人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃浙教版篇一

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,。既要完成新課程的教學(xué),，又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排、把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)年我擔(dān)任九（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，從八年級下學(xué)期期末考試的成績總體來看，出現(xiàn)了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。

在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。學(xué)生的邏輯推理,、思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計六章,，第一章《特殊的平行四邊形》，能證明菱形,、矩形,、正方形的性質(zhì)和判定定理，理解菱形,、矩形,、正方形與平行四邊形的關(guān)系，掌握綜合法的證明方法,。第二章《一元二次方程》,，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會轉(zhuǎn)化思想,，會用一元二次方程解決實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會模型思想。第三章《概率的進(jìn)一步認(rèn)識》，會用列表和畫樹狀圖方法計算簡單事件發(fā)生的概率,，認(rèn)識概率與頻率的關(guān)系,。第四章《圖形的相似》認(rèn)識圖形的相似，了解相似三角形的性質(zhì),，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力,。第五章《投影與視圖》，通過實(shí)例了解中心投影與平行投影,，會畫直棱柱,、圓柱、圓錐和球的三種視圖,。第六章《反比例函數(shù)》,，體會反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式,，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，

體會用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的方法與思想,。

1,、知識與技能：

第一章《特殊平行四邊形》,、第四章《圖形的相似》使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計算,、和簡單的作圖。能證明與三角形,、平行四邊形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《投影與視圖》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)識》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系,，進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。并會用樹狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運(yùn)用,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

在《直角三角形的邊角關(guān)系》中,，探索30度,、45度,、60度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學(xué)生觀察、分析,、發(fā)現(xiàn)的能力,。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形,，并會解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn),。

2,、過程與方法：

經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐,，通過探索,、

學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,、會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時地進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確的教學(xué)價值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

四,、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：菱形,、矩形,、正方形的有關(guān)計算和證明,，相似三角形的有關(guān)計算和證明，以及周長和面積的計算,，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用,。一元二次方程的解法和應(yīng)用,。特殊三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：菱形,、矩形,、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用,。 五,、具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，增大課堂容量,，精心組織課堂活動，使絕大多數(shù)學(xué)生都能夠積極主動參與到課堂活動中來,，動手,、動口、動腦,，活躍思維,，發(fā)散思維，深刻思維,，及時反饋信息,，提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成,，提高能力,。要循序漸進(jìn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,，善于思考,，理解記憶，運(yùn)用鞏固,，探賾索隱的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生專心致志，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，達(dá)到內(nèi)化為自己的一種自覺行為,。

（5）總結(jié)規(guī)律，揚(yáng)長避短,。要及時總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,，吸納各方建議，補(bǔ)苴罅漏,，摒棄錯誤,，探尋經(jīng)驗，踔厲奮發(fā),，迎接挑戰(zhàn),。

六、教學(xué)進(jìn)度表

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

進(jìn)度安排在實(shí)際實(shí)施中根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

20xx年xx月xx日

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃浙教版篇二

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時通過本期教學(xué),，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二,、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為80分,，總體來看，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。

：

第一章 因式分解 ; 第二章 分式與分式方程; 第三章 數(shù)據(jù)的分析;第四章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn); 第五章 平行四邊形 期考試前兩章,，后半學(xué)期后三章。

因式分解是理解因式分解的概念和意義 認(rèn)識因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——相反變形,，并會運(yùn)用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法

分式是“整式”之后對代數(shù)式的進(jìn)一步研究,，研究方法與整式相同.如：讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系(分式,、分式方程)的過程，經(jīng)歷通過觀察,、歸納,、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加,、減,、乘、除運(yùn)算法則的過程,，體會分式,、分式方程的模型思想，發(fā)展符號感. 分式既是前面學(xué)習(xí)的數(shù)與式的知識的引申,，又是后續(xù)學(xué)習(xí)根式,、一元二次方程、函數(shù)等的基礎(chǔ),，有承上啟下的作用,。

數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學(xué). 在素材呈現(xiàn)上，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展,，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化,，因此，教科書有意識的安排了一些例習(xí)題,，以條形統(tǒng)計圖,、折線圖、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣,，既加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,，鞏固了學(xué)生對各種圖表信息的識別與獲取能力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和評判的主動意識.

