足十九周,，除去中秋節(jié),、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些時(shí)間外,，上課的時(shí)間最多不足十七周,，即只會(huì)少于34課時(shí)，估計(jì)在16周左右,。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇十

經(jīng)過三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生在知識(shí)、能力,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面都有一定的提高,。四年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲,，樂于參加活動(dòng),，樂于動(dòng)腦、動(dòng)手,，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作,。

三、四年級(jí)學(xué)生由《品德與生活》進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的積累,，社會(huì)實(shí)踐能力,，探究能力都有待提高。學(xué)生上課都能認(rèn)真聽講,，大膽發(fā)言,，積極參加學(xué)習(xí)、討論,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)積極性高，愿意與同學(xué)合作交流,。學(xué)生特別喜歡這門課,，老師布置的作業(yè)能較好的完成，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在家庭,、學(xué)校、班級(jí)中部分學(xué)生能積極幫助父母,、老師,、同學(xué)做一些力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。教育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，養(yǎng)成樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ),；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對(duì)自然,、生命,、家庭、社會(huì)具有責(zé)任感,。

1,、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)使用的是山東美術(shù)出版社的教材，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會(huì)學(xué)習(xí)》《各行各業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實(shí)踐活動(dòng)《我跟爸爸去上班》,。

第一單元有4課,，包括《找找我們的家鄉(xiāng)》《一方水土養(yǎng)一方人》《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》。

第二單元有4課,，包括《多問為什么》,、《遇到困難的時(shí)候》、《我的老師多》,、《同樣是學(xué)習(xí)》,。

第三單元有3課,，包括《小小一粒米》、《我家的電器》,、《走進(jìn)商場》,。第四單元有3課，《貼春聯(lián)》,、《藏歷年與潑水節(jié)》、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》,。

本冊(cè)教材以學(xué)生的生活為主線,，時(shí)效性強(qiáng)，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，使教育內(nèi)容有的放矢,。讓學(xué)生能夠從體驗(yàn)的過程中懂得道理。

2,、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線，選取了解家鄉(xiāng),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容,。

通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解,、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情,；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上變成實(shí)際行動(dòng),，進(jìn)而形成習(xí)慣,。解決問題的策略是：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，過有道德的社會(huì)生活,。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，以學(xué)生熟知的事例來說明問題；爭取家長的配合,，在家中做一些家庭成員應(yīng)該參與的事情的決策,，鍛煉學(xué)生的自理能力,；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德，利用身邊的典型事例來影響自己,，進(jìn)而變成自己的自覺行動(dòng),。

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。這門課程以學(xué)習(xí)者為主體,，是兒童學(xué)習(xí)過有道德的社會(huì)生活的課程。

1,、在知識(shí)能力方面：通過學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活,，學(xué)習(xí)道德，讓學(xué)生通過自身的生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn),，努力促使他們?cè)谧陨淼慕?jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。結(jié)合新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，將教材中涉及到的內(nèi)容融入學(xué)校的管理和教育中,，讓學(xué)生掌握與人相處、獨(dú)立行動(dòng),、關(guān)心家人,、幫助同學(xué)、增強(qiáng)自信等方面的能力,。

2,、在過程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計(jì)者。本冊(cè)教材充分的體現(xiàn)了學(xué)生在生活中學(xué)這一特點(diǎn),，所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容均與學(xué)生的生活密切相關(guān),，因此在教學(xué)中，我想將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校的德育活動(dòng),、少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,，讓學(xué)生體會(huì)到品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)就在身邊，在日常的學(xué)習(xí)生活中就能體現(xiàn)出來,，不需要特殊記憶,，只要養(yǎng)成習(xí)慣就可以了。

3,、在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀上：本冊(cè)教材的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“貼近學(xué)生”,。學(xué)生在這冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中會(huì)從各種活動(dòng)中得到快樂和喜悅,，并能通過自己動(dòng)腦筋，解決問題,，掌握解決問題的'方法,。學(xué)生通過課程中的感性活動(dòng),，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我教育,。小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方式，也可以讓學(xué)生滿足個(gè)體與他人交往的需要,。通過學(xué)生參與學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德意識(shí),，培養(yǎng)良好的道德行為,，發(fā)展智力，陶冶情操,。

（一）、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活群體中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

