在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

發(fā)生在自己身邊的文明禮貌故事篇一

a.能 ? ? ? ?b.有時 ? ? ? c.不能

2.你平時說臟話嗎,？( ? ?)

a.不說 ? ? b.很少說 ? ? ?c.常說

3.路上見到老師，你會主動上前問好嗎,？( ? ?)

a.是 ? ? ? ? ? b.有時 ? ? ? ? ? c.不

4.你有過破壞公物,、亂扔粉筆的行為嗎？( ? ?)

a.沒有 ? ? ? ? b.有過 ? ? ? ? c.經(jīng)常

5.你能和同學友好相處,、并互相幫助嗎,？( ? ?)

a.是的 ? ? ? ?b.很少 ? ? ? ?c.沒有

6.你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎,？

( ? ?)

a.能 ? ? ? ? ? ?b.有時 ? ? ? c.不能

7.參加各種集會能準時到達,，安靜聽講嗎？( ? ?)

a.能 ? ? ? ?b.有時 ? ? ? ? c.不能

8.你在家經(jīng)常幫父母干家務活嗎,？( ? ?)

a經(jīng)常 ? ? ? ? b有時 ? ? ? ? c從來不

9.離開宿舍時,，你會關(guān)好門窗,，熄燈再走人嗎？（ ?） a經(jīng)常會 ? ? ? b有時會 ? ? ? c,、從來不

10.做公交車時你會給有需要的人讓座嗎,？( ? ?)

a經(jīng)常會 ? ? ? b有時會 ? ? ? c從來不

說明:選擇“a”得3分，選擇“b”得2分,，選擇“c”得1分,。 請同學們做完測試題后把自己的分數(shù)如實的合計出來。

發(fā)生在自己身邊的文明禮貌故事篇二

下面是我們身邊的不文明現(xiàn)象

1,、辦好的黑板報,，有的同學在上面亂涂亂畫。

2,、再來看看我們的課桌,，本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非,，可能這桌不是你刻的,，但也反映了我們先前坐在這的同學的不文明行為;

3、下課的時候,走廊外面總有那么一些人在打打鬧鬧, 滿嘴臟話, 上課隨便講話, 甚至有的人不尊重老師; 開門的時候總那么一些人不先敲門,不用手而用腳.

4,、看看我們校園的地面情況,，食品包裝袋，小紙團,，果皮等隨地可見,，沒有丟到垃圾筒里; 看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞;廁所的墻壁上的腳印;

有的人騎車橫沖直撞, 在公共過道上打球，你在打的時候可以很開心,，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎?

大家知道文明禮儀有哪些嗎?

1,、 尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好,，或微笑行注目禮,。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀,，回答問題要自然大方,，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀,。

2,、 學生的形象禮儀：中學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方,、活潑整潔為主,。校內(nèi)以校服為主。女生發(fā)式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發(fā),、染發(fā),。男生的發(fā)型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發(fā)為主,。不留長發(fā)、不染發(fā),。平時不留長指甲,，女生不化妝、不涂指甲油,。

3,、對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見,，相互溝通交流,，相互學習取長補短。寬容理解,，善為人意,。己所不欲，勿施于人,，對人處事要胸懷要寬,，度量要廣。同學們之間講究禮貌,。多用敬語,，養(yǎng)成良好習慣。

4,、 家庭禮儀：上學,、放學或外出回家，都應向長輩打招呼;客人來訪,，要熱情地接待,。客人告辭時,，應起身相送,。長輩休息時，不要輕易打擾他們,，長輩病了,，要勤問候、多問候,。

外表的美是暫時的,，真正的美是由內(nèi)而外散發(fā)出來的一種氣質(zhì)，自信、善良,、平靜就是美,，它不光使你自己光彩照人、充滿魅力,，還能感染別人,，讓別人感受到快樂、幸福,。

我們要提高自身素質(zhì),，自覺與不文明現(xiàn)象做斗爭，讓這些行為成為過去,，自覺遵守《七(2)班日常規(guī)章制度》,，同學們都要自覺地按照這一規(guī)定約束自己，爭當文明學生還要做到以下幾點：

1,、語言文明,、禮貌待人，不說粗話,、臟話,，不打架罵人，講普通話,，用禮貌語,，態(tài)度和藹，友愛同學,、尊敬師長,、孝敬父母。

2,、舉止文明,，情趣健康，不賭博,，不參加封建迷信活動,，不看色情、兇殺,、迷信的書刊,、影視片，不進營業(yè)性網(wǎng)吧,、舞廳,。

3、講究衛(wèi)生,，保護環(huán)境,，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木,。

4,、遵紀守法，嚴格遵守中學生行為規(guī)范和文明守則,，遵守交通規(guī)則,，不亂穿馬路，不闖紅燈,，不騎車帶人,，走路要在人行道。不在教室內(nèi)吃零食和飲用除礦泉水外的飲料,。在校不帶手機、隨身聽,、mp3,、把精力集中到學習中來。

5,、愛護公物,，遵守公德。不亂涂抹,、亂刻畫,，遵守公共秩序，愛護公用設施,，不在公共場所喧嘩,、起哄。

6,、志愿活動,，積極參與。積極參加“志愿者”服務隊配合社區(qū)做好護綠和保潔工作,。

同學們,，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱,，多一份快樂;少一份冷漠,，多一份溫情;少一份庸俗，多一份高尚,。讓我們在這個美好光明的季節(jié)里,，撒下文明之種，栽下禮儀之花,，從現(xiàn)在做起,，從每一個細節(jié)做起，做一個文雅、和氣,、謙遜的人,。讓校園因我們更青春，讓春天因我們更溫暖!