平行四邊形的認(rèn)識,，教材分兩段編寫,，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學(xué)生能夠從具體的實(shí)物或圖形中識別出哪個是平行四邊形,，對它的一些特點(diǎn)有個初步的直觀認(rèn)識即可,。本節(jié)課平行四邊形的認(rèn)識分為兩個層次。第一層次,，感悟平行四邊形的特性,，第二層次，認(rèn)識平行四邊形,。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，通過觀察,、操作,、體驗構(gòu)建直觀的、形象化的平行四邊形表象,，不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，同時也為學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎(chǔ),。

教材特點(diǎn)：

1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),，使學(xué)生能夠在教材提供的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展,。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,，所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，展開探究,。

3,、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，教材采用“問題情景—建立模型—解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，使學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的過程,，并在此過程中逐步建立數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識和推理能力等,。

5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,，教材在保證基本要求的同時,，還提供了有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或背景知識、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例,、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論,、有關(guān)數(shù)學(xué)知識延伸的介紹等。

本學(xué)期教學(xué)時間約為19周,，分配如下：

第一章 因式分解 3周

第二章 分式與分式方程 4周

第三章 數(shù)據(jù)分析

期中復(fù)習(xí)考試 2周

第四章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 3周

第五章 平行四邊形 3周

期末復(fù)習(xí)考試 3周

期中前：1,、2、3章,，期中后：4,、5章

位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)方式關(guān)系進(jìn)行展開;課堂教學(xué)圍繞“深入學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，深化問題意識教學(xué),，構(gòu)建和諧高效,、思維對話型課堂”展開教學(xué)。

1,、關(guān)注與舊知的聯(lián)系,，提高思維能力.創(chuàng)造性的使用教材，在觀察與欣賞中體會知識,，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行教學(xué),。

2、恰當(dāng)?shù)匕盐赵鷮?shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，在操作實(shí)踐中認(rèn)識,，給學(xué)生足夠的時間動手實(shí)踐，自主探索,，不流于形式鼓勵學(xué)生思維的多樣性,，避免評價的統(tǒng)一性。

3,、恰當(dāng)?shù)匕盐諏?shí)際背景題目的難度,，關(guān)注學(xué)生多角度的思考，在設(shè)計與創(chuàng)造中應(yīng)用,，真正為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)時間與空間,。

4、積極探索,，以靈活多變的教學(xué)方式,，重視實(shí)踐活動和學(xué)生展示自己作品的機(jī)會充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

5,、使用不同的教學(xué)媒體,，以豐富學(xué)生的感知認(rèn)識對象的途徑,。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃浙教版篇三

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了華師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!

上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分,，最高分108.5,，最低分12分，有23人幾格,，及格率為41.81%,，全鄉(xiāng)前10名有2人；11~20名有4人,；21~30名有7人,；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人,，總體來看,，成績一般，但缺乏中等生和尖子生,。與前一期相比較,，平均分、最高分,、最低分有所提高,，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，11~30名增加6人,，但及格率下降八個百分點(diǎn)、全鄉(xiāng)前十名減少2人,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

