為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

心理講座策劃方案篇一

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機,，嚴格按照市重點課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求，堅持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實施心理健康教育,，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，促進他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,，在班級,、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分,。

（一）選定課題,，做好課題研究申報工作。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實際,，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長,，開啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報工作。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，加強師資隊伍建設(shè),。

1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，抓緊抓實師資隊伍培訓(xùn)。

組 長：湯愛民（校長）

付組長：李國慶（業(yè)務(wù)校長）

李水香（教導(dǎo)主任）

成 員：袁 燕（心理健康老師）

白會霞（語文老師）

牛麗萍（數(shù)學(xué)老師）

周 玲（大隊輔導(dǎo)員）

張永剛（總務(wù)主任）

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）心理健康教育理論知識,。

（2）常見小學(xué)心理問題及對策,；

（3）如何上好心理健康教育活動課。

（4）如何開展心理咨詢活動，及遵循的活動原則等,。

2,、制定個人發(fā)展計劃，從教育思想,、奮斗目標,、心育教學(xué)特色實施步驟等四方面進行設(shè)計，切實加強和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強全校教師的職業(yè)道德教育,，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表,，言傳身教,。

3、更新教育觀念,，增強服務(wù)意識,，在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等,、民主的新型師生關(guān)系,。

4、積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相,。安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。

5,、定期進行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動,，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認真開展咨詢活動課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認真撰寫心理健康教育研究心得體會,、個案分析、教育故事,、總結(jié)論文等,，并進行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗,，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

（三）初步開設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計劃,。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式,，先分年級做課,，然后在班級中逐步開展心理活動課，即“綜合實踐活動課”,，把要傳授的心理知識富于活動中,，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,，以活動課為主,，淡化理論，強化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，進行各種心理健康教育滲透,。

通過多種途徑、多種手段,，有目的,、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

（四）設(shè)立心理健康團訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室,，開展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,，學(xué)校以主題班會為陣地，對學(xué)生進行團體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日,，開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團訓(xùn)室”,、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”,、校廣播對學(xué)生和家長開放，以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭,，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例,，做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑,、焦慮,。

（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo),。

心理健康教育包括家庭心理教育,，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗,，形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進行,，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現(xiàn)實中,，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績,，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心,，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,，加大心理健康教育的宣傳力度,，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,，要求家長積極配合,，端正家長對孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評價標準,，開設(shè)家校聯(lián)系電話,，設(shè)立特殊生家、校聯(lián)系卡,，定期召開家長會,，請專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)，與家長交流座談,，共商教育方法,，要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育活動課觀摩，要爭取得到家長們的支持,，形成合力,，切實提高了心理健康教育的實效。

心理講座策劃方案篇二

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,，貫徹國家衛(wèi)生計生委,、中宣部等22個部門印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（x衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕x號）精神,落實《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）的通知》（x思政廳〔20xx〕x號）等精神，根據(jù)云南省教育廳高校工委關(guān)于今年2大學(xué)生心理健康活動月要求,。為豐富校園化生活,，進一步推動我校心理素質(zhì)教育工作，提升大學(xué)生心理健康水平,，引導(dǎo)廣大學(xué)生認識自我,、發(fā)展自我,、欣賞自我、關(guān)愛自我,，學(xué)會自我調(diào)適,、自我規(guī)劃，經(jīng)研究,，我校將定于月在全校組織開展20xx年主題為“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”大學(xué)生心理健康月系列活動,。

（一）通過心理活動月系列活動的開展，切實加強心理健康知識的宣傳力度,，全面提升我校大學(xué)生心理健康教育工作的服務(wù)意識和服務(wù)水平,。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀，并提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)和自我調(diào)適能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì),，促使學(xué)生形成積極、健康,、向上的人生觀,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”心理素質(zhì)提升項目

時間：4-月

主要內(nèi)容及安排：

本項目采用項目申報,、基金支持的形式,，鼓勵廣大學(xué)生通過集體活動、朋輩互助等活動提升大學(xué)生的心理素質(zhì)水平,，項目要（項目申報書見附1：xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報書）充分考慮本學(xué)院學(xué)生實際情況,、專業(yè)特色（可參照附2：xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報指南）。項目申報后,，將組織相關(guān)人員對項目進行分等立項（見附：xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目評審表），最終評選一等項目1名,，支持1000元活動經(jīng)費,；二等項目2名，支持700元活動經(jīng)費,；優(yōu)秀項目若干,，支持00元活動經(jīng)費?；顒禹椖康纳陥笠詫W(xué)院為單位進行申報,，不接受個人申報，每個學(xué)院必須申報1個項目,。申報成功后按照計劃開展相關(guān)的心理素質(zhì)提升活動,。

