為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇一

1、通過社會(huì)區(qū)《太陽超市》,，幫助幼兒了解超市的工作人員,，以及相關(guān)職責(zé)。

2,、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,，并與同伴合作完成。

3,、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,，能夠自主愉快的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)二,、《妙妙繡花板》(益智區(qū))三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 (數(shù)學(xué)領(lǐng)域)四,、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

五,、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)七,、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)八,、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

九、《太陽超市》(社會(huì)領(lǐng)域),、十,、《神奇編織》(益智區(qū))

活動(dòng)過程：

活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽超市》的操作牌,，以及操作要求,。

幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求：不拖椅子,、不搶區(qū)域,、小聲交流、相互協(xié)作,。

聽音樂開展活動(dòng),。

教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：一、《太陽超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,，超市中幾類工作人員的職責(zé),。活動(dòng)中不直接參與,，只做引導(dǎo),。

二,、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂,。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),，并愛惜區(qū)域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料,。

聽音樂整理區(qū)域材料。

作品展示,，教師點(diǎn)評,。

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇二

幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性,，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知,，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充,，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合,。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正,、補(bǔ)充,。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異,，對問題的探索能力是不同的,，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同,，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度,。

能主動(dòng)、積極,、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力,，動(dòng)手能力,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,、認(rèn)知能力和審美能力,。能熟練地掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法,。每開展一個(gè)區(qū)域活動(dòng),，學(xué)習(xí)有始有終,，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難,，達(dá)到活動(dòng)目的,。活動(dòng)中友好交往,，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,，自己想辦法解決活動(dòng)中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,，敢發(fā)表自己的意見和要求,，掌握合作和分享的種種技能。

針對各個(gè)區(qū)域活動(dòng)制定目標(biāo)開展實(shí)施,，具體目標(biāo)如下：

1,、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字,、圖形等）,，探索多樣化的玩

法，發(fā)揮創(chuàng)造性,，一物多用,。

2、活動(dòng)有目的,，操作認(rèn)真,。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,，有探索欲望,。

4、能自覺,、有條理的收拾游戲材料,。

1、引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖,。

2、會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物,。

3,、會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂,、畫,、捏、折、撕,、貼,、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品,。

4,、并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn),。

3,、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛,。能自覺收拾游戲材料,。

1、學(xué)會(huì)互相協(xié)商,，分配角色。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,，能熱情招待客人。

3,、結(jié)束時(shí)整理好物品,。

4、能夠看圖講述故事,。

5,、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演

1、閱讀時(shí)保持安靜,，不大聲講話,，不影響別人。

2,、注意用眼衛(wèi)生,，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正,，看完書要及時(shí)整理,，擺放整齊。

3,、對文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話,，

4,、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,，并能夠表演。

1,、通過與幼兒討論,，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容,。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域,，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開展各種游戲,。

2、在日常生活中,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，開拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會(huì)生活,。

3、利用晨間談話,，一日活動(dòng),，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語,。

4,、活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具,，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣,。

5、提供一些半成品材料,，讓他們在玩的過程中,，學(xué)會(huì)愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動(dòng),，幫助幼兒能更形象逼真地玩,。

6、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性,、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作,。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

7,、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

8,、充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。

9,、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展,。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄,。

10,、重視每一次的區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能,。

11,、抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點(diǎn)來說,，不僅及時(shí)指出,、糾正，第二次游戲大家還討論,、學(xué)習(xí),。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺階,。

一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實(shí)物數(shù)量,、感知10以內(nèi)的數(shù)。 二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡,，知道教師節(jié),。

三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花,、玩具等物掌握技能,。 四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。 五區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：進(jìn)區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書,，養(yǎng)成看書好習(xí)慣,。

一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫1—5的數(shù)字。

二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕,。

三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園,，培養(yǎng)組合能力。 四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》,，發(fā)揮創(chuàng)造力,。 五區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：認(rèn)識一些漢字及動(dòng)作的圖片。

一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲,。

二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)： 泥人小伙伴,。

三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇三

活動(dòng)內(nèi)容：迎接幼兒,，值日生照顧觀察自然角,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配工作。

活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注幼兒入園情況,，與幼兒主動(dòng)交流,，指導(dǎo)個(gè)別幼兒有序擺放物品。

活動(dòng)內(nèi)容：挑竹扁擔(dān),、樂樂瓶

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制器械：竹扁擔(dān),、樂樂瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)挑的動(dòng)作,，并能在挑物后保持身體平衡,。

