總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選一

五大隊(duì)小學(xué)XX年度教師培訓(xùn)工作總結(jié) 根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽課學(xué)習(xí),，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性。

二,、開展多樣的培訓(xùn)形式 我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。

2、組織參加各類培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：根據(jù)上級(jí)精神,，四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn),。此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，繼續(xù)堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度,，開展新理念,、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,，

3,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)每周四下午組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,，百分之九十的教師能制作課件,，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

4,、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

XX年1月

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選二

本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng),。進(jìn)修校吳宏保,、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“XX年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”,，并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后,，積極行動(dòng),，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性,。通過宣傳動(dòng)員,，提高了廣大幼兒教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參培的積極性,，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,。培訓(xùn)活動(dòng)開始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話,，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)更明確了,，態(tài)度更端正了,，在后來的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入。

同時(shí),，在培訓(xùn)前1-2個(gè)月,，我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)備好了活動(dòng)所需的大量材料,，如打印,、裝訂、整理出600多份的培訓(xùn)活動(dòng)材料,、分發(fā)座位號(hào),、演示多媒體效果等準(zhǔn)備工作，為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的保障,。

全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣,，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多,，要想保讓質(zhì)量,，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本,、尊重教師,。資料發(fā)票、檢票,、錄像拍照,、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專人負(fù)責(zé),，組織很嚴(yán)密,，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。

在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1參培教師的專業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行,。2場(chǎng)地稍過于小,，若能寬敞些效果將會(huì)更好。

總之,，通過這次全員培訓(xùn),，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展知識(shí)爆炸的今天,，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師,，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要,，不然就將被淘汰,。通過培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的`步伐,，站在幼教改革的潮頭浪尖,，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的大事,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選三

在學(xué)校的安排下,，今年自己參加了多次教師培訓(xùn),，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑,、煩惱,。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是,，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以下是我今年的工作總結(jié)。

作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。

學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。除此之外我還明白,，人生并非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的,。我將不斷的努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作,；理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選四

轉(zhuǎn)眼之間,，高中研修已經(jīng)進(jìn)入第四天,，老師們的學(xué)習(xí)熱情越來越高漲，遠(yuǎn)程研修已進(jìn)入佳境,。章丘七中的王洪勝老師說：“沒有怨氣，只有愿意,，這是老師們今年遠(yuǎn)程研修的普遍心態(tài),。內(nèi)容新，學(xué)起來有點(diǎn)難度,，還真不能走馬觀花,，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。”誠然,，正是由于各高中,、職專在保證個(gè)人在線學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，采取了集體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，才使老師們對(duì)學(xué)習(xí)困惑迎刃而解,，使網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)充滿了樂趣和魔力。

在章丘市一職專,，物理學(xué)科組的老師們正在觀看視頻,。研修開始時(shí)，大多數(shù)老師對(duì)相關(guān)的操作還不熟悉,，但是在學(xué)科組長(zhǎng)以及電腦高手的帶領(lǐng)下,，老師們很快就學(xué)會(huì)了登陸操作，進(jìn)入了相應(yīng)的課程模塊當(dāng)中學(xué)習(xí),。一職專充分發(fā)揮研修組長(zhǎng)和管理員的作用,，指導(dǎo)全校教師熟悉選課、平臺(tái)使用,、材料學(xué)習(xí)等的操作,。目前的參訓(xùn)率、作業(yè)完成,、發(fā)帖等各項(xiàng)考核指標(biāo)位于前列,。根據(jù)研修要求，一職專將教師依據(jù)學(xué)科進(jìn)行了分組,，每個(gè)小組都專門有一間教室作為研修視頻集中觀看地點(diǎn),，每天上午集中觀看,，有時(shí)組織研討，然后教師們分散在各自辦公室進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、發(fā)帖,、完成作業(yè)等。集中觀看視頻,，“逼迫”老師靜下心來,，保證了老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了因設(shè)備問題導(dǎo)致的時(shí)間消耗,。