項目申報書經(jīng)學(xué)院批準蓋后，于4月26日下午17:00前交至學(xué)生處學(xué)生事務(wù)大廳（素質(zhì)教育中心10室）,，同時將電子版項目申報書命名為“20xx年心理素質(zhì)提升項目+院系+負責(zé)人”發(fā)送至郵箱：xx,。項目結(jié)題時,，各項目負責(zé)人需將項目申報書、活動方案,、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與咨詢中心,，方可按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定報銷相關(guān)費用。

（二）“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理情景劇大賽

1．作品要求：

（1）內(nèi)容形式：以培育踐行社會主義核心價值觀為主線,，以“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”為主題,，貼近大學(xué)生活實際，培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚,，具有心理學(xué)色彩和教育啟迪價值,，應(yīng)有具體事、具體情節(jié),，并且內(nèi)容豐富,，是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí),、工作,、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，如人際困難,、學(xué)業(yè)困擾,、網(wǎng)絡(luò)成癮等，劇情能深刻,、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程,。

（2）作品必須是原創(chuàng)。

（3）心理情景劇參賽選手限我校在校學(xué)生,，組隊人員必須為本學(xué)院學(xué)生,。演出人數(shù)不超過10人，演出時間限8分鐘以內(nèi),。

2．比賽流程：

初賽：各學(xué)院自行組織本院學(xué)生進行初賽,，通過初賽必須選出一個參賽隊伍進入復(fù)賽，并于月日將電子版劇本及《xx師范學(xué)院心理情景劇大賽報名登記表》（見附4）報送至xx

復(fù)賽：月8日學(xué)校將組織進入復(fù)賽的作品進行現(xiàn)場表演,，最終根據(jù)評委現(xiàn)場評分,，選出8個作品進入決賽，復(fù)賽相關(guān)事宜另行通知,。

決賽：月11日,，組織入選決賽的作品現(xiàn)場表演，決賽相關(guān)事宜另行通知,。

（三）“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理健康主題班會

以“2”大學(xué)生心理健康日為契機,，各班級于月21日開展心理健康主題班會,讓心理健康教育走進班級,希望通過這次班會，能夠使同學(xué)們了解心理健康知識以及我校心理健康工作內(nèi)容,；能夠促進班級凝聚力,，提升學(xué)生心理健康水平,。班會開展結(jié)束,，請以學(xué)院為單位將班會開展情況（圖并茂）電子版于月24日（周三）前報送至：xx

1、高度重視,，認真落實,。各學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作，及時了解大學(xué)生的心理健康狀況,，不斷促進大學(xué)生心理健康水平的提升，積極組織學(xué)生參加心理健康教育活動，保證各項工作的落實,。

2,、普及知識,，預(yù)防危機,。各學(xué)院要以心理健康月活動為契機,，在學(xué)生中大力普及心理健康知識,，幫助廣大學(xué)生在面對心理挫折時能夠自助助人,。要結(jié)合心理危機發(fā)生特點,，加強心理危機排查和預(yù)防。針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，加強整改,，完善機制，落實責(zé)任,，防止心理危機事的發(fā)生,。

總結(jié)工作,，提高水平。各學(xué)院要認真總結(jié)工作經(jīng)驗，加強學(xué)院之間的溝通交流,，積極探索創(chuàng)新活動的形式方法,，不斷提高工作水平,，努力形成品牌特色。

心理講座策劃方案篇三

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分,，為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識,，倡導(dǎo)科學(xué),、文明、健康的生活方式,，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作,。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識,，倡導(dǎo)文明,、健康、科學(xué)的生活方式,，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達到預(yù)防疾病、促進健康,、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的,。

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo)、登記工作,。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

3,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育教學(xué)水平。

5,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

1,、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。挖掘各教材內(nèi)容,，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑。

2,、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,，通過大隊部的系列活動、以社會實踐,、年級活動,、班級活動，對全體學(xué)生開展心理健康,，通過宣傳窗,、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，良好的心理素質(zhì),。

3,、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況,，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用,，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,，促進學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人,。

4,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,，幫助學(xué)生建立心理檔案,，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育,。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情,，而是一件快樂的事情,，一種難得的享受”。

5,、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)

（1）團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

（2）個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”,。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

6,、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會,，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時的保護和干預(yù)。

7,、在教師中開展心理教育知識的普及工作

我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

總之，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

心理講座策劃方案篇四

走進心理學(xué),，心理知識講座;.