2、探索運(yùn)用多種方法來玩樂樂瓶,，體驗(yàn)探索中的樂趣,。

活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯,、搏擊操

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、動(dòng)作有力、精神飽滿地跟著音樂,，和老師一起做早操,。

2、變換隊(duì)列,，安靜整齊,，與同伴配合默契。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、點(diǎn)名

3,、我們吃的糧食

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種糧食圖片

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道農(nóng)民伯伯種糧辛苦，懂得珍惜糧食,。

2,、共同評價(jià)晨間活動(dòng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)，并提出活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

活動(dòng)內(nèi)容：《熊和兔子的故事》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)完整,、連貫地講述故事。

2,、學(xué)習(xí)有表情地朗讀對話部分,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友的書秋天多美好,；小朋友的書美工

2,、大熊和兔子頭部家筆畫；剪成白云朵的白紙若干：統(tǒng)計(jì)表,；筆

（三）活動(dòng)過程：

1,、直接引題

教師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于熊和兔子的故事，讓我們一起來聽聽它們之間的故事,。

（1）播放故事《熊和兔子的故事》,，了解故事大概內(nèi)容

幼兒完整聽故事一遍

2、分段講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）結(jié)合《小朋友的書》第1~3頁“熊和兔子的故事”,，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（3）教師提問：問什么小兔一家要向大熊借地耕種（學(xué)習(xí)“貧困”）

大熊是個(gè)怎樣的人,？（學(xué)習(xí)懶惰）

3、結(jié)合圖片內(nèi)容,，理解故事進(jìn)展

大熊第一次選擇農(nóng)作物那個(gè)部位？

幼兒看《小朋友的書》第1頁教師提問：

大熊怎么了,？為什么,？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么,，哪部分更有食用價(jià)值）

第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位,？你覺得他會(huì)得到什么呢？

幼兒看《小朋友的書》第2頁,，教師提問：

發(fā)生了什么事情,？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）

你猜第三次大熊會(huì)選什么呢,？這次會(huì)如愿以償嗎,？為什么,？

幼兒看《小朋友的書》第3頁，教師提問：

你看懂畫面了嗎,？結(jié)果怎樣,？

理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分,，提問：

大熊變得怎樣了,？

它和兔子一家的生活最后使怎樣的？（學(xué)詞：幸福）

師幼討論,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

第三次選擇大熊又怎么樣？為什么,？

完整欣賞故事

提問：你喜歡熊還是兔子,，為什么？聽了故事,，你還有什么想法,？

開心劇場—表演區(qū)

時(shí)尚發(fā)屋——理發(fā)店

建筑工地——建筑角

童話屋——語言區(qū)

閱讀吧——圖書區(qū)

創(chuàng)意空間——美工區(qū)

愛心醫(yī)院——社會(huì)區(qū)

智多星——益智區(qū)

智慧樹——數(shù)學(xué)區(qū)

實(shí)驗(yàn)室——科學(xué)區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo)：時(shí)尚發(fā)屋

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種材料的美發(fā)工具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有序進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng),，學(xué)習(xí)互相商量解決問題

2,、重點(diǎn)觀察時(shí)尚發(fā)屋幼兒的活動(dòng)操作情況，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料大膽為同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,。

活動(dòng)內(nèi)容：吃水果

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手橘子個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡吃水果,，了解該水果含有的營養(yǎng)成分，了解橘子的多種實(shí)用方法,。

活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)皮的小袋鼠

活動(dòng)準(zhǔn)備：吸汗巾若干,、圈若干、椅子兩把,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳,。

2,、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法,。

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)場照片

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、遵守游戲規(guī)則，能夠按照自己的需求取放材料,，能與同伴進(jìn)行合作操作,。

2、大膽自主創(chuàng)造,，學(xué)習(xí)用較完整地語言評價(jià)同伴的作品,。

活動(dòng)內(nèi)容：午餐

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確使用筷子，不挑食,，不浪費(fèi)糧食,。

2、飯后主動(dòng)收拾桌面,、漱口,、洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇四

1.能禮貌用語,，主動(dòng)向老師問好。

2.點(diǎn)名

1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語,。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演),。

2．拍攝錄像片段,，內(nèi)容如下：

片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈,，向另一幼兒尋求幫助,。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋,。