在章丘二職專語文組辦公室,，我們看到幾位語文老師圍坐在電腦前，共同觀看《微課程案例觀摩與分析》,，并時(shí)不時(shí)地小聲探討著,，提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法,，交流彼此的學(xué)習(xí)感悟,。有的老師說，從傳統(tǒng)授課到微課程的設(shè)計(jì),，教師需要積極轉(zhuǎn)變自己的理念,；有的老師說，微課程是一項(xiàng)新技術(shù),，語文微課程需要逐漸摸索,；有的老師則說，職專語文教學(xué)一直是老大難問題,，也許微課程技術(shù)的運(yùn)用可以幫助職專語文教學(xué)找到一條更好的出路,。有的老師則感嘆，真是活到老學(xué)到老,，老師要時(shí)刻保持一顆年輕的心,，要不斷學(xué)習(xí)。語文組組長(zhǎng)楊冰老師說：“通過觀看微課程案例分析視頻,，我們已經(jīng)能夠體會(huì)到這次的遠(yuǎn)程研修一定能夠恰到好處的彌補(bǔ)我們自身的一些不足,。”

在章丘七中語文組，早上八點(diǎn)開始,，老師們一起認(rèn)真觀看了視頻講座,，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，把自己的感想和隨筆上傳到網(wǎng)上,，在相互熱烈討論中,，碰撞出了更多的“小火花”。經(jīng)過了四個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的各個(gè)板塊的操作都非常熟練,，完全沒有了最初的陌生感,、緊張感。經(jīng)過集體備課,、商討,，老師們一塊認(rèn)真研討其他老師的作業(yè)，特別是向許多優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí),。同時(shí),，老師們還積極進(jìn)行在線研討、發(fā)表評(píng)論,，學(xué)習(xí)研修前兩天的精華發(fā)帖和優(yōu)秀作業(yè),。在專題四的作業(yè)中，需要案例分析,，老師們?cè)谝黄鹩懻摿税咐欣蠋煹淖龇?，都提出了自己的看法。本次學(xué)習(xí),，老師們?cè)谧鳂I(yè)內(nèi)容和評(píng)論上更注重實(shí)效性，避免了以往的灌水性評(píng)論和對(duì)作業(yè)的應(yīng)付,。“學(xué)習(xí)園地”,、“課程簡(jiǎn)報(bào)”成了大家的研修理想樂園，大家都一致認(rèn)為,，它們是整個(gè)暑期研修的精華所在,。

集體學(xué)習(xí)和小組研討成為章丘的老師們打開研修寶庫的“金鑰匙”。微課程,、電子書包,、模擬實(shí)驗(yàn)室，這些曾經(jīng)感覺新奇的名詞,，突然離我們這么近,！有了這把“金鑰匙”，每一位老師都對(duì)此次遠(yuǎn)程研修信心大增,，遠(yuǎn)程研修之舟正在快樂學(xué)習(xí)中乘風(fēng)前進(jìn),！

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選五

為努力建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng),、素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍,，以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，在教育局和教師進(jìn)修校的指導(dǎo)下,，我們始終將工作實(shí)效放在首位,，結(jié)合學(xué)校與教師的具體情況，創(chuàng)造性地開展校本培訓(xùn),，取得了一定的成效?，F(xiàn)將20xx年培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

以往的師資培訓(xùn),，主要是依靠教育行政部門、教師進(jìn)修校來組織實(shí)施的,，這不失為一種好辦法,。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓(xùn)還難以滿足學(xué)校發(fā)展的要求,。這樣,，“校本培訓(xùn)”就應(yīng)運(yùn)而生，隨著校本培訓(xùn)的實(shí)施,，我們逐步形成了這樣一個(gè)共識(shí)：

第一,、在新課程改革實(shí)施中學(xué)校當(dāng)前重點(diǎn)工作是改變教師教育觀念，重視對(duì)教師全員培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),，以盡快適應(yīng)新課程改革；

第二,、學(xué)校把有限經(jīng)費(fèi)提高教師素質(zhì)工作中去,；

第三、全校教師重視當(dāng)前新課程改革,，積極參加了培訓(xùn),。

為了確保學(xué)校校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并結(jié)合考核,、評(píng)職等工作，以提高教師的積極性,，制定了有關(guān)考核與獎(jiǎng)懲辦法,。

由于本輪繼續(xù)教育是以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的，為此,，我們根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)開展做了以下幾方面工作：

（一）、重視教師進(jìn)修校組織的集體培訓(xùn),，要求全體教師必須參加,，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實(shí),。

（二）,、為更好落實(shí)新課程改革，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,，培養(yǎng)新課程教學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，建設(shè)一支適合本校實(shí)際情況教師隊(duì)伍，我們?cè)谂嘤?xùn)中踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作：

