心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

家庭實踐活動心得體會1500篇一

所謂的“網(wǎng)絡(luò)化”建設(shè)，我們把每一個學(xué)習(xí)型家庭作為一個“單細胞”,，把單個的家庭借小隊活動為載體擴展成為二個,、三個甚至更多的家庭組合而成的大型的“學(xué)習(xí)型家庭”。充分利用各個家庭的教育優(yōu)勢互相傳輸,、互相影響,，使之在交流的過程中不斷地優(yōu)化、組合,，讓孩子們在一個比較全面的大家庭中感受活動教育,、體驗自我,，茁壯成長。

一,、網(wǎng)絡(luò)化活動有利于學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)

當(dāng)今的社會已經(jīng)進入了信息時代,，社會信息渠道通暢、信息傳遞量非常大,，可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取,。所以，家長單純地依靠自己來的家庭指導(dǎo)教育是遠遠無法滿足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的,，他們所需要的是大量的社會實踐活動和寓教于樂的親子活動,。他們希望離開學(xué)校以后開展的活動里有家長的身影，有家長的幫助,。而一些家長由于時間和能力的限制,，不能完全滿足孩子的需求。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實地解決了這個問題,。

二,、改變“四大一小”的家庭活動模式。

親子溝通,、其樂融融其實是每一個家長的愿望,。隨著城市居民住房條件的改善以及獨生子女家庭的日漸增多，小太陽們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護下長大,。許多孩子在放學(xué)點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開展小隊活動的可能性幾乎是“零”,。不可以!有危險!，以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向,、軟弱等不良的性格特征。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時段充分調(diào)動起家長的“工作之余”,，“家庭”的范圍大了,、敞開了，孩子既擁有的走出家庭交友的活動權(quán)利,。

網(wǎng)絡(luò)化的`學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會,、走進社會開展豐富有意義的小隊實踐活動為根本目的，一般有學(xué)生,、家長自發(fā)組織在一起,。所以，家長在這個小集體中還是起著一定的主導(dǎo)作用,，許多活動的資源由家長提供,。如，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚”網(wǎng)絡(luò),，就根據(jù)家長的工作環(huán)境設(shè)計了一個系列的“跑深圳”活動：參觀深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問地鐵施工現(xiàn)場的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型,。孩子們由在規(guī)劃館中面對巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動手制作模型時的憧憬,，很全面地從不同的活動角度體會了“我愛深圳，我要為深圳做貢獻”的思想感情,。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”,。家長們在活動過程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線設(shè)計師、司機,、講解員,、導(dǎo)游。家長們表示,，平時在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理,，但是收效甚微?？墒窃诮M織了這些活動以后,，孩子們通過切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展，我們在和城市一起進步,，自己身上學(xué)習(xí)知識,、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理，更深切地,。

家庭實踐活動心得體會1500篇二

家庭日常生活中,，有現(xiàn)成的教育情境，緊緊抓住,，及時施教,，效果當(dāng)然很好。如果沒有現(xiàn)成的教育情境,，家長也可以有意識地創(chuàng)設(shè)一定的教育情境，并充分利用它來進行教育,，效果也是很好的,。家長利用或創(chuàng)設(shè)一定的教育情境，抓住機會,，對子女進行有效的教育,，孩子身臨其境，感受和印象都十分深刻,，所受的效益往往終身難忘,，這是一種高超的教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng)設(shè)教育情境,，家長應(yīng)努力具備三個條件：

一,、要有強烈的教育意識

要有高度的教育子女的責(zé)任感和自覺性，要時刻牢記家長肩負著“為國教子”的重任,，不放過任何一個教育子女的良好情境,。正如我國著名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養(yǎng)育兒女,，乃是父母應(yīng)盡的責(zé)任，你能培養(yǎng)小孩,，那便是為國盡忠,，為人類服務(wù)。

二,、有敏銳的教育機智

有時候,，日常生活中出現(xiàn)的教育情境稍縱即逝，如果做家長反應(yīng)遲緩,，它便很快消失,。當(dāng)某種教育情境剛剛出現(xiàn)的那一刻，家長能夠敏銳地覺察到,、意識到,，并且善加利用，進行有針對性的教育,，動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，定會收到空口說教難以達到的效果,。如果看到孩子在公共場合隨地吐痰，亂拋紙屑,、果皮,、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正,。

三,、要寓教育于潛移默化中

家長的率先垂范，以身作則,，對孩子來說是無聲的命令,、行動的楷模。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現(xiàn)象,，孩子在其中越少感覺到教育的意圖,，它的教育效果越好?！币瘛半S風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的“知時節(jié)”的春雨那樣，寓教育于家長日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中,，才能使孩子健康成長,。

家庭實踐活動心得體會1500篇三

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫腳_教師,，面對如何有效的上好每一節(jié)課,，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識,，是我成為一名合格__教師的必修課。然而,，作為一名教師特別是班主任,，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的,，如何洞悉每一個孩子的個性化特點,，針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進生,，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,，但我相信，愛是一切力量的源泉,，愛是我不能自已的付出,，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!

在新課程標準的要求和實施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn),，我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個體差異,，這包括來自于家庭環(huán)境、家庭教育,、孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素,，所以積極關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué),，將會有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn),，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了成功的喜悅,。

一,、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我認為,，作為一名教師要通過自學(xué),，培訓(xùn)，進修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干,，提高自身素質(zhì),。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,，采取靈活多樣的教學(xué)方式進行授課,，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,，課后并與他人積極研討進行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高自身教學(xué)能力,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后,，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著，我也體味著與孩子們共求知識的美好,。

同時我還在課前根據(jù)學(xué)生的個體差異性,、所授學(xué)科及所帶班級的實際情況來編寫設(shè)計教案，盡可能的設(shè)計出具有開放性,、多樣性,，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計教案以外,，課后還要及時整理反思,，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結(jié)成功經(jīng)驗及不足之處,，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進,。我相信，在我的不斷努力下,，我會和孩子們一起共同的成長!

二,、尊重學(xué)生個體差異，運用分層教學(xué)方式,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

每個孩子都有自己的閃光點，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子,，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生的不同能力進行考核,。促進優(yōu)等生的思維拓展、知識遷移的能力,，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其有主動學(xué)習(xí)的動力和愿望,。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時參與到課堂活動中,，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

我會在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時不時的點名回答,，當(dāng)其回答完畢要及時給予積極鼓勵,，并表明期待他們下次的主動回答，促使他們不甘落后,，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強的學(xué)生,，要挑選難度較低的問題,，使其享受到成功的喜悅，同時尋找其閃光點,，肯定他們進步的點滴,，樹立其學(xué)習(xí)信心。而對于那些思維敏捷,，語言表達能力較強的優(yōu)等生,，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能,，采取優(yōu)等生之間的競爭評價,，堅持用高標準去要求他們，促使他們更加嚴謹,、謙遜,、拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得,、有所獲,。

第三、關(guān)愛孩子成長點滴,，肯定孩子每次進步,，用愛澆灌孩子的心靈

我逐漸開始學(xué)會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽孩子們的心聲,、用心捕捉孩子們的閃光點,、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆,。漸漸的,，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、恬靜與快樂,，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事,、有禮貌,、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中,，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!

通過班主任家庭教育培訓(xùn),，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)、過硬的教師基本功,，還要有敢于創(chuàng)新的能力,，澆灌花蕾的愛心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會學(xué),，朝著更高更遠的目標不斷邁進!