對(duì)于今天的學(xué)生,，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

首先,，應(yīng)確定穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組,，集體成員之間要有明確的責(zé)任分工，分組時(shí)即優(yōu),、中,、差兼搭組合、男女分開組合要定期或不定期的輪換組內(nèi)角色,，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組中的不同角色,，如組織者、記錄者,、小組意見陳述者等等,，特別是小組長要輪流當(dāng)，人人平等,，讓每一位學(xué)生都參與,，有主人翁感、成就感,，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中所需要的組織能力,，交流能力，協(xié)調(diào)能力,，相互尊重的態(tài)度等,，為小組合作交流順利高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ),。

其次，在提出問題時(shí),，必須首先讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,，待考慮成熟有了交流的需要時(shí)，再展開討論,、交流,。討論交流時(shí)在小組長的組織下，每個(gè)小組成員都要積極參與發(fā)言,，成員之間共同探討,，互相合作，主持的同學(xué)全面負(fù)責(zé),；記錄的同學(xué)還要負(fù)責(zé)把各成員的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié),，并記錄下來；發(fā)言的同學(xué)負(fù)責(zé)把全組的討論結(jié)果和其他的小組進(jìn)行交流,。

（二）,、在《品德與社會(huì)》課中評(píng)價(jià)也十分重要。

評(píng)價(jià)主體主要是學(xué)生本人,、同學(xué),、老師、家長構(gòu)成,；評(píng)價(jià)內(nèi)容包括社會(huì)知識(shí),，能力，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，過程和方法；評(píng)價(jià)方式有回顧,、解答,、談話、操作等,。

評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,。教材設(shè)計(jì)了“我的收獲”板塊,，給師生進(jìn)行評(píng)價(jià)提供借鑒和提示,。教學(xué)中，不要求在每個(gè)主題活動(dòng)中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評(píng)價(jià),，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，交替采用自我檢測,、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng),、老師評(píng)價(jià)等多種方式,。通過評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣,，引領(lǐng)他們獲得進(jìn)一步發(fā)展。

例如：在第一,、二單元中為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,，我們?cè)诎l(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上用“班級(jí)之最”的評(píng)選作為評(píng)價(jià)工具。將課堂學(xué)習(xí),、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)融入到“班級(jí)之最”中有：回答問題最積極、任務(wù)完成最棒,、做好事最多,、最愛勞動(dòng)講究衛(wèi)生、進(jìn)步最快,、能力最強(qiáng),、班級(jí)榮譽(yù)感最強(qiáng)、最有愛心等,。評(píng)選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)的行為，并注重過程評(píng)價(jià),，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷,，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn),，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,。

（三）、對(duì)于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，我將采取以下的方法：

1.在課前布置一些簡單的問題讓學(xué)生常識(shí)去尋找答案,，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力；

2.在課堂上對(duì)于完成課前調(diào)查好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，樹立榜樣,；

3.在每節(jié)課中滲透深一層的問題，讓學(xué)生嘗試著不斷思考,，并且提示他們可以進(jìn)行調(diào)查,、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習(xí)慣；

4.在小組活動(dòng)中幫助學(xué)生分配工作,，讓他們嘗試與他人合作學(xué)習(xí),，共同探索，

5.定期結(jié)合各學(xué)科組織進(jìn)行研究性活動(dòng),，讓學(xué)生在熟悉研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)后逐漸嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí),。

第一單元《生我養(yǎng)我的地方》

1、《找找我們的家鄉(xiāng)》 1課時(shí)

2,、《一方水土養(yǎng)一方人》 2課時(shí)

3,、《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》 2課時(shí)

4,、《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》 1課時(shí)

第二單元《我會(huì)學(xué)習(xí)》

1、《多問為什么》 1課時(shí)

2,、《遇到困難的時(shí)候》

13,、《我的老師多》

24、《同樣是學(xué)習(xí)》

第三單元《各行各業(yè)與生活》

1,、《小小一粒米》

22,、《我家的電器》

23、《走進(jìn)商場》

第四單元《多彩的節(jié)日》

1,、《貼春聯(lián)》

22,、《藏歷年與潑水節(jié)》

23、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》 2課時(shí)

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇十一

一,、學(xué)生情況簡析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)文中的看圖不夠理解,，因?yàn)槠綍r(shí)在現(xiàn)實(shí)生活缺乏觀察力，往往產(chǎn)生誤解,，認(rèn)識(shí)課文的知識(shí)不全面,。在這種情況下，作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活,，處處留心觀察,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活,，從而提高學(xué)生的辨析能力,，思想品德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人的道理,。