1、安排適當(dāng)時(shí)間,，在不影響教學(xué)的情況下進(jìn)行校內(nèi)集中培訓(xùn),，組織教師集體觀看有關(guān)新課程改革VCD，同時(shí)校長(zhǎng)作《信息技術(shù)在新課程教學(xué)中的作用》報(bào)告,。

2,、以教研組為單位，教研組長(zhǎng)牽頭結(jié)合本校正常性教研活動(dòng)開展培訓(xùn),，在去年上半年通識(shí)培訓(xùn)中,，我們分教研組討論，每次培訓(xùn)和進(jìn)修校的集中培訓(xùn)內(nèi)容,，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，分析課改前教學(xué)中存在的弊端，提出改進(jìn)的措施,；在下半年的專業(yè)必須專題培訓(xùn)中,，我們把校本培訓(xùn)結(jié)合的更緊密，按時(shí)間順序安排工作：

①談?wù)劤跻恍抡n程教學(xué)感受,，

②新課程教學(xué)設(shè)計(jì)（集體備課）,，

③召開校內(nèi)公開課，

④案例分析,，

⑤進(jìn)行小結(jié)寫好論文,。

每次培訓(xùn)進(jìn)行點(diǎn)到，檢查聽課筆記,。培訓(xùn)中教師積極性很高，每位教師都開公開課,，取得了較好的效果,，反響很大。

（三）,、要求教師業(yè)余進(jìn)行自學(xué)提高,，制訂自學(xué)提高的計(jì)劃，學(xué)校要求看兩本課改的書,，做好筆記,。

（四）、每一學(xué)期學(xué)校要求每位教師對(duì)本學(xué)期的培訓(xùn)和教研活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，寫一篇小論文,，學(xué)校裝訂成中學(xué)新課程培訓(xùn)論文集。

通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)了學(xué)校更為有效地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng),，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,，成效是明顯的。

我們也看到很多不足之處,，如：

1,、由于認(rèn)識(shí)不足，少數(shù)教師并不重視,。

2,、校本培訓(xùn)剛剛實(shí)施一年多，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不到位,，影響了工作的實(shí)效性。

3,、由于我校教師工作量大,，加上活動(dòng)頻繁，工作與學(xué)習(xí)上的矛盾也影響了培訓(xùn)工作的開展,。

我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，一定能克服不利因素,，扎實(shí)有序地開展好校本培訓(xùn)工作,，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選六

7月7日至7月16日,，來自全縣十所初級(jí)中學(xué)的15位物理教師參加了縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),。參加培訓(xùn)的所有教師態(tài)度端正、討論認(rèn)真,、發(fā)言積極,。培訓(xùn)是這樣安排的，上午集中在省淳中報(bào)告廳聽專家報(bào)告,，下午學(xué)科組進(jìn)行專題研討,、課堂觀摩、教材分析,、集體備課,、說課評(píng)課等活動(dòng)。15位教師分成5個(gè)小組,，評(píng)課,、分析教材、集體備課等活動(dòng)都是先小組討論,，后進(jìn)行交流總結(jié),。教師們一致認(rèn)為，這樣的培訓(xùn)對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有較大幫助。

十天培訓(xùn)期間,，共聽了十位專家的報(bào)告,，下午學(xué)科的第一個(gè)議程就是結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)討論專家報(bào)告，通過十天的培訓(xùn),，使老師們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。面對(duì)物理新課程、新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的,。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式、方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”,、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”,。

培訓(xùn)期間，請(qǐng)骨干教師劉小連,、孫桂萍,、許萬松、許紅衛(wèi)四位老師分別開了“教學(xué)過程中,，如何體現(xiàn)教育公平”,、“教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略”、“五嚴(yán)背景下,，教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)”,、“創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式和途徑”四個(gè)專題講座，教師們對(duì)講座進(jìn)行了討論。大家一致認(rèn)為：教育應(yīng)體現(xiàn)“德”為先,。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想,，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣，學(xué)生平時(shí)會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,，遇到問題,，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。老師遇事要冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，生活條件也好了，父母的期望,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越來越激烈,，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。雖然教師無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。

