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四年級品德教學(xué)計劃表篇一

四年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強(qiáng),，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟睿龑?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、了解現(xiàn)代的通信種類,，學(xué)會使用基本的通信方式，了解通信的發(fā)展情況,，學(xué)習(xí)利用傳媒,，安全有效地獲取信息，感受通信與人們生活的關(guān)系,。

2,、知道誠信在人際交往和社會生活中的重要意義,，了解誠信的內(nèi)涵。懂得人無信不立,，感受有無誠信給人們的生活和心理帶來的不同影響。懂得當(dāng)今社會倡導(dǎo)誠信的意義,，原意為建造誠信社會盡力,。

3、了解學(xué)校,、班級民主生活的表現(xiàn)形式和一般程序,，初步懂得權(quán)利與義務(wù)要相統(tǒng)一，了解有關(guān)社會民主生活的常識,。初步明白民主生活的意義,，樹立現(xiàn)代民主意識；能夠按公開,、公平,、民主、平等的原則,，行使自己的權(quán)利,；增強(qiáng)社會民主意識。

4,、初步了解人類的發(fā)展進(jìn)程和幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化,，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)對祖國文化的興趣,；了解和探究中國歷史上影響較大的人物和中國文化對世界做出的巨大貢獻(xiàn),，感受中華民族的聰明智慧，激發(fā)民族自豪感,、文化認(rèn)同感以及保護(hù)文物意識,。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材,。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減,、替換、補(bǔ)充”,。,，教材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學(xué)過程中,，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀、能力的形成,。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué),；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法。

（1）幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等,。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

四年級品德教學(xué)計劃表篇二

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

（3）嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

（1）初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3,、知識與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體,、參加集體活動,、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,，特別關(guān)注水資源的利用問題,，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水,、節(jié)水,，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校園,；了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報,，結(jié)合班級節(jié)水這一環(huán)保主題,，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源,；了解通信的發(fā)展,，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德。以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會,，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性,。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動,，寓教育于活動之中。

1,、暇道德觀,。并以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2、讓學(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識（滲透節(jié)水教育）和社會責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。品德，小學(xué),，教學(xué)計劃

四年級品德教學(xué)計劃表篇三

四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟睿龑?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3) 嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

(1) 初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體,、參加集體活動,、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用,，體會電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法,，學(xué)會合作辦小報,，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式,，學(xué)會常用的通信方法,。

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

2、品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

3,、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣,。

四年級品德教學(xué)計劃表篇四

教材分析：

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力,，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,，對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線,，編制了“我們在一起”,，“成長不煩惱”，“聰明的消費(fèi)者”三個單元,，全書23課,，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時,，一冊書安排37課時左右,，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用,。

學(xué)生分析：

我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑,，積極向上,。這學(xué)年是他們知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1、見物見人,，以物及人,，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達(dá)到品德課與社會課的綜合,，以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格,，實(shí)現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人”,。

2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價值辨析和正確的價值選擇,。

3,、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基,，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感,、認(rèn)同感。

4,、通過學(xué)生自己的觀察,、調(diào)查,、探索,、感受,、體驗(yàn)等個體經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu),。

1,、我們的合作

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，懂得人和人之間需要合作,，體會合作的好處,，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

懂得人和人之間需要合作,，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作,。

2,、真正的友誼

教學(xué)目標(biāo)：

通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧,、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友,，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考,，慎重地交友,，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我,，逐步形成正確的交友觀,。

3、為你高興,，與你分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶自身經(jīng)歷,、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂,、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式,，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心,，學(xué)會交往溝通的技巧,，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂,，分擔(dān)別人的痛苦。

4,、面對欺負(fù)和威脅

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中,，正確對待生活中的壓力和挫折,，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避,，要向有關(guān)部門求助,，避免無情的心靈傷害。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

幫助學(xué)生提高認(rèn)識,，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者,。

5,、我要攀登

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折,，體驗(yàn)克服困難并取得成功過程的樂趣,，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難,，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力,。

