在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇一

作為一個(gè)普通的班級(jí)，我參照著這所小學(xué)的課程表為這52個(gè)小學(xué)生量身打造了專屬于他們的課程表,。當(dāng)然,， 也屬于我們這14個(gè)老師。因?yàn)橛械膶W(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離,，所以我將課時(shí)從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式,。安排兩個(gè)班級(jí)的課表，可真是煞費(fèi)一番苦心,。而我在這個(gè)支教過(guò)程中,，則是擔(dān)任高年級(jí)的作文老師和低年級(jí)的普通話老師，偶爾因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生太過(guò)調(diào)皮而幫著體育老師代課,。

我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學(xué),、放學(xué),；吃飯、午休,；上學(xué),、放學(xué)；吃飯,、晚休,，其中偶爾穿插著數(shù)個(gè)同小學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)、教室,、宿舍,，總之在這個(gè)學(xué)校的角角落落里鬧騰的時(shí)間。不知是不是因?yàn)槊鎸?duì)的人是一群00后的孩子們,，我這個(gè)名副其實(shí)的90后不曾感到一絲不好意思,，甚至在第一次見(jiàn)面是就將手搭在他們的肩上，可以說(shuō)在這個(gè)混熟的過(guò)程中,，我如魚(yú)得水,。當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生，或是上課時(shí)嬉笑得不規(guī)不矩,，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若,。而在這樣一個(gè)過(guò)程中，至始至終都要學(xué)會(huì)這不以大學(xué)生的姿態(tài)來(lái)高高在上的對(duì)待這群小學(xué)生,，我們需要的是一個(gè)平等交流與溝通的氛圍,。

而在這里，我也不得不在這一個(gè)月的支教活動(dòng)后對(duì)支教衍生出另外的看法,。畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對(duì)支教活動(dòng)的號(hào)召不絕于耳,，因?yàn)橛X(jué)得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊(duì)員瀟灑的離開(kāi)后徒留孩子們過(guò)多的想念,。當(dāng)然,，我不否認(rèn)這樣的說(shuō)法有其根據(jù)性，但是我也想用“利大于弊”四個(gè)字概括一下我眼中的支教,。

第一,，學(xué)生們是自愿報(bào)名參加支教活動(dòng)，小學(xué)校方及參加支教行的我們并沒(méi)有硬性強(qiáng)求任何一人參與,。

第二,，當(dāng)然，其中不乏有家長(zhǎng)強(qiáng)制要求自己的孩子在暑期進(jìn)行上課,，但這只占五分之一的比例,。與孩子們參加培訓(xùn)班相比，也許我們帶不去太多的知識(shí),，但是我們帶給了他們更多的快樂(lè),。我們也和學(xué)生們達(dá)成了協(xié)議,，如果他們之中的部分人實(shí)在不想來(lái)，我們甚至可以和其家長(zhǎng)進(jìn)行洽談,，還孩子一個(gè)完整的暑期,。

第三，我們不教常規(guī)知識(shí),，例如數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,。年級(jí)和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的東西，也不想教他們即將會(huì)學(xué)的東西,，畢竟在某個(gè)時(shí)刻會(huì)減少他們的積極性,。而是將手語(yǔ)、手工,、魔術(shù)和日語(yǔ)這些他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活,。

第四，談?wù)勊^的“弊”,。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去,。

20xx年的暑期社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少,，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是在與小孩子交往中必不可少的，更或者說(shuō)是在為人出的過(guò)程中必不可少的：

無(wú)論何時(shí)何地,，這一點(diǎn)都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要,。用一句耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進(jìn)行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢,。因?yàn)楹蛯W(xué)生們的年齡存在差異,，因而導(dǎo)致我們看問(wèn)題的角度有錯(cuò)不同。但是作為從小學(xué)階段過(guò)渡來(lái)的我們,，多少能夠站在他們的角度分析問(wèn)題,。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法,，因而叛逆,。這個(gè)時(shí)候，需要的則是一種心平氣和的溝通,。

就像學(xué)生們不喜歡寫作文,，我卻會(huì)耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個(gè)怎樣的孩子，直觀而方便,。于是,，他們就會(huì)想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學(xué)生中的這么一段開(kāi)頭：我是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài),、花見(jiàn)花開(kāi),、車見(jiàn)車爆胎的開(kāi)朗女孩,。于是，我很自然而然的記住了這個(gè)女孩叫做張碧輝,。而每次聽(tīng)見(jiàn)這句話,，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她,。

