為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇一

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，在教學(xué)中,，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。挖掘教材的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)向上,、勇于拼搏集體主義精神,，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ),。

交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,，是籃球運動中運用較為廣泛的一項技術(shù)，主要應(yīng)用于進攻,、突破上籃,，它的特點是出手速度快,、不易被封蓋，命中率高,、穩(wěn)定性強,。在實際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,，提高學(xué)生在籃球比賽進攻能力,，把交叉步持球突破與行進間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中,，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實用性,。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作積極主動參與，把練習(xí)推向高潮,！

本課教學(xué)對象為高中學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨立思考,、判斷,、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力,。同時,，學(xué)生還普遍存在的一個通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩,。鑒于此,，在課中，一方面針對性要非常強,，針對學(xué)生普遍存在的問題,，針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢,，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性,；另一方面也要加強組織紀(jì)律性的教育,，一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來,，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺,，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識,。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作,，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動作,，達到命中率高，穩(wěn)定性強,，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美,；同時使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì),。

重點：1,、選擇突破時機2、運球與上籃的銜接

難點：1,、蹬跨有力,，上步快，搶占有利位置2,、手腕撥球的動作

高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合,，運用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實踐中,，以“體驗為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”,。采用導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動過程，達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律,，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃時,，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、開始部分,，考慮運動本身的特點，讓學(xué)生盡可能多接觸球,。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機的結(jié)合起來,，時刻在運動中去體驗籃球美,，應(yīng)用各種形式的運球練習(xí),，來提高控制球的能力。專項準(zhǔn)備活動,，在配合動感音樂下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操,，來增強學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性,。

2、基本部分,，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑（在一對一的對抗

中,，進攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進攻得分？）看教學(xué)圖,。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進行嘗試練習(xí) ,，講解,、示范交叉步持球突破接行進間單手低手投籃技術(shù)動作,。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，請學(xué)生展示,、教師評價糾錯,。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),，體能練習(xí),。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達到身心放松的目的）自評,、小結(jié)。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),，課堂氣氛活躍,。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,，練習(xí)強度中等偏上,，素質(zhì)練習(xí)時強度達到最高峰,。

籃球場1—2塊,，籃球若干

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇二

1,、鍛煉幼兒的快速反映能力,，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度,。

2、增強了幼兒的合作意識,，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

3,、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣、

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,，跳,，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動,。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì),，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力,。

籃球若干

教師帶幼兒到戶外操場,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，做簡單的熱身動作。

1,、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲,，好不好？（幼兒回答,，好）看老師怎么傳,，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,，（可以從頭上傳,，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推,，看哪一個隊最先傳完為勝,。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,，自己快速的站到隊尾,，以此類推，按照一定的路線移動,，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中,，幼兒的間隔距離要適當(dāng),，相鄰幼兒要互相配合,，避免落地，幼兒要注意安全,。

2,、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排,，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。

3,、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始,。兩個游戲輪流嘗試進行……

4,、活動結(jié)束,，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂,，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,，在配合中增長了知識,，鍛煉了身體,，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性,。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇三

根據(jù)新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，在教學(xué)中,，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與,、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣,，讓學(xué)生的技術(shù)以知識,、技能到理論進行專門和深入的學(xué)習(xí),，并使其逐漸掌握一至二項運動技術(shù),，為其終身體育打下基礎(chǔ),。由于本次課是第一次課,，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應(yīng)用交叉步持球突破技術(shù),。

本次課的授課對象是高中一年級的學(xué)生,，全班60名同學(xué)，生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定,，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強,。隨著知識的增長，思維能力和認(rèn)識能力的不斷提高,，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈,。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球,，組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強。通過本次課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動作,，積極地參與到籃球運動中來；使學(xué)生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受,，體驗籃球運動的樂趣,。

籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性,，并容易普及,，深受學(xué)生喜愛,。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、促進身心健康,，提高學(xué)生體育活動參與意識,，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義,。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù),。持球突破在現(xiàn)代籃球運動中的作用不可低估,，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進攻技術(shù),，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結(jié)合運用,，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機會,。