教學(xué)中，“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”,。

培訓(xùn)期間,，組織老師在四個(gè)下午分別觀看了“物質(zhì)的三態(tài)”、“變阻器”,、“透鏡的成像規(guī)律”,、“物體的浮沉條件”四節(jié)課,。先分五個(gè)小組進(jìn)行討論,，對(duì)每一節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià),。然后集體交流，談?wù)n中值得大家學(xué)習(xí)的地方及提出改進(jìn)意見,。通過討論交流,，老師們初步認(rèn)為物理課堂評(píng)價(jià)應(yīng)從這幾方面入手：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn),、導(dǎo)入新課、探究新知,、拓展遷移,、總結(jié)歸納、教學(xué)效果,。

（一）,、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)要符合“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教學(xué)理念,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的要求；符合學(xué)生年齡心理特征,，符合學(xué)生已有知識(shí)水平等,；目標(biāo)的制定要準(zhǔn)確、具體,、適度,，可實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生的達(dá)成,。

（二）,、新授課課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié):

1、情境導(dǎo)入：教師應(yīng)利用故事,、音頻,、視頻、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、設(shè)問等情境的創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生的有意注意,，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，引起學(xué)生思維的活躍,。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)力求快速有效,。

2、探究新知：實(shí)驗(yàn)探究,、體驗(yàn)感悟：物理實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)）準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)合理,。學(xué)生能帶著疑問有目的地觀察或操作實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象明顯,可見度大,效果良好,確實(shí)促進(jìn)學(xué)生由物理現(xiàn)象上升為物理概念和規(guī)律的思維進(jìn)程,，并培養(yǎng)學(xué)生的初步科學(xué)探究能力和小組合作意識(shí),。體驗(yàn)交流,、教師點(diǎn)撥：學(xué)生圍繞自身觀察體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)參與小組的合作交流,、討論，會(huì)傾聽他人觀點(diǎn),，會(huì)質(zhì)疑,，能及時(shí)抓住要點(diǎn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn),；教師能參與到學(xué)生的小組討論過程中,，并能適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生的交流討論更加順暢,，課堂氛圍活躍,。師生互動(dòng)、知識(shí)生成：教師引導(dǎo)學(xué)生小組匯報(bào)交流討論結(jié)果,，師生共同總結(jié)提煉,，歸納出物理知識(shí)。

3,、拓展遷移：例題和習(xí)題的選擇應(yīng)圍繞制定的目標(biāo),，應(yīng)具有典型性、針對(duì)性,、有梯度且適度,，處理方法得當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、理論聯(lián)系實(shí)際能力,。

4、總結(jié)歸納：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下總結(jié)歸納出學(xué)習(xí)收獲,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于前后知識(shí)的銜接,。

（三）教學(xué)效果：

教學(xué)重,、難點(diǎn)突破；教師能夠恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，運(yùn)用有效的方法,，使學(xué)生完成重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的突破。學(xué)生的參與度：參與的人數(shù)和參與時(shí)間達(dá)到一定的比例,。檢測(cè)反饋：題目應(yīng)圍繞知識(shí)與技能目標(biāo)有針對(duì)性,、有梯度的制定，難度和題量適當(dāng),；通過學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)標(biāo)率能反饋出課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,。

（四）,、基本功（教師基本功、教學(xué)基本功）：

教學(xué)語言生動(dòng)準(zhǔn)確,邏輯性強(qiáng),無科學(xué)性錯(cuò)誤,；并經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵(lì)性語言激勵(lì)學(xué)生；板書規(guī)范,條理清晰,概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出,字跡工整,；教態(tài)親切,儀表莊重自然,師生信息交流暢通,；信息技術(shù)多媒體教學(xué)使用得當(dāng),，提高教學(xué)效率,；依據(jù)課標(biāo)和教材,，分析學(xué)情,，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇有效的教學(xué)方法,，并有效地實(shí)施；課堂組織和調(diào)控能力強(qiáng)，各環(huán)節(jié)安排緊湊、銜接得當(dāng),，時(shí)間分配合理，并有一定的應(yīng)變能力,。

對(duì)所看的四節(jié)課分小組進(jìn)行討論，確立每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，然后進(jìn)行集體交流,，摸索集體備課的流程。下面給出討論得到的一種模式：