頑皮是小孩子的天性,，因而在與我們這群小大人交往的一個(gè)月中，難免會(huì)有磕磕碰碰的摩擦,。沒(méi)有誰(shuí)從一生下來(lái)就注定了乖巧或是頑皮,，性格的養(yǎng)成來(lái)自于生活的方方面面，家庭,、學(xué)校,、乃至個(gè)人。但是,，歸根結(jié)底還是要找到問(wèn)題,，才能分析問(wèn)題，直至解決問(wèn)題,。這個(gè)時(shí)候,，耐心就成了重中之重。當(dāng)成人的我們對(duì)著孩子苦口婆心的勸誘,，這樣的話多了則顯得適得其反,，孩子們無(wú)非是“左耳朵進(jìn)，右耳多出”,。

支教活動(dòng)的第一次見(jiàn)面會(huì),，有一個(gè)特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語(yǔ),，甚至不曾將眼光投向正前方,。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫柔的詢問(wèn)卻依舊換來(lái)不理不睬,，這個(gè)時(shí)候一定要將耐心挖掘出來(lái),，不然對(duì)孩子將是更大的打擊。不妨采取我問(wèn)你答的形式,，哪怕只是一個(gè)點(diǎn)頭搖頭的回應(yīng)都是好的,。“是不是你不想來(lái),，爸爸媽媽偏要讓你來(lái),，所以你不開(kāi)心”、“其實(shí)我小學(xué)時(shí)候成績(jī)也不好”之類的話來(lái)拉近兩人之間的距離,，有時(shí)候預(yù)備一個(gè)善意的謊言在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用上,，也是對(duì)孩子心靈的一種彌補(bǔ),。

所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，大到一間上市公司,，小到一個(gè)幾人小組,，都是一個(gè)追求共同利益和夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)。而這中間總會(huì)存在著一個(gè)猶如另領(lǐng)頭羊一樣起著關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)或隊(duì)長(zhǎng),，牽引著成員對(duì)其行為規(guī)則進(jìn)行認(rèn)知和奮斗,。只有牢記團(tuán)隊(duì)合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂(lè)趣,。

即使產(chǎn)生了與領(lǐng)導(dǎo)或隊(duì)長(zhǎng)不一樣的觀點(diǎn),，也要學(xué)著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重,、孰是孰非,，進(jìn)而站在以集體利益為基礎(chǔ)的立場(chǎng)上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素,。即使地球是圓的,，也沒(méi)有人是中心，其他人更沒(méi)有必要圍繞著其旋轉(zhuǎn),?？墒钱?dāng)你有一絲不適時(shí)，卻成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)其他成員所關(guān)注的焦點(diǎn),，滿是照顧與問(wèn)候。倘若是這樣,，那又有什么理由不為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力呢,？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了,。

勇于道歉,，即使相處的對(duì)象是一群不諳世事的小學(xué)生。就算自己在理,，可在孩子面前,，很多事情都有可能變得無(wú)理可循。如果他想做一件事,，任憑“不許做

”的惡言厲色,，也不過(guò)是適得其反。為自己的粗魯行為道個(gè)歉,，然后告訴為何“不能做”,，是不是更有可能換來(lái)對(duì)方不許做的效果？作為老師,，即使并非名正言順的真真老師,，但是也不要擺出一副高姿態(tài),，自己錯(cuò)了，還是得道歉,。

就像我發(fā)現(xiàn)一學(xué)生的作文存在抄襲現(xiàn)象,，而在課堂上批評(píng)了他。事后覺(jué)得不妥,，又當(dāng)著全班同學(xué)的面向該同學(xué)說(shuō)了一聲“對(duì)不起”,。本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢,？即使是小學(xué)生,，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人,。一句“對(duì)不起”,，即使換來(lái)一個(gè)普通得不能再普通的笑臉，又何樂(lè)而不為呢,？

