樹立優(yōu)良的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué),、聆聽報告為載體,，樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于高中教師個人研修計劃精選8篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

高中教師個人研修計劃 篇1

一,、基本情況

本人__年7年，大專學(xué)歷,，多年以來,，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)生思想工作扎實(shí),，教室凝集力強(qiáng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

二,、研修目標(biāo)

1,、樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體,，樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚,。

2、主動參與“分層教學(xué),、合作學(xué)習(xí)”的教室教學(xué)模式,，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，努力在民主,、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標(biāo)，教室實(shí)踐,、自我反思,、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平,。

4、通過參與電子備課,，參加計算機(jī)知識的培訓(xùn),，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人綜合素質(zhì),。

三,、研修內(nèi)容

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1、師德研修,。主動參與讀書活動,，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保_》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修,。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策,。同年級內(nèi)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

3,、教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動。主動研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念,，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力,。

4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合教室教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1.從實(shí)際出發(fā),，主動參加學(xué)校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗(yàn)及時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平,。

2.三點(diǎn)一線活動。始終將個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線,，層層推進(jìn),，螺旋上升。以教學(xué)反思,、交流研討,、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

四、活動與實(shí)施

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達(dá)給其他

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強(qiáng)品牌認(rèn)識,。主動做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌認(rèn)識,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度,、廣度,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵上傳下載，與高端對話,。

4,、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,。

在今后的教學(xué)生涯中,，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做,。認(rèn)真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。

高中教師個人研修計劃 篇2

一,、使用教材：

人教版必修一、必修二

二,、教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

四、方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

9,、安排二三次語文實(shí)踐活動,，鍛煉學(xué)生采集、處理信息,，綜合分析,，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點(diǎn),。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文,，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點(diǎn)的不同特點(diǎn),，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會和自然。同時,，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽,、辯論比賽等,，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。

為了避免教學(xué)的單一性,，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力,。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行,。

“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點(diǎn),，課外為面，輻射開來,，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的語文能力。

如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材,，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,，并進(jìn)行總結(jié)歸納,，形成文字材料，統(tǒng)一印刷,，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。

如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間。

(4),、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

(5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識水平與能力。

新課改并不是就不考學(xué)生了,，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解,，書本知識掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn),，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

(6),、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介,。

3—4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀,。

5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介,。

9周：朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀,。》

10周：期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試,。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介,。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀,。

17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介,。

19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。

20周：期末復(fù)習(xí)考試總結(jié),。

高中教師個人研修計劃 篇3

使用教材：

人教版必修五,、文章寫作與修改(選修)、中國古代詩文賞析(選修)

教材分析：

本教材為湖南省首次使用的課改教材,，其中必修五主要是文言文和小說,，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo),、古詩文賞析訓(xùn)練,，為高考服務(wù)。

基本情況：

本期所教兩個班級均為文科班,，每班人數(shù)都達(dá)75人以上,，人數(shù)多，語文基礎(chǔ)比較薄弱,，且參差不齊,。特別是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范,，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù),。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多,，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,，熱愛母語,，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量,、口才和筆才。

措施和方法：

1,、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會大綱精神,，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極開展語文課外活動，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真組織,、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運(yùn)用梳理探究和名著導(dǎo)讀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，注重語文教學(xué)與社會實(shí)踐活動的結(jié)合,，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會生活走進(jìn)語文教學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)目標(biāo),。

6、積極參加集體備課,，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。

7,、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平,。

8,、深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時處理反饋信息,，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1——2周：必修五第二單元(文言文),，梳理探究(文言詞語及句式,、古代文化常識)。

3——4周：必修五第一單元(小說),，寫作的多樣性與獨(dú)特性,。

5——6周：必修五第三單元(文藝評論)，材料的使用與處理。

7——8周：必修五第四單元(說明文),，認(rèn)識的深化與成篇,。

9——10周：復(fù)習(xí)必修五，選講基訓(xùn)及有關(guān)訓(xùn)練卷,。

11周：期中考試,，試卷分析講評。

12——13周：詩歌部分：以意逆志,，知人論世,，置身詩境，緣景明情,。

14——15周：詩歌部分：因聲求氣,，吟詠詩韻;散文部分：創(chuàng)造形象，詩文有別,。

16——17周：散文部分：散而不亂,，氣脈中貫;文章的修改與完善。

18周：散文部分：文無定格,，貴在鮮活,。

19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。

21周：期末考試與試卷講評,。

高中教師個人研修計劃 篇4

一,、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯字較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