1,、形成原始教學(xué)案,。主備教師要根據(jù)所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研讀教材、教參,，查閱相關(guān)資料,，形成“原始教學(xué)案”，同時(shí)做好發(fā)言準(zhǔn)備,。發(fā)言材料包括：編寫意圖,、教材分析、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）,、重難點(diǎn)、教育設(shè)計(jì)理念,、教師指導(dǎo)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)反饋和作業(yè)設(shè)計(jì)（尤其是實(shí)踐性和探究性作業(yè)）、教學(xué)過程中

注意的問題等。其他教師也必須認(rèn)真鉆研教材,、教法，為討論做好準(zhǔn)備。

2,、集中討論。在集體備課會(huì)上，主備教師作“中心發(fā)言”，解說自己的設(shè)計(jì)意圖（即說課），與會(huì)教師再集思廣義、相互切磋,，對(duì)“原始教學(xué)案”的不同思路提出自己的建議，并初步形成“集體備課教學(xué)案”,。

3、形成教學(xué)案,。主備教師辨證吸收其他教師的教學(xué)建議,，博采眾長(zhǎng),，對(duì)原始教學(xué)案進(jìn)行必要的調(diào)整，形成整體框架。會(huì)后，每個(gè)教師必須認(rèn)真研究“集體教學(xué)案”,，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收，并根據(jù)個(gè)人,、班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)案進(jìn)行修整和再補(bǔ)充,，形成自己教學(xué)的個(gè)案，使之更貼近自己的教學(xué)實(shí)際,。

4,、上完課后寫出教學(xué)反思。教師在授課后,，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)“上課教學(xué)案”進(jìn)行批注,，并認(rèn)真撰寫“教后反思”，以便為下一輪的集體備課提供參考,。

本次培訓(xùn)中有幾位比較年輕的教學(xué),，根據(jù)這一情況，安排了說話評(píng)課活動(dòng),。通過說課評(píng)課,，老師們對(duì)物理說課的流程進(jìn)行了總結(jié)，提出了說課建議,。

1,、說課標(biāo)

說課標(biāo)就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)，從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),。說課標(biāo),，要重點(diǎn)說明有關(guān)課題教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標(biāo)準(zhǔn)中的原則性要求，從而為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)尋找到用力的依據(jù),。說課標(biāo),，可以結(jié)合到說教材中去進(jìn)行。

2,、說教材

教材是課程的載體,。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材,，合乎實(shí)際地處理教材,，科學(xué)合理地組織教材，是備好課,、上好課的前提,，也是說課的首要環(huán)節(jié)。

說教材的要求有：

①說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊(cè)教材中的地位和作用,，即弄清教材的編排意圖或知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。

②說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。課時(shí)目標(biāo)是課時(shí)備課時(shí)所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果,。課時(shí)目標(biāo)越明確,、越具體，反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分,，教法的設(shè)計(jì)安排越合理,。分析教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面加以說明,。

③說明如何精選教材內(nèi)容,，并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容,，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系,。

④說明如何確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。

⑤說明教材處理上值得注意和探討的問題。

3,、說學(xué)法

現(xiàn)代教育對(duì)受教育者的要求,，不僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí),。實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)后,，要求教師轉(zhuǎn)換角色，基于這一轉(zhuǎn)變,，說課者就必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。說課活動(dòng)中雖然沒有學(xué)生,，看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動(dòng),，但從教師的說課過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最大程度上體現(xiàn)課改精神——教師是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、啟發(fā)者,。具體要說清兩大問題：

①針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣,？如何在課堂上操作？

②在本節(jié)課中,，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo),？怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過程中達(dá)到會(huì)學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo),？

4,、說教法

說教法，應(yīng)說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據(jù),，具體要做到以下幾個(gè)方面：

①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或

原則,。

②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段,，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù),。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)而定的,。要注意實(shí)效,，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合,，提倡教學(xué)方法的百花齊放,。

③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。

④要重點(diǎn)說說如何突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)的方法,。

5、說教程

教程即教學(xué)過程,，說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分,，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格,。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述,，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),，是否具有藝術(shù)性,。說教程要求做到：

①說出教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即起始——過程——收束的內(nèi)容安排,。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚,。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”,、“怎樣教的”就行了,。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

另外注意一點(diǎn)是,，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排,，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù),、教學(xué)法依據(jù),、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。

②重點(diǎn)說明教材展開的邏輯順序,、主要環(huán)節(jié),、過渡銜接及時(shí)間安排。

③說明如何針對(duì)課型特點(diǎn)及教學(xué)法要求,，在不同教學(xué)階段師與生,、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,。