本掌期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章,，第二十二章《二次根式》，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念,、性質(zhì)和運(yùn)算法則,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值,。第二十三章《一元二次方程》一章是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，教材從與學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型,，并學(xué)會運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際生活中的具體問題。該章的最后,，還設(shè)置了“實(shí)踐與探索”一小節(jié),，目的在于通過一兩個實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實(shí)際問題,，逐步提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì),、相似三角形的判定和應(yīng)用,、相似多邊形、位似變換,。在本章學(xué)習(xí)之前,，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)等，本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,，并進(jìn)一步研究一種特殊的變換（位似變換）,，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》，本章是在圖形相似的基礎(chǔ)上,，充分運(yùn)用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系,。第二十六章《隨機(jī)事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入概率的隨機(jī)事件的頻率,，統(tǒng)計定義的概率,，古典定義及特點(diǎn)的關(guān)系。通過學(xué)習(xí),，應(yīng)初步具備概率的運(yùn)算能力,。利用概率的基本知識，能夠解決一些實(shí)際問題,。概率論是研究現(xiàn)實(shí)世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué),，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著廣泛的應(yīng)用,，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必要的,。由于學(xué)生剛剛接觸隨機(jī)事件的概率，對內(nèi)容覺得新鮮和抽象,，學(xué)習(xí)起來感到難,。

1、知識與技能

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識二次根式,、一元二次方程、二次函數(shù),，掌握根式,、一元二次方程、二次函數(shù)等進(jìn)行描述,。

（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì),、變換、位置關(guān)系的過程,，掌握圖形相似的基本性質(zhì),，

體會證明的必要性：掌握基本的推理技能。

（3）從事收集,、描述、分析數(shù)據(jù),，作出判斷并進(jìn)行交流的活動,，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,，進(jìn)一步豐富對概率的.認(rèn)識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率,。

2,、數(shù)學(xué)思考

（1）能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式,、一元二次方程,、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系。

（2）在探索圖形的性質(zhì),、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

（3）能收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測,。

（4）能用實(shí)例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。

（5）體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。

3,、解決問題

（1）能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

（2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題,，嘗試評價不同方法之間的差異,。

（3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

（4）能用文字,、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并解釋結(jié)果的合理性。

（5）通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經(jīng)驗,。

4,、情感與態(tài)度

（1）樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用,。

（2）敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（3）體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用,。

（4）認(rèn)識通過觀察、實(shí)驗,、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想,，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性,。

（5）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并尊重與理解他人的見解,；能從交流中獲益。

重點(diǎn)：（1）掌握二次根式的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算,。

（2）掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實(shí)際問題。

（3）掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明,。

（4）掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形,。

(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機(jī)事件的概率,，對實(shí)際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

難點(diǎn)：（1）二次根式的四則混臺運(yùn)算。

（2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實(shí)際問題,。

,

（3）利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進(jìn)行推理證明,。（4）求隨機(jī)事件的概率和對實(shí)際題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批,、面改，加強(qiáng)定式作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材,，積極參加集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。

9,、認(rèn)真搞好個別輔尋和作業(yè)當(dāng)面批改。

10,、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動,，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識、增強(qiáng)能力,。

11,、搞好家校聯(lián)系，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生,，及時進(jìn)行家訪,，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子。

1,、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法,，。

2,、在二次根式運(yùn)算法則的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法,。

3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法,。

內(nèi)容畫相似圖形

時間第11周

方式個人自行設(shè)計畫圖,，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選

單元章節(jié)

教材內(nèi)容

課時

預(yù)計上時間（周次）

第二十二章二次根式

二次根式

3

第1周

二次根式的乘除法

4

第2周

二次根式的加減法

3

第2、3周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第3,、4周

第二十三章一元二次方程

一元二次方程

2

第4周

一元二次方程的解法

8

第4,、5周

實(shí)踐與探索

3

第6周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第7周

第二十四章圖形的相似

相似的圖形

1

第7周

相似圖形的性質(zhì)

6

第8、9周

相似三角形

8

第9,、10周

中位線

4

第11周

畫相似圖形

2

第11周

圖形與坐標(biāo)

4

第12周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第13周

第二十五章解直角三角形

測量

2

,

第13周

銳角三角函數(shù)

4

第14周

解直角三角形

4

第14,、15周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第14、15周

第二十六章隨機(jī)事件的概率

概率的預(yù)測

4

第15,、16周

模擬實(shí)驗

4

第17周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第17,、18周

機(jī)動

4

期末復(fù)習(xí)

10

第18、19,、20周

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀華師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

相關(guān)推薦

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