人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
初中有沒(méi)有議論文篇一
我從書房里起立，準(zhǔn)備出門了,。
我看見陽(yáng)光溫柔地照進(jìn)窗戶,，找到地板上，照到書架上,。照到墻上的海報(bào)上,，像劇院拉開了帷幕，真?zhèn)€房間沉浸在初陽(yáng)的輝暈中。仍舊不怎么整齊的書桌上,，天馬行空的堆著內(nèi)容不一的紙張,。桌角的水杯懶洋洋的冒著裊裊的熱氣。廚房里的碗乖巧的浮在水池里,。陽(yáng)光還驚喜的浸潤(rùn)了陽(yáng)臺(tái),，瓷磚靜靜的含蓄的反著光。隔壁樓房典雅的轉(zhuǎn),，窗戶里有人剛起床在做早飯,。云一縷一縷潔凈的白色，飄在空中,。透過(guò)指縫,，看天，看慵懶的太陽(yáng),。
我看見樓下的早櫻已經(jīng)開了,，羞澀的將附近的空氣染成淡粉。迎著陽(yáng)光薄如蟬翼的花瓣,，那么嬌弱柔美,。一兩只蝶在空中飛舞，不小心撒落了初春的陽(yáng)光,。再過(guò)幾個(gè)月,，這些櫻花便會(huì)凋零,，風(fēng)卷挾起,，在空中紛飛。輕如鴻毛,，悄無(wú)聲息,。聽說(shuō)櫻花瓣飄落的速度是秒速五厘米，便在這有限的時(shí)間里唱給世界以最明艷而靜美的歌,，溫柔紛亂的顏色,。那時(shí)樹下的人耳語(yǔ)、微笑,、沐浴春風(fēng),。扭頭再看綻放的花，想保護(hù)她的柔美,，別,、別凋謝，碾作春泥,。
我看見早晨的石板路,，兩邊的古樹。樹上抽出心智，稚嫩的綠色努力著,，想浸潤(rùn)這片古木,。腳打在石板路上，清冷的,，很好聽,。樹枝將陽(yáng)光切成一片片。這條一個(gè)人的路,，一直向前走,，看鳥停在枝頭、看樹枝投下的影子,、看默默的樹,。笑著感受初春清新的空氣、感受空氣中蠢蠢欲動(dòng)的生機(jī),、一抹不起眼的綠,。
走進(jìn)咖啡館，撲面而來(lái)的是甜甜的香氣,。打開手機(jī),，看見心中所想著的人發(fā)來(lái)的信息，一笑,。
我看見生活在我眼前展開;我看見生活中的小確幸;我看見生活原來(lái)快樂(lè)的.如此簡(jiǎn)單,。
初中有沒(méi)有議論文篇二
歲月將我溫柔以待，時(shí)光于我溫暖相擁,?？矗瑵M眼天光水影,，待到看見,，一切又如雪而消。
無(wú)數(shù)次看著凡高的油彩一筆筆遮掩,、纏繞,，看《星空》中樹丫背后的夜幕。只能說(shuō)看卻不敢說(shuō)看見,。因?yàn)槊總€(gè)人心里,，卻有一片不同的星空。
方寸之間,，氣象萬(wàn)千,，是我看刻刀在石面上劃開時(shí)腦中浮現(xiàn)的第一句話。美術(shù)老師善于篆刻,，鏡片厚度非常,，卻擋不住他眼里的光。嫻熟的刀法石上激起一陣揚(yáng)塵，模糊了臉龐,。喜歡去看他刻字,，工作室里的每一處布局我都熟記于心。老師下刀前,，先用手指沾墨抹勻在石面上,，于是一方小小的天地里盡是黯淡。然后是長(zhǎng)久的注視,，仿佛可以凌厲的眼神先定了草稿,。
再是毫不猶豫地按住石塊，推刀,，就顯現(xiàn)清晰的鑿痕,，粉白的石灰在石的黑底上很是肆意，有力卻不僵硬,。發(fā)現(xiàn)他的拇指會(huì)微微顫動(dòng),。
太久了，卻只是看,。
直到一天發(fā)現(xiàn)教室的北窗正對(duì)著他的窗口,，他湊在在窗前，迎著正落盡的陽(yáng)光,，眉頭似乎是緊鎖著,，依舊是盯著石頭。原以為他會(huì)和其他副科老師一樣,，空課是聽聽音樂(lè)喝喝茶;原以為他會(huì)和其他在微笑的人一樣,，總對(duì)著電腦手機(jī)忍俊不禁。卻是到這一刻才看見,，看見他的靈魂,，已在那木石深處。
看見他還在沉思,，看見了關(guān)于篆刻的第二句話“運(yùn)到作畫，以夢(mèng)為馬”,。
還有一個(gè)人,，告訴我，希望我能既驚艷時(shí)光,，又溫柔歲月,。早已天天習(xí)慣天天看著她的笑靨，天天看著她陪伴在我身邊,。
她去參加提前招考時(shí),，像往常一樣抬頭看她，開著玩笑說(shuō)是最后一次見她。只是不料,，這一次真的走得太急,。只留給我一個(gè)匆促的背影。