④要對(duì)教學(xué)過程作出動(dòng)態(tài)性預(yù)測(cè),，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對(duì)策。

以上五個(gè)方面,，只是為說課內(nèi)容提供一個(gè)大致的范圍,，并不意味著具體說課時(shí)都要面面俱到,，逐項(xiàng)說來,，應(yīng)該突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，以便在有限是時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的陳述,，該展開的內(nèi)容充分地展開，該說透的道理盡量去說透,，這樣才能取得良好的效果,。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,，老師們通過十天的學(xué)習(xí)討論，有了不少收獲,，但不是通過一次和幾次培訓(xùn)老師們都能成為名師的,，以下是老師們要思考的問題。

1,、名師不是培訓(xùn)出來的

名師是一節(jié)課一節(jié)課,，一點(diǎn)一點(diǎn)教學(xué)業(yè)績(jī)積累起來的，由個(gè)人愿望與外部環(huán)境共同促進(jìn)的結(jié)果,，不是通過培訓(xùn)這種形式簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能完成的,，因此，培訓(xùn)更多的只是給教師提供平臺(tái),，激發(fā)生長(zhǎng)點(diǎn),，最終是否能成為真正的名師還要靠自己的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

2,、名師必須植根課堂,，從課堂中汲取營養(yǎng)。

離開了課堂,，離開了學(xué)生教師就是無源之水,，無本之木，更談不上名師,。論文,，著作，研討會(huì)都是都是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上磨練而成,，因此還必須把根扎在課堂,，把目光集中在課堂，從課堂中汲取真正的營養(yǎng),，在課堂教學(xué)中不斷磨練自己,。

３、名師是榮譽(yù),，更是責(zé)任,。

成長(zhǎng)為名師是榮譽(yù)，更是責(zé)任,。教師應(yīng)積極爭(zhēng)取成為名師,，更應(yīng)積極履行骨干教師的義務(wù)，把個(gè)人的專業(yè)發(fā)展與教育事業(yè)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,，志存高遠(yuǎn),，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，靜下心來做事,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴，人民滿意的教師,。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選七

8月下旬,，我校組織了暑期教師培訓(xùn)。每天上午,、下午分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí),，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)內(nèi)容,，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí),，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié),。通過學(xué)習(xí)《中國教師報(bào)》上的解碼高效課堂內(nèi)容,，使全體教師感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。這些都為我校今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持。

通過培訓(xùn)講座,，讓廣大教師明白了在新課程的理念下,，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫,，而在學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反,，要把情感,、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單,，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育,，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活,，那么,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì),，決定了以后的生活質(zhì)量。

高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行,，投入時(shí)間后,，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大,，效率越高,，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo),，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感,，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了,，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正,，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的參與程度,。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè),，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生,，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生,、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展,。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由,、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角,，而是具有主觀能動(dòng)性的人,。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、思考、靈感,、興致參與課堂活動(dòng),，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性,、豐富性和隨機(jī)性,。

通過此次培訓(xùn)，我校教師能認(rèn)真反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距,。認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己,，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),，通過努力不斷完善自己,，促進(jìn)自身的發(fā)展。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選八

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,，我很榮幸能成為教師步隊(duì)中的一員,。這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分富厚，包括填寫單元設(shè)計(jì)模版,，制作“介紹我的單元”演示文稿,，填寫培訓(xùn)日志，創(chuàng)建作品引用記錄,，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等,。除定時(shí)參加上課，實(shí)時(shí)上交作業(yè),，積極探討問題外,，通過培訓(xùn)，我獲得了很大的勞績(jī),，現(xiàn)將本身的總結(jié)

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了加倍清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,，岳寶霞先生談到了現(xiàn)代教師身肩重任,、角色分外，這彷佛是一個(gè)對(duì)照陳腐的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì),、揣摩他的話語，感覺很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者,。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反應(yīng)教師的緊張性,。教師是模范,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的歷程是人格完善的歷程,，教師的人格力量是無形的,、弗成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是治理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、治理和諧才能,，能力使教授教化更有效率，更能匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母觀待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)明每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長(zhǎng)必要,。教師是朋友,。所謂良師良友，便是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要談心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理指點(diǎn)者,。教師必須要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué),、康健心理學(xué)等,，應(yīng)了解不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理利誘,、心理壓力等,，以給予實(shí)時(shí)的贊助和排解，培養(yǎng)學(xué)生康健的心理品質(zhì),。