6、抄襲害了誰

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例,，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己,、對人、對社會有害的事情,，對誠實(shí)做人,、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人誠實(shí)守信,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲,、不舞弊。

7,、我們和誠信在一起

教學(xué)目標(biāo)：

理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;知道誠實(shí)與虛假,，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實(shí),，表里如一,，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實(shí)和守信。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信;做到為人誠實(shí)表里如一,，遵守諾言。

8,、擦亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念,，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué),，宣傳科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生相信科學(xué),，抵制迷信,。

9、逛商場

教學(xué)目標(biāo)：

了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識,，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能,，幫助兒童逐漸樹立正確的消費(fèi)觀。

10,、衣食的來源

教學(xué)目標(biāo)：

知道衣食對人類生存的重要,，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理,。自覺珍惜勞動成果。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理,，自覺珍惜勞動成果。

11,、塑料與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明,，能夠采取行動減輕“白色污染”,。

12、從一滴水說起

教學(xué)目標(biāo)：

感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水,、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

1,、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合,，講求實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致,。

2,、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課,，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動,，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生,。

3,、言傳身教，以身作則,，以情動人,，做好學(xué)生的表率。

4,、利用晨會,、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚(yáng),。

5,、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動，通過各項(xiàng)活動,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。

6、因地制宜,，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容,。

7、發(fā)揮榜樣作用,，教學(xué)相長,，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理,。

8,、結(jié)合家庭和社會教育，實(shí)行開放式教學(xué),，將課堂移至社會,。

四年級品德教學(xué)計劃表篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極,、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神,。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。

兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來,。因而,，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,，掌握良好的交友技能,，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

另外,，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力,，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識,，開始參與社會活動,，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要,。

本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》;第二單元為《我們的快樂大本營》;第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟睢?/p>

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀,、價值觀及良好的行為習(xí)慣,。具體說來，主要有以下幾個方面：

1,、學(xué)會合作,，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂,，分擔(dān)憂愁;正確面對欺負(fù)和威脅,，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力;學(xué)習(xí)誠實(shí)做人,，誠信為本;熱愛科學(xué)，相信科學(xué),。

3,、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識;懂得勤儉節(jié)約的道理,，自覺珍惜勞動成果;初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明,，認(rèn)識白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

(二)基本理念：

1,、關(guān)心每一個兒童的成長,，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人,。

2,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

3,、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題,。

1、綜合性

(1)生活本身是綜合的,，道德存在于學(xué)生的全部生活之中,。

(2)兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的,。

2,、開放性

(1)教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義的題材,，開闊其視野,，深化其生活和情感體驗(yàn)。

(2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計,，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手,，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，提高他們的認(rèn)知水平,，豐富他們的情感體驗(yàn),。

3、情感性

(1)教材力圖從兒童的立場出發(fā),，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

(2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,，與學(xué)生共同面對生活中的種.種問題，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,。

(3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),，幫助他們深入的感受生活、感受他人,，提高其對生活的道德敏感性,。

4、形式活潑

形式服從于內(nèi)容的需要,。

為體現(xiàn)以上三個特點(diǎn),，增強(qiáng)教科書的可讀性、趣味性,，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑,、富有情趣：(1)版式新穎,，富于流動感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式,，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)(2)圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫、照片學(xué)生作品等多種形式,，既富于變化,，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言,，設(shè)計主持人式的旁白人物等,，使教材富有親切感。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)形式,，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

略

四年級品德教學(xué)計劃表篇六

四年級共有學(xué)生二十人,，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進(jìn),，正在向獨(dú)立性,、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),，他們已基本掌握日常禮儀,，懂得尊敬師長,，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高,。

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3,、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

1、課前認(rèn)真鉆研教材,，充分備課,，按時上好每節(jié)課,。

2、針對各個班的實(shí)際情況,，有的放矢,，因材施教。

3,、鼓勵先進(jìn),，帶動后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

4,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的思想教育，使他們能找出自己的不足,，在不長的時間里取得長足的進(jìn)步,。