四,、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn),，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

五,、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個小專題進(jìn)行研究,。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

高中教師個人研修計劃 篇5

一,、目的

按照“一流學(xué)校,、一流師資、一流課程”的原則,，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校,，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學(xué)術(shù)視野,，孵化國際化課程,。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個人學(xué)術(shù)研究方向,，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃,，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干,。

二,、任務(wù)

1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級或研究生專業(yè)課程,，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究,。

2、派出教師在外進(jìn)修期間,，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國際研討會,，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展,。

3、派出教師應(yīng)利用國外學(xué)術(shù)資源,，為已(擬)承擔(dān)的科研項(xiàng)目做好資料收集等工作,。

4,、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色,、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

三,、要求

1,、派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報進(jìn)修成果,，并提供課考勤證明及參加國際研討會的邀請函,。

2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后,，應(yīng)通過學(xué)校組織的出國進(jìn)修成效考核,。

3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議,，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限,。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計算,。

四,、名額與期限

自20__年至20__年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進(jìn)修,。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期,，每期5—6個月。

五,、年齡

派出教師的年齡原則上在40周歲以下,。

六、待遇：

1,、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級工資,。

2、派出教師通過出國進(jìn)修成效考核后,，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼,。

3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國際機(jī)票和辦理護(hù)照,、簽證等費(fèi)用,。

4、學(xué)校向派出教師提供1,000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼(按匯率以人民幣支付),。

5,、派出教師若未通過出國進(jìn)修成效考核,，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼,。

七,、選派程序

1、每年3月初,，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報名申請,，并提交出國進(jìn)修計劃。

2.每年4月初,，學(xué)校組織遴選小組對申請人員進(jìn)行遴選,，確定派出人選。

3.每年4月起,，派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國外高校,，完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜,。

4.每年8月后或次年2月后,，派出進(jìn)修。

八,、其它

20__年起,，本計劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。

高中教師個人研修計劃 篇6

一,、自我分析：

自1998年參加工作以來,，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任工作。工作中始終勤勤懇懇,，教學(xué)成績名列前茅,。多次獲得教研中心組織的課件比賽、論文比賽,、優(yōu)質(zhì)課比賽的不同獎項(xiàng),，先后組織和參與三項(xiàng)課題研究，并已結(jié)題,。曾兩次受市委市政府嘉獎獎勵,，先后獲得“威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人”、 “文登市初中語文教學(xué)能手”,、 “文登市師德標(biāo)兵”,、 “優(yōu)秀教研組長”、 “文登名師培養(yǎng)人選” ,、 “威海市名班主任培養(yǎng)人選”,。

不足：自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識和研究,。以往從事教學(xué)研究,，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

二,、 發(fā)展目標(biāo)：

(一)整體性目標(biāo)：

力求由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,。通過不斷提高自身語文綜合素養(yǎng),、語文專業(yè)水平、語文教學(xué)研究能力,，使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng),、能夠獨(dú)立進(jìn)行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格定位的教師,，成為語文教學(xué)和教研的帶頭人。

(二)階段性目標(biāo)：

第一年,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,。繼續(xù)訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志,，熟悉國內(nèi)外最新教學(xué)研究成果，每學(xué)期精讀兩本以上教育教學(xué)專著,，對專著重要思想有系統(tǒng)深入的把握,。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn),。積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)水平,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。不斷探求,、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門的肯定,。

第二年,，加強(qiáng)教育科研能力的發(fā)展，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。在教研與科研的實(shí)踐中,，發(fā)展自己,，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境不斷互動,，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識,，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。重視課題研究，圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的總課題,，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案,。通過教學(xué)案例研究,，不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)自身理論與實(shí)踐研究水平的提高,。