重點：起動要突然,，跨步、放球要快速連貫,，中樞腳離地前球要離手,。難點：蹬跨動作的突然性,、動作連貫,，防止走步違例,。

高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合,，運用“誘導(dǎo)探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實踐中，以“體驗為導(dǎo)入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，教師采用導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索——研究——應(yīng)用的學(xué)習(xí)思維活動過程,，達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律,。在講解與運用交叉

步持球突破技術(shù)時,，由易到難，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高課堂教學(xué)效果,。

（一）準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生通過繞場變速跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（聽《灌籃高手》主題曲）,。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動開。

（二）基本部分

1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間,，兩人一組進行持球突破練習(xí)（聽美國街頭籃球音樂，增加學(xué)生節(jié)奏感,，一攻一守）,。

2、學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破,，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中，教師采用“遞進式”的教學(xué)過程,，掛圖講解法，放置標(biāo)志物示范法,、分解練習(xí)法,、指導(dǎo)糾錯法,、表揚鼓勵法,、分組練習(xí)法,、等一系列相應(yīng)的教法，步步誘導(dǎo),，強化練習(xí),；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),；技術(shù)動作的學(xué)習(xí)由易到難,，從直觀認(rèn)識到身體感知,，在練習(xí)中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動作。積極為學(xué)生提供展示平臺,，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展,；增強學(xué)生的自信心,，體驗成功的樂趣,。

3,、教學(xué)比賽中，將持球突破技術(shù)很好地運用到實戰(zhàn)中去,，進一步鞏固與掌握技術(shù)動作,，同時培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏,、團結(jié)協(xié)作的精神。

小結(jié)本課,，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進行放松。（放音樂）教學(xué)效果預(yù)計

1,、心理負(fù)荷預(yù)計在教學(xué)目標(biāo)制定過程中,，對學(xué)生的學(xué)情,、教材的特點,、重、難點等進行了比較透徹的分析,，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運動技能的形成規(guī)律和籃球運動本身的規(guī)律,，學(xué)生能積極、認(rèn)真參與到各項練習(xí)之中,，師生關(guān)系融洽,。

2、平均心率預(yù)計：130/分,；最高心率預(yù)計：150次/分,；練習(xí)密度預(yù)計：45－50℅

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇四

本課遵循“健康第一”,、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。以教師為主導(dǎo),、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進取的活動平臺,挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運動能力和表現(xiàn)力,以達到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知,、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足,，全面促進學(xué)生的身心發(fā)展。

本次課是八年級籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一,，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運球,、傳球,、接球、投籃進攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合,。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法,，以達到在比賽中運用的目的。針對學(xué)生實際情況安排好分層次教學(xué),，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運動技術(shù)技能,。

本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生,，這個年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心,?；@球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛,。多表揚、少批評和指責(zé);同時讓學(xué)生自由組合,、有效地激發(fā)團隊精神、合作精神,，有益于各層次學(xué)生得到提高,，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果.

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識,，加強學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習(xí)中把握時機,靈活運用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用,。

2.學(xué)生在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會傳切配合,，在團結(jié)向上,、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團隊規(guī)則,在充分享受運動樂趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識,，加強同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅,，達到強健身心的目的。

教學(xué)重點:傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點和傳球后切入時機,、多變的傳球手法。教學(xué)難點:突然快速地擺脫防守,，將球準(zhǔn)確傳到切入隊員的進攻位置,。

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進行動作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實戰(zhàn)演練,。

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,，在體驗,、想象,、分析,、比較,、探究和多項交往中形成正確的動作表象，掌握一定的運動技術(shù)技能,。

準(zhǔn)備部分：采用繞場地行進間慢跑和運球運球的方式逐漸熱身,，通過持球熱身操練習(xí),，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí),，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運球能力,，并迅速進入運動狀態(tài),。