5、積極組織各種課外活動,，豐富學(xué)生生活,，在活動中提高學(xué)生思想認(rèn)識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。

四年級品德教學(xué)計劃表篇七

一,、學(xué)生基本情況

四年級五個班的學(xué)生均熱愛學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感,能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù);有一定的自理能力,懂得與同學(xué)友好相處,。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責(zé)任心尚未形成,學(xué)習(xí)興趣不濃,目的不明,對待學(xué)業(yè)得過且過,。總之,引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn),。

二,、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)

本冊仍是四個單元:1.通訊與生活;2.讓誠信永相伴;3.我們的民主生活;4.源遠(yuǎn)流長的中華文化,。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解通訊的發(fā)展,學(xué)會利用,、獲取、辨別信息,感受與人們生活的關(guān)系;

2.知道社會需要誠信,努力做誠信的人;

3.了解民主的形式,培養(yǎng)民主意識,主動參與民主生活;

4.了解博大精深的中華文化,激發(fā)民族自豪感和文物保護(hù)意識,。

三,、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,下面又生成多個小話題,。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

1、教育性,。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學(xué)線索,。

3,、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中,通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,完善自己。

4,、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長的中華文化》,根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

四,、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo),。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動,、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參加社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。就話題展開,親自探究,有所發(fā)現(xiàn)和感悟,。

4、教學(xué)時要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。

5,、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富課程資源。

五,、課時安排

四個單元15篇課文,每周兩節(jié),授課需15周,復(fù)習(xí)考試2—3周,共計17—18周,。

四年級品德教學(xué)計劃表篇八

四年級學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用,、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識知道的比較少,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng),。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社,，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會,，感受大千世界的豐富多彩,，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服,。

本冊教材的三個單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動,，第一主題單元《我能為你做什么》從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口，了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助,，我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手,。第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》通過設(shè)計一系例活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng),。懂得怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》,。學(xué)生隨著年齡的長大與外界的接觸面越來越廣,，如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用，了解我國的媒體發(fā)展變化日新月異,。這樣的編排目的是：一是在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、知識水平的基礎(chǔ)上的自己的交往面越來越廣

（一）全面把握課程目標(biāo)

課程的總目標(biāo)是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（二）教師的角色和任務(wù)

在本課程中,，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長,。

（三）教學(xué)活動指導(dǎo)的注意點(diǎn)

教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,?；顒咏贪负突顒又笇?dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

1. 全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高,。

2. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

4. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

四年級品德教學(xué)計劃表篇九

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。由于課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》,、《學(xué)習(xí)更上一層樓》,、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的變化》,。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作,，待人誠實(shí)守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識,、民主意識。

(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，感受讀書是一件快樂的事;使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí),。

(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上,，樹立環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,。

2、行為與能力目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠信,，能合作,，民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。

(2)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣,。

(4)養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

3,、知識與技能目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見,，學(xué)會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題,。

(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo),，樹立自信心;學(xué)會一些簡單的讀書方法。

(3)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向,，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng),、民俗、文化,、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn),。

(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關(guān)環(huán)保知識。

1,、幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)集體的要求與規(guī)范,，樹立合作、誠信意識,，學(xué)會尊重他人,，能夠合理處理意見不一致的問題。

2,、提高學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域,。

3、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn);會識圖,，在圖上找家鄉(xiāng)的位置,，了解家鄉(xiāng)的地理、人文,、歷史文化,、名勝古跡等等，熱愛家鄉(xiāng),，節(jié)約水資源,。

4、了解自然環(huán)境,，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系,。

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材,。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減,、替換,、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例,。教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。”第一,。要變“目中無人”為有人,。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀、能力的形成,。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

(1)幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與劃分等級,。因此,，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。

正如烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來講,，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切,?！睂W(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格,，他就會接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生,，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信有耕耘就會有收獲!