心理咨詢中心聶老師,、高老師。

4月20號下午2點半;4月27號下午2點半,。

舊教學(xué)樓501,。

主要是為了讓廣大學(xué)生了解心理知識、提高自我心理保健知識,，增強心理素質(zhì)而設(shè)的年度大活動,，讓學(xué)習(xí)壓力大的我們提供一個調(diào)適的平臺，讓我們可以更勇敢,、樂觀地面對人生。

心理咨詢中心,。

朋輩,、心協(xié);心理部干部;大一、大二所有心理委員和團支書,。

1,、會場聯(lián)系及布置：與教室管理人員聯(lián)系好場地，工作人員在十二點半準時到場地,。確認電腦,、話筒、音響等設(shè)備是否具備,、是否良好以及如何操作,。黑板布置與寫字，擺放桌椅及水(會計系與人文系負責(zé)),。

2,、具體工作安排：

(1)2點工作人員組織同學(xué)進場，維持同學(xué)進場次序,，并告訴進場同學(xué)盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐(經(jīng)貿(mào)系與電控系負責(zé)),。

(2)臺上的準備工作和話筒的調(diào)試。

(3)2點20分安排主講與主持人進行溝通,。

(4)預(yù)計報告會2點25分開始,，前后引導(dǎo)主講人,、嘉賓等休息、就坐,。

(5)講座完后衛(wèi)生由信息系負責(zé),。

1、引學(xué)生和老師進場,安排座位,維持秩序,。

2,、看情況播放相關(guān)ppt(安排主持人和主講人溝通)。

3,、主持人引言及介紹主講人。

4,、主講人講授,。

5、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學(xué)向主講人提問,，由主講人回答(安排人員傳遞話筒,，并防止冷場),。

6,、主持人結(jié)語,。

7、安排學(xué)生有序退場,。

8,、活動結(jié)束后整理會場。

1,、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少,，座位多的情況，由部門同學(xué)負責(zé)要在座同學(xué)往報告廳中間坐,，然后適當(dāng)撤去縱排最兩邊的座位，其他工作人員協(xié)助,。

2,、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的問答情況，需要話筒的傳遞，具體方法在當(dāng)時說明,。

3,、報告進行時工作人員必須負責(zé)維持現(xiàn)場秩序。必要時主持人發(fā)揮作用

購買水等費用

心理講座策劃方案篇五

我和我的心靈之約

大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時期之一,，是大學(xué)生的心理志向成熟,，人格趨于完善和穩(wěn)定，價值觀,，人生觀的塑造的重要時期,、這段時期的心理具有快速度，復(fù)雜,，多變,，不穩(wěn)定等不易把握等特點。大學(xué)生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢,，而且不斷產(chǎn)生新的含義,，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求，以及理想和現(xiàn)實出現(xiàn)很大的距離,，出現(xiàn)不平衡時,，這種心理落差的產(chǎn)生就會引發(fā)心理問題，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,，主要表現(xiàn)為困惑,、迷茫、冷漠,、自閉,、抑郁、焦慮,、偏執(zhí)、強迫,、困惑,、苦悶、寂寞和心理沖突,、神經(jīng)衰弱,，精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴重,，狀況令人擔(dān)憂,，大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高

本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學(xué)生的視線，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播,，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力

6月13日,，星期一

大活第一活動室

針推院大一大二學(xué)生

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會心理部

將以團隊的形式參賽，同學(xué)自己組隊,，每隊不超過三人,，各隊有自己的口號（與心理有關(guān)的）

1,、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員,，專業(yè),，電話，及心理口號

2,、開場：將以心理情景劇的形式開幕,，我們會寫好劇本，找適合的人演出,。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相,，并喊出自己口號

