當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

讀基督山伯爵心得體會 基督山伯爵讀書心得體會篇一

一.課堂實錄:

(一)有氧呼吸的過程

1.復習舊知:

2.導入新課:

(1)有氧呼吸的過程

(2)能量多少的區(qū)別?

(3)反應物有哪幾種?

(4)氧的來源,，酶能否缺少?

(5)有氧呼吸的本質(zhì)?

(6)atp的水解過程?

(7)散失的能量可惜否?

(8)發(fā)生的場所?

(9)糧倉中間的糧食為何易生霉?(引出糧食的正確保存方法:通風，干燥)

3.有氧呼吸知識小結:

(1)總反應式:

(2)概念:指細胞在氧的參與下,，通過酶的催化作用,，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生co2,、h2o,，同時產(chǎn)生大量能量的過程。

(二)無氧呼吸

1.反應條件:缺氧反應場所:細胞質(zhì)基質(zhì)反應過程:分兩個階段

2.發(fā)酵:微生物的無氧呼吸叫發(fā)酵,。

(1)酒精發(fā)酵(酵母菌制酒)

(2)乳酸發(fā)酵(劇烈運動)

(三)列表比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同(學生完成)

(四)知識的實際應用:

1.出血傷口的處理(創(chuàng)可貼,，透氣)

2.植物松土(呼吸，防水淹,，土壤板結)

3.水稻田要露,、要曬

4.發(fā)酵生產(chǎn)(酒、醬油,、醋)

5.破傷風疫苗

6.提倡慢跑(有氧運動)

7.貯藏糧,、蔬菜、水果的環(huán)境(低溫,、低氧)

(五)鞏固練習

二.評議

1.上課聲音輕柔，講授知識點時娓娓道來,，給人的感覺就象是在講故事;而提問時聲音抑揚頓挫,，引領大家層層深入的思考。尤其值得我們學習的是,，老師的提問設計巧妙,，問題的連貫性很好、邏輯性嚴密,，使學生在不知不覺中達成了教學目標,。還有一個細節(jié)引起了我們聽課老師的注意,，學生在提問和回答問題時不必起立,，像國外大學的自由上課氣氛，學生顯得很自在,，而且這樣也節(jié)省了時間,。

2.上課的節(jié)奏掌握得得心應手，提問時給足了學生思考的空間，而且老師還特別仔細傾聽學生的質(zhì)疑,，非常關注學生的思維動態(tài),，重視與學生的溝通，而不是拘泥于對教材的處理,，敢于讓學生展露錯誤,，還借此作為了課堂資源的延伸。(在一個知識的鞏固練習中,，有個學生分析不當且敘述較長,，這種情況一般老師因怕完不成教學目標從而都會打斷學生的講述，但老師卻給予了鼓勵的語氣和目光,，耐心引導學生解決了疑問,。可以想見,，學生在這樣的課堂氛圍中心情是愉悅的，學習是高效的,。)

3.課堂活動和練習的安排遵循了學生的認知規(guī)律以及心理特點,，把對知識點的掌握分成了記憶性,、理解性,、應用性,、分析性,、綜合歸納性,、評價性，像抽絲剝繭般讓學生輕松理解了本節(jié)的教學重點和難點,。

4.最值得稱道的是在本節(jié)中,，老師大量聯(lián)系自然的、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的,、生活中的實際問題,，激起了學生和聽課老師極大的興趣,，極好的體現(xiàn)了走出課堂走向社會的教學本質(zhì),。在學生和老師不停的質(zhì)疑和答疑中，讓我們明白了懷疑和好奇是最好的老師,。從學生不拘一格的提問中,，我們看到了敢于質(zhì)疑教材,、權威的初生牛犢的勇氣，相信這樣的孩子就是我們中國振新的希望,。

5.最后也小結一下聽課的體會:這是我隨意去聽的一節(jié)課,，感覺卻是天然去雕琢(經(jīng)常聽的一些課彩排了三四次，老師和學生的配合天衣無縫,，完美無瑕,，卻讓學生和聽課者都味同嚼蠟)，這體現(xiàn)了老師專業(yè)素養(yǎng)的深厚,，對學生的關愛讓人感到其人格魅力的高尚,，情景創(chuàng)設到位，真正是“教得有效,，學得愉快,，考得滿意”的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

讀基督山伯爵心得體會 基督山伯爵讀書心得體會篇二

遠足,，顧名思義,，是走很遠的路。

這次我算嘗到苦頭了,，走了七十二里路,。我記得我回到教室的第一感覺就是想把我的雙腿鋸掉，然后有種止痛要讓它馬上又不痛了,。不過那是不現(xiàn)實的!