1、課堂內(nèi)外尊重個體,。

愛是教育的前提,，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的,。打開孩子心里的那扇門,，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好、平等的關(guān)系時,，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友,，這樣他們就會親其師而信其師,，喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂于接受,。馬克思曾說：愛需要用愛來交換,，心靈需要用心靈來塑造。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人,，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生,。因而，尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性,，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人,。

2,、點(diǎn)燃自信、磨礪性格,。

自信是成功的保證,，幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，讓他們在黑暗中看到希望,，在困境中重拾信念。

教師要創(chuàng)造,、利用各種實(shí)踐活動,，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些觀念在實(shí)踐活動中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式,，也就是形成性格,。在勞動實(shí)踐活動中，體驗(yàn)困難,，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮,。

3、欣賞,、鼓勵,、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人性深處,，無不渴望被贊賞,。”激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵,，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感,。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，積極鼓勵引導(dǎo),，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,，都能感受到自己的成功和長處,，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

總之,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個長期,、反復(fù)的教育過程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，因勢利導(dǎo),，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺]有愛就沒有教育,，尊重學(xué)困生，就要讓他們在接受教育和參與學(xué)習(xí)的活動中享受平等的待遇,。

1,、開展一次學(xué)會合作的活動。(具體實(shí)施于體育運(yùn)動會)

2,、開展一次“讀書”交流會,。(由語文讀書活動實(shí)施)

3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料,，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會,。(由班主任在班會課上進(jìn)行)

品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周,，除去中秋節(jié),、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運(yùn)動會等一些時間外,，上課的時間最多不足十七周,，即只會少于34課時，估計在16周左右,。

四年級品德教學(xué)計劃表篇十

經(jīng)過三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生在知識、能力,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面都有一定的提高,。四年級學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲,，樂于參加活動，樂于動腦,、動手,，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。

三,、四年級學(xué)生由《品德與生活》進(jìn)入《品德與社會》課程的學(xué)習(xí),，對于知識的積累，社會實(shí)踐能力,，探究能力都有待提高,。學(xué)生上課都能認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言,，積極參加學(xué)習(xí),、討論，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)積極性高,，愿意與同學(xué)合作交流。學(xué)生特別喜歡這門課,，老師布置的作業(yè)能較好的完成,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭,、學(xué)校,、班級中部分學(xué)生能積極幫助父母、老師,、同學(xué)做一些力所能及的事情,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和價值觀,，養(yǎng)成樂觀向上,、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ),；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，對自然、生命,、家庭,、社會具有責(zé)任感。

1,、本冊教材安排及特點(diǎn)

四年級《品德與社會》上冊使用的是山東美術(shù)出版社的教材,，本冊教材共分四個單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會學(xué)習(xí)》《各行各業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實(shí)踐活動《我跟爸爸去上班》。

第一單元有4課,，包括《找找我們的家鄉(xiāng)》《一方水土養(yǎng)一方人》《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》,。

第二單元有4課，包括《多問為什么》,、《遇到困難的時候》,、《我的老師多》、《同樣是學(xué)習(xí)》,。

第三單元有3課,，包括《小小一粒米》、《我家的電器》,、《走進(jìn)商場》,。第四單元有3課,，《貼春聯(lián)》、《藏歷年與潑水節(jié)》,、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》,。

本冊教材以學(xué)生的生活為主線，時效性強(qiáng),，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，使教育內(nèi)容有的放矢。讓學(xué)生能夠從體驗(yàn)的過程中懂得道理,。

2,、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材以學(xué)生生活為主線,，選取了解家鄉(xiāng),、學(xué)會學(xué)習(xí)、各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容,。

通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問,、討論交流等方式進(jìn)行探究,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,，珍惜他們的勞動成果,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望,。