20xx年的暑期,，是從出生到現(xiàn)在以來(lái)最充實(shí)的一個(gè)暑假，亦是最美好的一個(gè)暑假,。和一群孩子們度過(guò)的假期,，哪怕有疲倦有抱怨，卻也依舊滿足和感動(dòng),。孩子們簡(jiǎn)單而美好的世界,，真的不應(yīng)該被歲月的年輪所侵蝕。而從孩子們和【筑夢(mèng)】支教隊(duì)中學(xué)習(xí)到的東西,，將是終生受用,。

20xx年的暑假，充滿感動(dòng)和感恩,。

支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇二

7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教,，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過(guò)隙,，留給我的不僅僅是社會(huì)實(shí)踐中所取得的收獲,。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的濃厚,，在這其中有太多的辛酸與汗水,。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因?yàn)槠渲杏袊L試,、拼搏,、有堅(jiān)持、有失落、,。.,。更有收獲。這次的支教,，它猶如一面鏡子,，從它我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這樣的實(shí)習(xí)讓我聯(lián)想到,，昔日的我也走向三尺講臺(tái),，在上面“耕耘”首堅(jiān)自己的“責(zé)任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我,，一轉(zhuǎn)眼就換了身份,，頗有些不安與緊張。實(shí)習(xí)的第一天,，登上講臺(tái),，掃視臺(tái)下的學(xué)生，面對(duì)一雙雙眼睛,，講課的聲音有些許的顫抖,。平日里缺少表現(xiàn)的沒(méi)有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面,。實(shí)在是令臺(tái)下的學(xué)生既擔(dān)心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情,。雖然上臺(tái)前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理,。清晰明了的講解知識(shí)點(diǎn),，激情而有活力。把我的知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里,。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著我干涸的心房,。此刻的我從容鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮,。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中,，從備課選材到教學(xué),，我無(wú)不認(rèn)真的對(duì)待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思,，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法,。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得與體會(huì),，解決教學(xué)難點(diǎn),，以便提高自己的教學(xué)水平。

我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與不足,，也許這對(duì)我明確目標(biāo),，未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用,。能夠使我更快的提升認(rèn)識(shí)自己。成為向一名真正的教師而努力,，完善自己,。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真的做好實(shí)踐中的各項(xiàng)工作,。收獲了不少,，也進(jìn)步了好多。

從實(shí)踐的目地上看,。通過(guò)支教,，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉了我,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論基礎(chǔ)，基本技能和專業(yè)知識(shí)的能力,。去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在其中我認(rèn)識(shí)到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生,。教師要有敏捷的思維能力,，能言善道，解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),。同時(shí)也是檢驗(yàn)我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn),。并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。鞏固我的學(xué)習(xí),，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能,，豐富實(shí)際工作中的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。掌握教學(xué)技能,，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中去,。

從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排,，我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。支教長(zhǎng)達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知,。這是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的,。達(dá)到根據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的,。有一天我去上晚修課,，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜,。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可,，而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了,。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說(shuō)有些知識(shí)點(diǎn)講的含糊不清,，沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力,，一概而講。但是通過(guò)請(qǐng)教我的老師,，我在教態(tài)上,，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),，備課充分,，規(guī)劃課堂主要知識(shí)點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn),。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間,。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課,，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同,。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué),。我深深感嘆當(dāng)教師的默默無(wú)聞,，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀,！這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到,，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，面對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，方式可以有多種。如授課法,、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象,。對(duì)學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),。

從實(shí)踐所取得的收獲上看。使我曾強(qiáng)了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級(jí)外,，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課,。只有六班沒(méi)有我的課外，其他一至五班都有課,。各個(gè)班的學(xué)生都不相同,，上起課來(lái)感覺(jué)不一樣，其中有三個(gè)班是初一的,，二個(gè)班是初二的學(xué)生,。采用的教學(xué)方法也不同，我所準(zhǔn)備的教案也不相同,，其中有,，詩(shī)歌、新聞,、古文,、小說(shuō)、等,。通過(guò)真刀的切入,，真情明了的演講。我的信心曾強(qiáng)了,，膽子也大了,。上每一節(jié)課。都能夠鎮(zhèn)靜和自然地上課,。理清思路講課,，覺(jué)得特別的快樂(lè)。通過(guò)教學(xué),，我熟悉了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),，把握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料,，寫教案設(shè)計(jì),。請(qǐng)教老師，說(shuō)課,，試講等環(huán)節(jié),。我熟悉了教學(xué)的的基本步驟，而從課后和老師,、教員們的交流,，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課,，還要備學(xué)生的課,，要善于站在學(xué)生的角度想想,，“這樣上課能否使學(xué)生感興趣，學(xué)生能否明白接不接受得了”,。通過(guò)這次的上課經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，要想上課上得下去,，首先：要有良好的課堂紀(jì)律保障,，要讓學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)你的課，那么老師必須把課上的完美出色,，要有激情和活力,。第一，課堂準(zhǔn)備很重要,，熟悉課文,，熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。上課思路要清晰,，只有這樣才能確保教學(xué)過(guò)程的流暢,。第二，上課老師要精神飽滿充沛,，以這樣的精神面貌去感染學(xué)生,，使學(xué)生們因?yàn)槟愣险n有激情的投入學(xué)習(xí)，