下面來講點現(xiàn)實的東西,。我們從學校出發(fā)，準確的說是八點啟程,，沿途一直走,，中途沒有休息。去的時候還好,，大家激情飽滿,。我和幾個兄弟們?nèi)雠菽蚓偷絷犃耍衣浜罅似甙藗€班,，所以我們不得不拿出百米沖刺的勇氣，冒著走不回去的險,，向前猛沖,。所幸我們跟上了隊伍。中途看的風景還不錯有一兄弟連鴨和鵝都分辨不清,，見了鴨就說“哇,，好多鴨啊!”。我們告訴他那不是鴨那是鵝,，他說“襖”,。然后見了鵝他說“哇，那就是鴨了哇?”。我們又告訴他那是雞不是鴨,。他被我們耍得團團轉(zhuǎn),。我都不知道他是不是安遠人。

中途照的照片,，那才叫搞笑,，形態(tài)萬千，美的讓人流口水,。那些田讓我感觸最深,，我看見那些田覺得自己心都闊了不少，很大一塊平地,，上面還有稻草,，枯黃了，有些冷色調(diào),，不過相對于顏色各異的城市表情,，我比較喜歡這種自然的美。單一而純潔,。

我們老師是跟我們一起走的,，我尤其佩服三個老師，一個是我們校長,，一個是我們學校的書記,，另外一個是我們數(shù)學老師。他們是一直陪著我們走的,，而且走的比我們還更快,。我都自愧不如了。唉!姜還是老的辣啊!

有很多“精明小鬼”就抄小道,，我們繞了一座山,，而他們只需要走直路。結果我們得知后被氣的半死,。不過我想我們都不會后悔的,，起碼以后我們還可以跟我們的子女說“看，你爸我當年是多么的勇敢!走了七十二公里!要多向我學習,，知道不?要有吃苦精神!”,。

蘿卜帶著我們班的小分隊居然超旗幟，結果我們班第一個到山頂,，其實也就是班牌第一個到山頂,。

很不幸的是，回家的時候所有人都萎了,。更糟糕的是,，在回來的路上我一直肚子疼,，而且越來越疼，不過我還是忍了,，夠堅強吧?(允許我自戀一下哈?)

其實這次遠足的意義不是很大,，一次吃苦就能一生記住它嗎?可能過個年就忘了，所記得的可能就剩下可以炫耀的榮譽了,。

遠足過了,，我的腿也幾乎要斷了，人也幾乎死了過去,，不過又活了過來,。

讀基督山伯爵心得體會 基督山伯爵讀書心得體會篇三

在讀完這本書后，我感到意猶未盡,，好久沒有讀到這么棒的書了!正如高爾基稱贊它是“一部令人精神換發(fā)的書,。”

說真的,，剛開始我覺的這本書枯燥乏味,，但讀了一部分后，我發(fā)現(xiàn)劇情波瀾起伏,，一波三折,，耐人尋味。主角本性善良樂觀,，但遭人陷害,，進入了那不見天日的地牢里，走上了復仇之路,，最后終于復仇成功,，這也應了中國的老話：君子報仇，十年不晚,。

基督山伯爵在這本書中是一個近乎完美的人,，他在仇恨面前沒有喪失理智，也沒有泯滅良知,，他從始至終,，都保持著有一顆高貴善良的心。幫助莫雷爾一家脫離困境,，救出來了一個善良的女孩,，答應了美茜蒂斯不殺他的兒子。報了仇之后,。將自己的財富給了瓦朗蒂娜和馬西米蘭這對有情人，自己隱姓埋名,，遠走他鄉(xiāng),。

在這本書中最引起我注意的就是“金錢”,。基督山伯爵為什么可以復仇成功和法利亞神甫的財富密不可分,，否則他怎么會在社會上有舉足輕重的地位?他又怎么會讓當年陷害他的人一瘋,，一自殺，一個一夜白頭,，從此一蹶不振,。

這揭露了的社會以金錢至上的消極的黑暗的一面。但是也寫出了大仲馬有強烈的“拜金主義”,，所以在文章中不時的吐露出金錢無所不能的思想,，這也可能是他本人不能在文學史上跟進一步的原因吧。

但是這本書的劇情井然有序,，充滿了讓人回味無窮的韻味,。也是寫出了不變的道理：善有善報，惡有惡報,。而文中讓我印象最深的是主角留下的信中的一句話：“等待”和“希望”四個字包含了人類的一切智慧,。

是啊，如果不是主角一頑強的意志在牢中煎熬了四五年后,，遇到了法利亞神甫,，最后他的幫助下才掏出牢房，還給他一大筆財富,，讓主角復仇成功,。這這是因為主角的對待才有了希望，而正是心存希望,，他才能等待這么久,，這難道不是真理嗎?

生活中不可能一帆風順，有各種挫折,、困難出現(xiàn)在任何時間,、地點，但是只要對希望的等待和對生命的希望,，任何人的挫折都會被我們所打敗,。