基本部分：采用逐步遞進的教學(xué)形式,，復(fù)習(xí)原地和行進間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí),，提高學(xué)生跑動傳接球能力,，然后通過展板講解,、示范,、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合,，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，進行分層逐步進行傳切配合練習(xí),，通過設(shè)問,、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析,、強化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示,、師生點評、小組競賽等方法,，促進學(xué)生掌握傳切配合的基本方法,。最后通過小組教學(xué)比賽,，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù),，感受籃球運動的樂趣,。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法,，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果,，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,，使學(xué)生的身心得到放松,，激勵小結(jié),，回收器材,，結(jié)束本課,。

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞,、容易受傷,，所以，必須強化課堂組織過程,，加強組織紀(jì)律和安全教育,。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求,，強調(diào)安全問題;比賽時,，要求學(xué)生注意身體對抗技巧,，跳起落地時注意緩沖;提高自我保護意識,，提醒學(xué)生合理分配體力,，注意控制運動負(fù)荷,。做好預(yù)防工作,，避免傷害事故,。

籃球場地、標(biāo)志桶6個,、籃球20個、小黑板1個十

1,、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù),。

2、平均心率115次/分左右

3,、練習(xí)密度40 —42%十

1,、小組合作練習(xí)：促進學(xué)生間的人際交往,，培養(yǎng)團結(jié)合作的集體主義精神,。

2,、三激教學(xué)模式：開始時激趣熱身，過程時激情參與,，結(jié)束時激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，為教學(xué)目標(biāo)的順利達成提供了有力保障,。

3,、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊員,，主導(dǎo)練習(xí)同時參與練習(xí),，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇五

班級：高中二年級3班

人數(shù)：45人

教師：章勇強教學(xué)設(shè)計思想

根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，制定了籃球運氣技術(shù)第一課時教學(xué)設(shè)計方案,。問題導(dǎo)入—創(chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí),，即運用示范講解,，完整與分解練習(xí)方法進行教學(xué),。,，鞏固拋球練習(xí),；接著讓學(xué)生自己運球,；最后老師講解和示范正確的運球姿勢,。

籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容,。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。

1．1初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作,。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難,、敢于展示自我,，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,，

1.4.能做出原地高姿,、低姿運球動作，并嘗試行進間運球動作,，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越他人的競爭意識,。

1.5通過游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進一步提高學(xué)生的控球能力,，同時磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神,。教學(xué)重點掌握正確的籃球原地高、低姿運球方法控球能力教學(xué)難點掌心空出,，手腕、手指正確的下壓動作控球能力

學(xué)習(xí)者是高中二年級的學(xué)生,，全班人數(shù)45人，其中男生25人,，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平,，個體間差異較大,。高中一年級的時候已經(jīng)接觸過籃球，加上大多數(shù)同學(xué)對籃球的熱愛,，,，對運球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，但是對于球的控制能力還有待于進一步提高,。

（1）,、知識與技能：通過合作學(xué)習(xí)在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生對籃球運球知識進一步了解,。通過游戲與比賽,，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。發(fā)展學(xué)生身體對運動的感知能力和支配身體的能力,，以及提高發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的能力,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。

（2）、過程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù),，體驗在練習(xí)中的實際運用，初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作教學(xué)中通過體驗,、討論、學(xué)習(xí),、嘗試等方法,，使學(xué)生學(xué)會交流,、溝通與合作,。同時運用糾正、評價,、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高,。

（3）、情感態(tài)度價值觀：通過運球游戲和比賽,，使學(xué)生認(rèn)識到運球在籃球運動中的重要性，團結(jié)協(xié)作在籃球運動中的重要性,。通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),，積極合作，互幫互助,，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì),，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感

籃球場1個，籃球45個,，口哨一個，秒表一個,。 5．教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問大家知道目前nba誰的運球技術(shù)最好,，教師表演“籃球雜耍”,，激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣,，自然地引入教學(xué)主題,。新課教學(xué)

1.體育委員整隊并檢查人數(shù)。

2.向老師報告,。

3.師生問好,。

4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo),。

5.檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí),。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動,。

7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球,、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過渡到原地低運球和原地高運球,。

8．講解原地低運球和原地高運球的動作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),、體會。

9．教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時評生中去，和學(xué)生一起進行籃球球性練習(xí),。