3、比賽流程：

a,、必答（答題板模式,，所以隊伍同時進行）

b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱

c,、選答（口述,，一個隊伍一個隊伍的來）累計分數(shù)，自己選取答題數(shù)目,，對一題加10分,，錯一題扣20分，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機會】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演

d,、中場休息（可進行舞蹈表演）,，統(tǒng)計各選手得分

e、淘汰

f,、才藝表演——復(fù)活賽（評委根據(jù)表演者的才藝進行合理打分）

g,、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表,，進行問題的'回答,，評委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn)，語言的表達等方面進行打分）

h,、根據(jù)最后得分,，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎,，最佳組合獎

1）主持人兩名,，會在部內(nèi)挑選適宜的人

2）部內(nèi)自制ppt，做好各環(huán)節(jié)的銜接

3）活動將會邀請輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)生會及個協(xié)會主席部長

4）會場的.布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助

5）以海報,，班內(nèi)通知，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳

6）證書以及獎品準

備注：

1、根據(jù)報名人員的多少,，決定是否再采取其他方式約束人數(shù),，如人員過少將會思考采取硬性措施，如人員過多將會在正式比賽前就行筆試,，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)

2,、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓(xùn)

心理講座策劃方案篇六

心理健康是指具有正常的智力、用心的情緒,、適度的情感,、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì),、堅強的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個人的成就、貢獻,、成才關(guān)系重大,。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：

1、心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、用心從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

2,、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學(xué)時代,、跨入了大學(xué)，進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己,。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,，浪漫奇特,，美妙無比,。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí)，嚴格的紀律,，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生務(wù)必注重心理健康,，盡快克服依靠性,，增強獨立性，用心主動適應(yīng)大學(xué)生活,，度過充實而有好處的大學(xué)生活,。

3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立,、自強,、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會交往潛力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中,，作出選取適宜自己主角的正確抉擇，敢于應(yīng)對困難,、挫折與挑戰(zhàn),，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗,。

因此,，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強他們對心理的學(xué)認識,，特組織一次“心靈飛翔”系列活動,。

作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力,、充滿著狂熱的激情,，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入,。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高,，同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果，從而大家都得以大豐收,。

在這個宣傳的黃金月,，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市場,，本次活動的策劃通過了分析討論,，極具權(quán)威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動,、擁有極高的品牌文化,，也是本學(xué)年的重頭戲,，因此得到校團委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會,、溫州廣播電臺,、溫州都市報等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合,。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新,，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣,！

1,、活動總目的：

大學(xué)生來源于社會，但又不同于一般社會公民,，他們所面臨的問題比一般公民更多,、更復(fù)雜，社會對他們的法律素質(zhì)要求更高,、更嚴格,。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識，提高在校大學(xué)生的自我保護意識,。使大學(xué)生真正做到知己,、知彼，運用心理知識抵抗不良因素,。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處,。通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,，并通過此次節(jié)目加強大學(xué)生的心理意識,，提高大學(xué)生的自我保護潛力。

2,、活動時間：4月11日~4月28日

3,、活動性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動

4、參加對象：全體溫學(xué)生（其它高校亦可參與）及相關(guān)教師

5,、宣傳方式：海報（包括商家的兼顧廣告）,，廣播，傳單,，溫州都市報等

6,、現(xiàn)場布置：待定

7、活動資料：如下

待定

1,、會場秩序及氣氛（及時通知領(lǐng)掌人員,，調(diào)動會場氣氛）

2、人員到場（及時通知各班長作好這方面工作）

3,、物品道具（工作人員要認真負責(zé),，確保及時供應(yīng)及歸還）

4、開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

5,、結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

心理講座策劃方案篇七

為推進我校心理健康教育工作的開展,，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的`校園心理氛圍,，擴大心理健康教育的影響,，以“5?25”心理健康日為教育契機，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動,。

關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒

1、活動指導(dǎo)：羅明智,、王文斌,、張偉

2、活動負責(zé)：政教處,、團委,、心理咨詢室、各班班主任

20xx.5.25—20xx.5.31

（一）心理健康周啟動儀式

活動時間：5月25日上午課間活動

活動形式：“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動,，通過學(xué)生們自我的廣泛參與，激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

對象：全校學(xué)生

地點：教學(xué)樓前

（二）心理健康知識手抄報大賽

活動時間：5月30日上午檢查

活動形式：由各班班主任指導(dǎo),，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報，每班兩張,，用紅紙或剪紙等裝飾成展板,，在校園展出并由團委打分評比，選出一等獎,、二等獎,、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分,、6分,、4分、兩分的獎勵,。