從前放學(xué)時(shí)也總是一起走到路口,，看黃昏夕陽(yáng)粲然里,，留下笑容。太久了去也只是看,?？幢舜说拿恳粋€(gè)表情，一顰一笑就能知曉心情,。但我說(shuō)這也只是看,，以靈魂看見，看見他的竟只有背影,，可也看見了她的心,。看見她的背影說(shuō),，陪伴不是每時(shí)每刻的交談,，不留隱私的袒露，而是在未來(lái),，等待更好的彼此,。已經(jīng)無(wú)法追隨她的腳步，但至少仍能將那逆著陽(yáng)光而肆意的微笑融在文字里,。字里行間也能看見彼此的靈魂和心心念念的未來(lái),。
不敢說(shuō)生命是什么，只能說(shuō)我身體像什么;看,，只用了雙眼,，看見，才用了靈魂,。用心去看見吧,，看見自己像星星一樣笑，即使在夜空中,。
初中有沒(méi)有議論文篇三
眼睛所掠過(guò)之處,，都是風(fēng)景。但看見只能用眼睛嗎?不,，不僅僅是眼睛,，也是耳朵，更是心靈,。您可真正看見過(guò)書聲朗朗?
冬未央,，寒風(fēng)刺骨,。早晨醒來(lái)，氣溫顯示已跌至零下,，我坐在轎車?yán)锾ど狭松蠈W(xué)的路,。
記得許多文學(xué)作品里這樣描寫：“北風(fēng)像刀子一樣割著人們的臉?！笨勺谲?yán)锏奈覅s全無(wú)感覺(jué),，暖風(fēng)像一雙無(wú)形的手輕輕地包裹著我，暖融融的,，烘得我直想睡覺(jué),。看著窗外那些頂著寒風(fēng)坐著電動(dòng)車上學(xué)的同學(xué)們,，心里不覺(jué)產(chǎn)生了一種優(yōu)越感,。
車窗外的行道樹漸次向后退去，我繼續(xù)享用心愛(ài)的早餐,，陡然間瞥見窗外一景——有個(gè)同學(xué)正坐在電動(dòng)車上津津有味地讀書,。書搭在了父親的背上，他絲毫不為寒風(fēng)所動(dòng),，聚精會(huì)神的樣子,。
“他一定學(xué)習(xí)很好吧?！蔽倚睦镆粍?dòng),，不知不覺(jué)我把書包拉了過(guò)來(lái)，但手被暖風(fēng)烘得沉沉的,，并沒(méi)有打開它,。
車子向前駛?cè)ィ伊粜挠^察四周的景色,，似乎像是在尋找看有沒(méi)有另一個(gè)在寒風(fēng)中這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的人,。很快，我又看見一位,。同樣是坐在電動(dòng)車上,，他居然在寫著什么，他把本子平鋪在家長(zhǎng)的背上,，那寬闊的脊背像書桌一般,。學(xué)生的手已凍得通紅，但筆尾還在歡快的跳著舞,，絲毫不懼寒風(fēng)的呼嘯。目光收回,，看著我自己的樣子,，不覺(jué)有點(diǎn)慚愧——我是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),，他們是如此的勤奮啊!
不能再懶惰了，我拉開書包的拉鏈拿出了書,，復(fù)習(xí)著容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。
車?yán)^續(xù)往前開去，就要到學(xué)校了,，我又合上了書,。車窗外又一個(gè)坐在電動(dòng)車上的女生映入眼簾，我把目光聚焦在她身上——她居然沒(méi)帶帽子,，雙手,、雙耳、鼻子都凍得通紅,。但她仍舉著書,，張著嘴朗讀著什么，白氣從嘴邊溜出去,，跑得跑遠(yuǎn),，頭發(fā)好像聚攏在一起取暖。她除了朗讀,，其他什么也不在乎,，分明像個(gè)戰(zhàn)士。
優(yōu)越感全無(wú),，我甚至看到了我的卑微,。
他們勤奮、刻苦,、努力的樣子深深震撼了我,。我有些自責(zé)，自責(zé)竟然在路上浪費(fèi)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，初一,，初二，甚至初三,，此時(shí)此刻之前的所有時(shí)間!我也很幸運(yùn),，幸運(yùn)自己能看到這一切，一切都不算晚,，改變就從現(xiàn)在開始吧,。
再次翻開書，映入眼簾的是“少年智則國(guó)智,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……紅日初升,，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋”……
我不禁也張開了嘴,，朗讀了起來(lái),。我好像聽到了千千萬(wàn)萬(wàn)的聲音匯聚在一起,，用自己的拼搏去鑄就未來(lái)的夢(mèng)想!