本冊教材的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上變成實(shí)際行動,，進(jìn)而形成習(xí)慣。解決問題的策略是：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，過有道德的社會生活,。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生熟知的事例來說明問題,；爭取家長的配合,，在家中做一些家庭成員應(yīng)該參與的事情的決策，鍛煉學(xué)生的自理能力,；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德，利用身邊的典型事例來影響自己,，進(jìn)而變成自己的自覺行動,。

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。這門課程以學(xué)習(xí)者為主體,，是兒童學(xué)習(xí)過有道德的社會生活的課程,。

1、在知識能力方面：通過學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活,，學(xué)習(xí)道德,，讓學(xué)生通過自身的生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，努力促使他們在自身的經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。結(jié)合新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，將教材中涉及到的內(nèi)容融入學(xué)校的管理和教育中,，讓學(xué)生掌握與人相處,、獨(dú)立行動、關(guān)心家人,、幫助同學(xué),、增強(qiáng)自信等方面的能力。

2,、在過程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計者,。本冊教材充分的體現(xiàn)了學(xué)生在生活中學(xué)這一特點(diǎn)，所設(shè)計的課程內(nèi)容均與學(xué)生的生活密切相關(guān),，因此在教學(xué)中,，我想將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校的德育活動、少先隊(duì)活動和綜合實(shí)踐活動結(jié)合起來,，讓學(xué)生體會到品德與社會的學(xué)習(xí)就在身邊,，在日常的學(xué)習(xí)生活中就能體現(xiàn)出來，不需要特殊記憶,，只要養(yǎng)成習(xí)慣就可以了,。

3、在情感,、態(tài)度,、價值觀上：本冊教材的一個最大的特點(diǎn)就是“貼近學(xué)生”。學(xué)生在這冊教材的學(xué)習(xí)中會從各種活動中得到快樂和喜悅,，并能通過自己動腦筋,，解決問題，掌握解決問題的'方法,。學(xué)生通過課程中的感性活動,，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我教育,。小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方式,，也可以讓學(xué)生滿足個體與他人交往的需要。通過學(xué)生參與學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)良好的道德行為,，發(fā)展智力,，陶冶情操。

（一）,、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。

對于今天的學(xué)生,，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作,。

首先,，應(yīng)確定穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，集體成員之間要有明確的責(zé)任分工,，分組時即優(yōu),、中、差兼搭組合,、男女分開組合要定期或不定期的輪換組內(nèi)角色,，讓每名學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任組中的不同角色，如組織者,、記錄者,、小組意見陳述者等等，特別是小組長要輪流當(dāng),，人人平等,，讓每一位學(xué)生都參與，有主人翁感,、成就感,，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中所需要的組織能力，交流能力,，協(xié)調(diào)能力,，相互尊重的態(tài)度等，為小組合作交流順利高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ),。

其次,，在提出問題時，必須首先讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,，待考慮成熟有了交流的需要時,，再展開討論,、交流。討論交流時在小組長的組織下,，每個小組成員都要積極參與發(fā)言，成員之間共同探討,，互相合作,，主持的同學(xué)全面負(fù)責(zé)；記錄的同學(xué)還要負(fù)責(zé)把各成員的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié),，并記錄下來,；發(fā)言的同學(xué)負(fù)責(zé)把全組的討論結(jié)果和其他的小組進(jìn)行交流。

（二）,、在《品德與社會》課中評價也十分重要,。

評價主體主要是學(xué)生本人、同學(xué),、老師,、家長構(gòu)成；評價內(nèi)容包括社會知識,，能力,，情感、態(tài)度與價值觀,，過程和方法,；評價方式有回顧、解答,、談話,、操作等。

評價貫穿于整個教學(xué)過程中,。教材設(shè)計了“我的收獲”板塊,，給師生進(jìn)行評價提供借鑒和提示。教學(xué)中,，不要求在每個主題活動中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評價,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我檢測,、自我評價,、同學(xué)互評、老師評價等多種方式,。通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動興趣,，引領(lǐng)他們獲得進(jìn)一步發(fā)展。