第三年,，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上，打造效率課堂,，培養(yǎng)自己初步的教科研能力,，能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，在教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐上有一個明顯的提高,，具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力,，個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，成為特色教師,。實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)效率,，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化,。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力,，努力促使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),。注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生基本形成會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,、敢于表達(dá)的好習(xí)慣，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力,，全面務(wù)實(shí)地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

三、具體措施：

1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志，并作好理論學(xué)習(xí)筆記,。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣,。

2. 圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的總課題,，結(jié)合自身的實(shí)際情況，確定自己的研究課題,，制定出完備的課題方案,，以課題研究帶動自身提高。能按方案正常進(jìn)行研究,，每學(xué)年有相關(guān)論文在市級以上刊物發(fā)表,。

3.制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡,。認(rèn)真參加每一次的教研活動,，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動,，每學(xué)年開一到兩節(jié)公開課,。

4. 建立個人網(wǎng)頁，有自己的博客,，堅(jiān)持寫教學(xué)博文。

5. 認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力求使每一位學(xué)生都愛上語文這門學(xué)科。

6.在課題方面,，繼續(xù)參加市級課題研究,，完成研究報告，撰寫研究論文,，提供幾個課例,。在后兩年?duì)幦≡匍_展一項(xiàng)課題研究。

7,、繼續(xù)撰寫教育論文,，每學(xué)期爭取發(fā)表一篇。

8,、爭取每年參加一次校級以上的公開課,，提高教學(xué)水平。

9,、拜老教師為師,，從備課,、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心求教,，提高自己的教學(xué)水平,。和年輕教師共同探討教學(xué)疑難問題，在教學(xué),、備課等方面進(jìn)行一些指導(dǎo),，共同提高。

10,、做好備課組長工作,，組織本備課組教師按時、按地點(diǎn)開始集體備課,，輪流主講,，共同探討教學(xué)難點(diǎn)，編寫學(xué)案,，確定練習(xí)題,。互相聽課,，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),，共同提高。

11,、當(dāng)好班主任,，做個受學(xué)生歡迎的班主任，提高教育,、教學(xué)水平,。

在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)。

高中教師個人研修計劃 篇7

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題,，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。

一、重視高中音樂教研,，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)能力,。

高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂與戲劇》,、《音樂與舞蹈》,、《演奏》、《創(chuàng)作》,、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少,。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，XX年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究,。

二,、深入基層服務(wù)一線教師，促進(jìn)教與學(xué)方式變革,。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題,，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。XX年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線,，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動，與教師們共同探討,、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑,，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲,，校正中前行。

三,、深入課題研究,，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

在新一輪音樂課改中,，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué),、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。針對老師們的困惑，計劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究,，申報省級課題,。

四、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊(duì)伍,。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力,，使他們更好服務(wù)一線教師,，XX年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。

五、建立省級“音樂名師工作室”,，推動地方教研工作的開展,。

計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫,、帶,、扶等措施、通過公開課,、論文撰寫,、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng),、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展。

XX年行事歷

3月,，組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會

4月,，全省音樂教研員培訓(xùn)會

5月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式,，

7月,，全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會

9月，開展2-3個市“送教上門”活動

10-11月,，組織參加“全國第六屆中小學(xué)音樂現(xiàn)場課評選活動”觀摩活動,。

高中教師個人研修計劃 篇8

一、 抓 穩(wěn) 定

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，深刻領(lǐng)會學(xué)校的總體工作思路,，領(lǐng)會其精神。尤其德育工作計劃,，確定班級的工作重心,。我認(rèn)為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學(xué)生上了高三,，會一下子成熟起來,，當(dāng)他面對不容樂觀的高考形勢的時候,，會感到心里很茫然，同學(xué)們會產(chǎn)生各種各樣的退縮行為,，所以,，在開學(xué)之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學(xué)生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了,，才有了學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ),，我按照往年的慣例，認(rèn)真地做好開學(xué)準(zhǔn)備,，讓學(xué)生填寫學(xué)生入高三情況調(diào)查表,，爭取第一時間對學(xué)生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思,，為此，我們在第一天就統(tǒng)計了全班同學(xué)的生日,，生日祝福會準(zhǔn)時送達(dá),。每一天早自習(xí)，在工作不忙的情況下,，我會有準(zhǔn)備地找同學(xué)談心,，作為“求穩(wěn)定”的一個小小手段，當(dāng)一個人在集體里,，他覺得這個集體是有意思的,，他是這個集體的主人，他會舍不得離開,，他會找到前進(jìn)的動力和勇氣,。