10．認(rèn)真聽教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習(xí)中體會,。

11．自主練習(xí),，同伴間互相體會“拍死球”練習(xí)中手腕,、手指拍球的感覺,。

12．在嘗試練習(xí)中體會行進間運球的愉悅感,。

13.小結(jié)，重新講解原地低運球和原地高運球的動作方法,，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動作,，指出同學(xué)們常犯的運球錯誤，并糾正,。

14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí),。要求動作舒展大方,，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點復(fù)習(xí)了籃球的運球技術(shù),，解決了我們在運球過程中重心過高的問題,，通過錄相與練習(xí)的對照,，找到問題加以解決,，游戲比賽貫穿課的始終,，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力,?！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強運球技術(shù)的復(fù)習(xí),，可以自己組織小型比賽,?！睅熒僖姡瑢W(xué)生收還器材,。

學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類,，教師在上課的時候通過問同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類并對運球技術(shù)進行總結(jié)加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用,，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映,，用籃球練習(xí)運球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動,、生生互動,、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過合作,，告訴學(xué)生籃球是集體運動項目,，必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利,。

本內(nèi)容的設(shè)計遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，并結(jié)合籃球運球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景,。

教師教態(tài)自然,，講解精煉,，示范動作準(zhǔn)確,，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣,，可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來,。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題,，在技術(shù)練習(xí)中解決問題，在比賽中運用已解決問題的技術(shù),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生間互相交流的機會,，增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點,，并創(chuàng)設(shè)了師生互動,、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景,。告訴學(xué)生籃球是集體運動項目，只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝,。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇六

籃球：運球,，雙手胸前傳,，接球

籃球運動是由跑,、跳,、投等動作組成,，是在快速、激烈,、對抗的情況下通過傳遞,、拋接,、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,，具有集體性,、競爭性強,、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動,，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳,、投等基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,、機智,、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球,、雙手胸前傳,、接球,。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段,，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課,，起著承上啟下的作用,，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽,、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,，就比較困難,。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,，鞏固提高運球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性,、熟練性,，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球,，雙手胸前傳接球動作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運球,、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

1.重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

3.難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力,。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力,。

1.熟悉球性

教師先進行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點,。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

2.運球：高低交替運球，兩手交替運球,，體前變向運球,，急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí),。

3.搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí),，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí),。

4.四人一球一組，行進間運球后傳球,、接球后運球,。

要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好,、順,，逆方向都要練習(xí),。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,，快而連貫,，更進一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

5.三人傳接球，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,，進攻意識和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合,。要求：無球隊員跑動,、接應(yīng)要積極,，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,，搶斷,、封堵要積極,。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽,，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神,。

1,、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進肌體恢復(fù),，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2,、徒手放松法：用輕松的不費力的徒手操來放松肌肉,，并使人體由激烈的運動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。

3,、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達到放松的目的,。

4,、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達到放松的目的。同時可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴胸動作,。

預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分,，

高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘,。

運動密度約為55%,，運動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,，對教材的特點,、重、難點,、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點,，順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽,。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂,，獲得強健的體魄和聰明的才智,。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇七

籃球活動充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,，注重綜合性,、趣味性,、活動性,，把教育融于生活游戲中,，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用,，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì),，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。

1,、能積極參與到籃球活動中,，勇于進取、敢于挑戰(zhàn),。

2,、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力,。

3,、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作,。

重點：動作過程中,，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。

難點：動作過程中,，對球體的連續(xù)性控制,。

器材準(zhǔn)備：籃球若干、呼啦圈若干,。

場地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域,，排除危險干擾因素。

1,、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操,。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動,，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象,。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2,、基本部分

（1）情景導(dǎo)入（可選擇）：

可以先發(fā)球給小朋友,，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球,，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序,。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了,，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球,。

（2）動作要領(lǐng)講解示范

a,、動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性,，手心中空,，五指拍球，手指要柔,，手指和手腕用力，手腕的力量要適中,。