例如：在第一,、二單元中為了發(fā)揮評價的激勵功能,，我們在發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上用“班級之最”的評選作為評價工具,。將課堂學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)融入到“班級之最”中有：回答問題最積極,、任務(wù)完成最棒、做好事最多,、最愛勞動講究衛(wèi)生,、進(jìn)步最快、能力最強(qiáng),、班級榮譽(yù)感最強(qiáng),、最有愛心等。評選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)的行為,，并注重過程評價，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷,，使每個學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

（三）,、對于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，我將采取以下的方法：

1.在課前布置一些簡單的問題讓學(xué)生常識去尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力,；

2.在課堂上對于完成課前調(diào)查好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，樹立榜樣；

3.在每節(jié)課中滲透深一層的問題,，讓學(xué)生嘗試著不斷思考,，并且提示他們可以進(jìn)行調(diào)查、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習(xí)慣,；

4.在小組活動中幫助學(xué)生分配工作,，讓他們嘗試與他人合作學(xué)習(xí)，共同探索,，

5.定期結(jié)合各學(xué)科組織進(jìn)行研究性活動,，讓學(xué)生在熟悉研究型學(xué)習(xí)活動后逐漸嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí)。

第一單元《生我養(yǎng)我的地方》

1,、《找找我們的家鄉(xiāng)》 1課時

2,、《一方水土養(yǎng)一方人》 2課時

3、《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》 2課時

4,、《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》 1課時

第二單元《我會學(xué)習(xí)》

1,、《多問為什么》 1課時

2、《遇到困難的時候》

13、《我的老師多》

24,、《同樣是學(xué)習(xí)》

第三單元《各行各業(yè)與生活》

1,、《小小一粒米》

22、《我家的電器》

23,、《走進(jìn)商場》

第四單元《多彩的節(jié)日》

1,、《貼春聯(lián)》

22、《藏歷年與潑水節(jié)》

23,、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》 2課時

四年級品德教學(xué)計劃表篇十一

一,、學(xué)生情況簡析

四年級學(xué)生對文中的看圖不夠理解，因?yàn)槠綍r在現(xiàn)實(shí)生活缺乏觀察力,，往往產(chǎn)生誤解，認(rèn)識課文的知識不全面,。在這種情況下,，作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活，處處留心觀察,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活,，體驗(yàn)生活，從而提高學(xué)生的辨析能力,，思想品德素養(yǎng),，學(xué)會做人的道理。

二,、教材總體分析

1,、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛自己的家鄉(xiāng),，辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,，方向，比例尺,，利用地圖知識找到自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物，民俗,，民風(fēng),，體會人們生活；

2,、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民付出的勞動與智慧；

3,、了解古今交通發(fā)展情況,，認(rèn)識各種各樣交通運(yùn)輸方式的變化，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,；

4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類,，體會廣播,，電視，報紙,，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景,。

三、目的要求

1,、運(yùn)用新課程理念,，抓住重難點(diǎn)，精心設(shè)計教案,；

2,、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料，并擇優(yōu)制作成課件,，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué),；

3、進(jìn)行班級學(xué)情分析,，合理安排時間,，采用小組合作學(xué)習(xí)，探究解決實(shí)際問題,。

四,、方法與措施

1、運(yùn)用新課程理念,，設(shè)計教育教學(xué)方法,。注重學(xué)生的思想性，針對性,，啟發(fā)性,，實(shí)踐性；

2,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教材擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近性；

3,、積極參加社會實(shí)踐活動,，做生活的有心人，處處留心,，了解社會,。

第一單元：1、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景,，家鄉(xiāng)的人

3,、濃濃鄉(xiāng)土情

第二單元：1、吃穿用哪里來

2,、從電視的變化說起

3,、生活中的各行各業(yè)

第三單元：1、多種多樣的運(yùn)輸方式

2,、交通與我們的生活

3,、從古到今話交通

4、交通問題帶來的思考

第四單元：1,、通信連萬家

2,、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口,，大世界

4,、從看電視說起

四年級品德教學(xué)計劃表篇十二

本班共有學(xué)生36人。四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通,、通信,、生活常識等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四年級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,，掌握安全常識，懂得花錢的學(xué)問,，伸出友愛的手,，大家的事情大家做。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3,、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了人文，情感生活等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實(shí)踐,。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4,、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之,，從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生,，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo),，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會有收獲!