發(fā)生在自己身邊的文明禮貌故事篇三

作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),，俗話說正人先正己，因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。

自身實踐文明禮儀教育。教師是學生直接仿效的對象,，也是文明禮儀教育的主要實施者,。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此,，教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中,，教師要樹立良好的榜樣,。榜樣的力量是無窮的!當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向?qū)W生問好;當老師做錯了,，也敢于向?qū)W生道歉,。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生,，令學生在潛移默化中受到教育,，營造良好的教育氛圍。因而,，我們應以教師文明禮儀規(guī)范嚴格要求自己,，在日常行為、遵紀守法,、思想品格等方面成為學生的楷模,。樹立為學生服務的意識，依法保障學生的權(quán)利,，尊重學生的個性特點,，動之以情、曉之以理,，切實做好德育工作,，幫助學生逐步樹立正確的人生觀,、價值觀。先成人,，后成材,。另外，在寒暑假期間我們也要求教師遵守社會公德,，樹立良好師德形象,。與鄰里友好相處，搞好婆媳關(guān)系,，贍養(yǎng)好老人,，規(guī)范自己行為，為育紅樹好形象,。我會努力建設好自己的“三個精神樂園”：一是建設愛崗敬業(yè)的精神樂園,，二是建設熱愛學生的精神樂園，三是守住依法執(zhí)教的精神樂園,，樹文明,、創(chuàng)和諧校風，

我想從以下四個方面入手：

形象就是外觀,，是一個教師應該首先注意的。這是一個教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),，一個外表清凈,、文明有禮、風度幽雅,、具有親和力的教師是學生和家長都喜歡的,。

衣著舉止要符合教師的職業(yè)要求。不能超越教師的根本而去追趕時尚,，如果你染了發(fā),，穿了超短裙，學生會覺得很困惑,，有時會模仿,。

一個教師的品格決定了他是否值得學生和家長的尊重和信賴，也決定了他是否具有人格魅力,，更決定了是否讓大家喜歡,。高尚的情操會讓學生覺得老師就是他們的楷模，否則,，亦然,。

孔子說：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,?！笨上攵處煹亩Y儀和言傳身教是最好的傳授禮儀,、影響學生身心的方式,，所以，要求學生做到的,，教師首先要自己做到,，要做到學生的表率，也正是體現(xiàn)了俗話說的身教重于言教,。

在以后的工作中,，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做學生喜歡的老師,。

發(fā)生在自己身邊的文明禮貌故事篇四

劉備三請諸葛亮

諸葛亮(181—234年)，字孔明,，青年時代躬耕于隆中,，并苦讀經(jīng)書，熟悉歷朝興衰的歷史,，潛心鉆研兵法,。他常以春秋戰(zhàn)國時的管仲、樂毅自比,，是難得的一位將才,、謀士，自稱“臥龍”,。善于網(wǎng)羅人才的劉備聞知,，高興地說：“我需要這樣的人才!”并表示哪怕山高路遠，行走不便,，也非親自去請他不可,。

深冬的一天，劉備帶著關(guān)羽,、張飛,，到隆中邀請諸葛亮。誰知諸葛亮恰好不在家,，劉備只好掃興而歸,。

劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽諸葛亮何時在家,。當打聽到諸葛亮外出已經(jīng)回到家時,，劉備當即決定二請諸葛,。這時，張飛不以為然地說：“一個平民百姓,，派個武士把他叫來就得了,，犯不著讓你一再去請?！?/p>

劉備說：“諸葛亮是當代大賢,，怎么能隨便派個人去叫他呢?你還是痛痛快快地跟我去吧?！眲湔f服了張飛,，叫上關(guān)羽，三人騎馬直奔隆中而去,。

這一天,，北風呼嘯，大雪紛飛,，冷得實在教人難忍,。張飛對著劉備大嚷：“我等何苦找此罪受!不如等天晴再說?！眲鋮s說：“賢弟,，咱們冒此大風雪，不怕山高路遠,，去請諸葛,，不正表明了我們的一片誠意嗎?”三人繼續(xù)往前趕路。不料,，這一次劉備又未見到諸葛亮，只好寫了一封信托諸葛亮的弟弟轉(zhuǎn)交,，說明來意,，并表示擇日再訪。

第二年春天,，劉備更衣備馬,，決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛,、關(guān)羽竭力勸阻,。關(guān)羽說：“我們兩次相請，都未見到他,，想必他徒有虛名,，不敢前來相見?！睆堬w更是帶著輕蔑的口吻說：“我們已仁至義盡,，這次只需我一人前往,，他如若不來，我就將他綁來見你,?！眲溥B忙說道：“不得無禮，沒有誠意哪能請到賢人呢?”

劉備三人飛馬直奔隆中,，來到諸葛亮的草廬前,。此時諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮,，不顧路途疲勞,，屏聲斂氣地站在門外靜候，直到諸葛亮醒來才敢求見,。劉備見了諸葛亮,，說道：“久慕先生大名，三次拜訪,，今日如愿,，實是平生之大幸!”諸葛亮說：“蒙將軍不棄，三顧茅廬,，真叫我過意不去,。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望,?！眲鋮s誠懇地說：“我不度德量力，想為天下伸張正義,，振興漢室,。由于智術(shù)短淺，時至今日,，尚未達到目的,，望先生多多指教?！眲渲t虛的態(tài)度,，誠懇的情意，使諸葛亮很受感動,。于是諸葛亮終于答應了劉備的請求,，懷著統(tǒng)一全國的政治抱負，離開了隆中茅廬,，出任劉備的軍師,。他忠心耿耿地輔佐劉備，為“三國鼎立”局面的確立,，做出了巨大貢獻,。