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級(jí),，都不能討厭自己的學(xué)生,，要對(duì)學(xué)生有好感，有信心,。適當(dāng)給予他們一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng),。我剛開(kāi)始支教的幾天,，觀察了我們班的課堂情況，覺(jué)得不是很好,，于是我就深入學(xué)生中,，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問(wèn)題,，共同出謀劃策,，把班管理的有條不紊。我還時(shí)常鼓勵(lì)他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,，敢于提出問(wèn)題,。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)我班學(xué)生要團(tuán)結(jié)互相幫助,。在課堂上平和的看待學(xué)生偶爾的搗亂,。以及他們的錯(cuò)誤,。同時(shí)還經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生們的生活,，對(duì)我們共同努力獲得的成功給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。慢慢的我班的學(xué)生可愛(ài)至極,，很有特點(diǎn),，各有主見(jiàn)。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級(jí)體,。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。讓我倍感激動(dòng)。

從收獲到學(xué)生的真誠(chéng)與友誼上看,。我在13天的支教生活里,，我?guī)Ыo了我的學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)。例如：上課前講一些幽默的笑話,。讓他們喜歡我的課,，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù),。他們覺(jué)得新鮮又好玩,，時(shí)常多次來(lái)電話叫我去打藍(lán)球。他們驚奇的發(fā)現(xiàn)我“一個(gè)小小的女老師,，竟然會(huì)打籃球”,？他們對(duì)我有了一種異樣的眼光。有一位學(xué)生曾對(duì)我說(shuō)：“老師你是我第一個(gè)見(jiàn)過(guò)的會(huì)打藍(lán)球的好老師”于是我倍感高興,。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰,。對(duì)于他們下象棋，我一向不懂得如何下,，一臉茫然,。但我還是耐心的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué),，還給我依依講解象棋士卒,、兵、炮,、將等的走法,。讓我記憶深刻的是，象大走田,，馬小走日,，進(jìn)攻時(shí)不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧,，對(duì)自己要有利,。他還給我講述孫子兵法的故事,，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機(jī)智。事后才知道他是象棋高手,，曾獲得象棋比賽一等獎(jiǎng)的榮譽(yù),。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友誼，彼此了解,。只要一有空就去宿舍檢查,，與他們聊天，下象棋,、玩撲克牌,。與他們度過(guò)了13天的難忘的支教生活。

當(dāng)支教生活面臨結(jié)束,，我組織我班開(kāi)展一次班會(huì)課,，首先用半節(jié)課時(shí)間，總結(jié)了走過(guò)的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。后面是與同學(xué)們聊天,，玩游戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎,，iq題,、分糖果餅干吃，作為支教生活結(jié)束的小聚會(huì),。有些同學(xué)還紛紛送上禮物,，表示感謝我。我感動(dòng)不語(yǔ),，有位小男生還淘氣的說(shuō)：“老師別哭哦”我更是依依不舍,，倍感溫馨幸福。

在別離的那天早上,，當(dāng)我要整理行囊離開(kāi)附城中學(xué)時(shí),，幾位學(xué)生已早早的來(lái)到我宿舍樓旁等我了，為了問(wèn)我：“要不要買些早點(diǎn)留著在車上餓了吃”,，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我,，還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說(shuō)：老師感謝你的教誨,，感謝你包容我們的搗蛋與無(wú)禮”我感動(dòng)不已,，微笑了。