(1),、課堂內(nèi)外尊重個體。

尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性,，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人,。

(2),、點(diǎn)燃自信、磨礪性格,。

自信是成功的保證,， 幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念,。

(3),、欣賞、鼓勵,、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵引導(dǎo),，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性,，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

(1)重點(diǎn)培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。

(2)隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動,，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣,。

20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃篇(四)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.感受生命的美麗,，知道世界因?yàn)樯琶利悾祟悜?yīng)該善待,、關(guān)愛生靈萬物,。知道生命是寶貴的，要愛護(hù)自己的身體,，呵護(hù)生命,。

2.初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,，注意公共安全,。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支,。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識,，做個聰明的消費(fèi)者,。

4.了解殘疾人、老年人,、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,，不給鄰居添麻煩,。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵,、了解一些可以挽救他人生命,。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人,。

2.具備基本的自護(hù)自救能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購物場所,，掌握購買商品的基本常識,，做個聰明的消費(fèi)者。

4.形成一定的社會責(zé)任感,，體會到大家的事情要靠大家來做,。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜,。

2.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活,，出盡學(xué)生過一種安全的生活。

3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,。

4.《關(guān)心你、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚(yáng)人文精神,，對社會充滿責(zé)任感,。

教學(xué)進(jìn)度。

第一單元 6-8課時

第二單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復(fù)習(xí)

教學(xué)措施,。

1.獨(dú)立閱讀,，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意,。

2.借助插圖,，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較,，強(qiáng)化主題思想,。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4.收集、整理資料,。

5.模仿演示,。

6.換位思考。

四年級品德教學(xué)計劃表篇十三

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”,。

第一單元《生活中的消費(fèi)》

情感態(tài)度價值觀：

1養(yǎng)成熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3,、初步形成民主、法制觀念,。

能力目標(biāo)：

1,、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動,。

2,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象,，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

3、養(yǎng)成搜集,、整理和運(yùn)用社會信息的能力能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

知識目標(biāo)：

初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明,、守法律對社會公共生活的重要意義,。

第二單元《生活中的習(xí)俗》

能力目標(biāo)：

能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、分析和運(yùn)用信息的能力。

知識目標(biāo)：

知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷,。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗,。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。

第三單元《安全地生活》

情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。初步形成法制觀念。

能力目標(biāo)：

掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。能清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活,。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象,，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

知識目標(biāo)：

1,、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2,、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念,。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

2,、遵循品德與社會課的教學(xué)理念,。

(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

略

四年級品德教學(xué)計劃表篇十四

依據(jù)教研室工作計劃以及學(xué)校工作的布置,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施新課程改革為中心，以學(xué)科建設(shè)為主線,，全面提升我校品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),。特別強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，提高課堂的時效性和針對性,，從而提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：

通過學(xué)習(xí)135教學(xué)模式,，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量從而提高課堂教學(xué)效益,。

（1）備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的導(dǎo)和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。應(yīng)設(shè)計出學(xué)生自學(xué)的提示,，使其通過自學(xué)掌握課本上的內(nèi)容,，然后根據(jù)學(xué)生自學(xué)結(jié)果，取舍講述內(nèi)容,。這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，又可以將時間用于補(bǔ)充、深化教學(xué)重難點(diǎn),，從而充分體現(xiàn)課堂的時效性,。

（2）備課時應(yīng)設(shè)計出準(zhǔn)確的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生的課上收獲,，真正實(shí)現(xiàn)堂堂清,。