二、 促 和 諧

同學(xué)們來自不同的班集體,，也帶著不同的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個新集體中，如何讓同學(xué)們不形成原班的小集團(tuán),，而傾力打造新的集體,，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學(xué)問,。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進(jìn)班級內(nèi)部的融合與團(tuán)結(jié),，高三六班是同學(xué)們高三生活的最后一站,，首先從思想上樹立這種團(tuán)結(jié)求生存的意識。其次,，我的做法是：首先縮減原二年九班,、原一年十一班同學(xué)在班委會,、團(tuán)支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人,，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作分配,。其次，在座位的安排上,，我還是吸納了我在高一的做法,，同學(xué)們可以填報三個志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,，盡量滿足大家的要求,，盡量讓不熟悉的同學(xué)同座，而且,，在同學(xué)們的倡議下,，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法,，首先男女生一座,。再次，在學(xué)習(xí)小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點(diǎn),。

三,、 求 發(fā) 展

高三的學(xué)習(xí)生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生有一個大的提升,，需要班主任運(yùn)籌帷幄,，有長遠(yuǎn)眼光，有全局意識,。我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一般,，目前有兩個同學(xué)練體育，兩個同學(xué)在外學(xué)習(xí)美術(shù),，三個學(xué)生學(xué)播音主持(兩個已經(jīng)開始學(xué)習(xí)),，高三的目標(biāo)就是直面高考，要讓同學(xué)們自己有成功意識,，要讓學(xué)生意識到成功是我們策劃出來的,，不是天上掉下來的?；趯W(xué)校目前的高考形勢,，我大力鼓勵學(xué)生學(xué)特長，走藝術(shù)類高考之路,，對他們我在思想上支持,、行動上鼓勵、生活上關(guān)心,。對特長生的鼓勵也促進(jìn)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。爭取在班級建立濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。能夠持久激發(fā)同學(xué)們的成功動機(jī)。

四,、 強(qiáng) 管 理

(一),、充分發(fā)揮班干部的作用

根據(jù)多年的當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我始終不斷地強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用,，選拔,、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財富,，我們班從班長,、到值日清掃的小組長都是同學(xué)們自己申報、同學(xué)評議,、班主任最后決定的,。

(二)、值周班長輪流制度給大多數(shù)同學(xué)提供一個展示個人管理能力的舞臺

基于班級管理工作的穩(wěn)定性,，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的,，為了給其他同學(xué)一個公平的機(jī)會和舞臺，我始終堅(jiān)持值周班長輪流制,。

(三)制度管理(初步實(shí)現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變)

為明確班級干部的具體職責(zé),，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責(zé)》和《班級管理規(guī)定》。

班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,。

五,、 重 細(xì) 節(jié)

(一)、兩本日記,，力求班級管理精細(xì)化

我們班有兩本班級日記,，其中一本是學(xué)校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記,，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上,，適應(yīng)高三的新情況，我們在廣泛征求同學(xué)意見的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了修訂：新增了高考倒計時,，我的好習(xí)慣,，我的心里話等等。將在開學(xué)第一天投入使用,。這本班務(wù)日記在時間上：從早到晚,，從早上誰開門到晚上誰鎖門;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上：從早自習(xí)到晚自習(xí)前的“百家講壇”,到晚自習(xí)的紀(jì)律。在管理項(xiàng)目上從宿舍到課堂,，從室外到室內(nèi),。是我們班的“大百科全書”。在參與度上,，每天每篇日記都至少有8人參與,。可以這么說,，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟?ldquo;心靈史”,。

(二)、建設(shè)綠色班級,，美化班級環(huán)境

我們班的“班花”長勢良好,，同學(xué)們都很喜歡，都很愛護(hù),。今年,，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風(fēng)順”，祝同學(xué)們高考順利!

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