易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球,、用掌心拍球、拍球力量時大時小等,。

b,、講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。

1）練習(xí)

a,、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球,，連續(xù)三次拍球,，逐漸增加拍球的次數(shù)。

b,、分散練習(xí),，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個體的差異性,，注意練習(xí)的速度,，開始不能過快,，要求完成動作的質(zhì)量要高,，慢慢加快速度,。請個別小朋友做對比示范練習(xí),，并請小朋友點評,，老師最后做糾正指導(dǎo),。

c、拓展練習(xí),，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）,。

3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲,。教師把小朋友分成4組,，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后,，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里,，然后依次跑到第二,、三個圈前分別拍兩下,、三下籃球,，把球放在圈里。最后沖過終點,，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,，直至率先完成動作的小組為獲勝隊,。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制,，整個過程既然氣氛活躍,，更要公平公正。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇八

[教學(xué)內(nèi)容]

1,、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽

2,、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳

[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1,、通過學(xué)習(xí)籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力,。

2、通過素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量,、跳躍、協(xié)調(diào)性,、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì),。

[教學(xué)程序]

一、開始部分(3分鐘)

1,、體育委員整隊,報告出勤情況,。

2,、師生問好,。

3,、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì),。

4、安排見習(xí)生,。

要求:集合隊伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作,。

二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1,、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習(xí),。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿,。

要求:學(xué)生不能投籃。

三、基本部分(32分鐘)

1,、行進間急停急起運球練習(xí)(8分鐘)

動作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點:手,、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致,。

教學(xué)方法:

(1)教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。

(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課,。

(3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線,。

(4)學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法:學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢,。

(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。

(6)請個別學(xué)生示范,教師進行講評,。

2,、急停跳投練習(xí)(8分鐘)

動作要領(lǐng):急停動作與運球急停相同,。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。

注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量,。

教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致,。

組織教法:

(1)教師講解、示范動作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解,。

(2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。

(3)學(xué)生分組進行急停跳投練習(xí),。

要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作,。

(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。

(5)教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時個別糾正錯誤,。

3、教學(xué)比賽(10分鐘)

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流

擔(dān)任,。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進行講評,。

4,、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)

組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”

練習(xí)方法:由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進行,。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點,。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次,。

四、結(jié)束部分(4分鐘)

1,、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊形散開,聽教師口令進行放松練習(xí)。

2,、師小結(jié)本次課情況。

3,、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點,。

4、安排值日生還器材,。

5,、師生再見,。

[課堂教學(xué)設(shè)計說明]

1,、開始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進行,。

2、在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí),其重要目的是通過運用已經(jīng)學(xué)過的動作達到鞏固和進一步提高籃球的基本技術(shù);通過教師啟示動作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復(fù)習(xí)已學(xué)過的運,、傳接球技術(shù)或模仿球星的動作),讓學(xué)生更進一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。這次課的準(zhǔn)備部分通過讓學(xué)生自由練習(xí),教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個自主學(xué)習(xí)的空間,充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,為以后教改做一般的嘗試,。

3、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運用體育課的基本教學(xué)方法進行籃球基本技術(shù)(行進間急停急起,、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀察教師的言傳身教,通過觀察,、模仿、達到學(xué)習(xí)的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作,有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力,進一步運用所學(xué)過的籃球基本知識于實踐中,通過實踐又可以檢驗所學(xué)過的基本知識,達到一個新的水平,最后聽教師的講評,學(xué)生自己衡量自己的籃球水平,。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇九

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇,，到教法與學(xué)法的處理上,，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的.體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點,，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧,、互動,、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力,。

籃球運動是廣大中學(xué)生喜愛的運動項目,，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作,。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起,。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點及其發(fā)展要求,，從學(xué)生的興趣出發(fā),，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力,、創(chuàng)新能力,。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作,，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法,。 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí),，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3,、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣,，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感,。

（傳球）重點：伸臂、翻腕,、撥指的動作方法,。 難點：蹬地、伸臂,、翻腕、撥指的有機結(jié)合,。 （接球）重點：伸臂,、迎球,、手放松，接球,、后引,、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結(jié)合,。

初中學(xué)生正處于向青春期過度階段,，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力,。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評的能力,。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣,，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽感,，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我,、挑戰(zhàn)困難,、參與競爭的良好品質(zhì),。