現(xiàn)在支教生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過(guò)本次實(shí)習(xí)讓我感觸到了,，在陽(yáng)光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦,。教師他是人類靈魂的工程師,，他不僅僅是,，“傳道、解惑”不僅僅是用知識(shí)教學(xué),，更重要的是用心指導(dǎo),，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng),，在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更要教他們學(xué)會(huì)做人。這是教師工作的意義所在,。

在這里我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了教書(shū)育人的同時(shí),。我也要秉承著與時(shí)俱進(jìn)的思想,，隨時(shí)給自己充電，不斷的完善自己,，發(fā)展自己,。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。

支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇三

關(guān)愛(ài)農(nóng)村學(xué)生,，傳遞教育接力棒

xx年7月

新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村

由于教育資源在空間地域上分配的不均衡,，廣大農(nóng)村地區(qū)普遍面臨這教育資源短缺的現(xiàn)狀。作為一名當(dāng)代有為大學(xué)生,，我們是有責(zé)任心和使命感的一代人,，我們有義務(wù)對(duì)教育資源短缺的地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支援，使愛(ài)的接力棒傳承下去,。

為此,，從7月8日起，河南師范大學(xué)“農(nóng)業(yè)生態(tài)文化調(diào)研服務(wù)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村,，展開(kāi)為期10天的義務(wù)支教活動(dòng),，輔導(dǎo)村里的孩子學(xué)習(xí)功課，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

實(shí)踐隊(duì)員為村里的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的學(xué)習(xí)課程,，包括博大精深的國(guó)學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵(lì)志故事,、新穎獨(dú)特的課程活動(dòng)等,。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識(shí)，寓教于樂(lè),，提高其學(xué)習(xí)的積極性,。隨后，隊(duì)員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”,、“搶凳子”,、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng),，把同學(xué)們分成不同小組，在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽,。學(xué)生們都積極踴躍地參加,，在活動(dòng)過(guò)程中，展示自己的機(jī)智和勇敢,，并且積極配合伙伴完成任務(wù),。最后，我們還獎(jiǎng)勵(lì)給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆,、筆記本等學(xué)習(xí)用品,。這一系列的活動(dòng)，使得孩子們逐漸會(huì)養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，相信這10天的支教生活會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的作用,！

本次義務(wù)支教活動(dòng)，不僅給尚村的孩子帶去了新鮮,、生動(dòng)的知識(shí),，拓展了他們的視野；還增進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì),，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊(duì)員之間的感情,。另外，支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的閱歷,，提高了其實(shí)踐能力,，使隊(duì)員真切了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，從而使其更多的關(guān)注農(nóng)村教育,，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生,，讓農(nóng)村學(xué)生能學(xué)到更過(guò)的科學(xué)知識(shí)，走出社會(huì),，回報(bào)自己的家鄉(xiāng),。

支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。中華支教與助學(xué)信息中心致力于號(hào)召人們通過(guò)參加ngo組織的支教等公益活動(dòng),，來(lái)改善中國(guó)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀,。為中國(guó)而教隸屬于聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心，以培養(yǎng)促進(jìn)教育公平的領(lǐng)導(dǎo)者為使命,，輸送,、支持優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教兩年，提供持續(xù)而系統(tǒng)的培訓(xùn),，培養(yǎng)和集結(jié)關(guān)心教育的優(yōu)秀人才,，在提升農(nóng)村孩子教育質(zhì)量的同時(shí)，也為青年志愿者的夢(mèng)想和成長(zhǎng)助力。全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃是由共青團(tuán)中央,、教育部,、財(cái)政部、人事部共同組織實(shí)施,，從2003年開(kāi)始,，按照公開(kāi)招募、自愿報(bào)名,、組織選拔,、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生,，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1—2年的教育,、衛(wèi)生、農(nóng)技,、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作,。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵(lì)其扎根基層,，或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)。好友營(yíng)支教是民間支教組織,，從2006年招募年滿18周歲以上志愿者,，倡導(dǎo)人人都可支教。

（1）如果是應(yīng)屆畢業(yè)生,，可以參加團(tuán)中央教育部等四部委聯(lián)合發(fā)起的"大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃",，這個(gè)計(jì)劃是從03年開(kāi)始的。