二,、教材總體分析

1、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，熱愛自己的家鄉(xiāng),，辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向,，比例尺,，利用地圖知識(shí)找到自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物,，民俗,，民風(fēng)，體會(huì)人們生活,；

2,、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民付出的勞動(dòng)與智慧；

3,、了解古今交通發(fā)展情況,，認(rèn)識(shí)各種各樣交通運(yùn)輸方式的變化，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,；

4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類,，體會(huì)廣播，電視,，報(bào)紙,，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。

三,、目的要求

1,、運(yùn)用新課程理念，抓住重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教案,；

2、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料,，并擇優(yōu)制作成課件,，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)；

3,、進(jìn)行班級(jí)學(xué)情分析,，合理安排時(shí)間，采用小組合作學(xué)習(xí),，探究解決實(shí)際問題,。

四、方法與措施

1,、運(yùn)用新課程理念,，設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法,。注重學(xué)生的思想性,，針對(duì)性，啟發(fā)性,，實(shí)踐性,；

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教材擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近性,；

3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，做生活的有心人,，處處留心,，了解社會(huì)。

第一單元：1,、我的家鄉(xiāng)在哪里

2,、家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的人

3,、濃濃鄉(xiāng)土情

第二單元：1,、吃穿用哪里來

2、從電視的變化說起

3,、生活中的各行各業(yè)

第三單元：1,、多種多樣的運(yùn)輸方式

2、交通與我們的生活

3,、從古到今話交通

4,、交通問題帶來的思考

第四單元：1、通信連萬家

2,、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)

3,、小窗口，大世界

4,、從看電視說起

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇十二

本班共有學(xué)生36人,。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,，又是有限的?第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線,，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,，是理解,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,，掌握安全常識(shí),，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手,，大家的事情大家做,。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

3,、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5,、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

2,、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4、改革教學(xué)方式

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格,，他就會(huì)接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會(huì)有收獲!

(1)、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,。

尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人,。

(2)、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格,。

自信是成功的保證， 幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,，同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?。在困境中重拾信念?/p>

(3),、欣賞,、鼓勵(lì),、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì),，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感,。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個(gè)性特長，都能感受到自己的成功和長處,，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)：

(1)重點(diǎn)培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。

(2)隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇(四)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待,、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,，要愛護(hù)自己的身體,，呵護(hù)生命。

2.初步具備防范意識(shí),，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,，注意公共安全。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式,，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,，體會(huì)父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支,。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識(shí),，做個(gè)聰明的消費(fèi)者,。

4.了解殘疾人,、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,，不給鄰居添麻煩,。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì),、了解一些可以挽救他人生命,。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人,。

2.具備基本的自護(hù)自救能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購物場所,，掌握購買商品的基本常識(shí),，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

4.形成一定的社會(huì)責(zé)任感,，體會(huì)到大家的事情要靠大家來做,。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛和珍惜,。

2.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活,，出盡學(xué)生過一種安全的生活。

3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,。

4.《關(guān)心你、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神,，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感,。

教學(xué)進(jìn)度。

第一單元 6-8課時(shí)

第二單元8課時(shí)

第三單元8-10課時(shí)

第四單元8-10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

教學(xué)措施,。

1.獨(dú)立閱讀,，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意,。

2.借助插圖,，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較,，強(qiáng)化主題思想,。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4.收集、整理資料,。

5.模仿演示,。

6.換位思考,。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇十三

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。

第一單元《生活中的消費(fèi)》

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念,。

能力目標(biāo)：

1、能與他人平等的交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地,、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

3,、養(yǎng)成搜集,、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識(shí)目標(biāo)：

初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,。初步懂得講文明,、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

第二單元《生活中的習(xí)俗》

能力目標(biāo)：

能清楚的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解,。學(xué)會(huì)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象,。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,。

知識(shí)目標(biāo)：

知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷,。知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。

第三單元《安全地生活》

情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛生命、熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。初步形成法制觀念。

能力目標(biāo)：

掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。能清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活,。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象,，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會(huì)搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

知識(shí)目標(biāo)：

1,、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2,、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

3、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念,。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

2,、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念,。

(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4,、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

略

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇十四

依據(jù)教研室工作計(jì)劃以及學(xué)校工作的布置,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施新課程改革為中心，以學(xué)科建設(shè)為主線,，全面提升我校品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),。特別強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，提高課堂的時(shí)效性和針對(duì)性,，從而提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：

通過學(xué)習(xí)135教學(xué)模式,，力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量從而提高課堂教學(xué)效益,。