1,、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，同時根據(jù)冬季體育課的特點,，本節(jié)課運用了各種跑動練習(xí),、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使機體盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到熱身目的,。

2、基本部分：為了達到教學(xué)目的,，教師采用直觀法、講解法,、示范法、分解法,、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí),、學(xué)生雙人傳接球練習(xí),、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽,，逐漸加大難度讓學(xué)生進行練習(xí),。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動作,，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力,。達到所預(yù)計教學(xué)目標(biāo)。并通過編花籃游戲活躍氣氛,，同時發(fā)展學(xué)生的下肢力量,。

3,、結(jié)束部分：學(xué)生進行放松,，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,，而且感受到成功后的喜悅,。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的,。

（1）教法：直觀法、講解法,、示范法、分解法,、創(chuàng)設(shè)情景等教法,。

（2）學(xué)法：觀察、思考,、自主、合作,、探究。

籃球場,、籃球若干、呼啦圈15

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇十

隨著籃球運動不斷發(fā)展,，特別是nba比賽全球推廣,，使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽,，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣,。初中學(xué)生好動,、好學(xué),，模仿力強,，興趣廣泛，并且每班都有體育骨干能力較強的同學(xué),，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識,。同學(xué)之間團結(jié)合作,，集體榮譽感較強,。

1,、認(rèn)識目標(biāo)：建立學(xué)生控球運球雙手胸前傳接球動作概念,，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2,、技能目標(biāo)：初步掌握運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：體驗籃球運動的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作學(xué)習(xí)及團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球運球、雙手胸前傳接球,，是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,，是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單,、趣味,、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用,。因此,，本課著重要解決行進間變向—側(cè)身探肩快、加速突然的技能,，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能,，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣,。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1,、導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí),、復(fù)習(xí)原地高、低運球,、左右手交替運球,、體側(cè)前后運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力,，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分,。通過專項準(zhǔn)備活動,，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2,、實踐與體驗

學(xué)生成四列橫隊集合，首先教師完整動作示范,，講解體前運球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的,。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并安排如下練習(xí)：

a,、兩人一球體前運球過人：教師完整動作示范,，學(xué)生進行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù),。

b,、一人一球分解動作：教師把完整動作分解左、右手交替練習(xí)（弱勢手先行,，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手）,，體驗拍球不同部分，教師重點反復(fù)示范,，學(xué)生熟悉練習(xí),。

c、行進間雙手胸前傳接球

通過行進間慢速練習(xí)到快速的練習(xí),，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到雙手傳接球的道理,。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進行討論,、體驗、練習(xí),，在體驗過程中探究出正確動作的方法,。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析,。讓學(xué)生對比自己,，引起注意，改正錯誤,。通過學(xué)生反復(fù)討論—體驗—練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深,、由易到難、分層遞進,、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo),。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察,、相互糾錯,、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神,。

d、游戲教學(xué)練習(xí)

通過《小魚網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習(xí)讓學(xué)生在娛樂中鍛煉身體動作的靈敏性和靈活性,。使學(xué)生體驗到就感,，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團隊精神,。

3,、調(diào)節(jié)與評價

a、男,、女學(xué)生分別組成兩個圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體,，放飛心靈,。

b、學(xué)生談練習(xí)感想,，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè),，收回器材。

教學(xué)重點：動作連貫,，蹬跨有力，傳接球的快速性和準(zhǔn)確性,。

教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點和難點,，通過分組教學(xué)比賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí),，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作,，掌握技術(shù)動作要領(lǐng),。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇十一

籃球同側(cè)步持球突破

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時機。

過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動作,，并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷,、靈敏、協(xié)調(diào)能力,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團隊協(xié)作、主動參與的精神,。

教學(xué)重點：蹬跨,、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手,。

教學(xué)難點：持球放球與中樞腳腳步的配合,。

(一)開始部分

課堂常規(guī)：體委集合整隊,，清點人數(shù),，檢查服裝,，引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項突破技術(shù))新授課內(nèi)容,，安排見習(xí)生。

(二)準(zhǔn)備活動

1.能量梯簡單步法(分組進行比賽)

2.球性練習(xí)

(三)基本部分

1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手,。(強調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破,，找同學(xué)回答并演示。

2.教師通過學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破,。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題：同側(cè)步突破包括幾個環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破,，左右腳移動順序及放球順序?上身肩部動作?