片段三：小區(qū)里,，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩,，于是兩人商量,。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座,，幼兒坐下后對阿姨說了一句話,。

3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園,、和同伴游戲等場景的圖片,。

一、情景導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動(dòng)物來家里做客,。請你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,，它們的表現(xiàn)怎么樣。

后面依次是小熊,、小狗出場,，它們和小花貓一樣很有禮貌,。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”,。

最后是小老虎出場：它重重地敲門,，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐,。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心,?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子,、自言自語地說：“我吃飽了,。”然后不和大家打招呼就走了,。)

2．交流,、體驗(yàn)。

師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”,。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”,。

師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動(dòng)物們覺得很舒服。

幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的,。

幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情,。

幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字,。

師：兔媽媽對小動(dòng)物們這么熱情,、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌,。

師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌,，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時(shí)都笑了,，為什么?

幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重,。

幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝”,。

幼：它走的時(shí)候不說“再見”,。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰,，為什么?

幼：我們喜歡小花貓,。

幼：我們還喜歡小狗、小熊,，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌,。

幼：不喜歡小老虎,，因?yàn)樗軟]禮貌。

二,、聯(lián)系生活,，運(yùn)用禮貌用語

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么,。

(看錄像片段一,，教師旁白。)

師：起床了,，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面,。)

幼：軒軒,，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈,。)

師：軒軒幫助了玲玲,，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白,，鏡頭定格在每個(gè)場景中人物交流的畫面,，讓幼兒猜一猜、說一說,，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演,。)

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片,，和你的好朋友說一說,、演一演他們說的有禮貌的話。

課件活動(dòng)：組織幼兒站好隊(duì),，聽音樂,，按節(jié)奏做操。

飲水活動(dòng)：教育幼兒正確取杯,，并做到不推不擠,。

室內(nèi)外活動(dòng)：老師組織幼兒室外活動(dòng)。

離園活動(dòng)：組織幼兒收拾好自己的物品,，擺好椅子,，迅速排隊(duì)唱歌離園。

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇五

1.感受春天植物的生長變化,，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣,。

3. 關(guān)心周圍事物，對周圍事物產(chǎn)生好奇和探索欲望，大膽探究與樂于分享,。

4.能根據(jù)冷熱穿脫衣服，自主喝水,，勤洗手,，有一定自理自護(hù)能力。

1. 運(yùn)用多種方法,，感知各種動(dòng)植物在春天的生長變化,。

2. 了解動(dòng)植物的生長變化，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣,。

3. 喜歡探索,、觀察春天的美妙變化。

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的桌面玩具 觀察植物角

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片等插塑積木,、觀察記錄本

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.根據(jù)想象拼搭出各種造型,，學(xué)會(huì)分享玩具

2.愿意將自己的作品大膽地呈現(xiàn)給同伴看，并能交流創(chuàng)作感受,。

3.自主觀察自然角,，感受植物的生長變化，主動(dòng)為植物澆水,，并做好植物的觀察記錄,。

活動(dòng)內(nèi)容：勇者挑戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參加戶外活動(dòng)，自主選擇喜歡體育器械游戲,，能與同伴合作玩,。 2. 平衡能力、鉆爬,、攀登能力,，勇于挑戰(zhàn)自己，獲得成功體驗(yàn)感,。

等五個(gè)自選游戲區(qū)域,，指導(dǎo)孩子開展情景挑戰(zhàn)游戲。各區(qū)域幼兒可以自主選擇,，自主安排游戲內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒區(qū)域之間合作玩，如爬過山坡,，走過自建的通道到小木屋里匯合,。

活動(dòng)內(nèi)容：1.點(diǎn)名

2.晨間活動(dòng)點(diǎn)評

3.氣象預(yù)報(bào)

4.談話：自然角里我發(fā)現(xiàn)

1.幼兒有一段時(shí)間對自然角的觀察和探索，種的土豆等植物已經(jīng)呈向陽性生長趨勢,，進(jìn)行了親子收集有關(guān)植物向光性的資料,。

2.幼兒的觀察記錄表

1.幼兒說說你今天自然角里發(fā)現(xiàn)了什么？植物有什么變化？

2．觀察土豆的變化,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察了解的向陽性實(shí)驗(yàn),。