書聲朗朗，我們開啟了平凡的一天,。
若你問(wèn)我,，今天真正看見什么嗎?是的，我看見了拼搏,，看見了努力,。看見的,，更有明天的我們,。是我們，書聲朗朗!
初中有沒(méi)有議論文篇四
凡事不能只看表面,，要有更深的思考,，和看透事情本質(zhì)的雙眼。
那天的午后,，天氣格外奇怪,，本來(lái)還烏云密布，好像快要下雨似的,，但在我快到輔導(dǎo)班的時(shí)候,，卻又恢復(fù)了往日的晴朗。
開始上課了,，老師卻并沒(méi)有直接開始講課,，而是讓我們看一篇新聞報(bào)道，然后上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,，每個(gè)人都要說(shuō),，新聞講的是一個(gè)醫(yī)生將患者的病越治越壞，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)間,，卻想賠給患者家屬錢就此賄賂過(guò)去,。
看完后，老師讓我們說(shuō)說(shuō)感受,，第一個(gè)舉手的是一位高高胖胖的男生,，他平時(shí)成績(jī)并不是很好，而且客觀來(lái)說(shuō),，他的儀表有些邋遢,，我對(duì)他印象不好。
因?yàn)樗暮芸坷?，所以不太方便出?lái),，差點(diǎn)就一頭栽過(guò)去了。同學(xué)們看到這一幕都哄堂大笑,。
他站在講臺(tái)上,，抬起了頭,，好像要證明那些嘲笑他的人是錯(cuò)的,，他義憤填膺地批評(píng)著那個(gè)醫(yī)生,，急的快要跳了起來(lái)，恨不能現(xiàn)在就要去找他,，替患者報(bào)仇雪恨,。但是他的一腔熱血好像只有老師感受到了，或者說(shuō)同學(xué)們只注意了他那夸張的表情和激烈的語(yǔ)言,，卻忽略了他的義正嚴(yán)辭,，都在底下嘁嘁嚓嚓說(shuō)他有多么夸張，甚至笑出了聲,。
忽然,，我聽著那些嘲笑聲，覺(jué)得他說(shuō)的沒(méi)什么可笑的,，除了情緒有些過(guò)激,，其他的都說(shuō)的挺對(duì)的，至少他有敢上來(lái)敢說(shuō)的勇氣,。
老師也制止了他們的行為,，生氣地說(shuō)：“這有什么可笑的!在底下說(shuō)的這么歡，有本事上來(lái),，過(guò)來(lái)讓我聽聽你說(shuō)得多對(duì)!”全班鴉雀無(wú)聲,。
第二個(gè)到講臺(tái)上的是一位女生，學(xué)習(xí)挺好,，性格活潑,，人緣好，長(zhǎng)得漂亮,，特別討人喜歡,。她剛說(shuō)完一句話就有幾個(gè)男生給她捧場(chǎng)，但是她只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句,，我覺(jué)得,，她并沒(méi)有先才的男生說(shuō)的好，明顯只是敷衍而已,。
忽然,，我心生悲涼，我們就是容易這樣先入為主,，只因?yàn)樗綍r(shí)表現(xiàn)不好,，只因?yàn)樗苠邋荩栽谧娜硕紩?huì)本著嘲笑他的態(tài)度來(lái)聽他講話;只因?yàn)樗郧?，成?jī)好,，所以即便她隨便說(shuō)幾句,，也會(huì)贏來(lái)滿堂喝彩。
如果我們都只是看見表面那些不完美或有缺陷的,，卻全然忘記了我們最應(yīng)該重視的事,，那還會(huì)有完美出現(xiàn)嗎?
有時(shí)，只是需要我們靜靜傾聽,，就算對(duì)這個(gè)人不滿意,，我們就只是聽他的看法，好的吸取,，不對(duì)的摒棄,，那樣，這個(gè)世界才會(huì)越來(lái)越完美,。
這次看見,，讓我看見了內(nèi)心深處的，很重要的東西,。