3.教師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動作要點(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速),，然后分解動作右腳同側(cè)跨步、放球,、左側(cè)腳跟上三個步驟進行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對中樞腳的理解),。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象,。教師喊口令1,、2,，喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球),，喊“2”時蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范,，學(xué)生跟做,，逐漸加速口令，連貫動作練習(xí),。

5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯,，教師糾錯。

6.學(xué)生分小組展示,，教師評價,。(鼓勵為主)

7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿，小組先完成隊伍為贏,。(初中生心理特點：競爭性)

(四)結(jié)束部分

1.放松活動：呼吸放松練習(xí)。

2.課后小結(jié),，師生再見。

3.歸還器材,。

練習(xí)強度：125~135次/分

練習(xí)密度：35%~45%

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇十二

籃球運球急停急起

人民教育出版社《體育與健康》

一,、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。

二、學(xué)習(xí)籃球運球急停,、急起技術(shù),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動體驗,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神,，確保每一位學(xué)生受益,，增強學(xué)生終生體育的意識,。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學(xué)內(nèi)容之一,，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分,，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術(shù)之一,。

籃球運球急停急起是隊員在跑動中突然制動和加速運球的一種動作方法，是銜接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法,，它是為做好很多技術(shù)動作的一個關(guān)鍵點,，所以重視這一個關(guān)鍵技術(shù),。運球急停時,，迅速降低重心,，重心后移,，跨步急停，手按拍球的前上方,。運球急起時，重心前移,，蹬地短促有力,、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動作是運球急停急起的重點環(huán)節(jié),，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術(shù)運用好壞的關(guān)鍵,。

二,、教學(xué)重點、難點

根據(jù)以上分析,，結(jié)合教學(xué)實際，本課的重難點確定如下：

重點：手與球的按拍位置和腳步動作,。

難點：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力。

三,、學(xué)情分析

1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強,，學(xué)習(xí)興趣很高,，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球,。

2、小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高,、低運球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩(wěn)定地運球,，但是學(xué)生的總體水平參差不齊,，突出表現(xiàn)在控球能力方面。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇十三

小學(xué)三年級學(xué)生,，生性好動,，經(jīng)過第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運球的基本動作,，有了籃球運球的基本雛形,，同時具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運動還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對有對抗性的練習(xí)項目比較感興趣

籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動,，可以提高兒童少年觀察,、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展,?；@球運動的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì),。籃球運動的集體性,，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感,，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神,。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧,、平等,、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,，帶來情感的愉悅。

正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運動萌發(fā)的強烈好感,，使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用,，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運球的學(xué)習(xí)起到一個促進作用,。小學(xué)生初接觸籃球運動,，主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣,，加強他們對球性的練習(xí),。

一、通過教學(xué),，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù),，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能，促進肢體的感知能力,，讓學(xué)生了解籃球運動有關(guān)基本知識和身體健康的知識，它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目,，讓學(xué)生知道為什么要進行籃球運動,。

二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí),，在這過程中，學(xué)生自練,，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進行練習(xí),，使所有學(xué)生在老師設(shè)計的練習(xí)中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點,，找到適合自己參加籃球運動的方法,，知道自己在這方面改進的方向，從而達到鍛煉身心的目的,。

三、 讓每個學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進步和提高,，樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，體驗體育運動的快樂,，增強體育健身的興趣和目標(biāo)。

教學(xué)重點,； 在練習(xí)雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,，雙手抓球要用力,。