3.幼兒分享自己的親子收集有關(guān)植物向光性的資料，初步了解植物的向陽生長的原因,。

教師小結(jié)：這是因?yàn)橹挥性陉柟獾恼丈湎轮参锊拍苄纬扇~綠素和其他色素,，才能通過光合作用獲得生長的養(yǎng)分。小土豆為了長大,，自然要使出全身的力氣往外走了,，所以所有植物都會(huì)努力地尋找陽光。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒的觀察和探究,。

1.能上下樓梯有序排隊(duì),，靠兩邊扶手行走，不推擠,。

2.能夠聽音樂認(rèn)真進(jìn)行律動(dòng)鍛煉,，情緒愉快，精神飽滿,，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,。

3安靜愉快地自主享受用點(diǎn)心，保持干凈,，吃完能主動(dòng)漱口,、洗杯子。

（一）設(shè)計(jì)意圖：《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、充滿愉趣的散文詩,。散文詩具有語言凝煉生動(dòng)，情境優(yōu)美,，想象豐富,、修辭手法多樣等特點(diǎn)，朗朗上口,，結(jié)構(gòu)簡練,。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河,，藍(lán)天下嘰哩嘰哩的燕子,，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，農(nóng)民的耕種的身影等贊美了春天的美麗,，大自然的神奇,，在孩子眼前展現(xiàn)了春天綠意盎然、生機(jī)勃勃的美好景象,，激發(fā)孩子對春天喜愛之情,。2.語言美。全文運(yùn)用簡潔優(yōu)美的語言如畫呈現(xiàn)如融化、嫩綠,、飛翔,、播種、綠油油等,，采用擬人的手法巧妙描述,，如秘密、紅著臉抿著嘴,、使勁、微笑著……這些美的意境,，真切的動(dòng)態(tài),，啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春的意韻,，從而激發(fā)孩子用語言、動(dòng)作表達(dá)對春天的理解和感受,。3.結(jié)構(gòu)鮮明,。本散文詩具有鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，反復(fù)呈現(xiàn)的六段體畫面,，且每段間首尾相應(yīng),、內(nèi)容相同，不僅把幼兒引入了一個(gè)洋溢著春天氣息的優(yōu)美情境中,，而且有利于幼兒的創(chuàng)作與仿編,。

大班的年齡特點(diǎn)：大班的孩子探究、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展,，樂意主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化；愿意根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn),，語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,，且想象的有意性水平提高，他們需要寬松的表達(dá)與創(chuàng)造的空間,，豐富的詞匯幫助表達(dá)表現(xiàn),，具體的活動(dòng)情境與形式。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要,。

1．理解詩歌的內(nèi)容,，體驗(yàn)詩歌的意境美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

2．能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，初步嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

重點(diǎn)：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美,。

難點(diǎn)：知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

關(guān)于春天的視頻,、掛圖磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖

師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢,，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！

1．觀看視頻,，完整欣賞詩歌,。

3．根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

1．欣賞第一,、二段詩歌,。提問：

師：春天來了，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）

師：垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學(xué)理解詞：嫩綠 輕輕地）

2．欣賞第三、四段詩歌,。提問：

師：桃花是怎么說春天在這兒的,？

師：春天，誰飛來了,？在哪,？怎么叫的？（理解詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）

3．欣賞第五,、六段詩歌,。提問：

師：地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的,？（理解詞：綠油油 使勁） 師：春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的,？（理解詞：轟隆?。?/p>

4．根據(jù)幼兒回答，展示補(bǔ)充格式圖,，了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？ 師：出示格式圖幼兒欣賞,。

1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受

2．幼兒看著格式圖,，嘗試大膽朗誦,。

1．教師講解仿編要求。

師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧,。

如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2．幼兒仿編詩歌

3．小結(jié)仿編情況。

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

尋找春天的秘密

1. 樂意尋找幼兒園里春天的景色變化,，動(dòng)植物的生長變化,，感受春天的生機(jī)。

2. 細(xì)心觀察并樂意大膽與人分享觀察結(jié)果,。

1. 能夠自主選擇區(qū)域,，與同伴合作游戲，在游戲中,，學(xué)習(xí)樂于交流,，商量解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