（三）心理健康主題黑板報

活動時間：5月30上午課間檢查

活動對象：初一年級

活動形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命,，呵護心靈”為主題的黑板報，由政教處檢查打分評比,，選出一等獎,、二等獎、三等獎和參與獎,，分別給予班級量化加8分,、6分,、4分、兩分的獎勵,。

（四）心理健康知識講座

活動時間：5月30日（具體時間另行通知）

活動對象：七年級全體學(xué)生

活動形式：現(xiàn)場講座

心理講座策劃方案篇八

心理健康教育是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點及實際生活中,，因此,，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生成長,，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

針對學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度,。

首先,，加強對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍,，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,，加強心理健康教育科研課題的研究,，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊伍培訓(xùn)，力求全員參與,。

利用xx中學(xué)校報,、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,，增加廣大師生的心理知識,。以心理咨詢室為中心，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄,。校廣播利用課間操和中午,、晚上兩個時間段，宣講心理健康知識,，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑、焦慮等,。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),，積極搞好學(xué)校配合，向家長宣傳“心育”知識,，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時對子女進行心理輔導(dǎo),，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,，提高心理健康教育的實效,。

根據(jù)學(xué)校實際情況，主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢,、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢（上下午課間操）,。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際,，對在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進行診斷、矯治等,。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況,，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座。

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,，它以學(xué)生的成長,、需求為出發(fā)點,，并以此作為活動主題，如學(xué)習(xí)困擾,，人際交往、青春期問題等,，以班級為單位,，主要對學(xué)生進行發(fā)展性輔導(dǎo),。學(xué)校將根據(jù)自己的實際情況，嘗試開展班級心理活動,。也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點,，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識,、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

心理講座策劃方案篇九

未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，有較全面的能力,，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì),?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力,?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育,，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

中小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,，青少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康,，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點,。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義,。

小學(xué)二年級心理健康課本,，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容,。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,。

結(jié)合本冊內(nèi)容,，在教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,。

各部分教育教學(xué)重點如下：

自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點,，重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上,，認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色,，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在,，學(xué)會自我分析,，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗,，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點,，樹立自尊和自信意識。

智力方面：對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面,，讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義,，引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用,，重視自身注意力的提高,。

情感方面：認識喜、怒,、哀,、樂等基本情緒表現(xiàn),。體驗積極情緒,，保持心境,。愉悅。認識并分析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因,，并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要,，從而減少不良情緒的產(chǎn)生,。

意志方面：提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,，理解力相對較差,，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己,，提高自制力,。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。

個性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活,，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增強環(huán)保意識。 培養(yǎng)他們的合作意識,、合作精神,，學(xué)會謙讓和合作。

學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手,， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢，保證身心健康發(fā)展,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達能力,，為交往創(chuàng)造條件,，懂得基本的交往禮儀。

1．堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

二年級學(xué)生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點,、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點,。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點,，這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素,。二年級學(xué)生一是易受同伴的影響,，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。

希望通過本學(xué)期的教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).

心理講座策劃方案篇十

當(dāng)今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,，給人們帶來了沉重的心理負擔(dān)。尤其是未成年人,，沉重的學(xué)習(xí)壓力,，過度的考試焦慮，人際交往迷茫,，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔(dān),。這不僅影響中未成年人的健康成長，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國的未來,，民族的希望，他們的心理健康與否,，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高,。在全社會重視素質(zhì)教育的今天，我們更要加強對未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才,。因此，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”,。具體安排如下：

關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)陽光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,，增強未成年人對心理健康重要性的認識，促使我市心理健康教育活動的深入開展,，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍，增強未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),，提高未成年人的心理健康水平，促進未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，真正做到“陽光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理,、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),，促進未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí),，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓未成年人學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

3,、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制,；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì)。

4,、個性心理教育,，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀,。

5,、青春期教育。加強青春期教育,，包括青春期性知識,，性心理教育以及性道德，性法律教育,，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,，做到自尊與互尊,。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,，對存在的心理問題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治,，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育,，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn),，及時補救,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”,、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機構(gòu)，建立心理咨詢檔案,，專人負責(zé)心理健康教育活動,。

3,、通過聊天溝通、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座,、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙,。