解決重點的教學(xué)方法：從無球到有球練習(xí),，從易到難,。

教學(xué)難點： 雙手交叉換位的速度

解決難點的教學(xué)方法：合作練習(xí)法

（環(huán)節(jié),、層次清晰完整,；重難點突出,，設(shè)計詳盡）

開始部分：

大家動起來

體委整隊報告人數(shù),，師生問好，教師宣布本課的內(nèi)容,，安排見習(xí)生,。

隊列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法

隊列：成體操隊形散開成體操隊形,。

跟我做

跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。

（1）頭部運動,，方法：持球繞頭。

（2）肩腰部運動,，方法：持球繞腰。

（3）腕關(guān)節(jié),，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕,。

（4）俯背運動，兩腳開立,，球放體前，彎腰雙手左右拉球,。

（1）雙手交叉拿球,。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動作,，邊講解動作要領(lǐng),。

（2）雙手交叉拋接球,。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作,，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力,。

學(xué)生分組自己練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),、糾正,；然后,，學(xué)生面向教師集中糾正,，重點檢查是：手腕旋轉(zhuǎn)角度

教法：教師示范,，師生一起練習(xí),。

（3）雙手交叉倒球

教師示范籃球雙手交叉倒球的動作,，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,，雙手抓球要用力,。

（1）游戲：雙手行進間胯下倒球,。

方法： 4人一組從起點向終點進行行進間雙手行進間胯下倒球。

（2）放松

方法：針對本節(jié)課重點運用的關(guān)節(jié)進行放松活動,。

（3）總結(jié)課上情況,。

籃球教學(xué)設(shè)計方案篇十四

籃球運動是一項以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目,。經(jīng)常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉,?；@球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性,，且便于普及,，因而深受廣大青少年的喜愛。

本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃,。原地單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù),。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式,，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強個人的自信心。教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點,，讓學(xué)生理解動作要點,，通過練習(xí)提高投籃命中率，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

學(xué)生對籃球活動興趣高，對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強的欲望,，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ),，因此對本課的內(nèi)容具有較強的求知欲,。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性會很高,。

雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動作并不規(guī)范,，個別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定,，自我控制能力較差,，因此在教學(xué)時應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段,，豐富的教學(xué)內(nèi)容來進行教學(xué)組織,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,，使教學(xué)順利進行。

由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊,，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動,，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí),，不要過分強調(diào)動作要領(lǐng),，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達到教學(xué)效果,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度,，使學(xué)生主動參與到籃球運動技能學(xué)習(xí)中來,。

2,、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù),。

3、利用籃球運動發(fā)展學(xué)生的身體控制能力,，和協(xié)調(diào)能力，同時進行安全性教育,。

4、通過籃球運動樹立對自己的信心,。

5、體驗自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力,。

重點：出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

難點：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力

本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生運用自主,、合作、模仿,、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法,。通過小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識和能力,，提高學(xué)生主動性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,。

（一）準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)1.整隊,、清點人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項,。 3.檢查服裝，安排見習(xí)生,。

二、游戲：滾球接力—全班分成四組,，排頭一個人分別拿兩個球,，從起點用雙手把球滾到球場中線再滾回來,，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā),，直至結(jié)束。

（二）基本部分

一,、分組進行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問題,。

二、優(yōu)秀學(xué)生進行展示：每組選一名,。

三,、原地單手肩上投籃；動作要領(lǐng)：以右手投籃為例,。兩腳左右或前后開立,，兩腿微屈，重心在兩腳間,。右手五指自然分開，以指根以上部位持球,，手心空出，屈肘置球于右肩上,，左手扶球左側(cè)。投籃時,，兩腳蹬地、伸膝,，右手隨勢向前上方伸直,，接著手腕前屈，食指,、中指用力撥球，通過指端將球投出,。球出手后,，身體向上伸展,，腳跟微提。

重點：出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

難點：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力

1,、原地持球-舉球-投籃模仿

2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí),。

四、投籃比賽：分成4組進行比賽,，每組排成一路縱隊,，一個接一個投籃，每投進一球全隊所有同學(xué)大聲的報數(shù),，哪個隊投進的球數(shù)多為勝,，輸?shù)年犨M行小的身體素質(zhì)練習(xí),。

（三）結(jié)束部分

一、集合整隊

二,、收拾器材

三,、放松練習(xí)

四、講評下課