在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些器械,，固然說我們現(xiàn)在照樣學(xué)生，然則對(duì)付我們來說照樣很有難度,。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣,，做出來的學(xué)生演示文稿會(huì)不會(huì)完全相符我們之前作的單元計(jì)劃,。其拭魅這便是要培養(yǎng)學(xué)生立異意識(shí)，并使之漸漸形成新才能,，要求教師放下權(quán)威,，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通介入者的身份與學(xué)生配合研究,，配合探討教授教化中的各類問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)講義，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。 將來教導(dǎo)必要專家型的教師，而不是教書匠,，這就要求教師既不能脫離教授教化實(shí)際又要為辦理教授教化中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教授教化運(yùn)動(dòng)中的研究,。

新的動(dòng)身點(diǎn)必要新的奮斗，新的奮斗必要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)便是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和勉勵(lì),。一切工作都必要實(shí)踐來證明,，勝利=困難的勞動(dòng)+正確的措施+少談空論，在往后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以本身的實(shí)際行動(dòng)來為文中做供獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身代價(jià),。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最緊張的器械便是：作為一名先生應(yīng)該有愛心,，要愛每一個(gè)學(xué)生，和他們居心交流,，尊重他們,，理解他們，把本身觀成本身,，把別人觀成本身,，把本身觀成別人，把別人觀成別人,，這樣能力走進(jìn)孩子們的心里,，能力和他們更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或許做到這些方面,，成為學(xué)生生命中緊張的人,。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選九

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,，堅(jiān)持以德育人,，依法治校，依法執(zhí)教,。學(xué)期終結(jié),，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處,，發(fā)展優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果,，特將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一,、《中學(xué)生德育大綱》要求，本學(xué)期河山初中在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是的原則,，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》,、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》,，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育,、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中,，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程,、全方位,、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo),，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作,，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

1,、利用開學(xué)典禮,。開學(xué)典禮是全校師生共同開展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué),、管理起到指導(dǎo)大方向的作用,，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際組建學(xué)生會(huì)。河山初中學(xué)校大,，學(xué)生人數(shù)多,，教學(xué)區(qū)分散，鑒于學(xué)校這種管理無法集中,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的現(xiàn)狀,，學(xué)校政教處,、團(tuán)總支聯(lián)合組建學(xué)生會(huì)，制定相應(yīng)的制度,，設(shè)各部負(fù)責(zé)人,，在工作方法和工作思路上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)生通過學(xué)生會(huì)進(jìn)行德育管理工作,，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性,，使學(xué)生受到了潛移默化的思想教育。我校學(xué)生會(huì)在貫穿學(xué)校工作計(jì)劃,、開展活動(dòng)中,，把學(xué)校教育意圖變?yōu)閺V大學(xué)生的自覺行動(dòng)，真正達(dá)到了學(xué)校教育與學(xué)生自我教育的有效結(jié)合,。特別是在學(xué)校日常衛(wèi)生,、紀(jì)律的評(píng)比檢查和遵紀(jì)守法自我教育活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力起到了很大的推動(dòng)作用,。

3,、規(guī)范教育。我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn),，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育,。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求,，突出重點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確,，要求具體,，效果明顯，也避免了走過場(chǎng),，流于形式,。尊重青少年身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格,。

4,、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日,、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動(dòng),，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開展,。另外,，道德教室宣傳報(bào)告、公德格言征集,、愛國故事演講,、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開展,，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色,。充分展示了師生的才華，陶冶了情操,。

5,、開設(shè)學(xué)生心理咨詢，進(jìn)行心理健康教育,，排除心理障礙,，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二,、 本學(xué)期計(jì)劃完成情況

本學(xué)期德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,，在教導(dǎo)處、總務(wù)處及任課教師的積極協(xié)助下,，德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成,。完成組織了開學(xué)典禮活動(dòng)，強(qiáng)化行為規(guī)范教育,；組織班主任開好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄,，進(jìn)行了普法宣傳,；組織開展了“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)；開展了“感恩教育”系列教育活動(dòng),、敬老院獻(xiàn)愛心,、慶祝“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等系列活動(dòng),；“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),；法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí),。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成,，并取得了良好的效果。