（2）如果是應(yīng)屆畢業(yè)生,，還可以參加由本省組織的志愿者支教活動(dòng),，其實(shí)就是各個(gè)省仿照?qǐng)F(tuán)中央的西部計(jì)劃而在本省開(kāi)展的支教活動(dòng)。黑龍江和吉林好像都有,，一般這樣的信息在本省團(tuán)省委的網(wǎng)頁(yè)上都有,，可以去看下。

（3）如果是應(yīng)屆畢業(yè)生還可以參加本校組織的研究生支教團(tuán)活動(dòng),，一般是支教回來(lái)后就讀研,，這個(gè)自己得向所在的系院咨詢。

（4）如果是在職的,，可以參加團(tuán)中央的"扶貧接力計(jì)劃",，一般是服務(wù)半年至兩年,，想要了解這方面更多的信息,，可以向團(tuán)中央咨詢,。

（5）如果有一定的條件，自己可以找個(gè)在西部的貧困學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)支教。

通常參加有組織的計(jì)劃是要報(bào)名審核的。例如西部計(jì)劃,，個(gè)人通過(guò)體檢和培訓(xùn)后即可上崗。另外,，西部計(jì)劃的項(xiàng)目辦設(shè)在每個(gè)高校的團(tuán)委,。

一,、由需要老師的學(xué)?；蛑滥硨W(xué)校需要老師的人，自行在網(wǎng)上發(fā)帖,，招募支教老師，提供一定補(bǔ)貼,。

二、常年組織招募,、培訓(xùn),、派遣到定向支持村小的社會(huì)團(tuán)體。提供意外傷害保險(xiǎn),、每月補(bǔ)貼,、教學(xué)支持,。如好友營(yíng)支教,、大涼山起航公益助學(xué)。

三、依托大學(xué)社團(tuán)發(fā)起的短期或假期項(xiàng)目,，時(shí)間幾天到一個(gè)月不等,，重在體驗(yàn)生活。

支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好！感謝您抽空閱讀我的自薦材料，我自信我不會(huì)讓您失望的！

“誠(chéng)信、開(kāi)拓、進(jìn)取,。”是我的人生格言。在此我憑借自己數(shù)十寒窗的學(xué)習(xí)成果和吃苦耐勞的本性作為我的奠基石。若說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)，那么就是我的年輕，“天生我才必有用”的激情,。艱辛的生活鑄就了我淳樸,、誠(chéng)實(shí)的性格,，培養(yǎng)了我不怕困難挫折、不服輸?shù)膴^斗精神,，我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,，故非常珍惜匆匆而過(guò)的大學(xué)四年。一路的艱辛與歡笑,，用自己的勤奮和踏實(shí),，憑自己的毅力和汗水，充實(shí)自己,。學(xué)習(xí)掌握了堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí),，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了營(yíng)銷戰(zhàn)略、策略,、市場(chǎng)定位、分析管理，銷售的定價(jià),、渠道,、促進(jìn)與市場(chǎng)推廣方面的技能。在專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)的排名中名列前五,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出,?！蔽蚁嘈牛环莞?，一份收獲,。

短暫的幾年，有限的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法,，“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！币粋€(gè)人只有把才識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，服務(wù)于社會(huì),，讓效益和效率來(lái)證明自己,，才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以大學(xué)期間通過(guò)參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作能力,，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神,，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感，善于溝通,、積極主動(dòng),、認(rèn)真、踏實(shí)及動(dòng)手能力強(qiáng),。最令我感動(dòng)的是四年來(lái)我們一直堅(jiān)持的學(xué)習(xí)小組,，我們的團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)同奮斗的精神,。大家一起走過(guò)了耕耘的春天,，收獲的秋天！我堅(jiān)信,，路是一步一步走出來(lái)的,，只有腳踏實(shí)地地努力工作，才能做出出色的成績(jī),。

“器必試而先知其利,，馬必騎而后知其良駑?！敝灰o我一個(gè)支點(diǎn),，就能撬起整個(gè)地球；只要給我一片土壤,，我會(huì)用青春和生命去耕耘,；給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給你一個(gè)選擇,。我會(huì)珍惜也相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！眲Q厘中,，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心,、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸,，共命運(yùn)，攜發(fā)展,，求奮進(jìn),！最后，祝貴公司事業(yè)欣欣向榮,，蒸蒸日上,！

此致敬禮！

求職人:

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