4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ),，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗,，運用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者,，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍,。

6、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結(jié),，每月將活動情況以簡報(附圖片),、活動方案、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：xxxx,。（包括有代表性的過程材料）上報市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

心理講座策劃方案篇十一

為進一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作，全面提高我市心理健康教育工作水平,，全面提高學(xué)生心理素質(zhì),，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神,，制定本方案：

認真落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以促進學(xué)生身心健康為根本,，進一步加強我市未成年人心理健康教育組織,、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程,，積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,。

（一）健全組織機構(gòu)

1,、為加強我市未成年人心理健康教育工作,，教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動,。業(yè)務(wù)活動室設(shè)在武安市教研室。

2,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦,、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心，負責(zé)具體工作,。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

3,、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,，健全教師工作檔案,。

4、強化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),。聘請著名心理教育專家到我市講學(xué),，或組織專兼職教師外出學(xué)習(xí)、參觀,，提高心理健康教育教師的素質(zhì),。

5、培養(yǎng)一批新生力量,，把熱衷于心理健康教育工作,、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，調(diào)整補充到心理健康教育隊伍中來,，并通過培訓(xùn),、進修等方式，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平,。

6,、對全市負責(zé)心理健康教育的校級干部、思想品德課教師,、班主任進行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),，提高心理健康教育的普及程度。

（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用

7,、上好心理健康教育地方課程,。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達到100%，并做到每所學(xué)校都要“有教師,、有教材,、有教案、有課時、有咨詢室,、有咨詢活動”,。

8,、抓好各學(xué)科滲透,。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,，努力營造“尊重,、信任、理解,、成功”的課堂教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)的效率。

9,、創(chuàng)新活動載體,。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點和心理需求，廣泛開展針對性強,、吸引力大,、參與面廣、互動性高的教育活動,，努力增強工作吸引力和感染力,。

（四）加強心理健康教育研究

10、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃,，設(shè)立專項課題,，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實效性”等問題，開展課題招標,，加強應(yīng)用研究,，總結(jié)科研成果，指導(dǎo)教育實踐,。

11,、建立心理健康教育中心教研組教研組，開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩,、研討和比賽活動,，組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集，開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研,，調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性,。

（五）建立和完善評價機制

12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價機制,。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價體系,，使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。

13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機制,。對班主任,、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼,、學(xué)習(xí)進修,、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮；在市級骨干教師和名教師評定上,，要把心理健康作為單獨學(xué)科,。

14、建立完善校長和學(xué)校評價機制,。在校長評價方面,，對心理健康教師配備、課程設(shè)置,、科研項目和工作成效等方面進行多層次,、全方位評價，確保心理健康教育成為“一把手”工程,，促進心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

（六）營造良好的社會氛圍

15、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯(lián)動機制,。要通過定期召開由學(xué)校牽頭,，家庭、社區(qū)共同參加的座談會,、交流會等,，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進行通報，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三者之間的有效對接，努力形成立體化,、開放式的教育格局,。

16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動合作平臺,，通過普及家長學(xué)校、舉辦專題講座,、座談討論,、網(wǎng)上咨詢等方式，積極探索家校合作互補的有效途徑,，努力實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,。

17,、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺，要通過整合和利用社區(qū)圖書館,、展覽館,、愛國主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場所,，定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動,。

18、加強心理健康教育宣傳,?！段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進展情況,，宣傳典型經(jīng)驗,，努力在全社會營造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境,。

心理講座策劃方案篇十二

《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì),，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實推行素質(zhì)教育,，落實決定精神,，辦好讓人們滿意的教育，促進中小學(xué)生全面健康成長,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的安排和要求,，特制定本校心理健康教育實施方案,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛,、自信、自立,、自律,、自覺遵守社會公德，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個性,，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性特征的發(fā)展,。

（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力,，社會交往能力和競爭能力,，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展。

為了切實加強對中小學(xué)生的心理健康教育,，及時安排,，協(xié)調(diào)，檢查,，指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效,，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長,，鄭新峰,、張?zhí)m芳、李建成,、王仲才任副組長,，下設(shè)辦公室，由白彥革,、高文國任辦公室主任,，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容,，時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長,，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本,，一切為了學(xué)生的新理念,，切實改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃,，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,，為他們的成人成才奠定基矗。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點,，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

1,、主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難,，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受,。