三,、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù),。河山初中德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動(dòng),，取得了較好的效果,。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理,、自我約束能力，學(xué)校組織成立了學(xué)生會(huì),，在指導(dǎo)教師的幫助下,，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力,，也提高了學(xué)生的自我約束能力,，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作,，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn),。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心,，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本,，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力,，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì),、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系,，因而要長(zhǎng)期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍,。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教,，應(yīng)采用多種形式、多種途徑,。我校在開展德育工作活動(dòng)中,，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹先,、模范人物,、革命電影中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的,；采用情感熏陶法,，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式,；自我教育法,，采用參與社會(huì)實(shí)踐來使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣,?？傊掠ぷ餍问蕉鄻樱瑧?yīng)遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)這一規(guī)律,，才能有長(zhǎng)足進(jìn)步,。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī),，但也存在著明顯的不足,，主要有以下幾個(gè)方面：

1、 校外德育陣地建設(shè)缺乏特色,，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織,，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持,。

2,、 德育活動(dòng)開展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中,，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來,，走出去的辦法，采用多種形式,，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育,。

3、 校內(nèi)德育陣地不十分完備,，利用不夠充分,。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新,，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的,，除廣播室、宣傳欄,、黑板報(bào)利用較好以外,，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

4,、 在今后的工作中,，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性,、科學(xué)性,，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學(xué)期里,，河山初中的德育工作將會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī),。

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選十

通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話,，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,，培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧,。

在培訓(xùn)期間,，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。并放棄業(yè)余時(shí)間,，苦學(xué)苦練,，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣,。

普通話正在成為課堂語言,，教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用,。

廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己,，以身作則，于是也紛紛講普通話,，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果,。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績(jī),，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒能真正重視起來,，學(xué)習(xí)的力度還不夠大,。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中,，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,。讓普通話真正成為社會(huì)語言。

XX市第一職工子弟學(xué)校

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選十一

20xx年xx月xx日-xx日,我們英語老師集中在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了新農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)培訓(xùn),。教研室的周菊萍老師就當(dāng)前小學(xué)英語的單詞,、句型等教學(xué)作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的案例,。還有孫老師關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中“主題型情景”設(shè)置的課堂實(shí)例分析,；張老師關(guān)于詞匯教學(xué)有效性的思考和實(shí)踐，龔老師關(guān)于語音的教學(xué)等,，這些來自教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并都讓我收獲多多。

在這次的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們對(duì)單詞,、句型等教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使我們今后的教學(xué)少走彎路,，更易于把握,。

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我覺得自己各方面都得到了提高：

在培訓(xùn)中,，針對(duì)新世紀(jì)教材重點(diǎn)版塊（單詞,、句型）進(jìn)行了系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們?cè)S多有效的教學(xué)建議,，如主題型情景的設(shè)置,、單詞與句型的結(jié)合，開放式導(dǎo)入等,。通過教研員和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與解析,，讓我們對(duì)單詞、詞匯,、句型等都有了更系統(tǒng)的了解,，給了我們一個(gè)大概的教學(xué)框架，為我們自己在教學(xué)過程中如何教學(xué)指明了方向,，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，對(duì)教材和課堂的把握更具有信心。在教學(xué)中教學(xué)方法的共享,，如優(yōu)秀教案解析,、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄等，這些都讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了更多可以借鑒的東西,。

在聽了龔老師的講座后,，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對(duì)英語教學(xué)的熱情和他一口純正的英語所吸引,，另一方面通過龔老師對(duì)我們整個(gè)崇明教學(xué)現(xiàn)狀的分析,，從中感受到了我們英語老師的責(zé)任重大，使我感到比原來站的更高了,，看的更遠(yuǎn)了；也使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,。

這次培訓(xùn)，雖然天氣是炎熱的，但培訓(xùn)是充實(shí)的,，環(huán)境是溫馨的,，我將繼續(xù)努力，把這些優(yōu)秀的教育理念運(yùn)用到今后的實(shí)際教學(xué)中去,，讓我的英語教學(xué)之路更趨成熟,！讓我的英語課堂教學(xué)更加精彩！

骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選十二

20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓(xùn),。雖然暑期的休息被打破,，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興,。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，試題分析,，難點(diǎn)解析,。教師素質(zhì)等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友,。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在培訓(xùn)中,，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí),。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

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