（3）青年教師備課時還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向反思型的教師方向邁進(jìn),。

（4）積極開展集體備課活動，以參與式備課活動方式為主,，充分利用教師的集體智慧,，共同解決教學(xué)中的難題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

2、認(rèn)真上課：

（1）課堂教學(xué)中積極營造新的課堂文化：營造課堂學(xué)習(xí)的合作文化,，倡導(dǎo)共建共享,；營造課堂學(xué)習(xí)的對話文化，倡導(dǎo)對話與協(xié)商；營造課堂學(xué)習(xí)的探究體驗(yàn)文化,，倡導(dǎo)感悟,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新；營造課堂延伸的踐履文化,，倡導(dǎo)生活的再次回歸，讓踐履文化改變學(xué)生生活的每一天,。在課堂教學(xué)回歸生活世界后,，通過課堂的開放，課堂文化的營造,，讓課堂充滿生命活力,，真正體現(xiàn)課程的價值。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué),。

（3）加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，積極參加各類教學(xué)展示,，開展教學(xué)觀摩,，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。并通過這樣的活動充分展示不同教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，同時為教師提供展示的舞臺,。并通過說課、評課等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員共同成長,，共同提升的目標(biāo),。

3、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課,、評課活動,，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際,，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動,，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè),，主動提供品生,、品社的科學(xué)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流等,。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自身的綜合素質(zhì)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，更新知識，拓寬知識面，提高專業(yè)素養(yǎng),。繼續(xù)讀一本有關(guān)教育理論的書籍,，并認(rèn)真作好筆記，期末寫出學(xué)習(xí)心得,。

引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn),，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每個教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、教學(xué)評價及實(shí)施等,，切實(shí)抓好品德與生活這門課程的建設(shè),。

第一周制定學(xué)科教研工作計劃；學(xué)習(xí)135課堂教學(xué)模式,，談感受,。

第二周集體備課。

第三周研究如何備教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計課堂練習(xí),。

第四、五,、六周組內(nèi)聽評課,。

第七、八周針對課堂教學(xué)中遇到的問題,，集中交流,。

第九周期中考試，寫試卷分析,。

第十周五一假期,。

第十一周教師基本功展示。

第十二,、十三周觀摩課活動,，請教研員指導(dǎo)。

第十四周討論如何制定復(fù)習(xí)計劃,。

第十五周請教研員解答疑難問題,。

第十六周知識競賽。

第十七周探索高效課堂的教學(xué)模式,，交流經(jīng)驗(yàn),。

第十八周教研工作總結(jié),。

四年級品德教學(xué)計劃表篇十五

1、對學(xué)生進(jìn)行良好個性品質(zhì)的教育,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境意識的教育,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇敢前進(jìn)的意志教育,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行合作意識和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教育。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識，幫助學(xué)生形成良好的金錢觀,。

1,、 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,。

2,、 教育學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，時刻保持樂觀的心態(tài),。

3,、 教育學(xué)生要懂得與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,，關(guān)愛他人,。

4、 教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律,，懂得與自然和諧相處,。

5、 教育學(xué)生熱愛社會主義祖國,，樹立民族自尊心,、自信心、自豪感,，為維護(hù)祖國統(tǒng)一,，民族的團(tuán)結(jié)奮斗。

a) 品德與社會課必須堅(jiān)持馬列主義的指導(dǎo),，力求思想性與知識性,，趣味性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。

b)觀點(diǎn)正確,，說理明白,，貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于接受。

c)加強(qiáng)針對性,，講求實(shí)效,。

d)堅(jiān)持正面教育。

e)以情感人,、情理交融,。

f)堅(jiān)持啟發(fā)式。

g)堅(jiān)持教育的一致性,。

1,、 開展一次“我的成長經(jīng)歷”交流會。

2,、 開展一次超市購物活動,。

3、 收集公共生活中一些社會道德的實(shí)例,，開一次“公共道德靠大家”的主題班會,。