2.通過做柳條花草,、說春天的故事,、畫春天的景物等游戲活動(dòng),，進(jìn)一步感受春天里的變化。

3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,。

1.導(dǎo)入,，教師講解如果操作10以內(nèi)的加減

教師示范進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算及擺放，并投放于益智角,。

2.幼兒進(jìn)區(qū)游戲,，教師指導(dǎo)；

益智角：重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行兩兩合作擺放及運(yùn)算

溫馨小屋：指導(dǎo)孩子們進(jìn)行區(qū)域之間的交往,，引導(dǎo)幼兒去便利店購物,。

巧手坊：提供剪刀、彩紙,、膠水,、廢舊瓶子等，指導(dǎo)幼兒用各種材料制作柳條,、花草布置教室,，表現(xiàn)出春天的季節(jié)特征。

建構(gòu)區(qū)：提供不同角度拍攝的幼兒園照片,，引導(dǎo)幼兒用各種材料表現(xiàn)我們幼兒園的結(jié)構(gòu)布局,，學(xué)習(xí)對事物的觀察，正確表現(xiàn)建構(gòu)格局,。

圖書吧：提供大量與春天有關(guān)的兒歌,、圖片或故事，供孩子欣賞與閱讀,。

教師指導(dǎo)觀察,，并用照片記錄孩子們的游戲情況。

3.收拾整理并做好相應(yīng)的記錄

1.回憶游戲過程,，出示剛才活動(dòng)的照片,，感受游戲的發(fā)現(xiàn)。

2.請幼兒說一說剛才玩了什么,？出現(xiàn)了什么困難,？你或你們是怎么解決的。

3.展示幼兒的作品,，說說自己的成果制作過程,，激發(fā)成功感。

4.各區(qū)域管理員展示小組記錄表,，說說小組的成員游戲情況,。教師及時(shí)鼓勵(lì)。

1.安靜有序地自覺做好餐前準(zhǔn)備：盥洗,、值日生分發(fā)毛巾,，疊好毛巾,、欣賞音樂。

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇六

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動(dòng)和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示

2.燈籠鞭炮制作

3.懸掛氣球、張貼窗花

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺

活動(dòng)口號：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌,。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到,，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

活動(dòng)流程：

一,、我有小巧手

晨間活動(dòng)：

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

(2)教師講解幼兒園及班級活動(dòng)及照片ppt展示。

二,、我是小明星

幼兒兒歌,、歌曲、舞蹈展示

1)開場舞——紅綢舞

2)兒歌展示

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個(gè)人,、小組、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示

3)歌曲展示

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

4)舞蹈展示

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

三,、我有大智慧

趣味問答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳、蒲公英,、豌豆)

4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個(gè)交警常用手勢并說出代表意思。

8)新的一年,，小朋友又長大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友，馬上就是20__年了,，20__年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動(dòng))

四,、我是小健將

幼兒游戲——自理能力夾豆子

親子游戲——你來比劃我來猜

幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子

五,、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品

大班活動(dòng)計(jì)劃方案篇七

1,、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高,、對稱排列,、連接等技能搭建停車場。

2,、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移,、組合的創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具,。

4,、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),，會(huì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果,。

第一階段

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒,、杯型膠粒,、雪花膠粒、積木,、牛奶盒,、

二,、預(yù)設(shè)活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識,。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論,，引起孩子建構(gòu)的興趣,。

提問：如果再讓你來建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a、出示建構(gòu)材料,，引起幼兒討論,。

b、鼓勵(lì)幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌,、排序等建構(gòu)技能

4,、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

(1) 幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場

(2) 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局,。

(3) 提醒幼兒愛護(hù)玩具,，不亂扔玩具。

5,、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價(jià),。

反饋：

幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解,。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍,，其他的未完成,。

第二階段

一,、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒,、積木、牛奶箱,、墊板,、設(shè)計(jì)圖等

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,，請幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

2、師提問：

如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

3,、幼兒分組搭建,，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料,，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果,。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng),。

5、評議：

6,、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足,，討論，提出解決的問題,，幼兒這一次目的性更明了,。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工,、合作搭建,，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富,，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu),。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大,、中,、小型膠粒、積木,，各種廢舊紙盒,，瓶子。

二,、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣,。

4,、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5,、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿,。

6、引導(dǎo)幼兒評價(jià)自己和同伴的作品,。,、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高,。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作,。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外,，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈,，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段

一,、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫,、雪碧瓶、積木等輔助材料,。

二,、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料,，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2,、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔,、美觀,。

(3)停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo)：

(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理,。

(2)鼓勵(lì) 幼兒大膽地評價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法,。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題,。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果,、評價(jià)游戲,。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行,，彼此之間配合得比較好,，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人,。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),，想象力還不夠,。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻,，就不知道還可以用其它材料來替代,。