2,、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3,、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會中,，我們每個人都處在多維的,、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。

4、個性心理教育,，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，要像抓教學(xué)成績一樣,，在安排工作時同時安排心理教育，檢查工作時同時檢查心理健康教育,，總結(jié)工作時同時總結(jié),，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點,。

2,、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。我校的心理健康教育已于20xx年起步,，建立了心理咨詢室，配備專職教師,，定期進行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo),，為今后這方面工作的開展奠定了基矗今后，學(xué)校將進一步完善軟硬件設(shè)施,，配備師德高尚,，富有愛心，具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,，學(xué)校要利用校園廣播,，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座,，將確定為心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,，和他們面對面的平等溝通與交流,，為他們釋疑解難，及時矯正學(xué)生的心理偏差,。

3,、通過案例進行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,，設(shè)置教育情境,，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進行分析案例,，并相互討論當(dāng)事人的過錯或過失,，教師及時加以正確引導(dǎo),。

4、充分利用課堂主陣地,，開設(shè)心理保健課,，加強心理健康指導(dǎo)。

5,、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用,，邀請學(xué)生家長到校聽課,、座談，增加家庭教育意識,，提高家長心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責(zé)的良好局面。

6,、開展豐富多彩的班團隊活動,，寓教育于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中,，提高認知水平,，同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作，從而健康成長,。

7、利用校園之聲廣播站,、?？⑿?、墻報,，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識,。

8,、開展社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野,，磨礪學(xué)生的意識,，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

9,、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

10,、以課題研究為載題,，認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題,，學(xué)校將和其他教研課題一樣,，提供各方面的支持與保障，研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,，使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,，使廣大中小學(xué)生健康成長。

心理講座策劃方案篇十三

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神,，普及心理健康知識，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),，促進其身心和諧發(fā)展,，我校決定開展心理健康教育月活動。

組 長：

副組長：

組 員：各班主任

快樂學(xué)習(xí),，幸福生活

1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí),。

2．積極推進心理咨詢室建設(shè),，開展“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動,。

3．以“提升師生幸福感”為核心,，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

20xx年10月8日—11月8日,。

1．舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題的國旗下講話,，推進“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動深入開展,。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志）

2．召開一次“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效,。主題班會要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報,，以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題,，出一期?？W(xué)生動手搜集資料,，設(shè)計版面,，校內(nèi)組織檢查評比。責(zé)任主體：團委

（宋偉華）

4．舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座,。責(zé)任主體：心理健康兼職教師,，負責(zé)人（李銳）

5．開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責(zé)任主體：心理健康兼職教師,，負責(zé)人（李銳）

6．舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文,，要求緊扣主題，觀點正確,，體裁和字數(shù)不限,。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武）

心理講座策劃方案篇十四

心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理健康教育工作,，貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本，根據(jù)我校師生生理,、心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),，促進身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作,，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作,，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作,。

工作要點：

1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制,。

2,、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

1、針對幼兒年齡特點在大,、中,、小班各開設(shè)心理課程。

2,、老師之間平時應(yīng)互相聽課,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

3,、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙,。

對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1、利用多種渠道,，宣傳心理健康知識,。

2、辦好家長學(xué)校,，向家長們宣傳心理健康知識,，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3,、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

心理講座策劃方案篇十五

為了更好的推動我校心理健康教育的.開展，探索適合初中學(xué)生身心特點的心理健康教育模式,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，根據(jù)上級有關(guān)心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。

一,、心理健康教育的主要任務(wù) 心理健康教育的主要任務(wù),，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處,、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

三、心理健康教育的實施途徑

（一）調(diào)查,、摸底,。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況,，摸清學(xué)生中較為突出的心理問題,，為今后的教育工作指明方向。

（二）舉辦心理健康教育的專題講座 在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學(xué)生和家長,，以期通過講座,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理困擾,。

（三）組建心理健康小組 學(xué)校團委將在學(xué)生中組建心理健康小組,，對參加的學(xué)生進行心理健康知識的培訓(xùn)，使他們能夠成為信息員,、小教員。

（四）辦好學(xué)習(xí)園地，使之成為心理健康教育的平臺,。

（五）加強對班主任的培訓(xùn),，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育,。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中,，注重對學(xué)生心理健康的教育,，形成全員育人的氛圍。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為,，正確的方式去影響和教育子女。