（1）備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的導(dǎo)和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),。應(yīng)設(shè)計(jì)出學(xué)生自學(xué)的提示,，使其通過自學(xué)掌握課本上的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生自學(xué)結(jié)果,，取舍講述內(nèi)容,。這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以將時(shí)間用于補(bǔ)充,、深化教學(xué)重難點(diǎn),，從而充分體現(xiàn)課堂的時(shí)效性。

（2）備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的課后練習(xí),，鞏固學(xué)生的課上收獲,，真正實(shí)現(xiàn)堂堂清。

（3）青年教師備課時(shí)還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思,，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向反思型的教師方向邁進(jìn)。

（4）積極開展集體備課活動(dòng),，以參與式備課活動(dòng)方式為主,，充分利用教師的集體智慧，共同解決教學(xué)中的難題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、認(rèn)真上課：

（1）課堂教學(xué)中積極營造新的課堂文化：營造課堂學(xué)習(xí)的合作文化,，倡導(dǎo)共建共享,；營造課堂學(xué)習(xí)的對(duì)話文化，倡導(dǎo)對(duì)話與協(xié)商,；營造課堂學(xué)習(xí)的探究體驗(yàn)文化,，倡導(dǎo)感悟、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,；營造課堂延伸的踐履文化,，倡導(dǎo)生活的再次回歸，讓踐履文化改變學(xué)生生活的每一天,。在課堂教學(xué)回歸生活世界后,，通過課堂的開放，課堂文化的營造,，讓課堂充滿生命活力,，真正體現(xiàn)課程的價(jià)值。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué),。

（3）加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，積極參加各類教學(xué)展示,，開展教學(xué)觀摩,，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。并通過這樣的活動(dòng)充分展示不同教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)為教師提供展示的舞臺(tái),。并通過說課、評(píng)課等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員共同成長,，共同提升的目標(biāo),。

3、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際,，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng),，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè),，主動(dòng)提供品生,、品社的科學(xué)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流等,。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，更新知識(shí),，拓寬知識(shí)面，提高專業(yè)素養(yǎng),。繼續(xù)讀一本有關(guān)教育理論的書籍,，并認(rèn)真作好筆記，期末寫出學(xué)習(xí)心得,。

引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn),，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等,，切實(shí)抓好品德與生活這門課程的建設(shè),。

第一周制定學(xué)科教研工作計(jì)劃；學(xué)習(xí)135課堂教學(xué)模式,，談感受,。

第二周集體備課。

第三周研究如何備教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

第四,、五,、六周組內(nèi)聽評(píng)課。

第七,、八周針對(duì)課堂教學(xué)中遇到的問題,，集中交流。

第九周期中考試,，寫試卷分析,。

第十周五一假期。

第十一周教師基本功展示,。

第十二,、十三周觀摩課活動(dòng)，請(qǐng)教研員指導(dǎo),。

第十四周討論如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

第十五周請(qǐng)教研員解答疑難問題。

第十六周知識(shí)競賽。

第十七周探索高效課堂的教學(xué)模式,，交流經(jīng)驗(yàn),。

第十八周教研工作總結(jié)。

四年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃表篇十五

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好個(gè)性品質(zhì)的教育,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然,、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的教育,。

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，勇敢前進(jìn)的意志教育,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教育,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的金錢觀,。

1,、 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,。

2,、 教育學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，時(shí)刻保持樂觀的心態(tài),。

3,、 教育學(xué)生要懂得與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,，關(guān)愛他人,。

4、 教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律,，懂得與自然和諧相處,。

5、 教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國,，樹立民族自尊心,、自信心、自豪感,，為維護(hù)祖國統(tǒng)一,，民族的團(tuán)結(jié)奮斗。

a) 品德與社會(huì)課必須堅(jiān)持馬列主義的指導(dǎo),，力求思想性與知識(shí)性,，趣味性與實(shí)踐性相統(tǒng)一,。

b)觀點(diǎn)正確，說理明白,，貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于接受。

c)加強(qiáng)針對(duì)性,，講求實(shí)效,。

d)堅(jiān)持正面教育。

e)以情感人,、情理交融,。

f)堅(jiān)持啟發(fā)式。

g)堅(jiān)持教育的一致性,。

1,、 開展一次“我的成長經(jīng)歷”交流會(huì)。

2,、 開展一次超市購物活動(dòng),。

3、 收集公共生活中一些社會(huì)道德的實(shí)例,，開一次“公共道德靠大家”的主題班會(huì),。