總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇一

老舍的代表作《駱駝祥子》,，講的是舊中國(guó)平城里的一介車(chē)夫的悲慘故事,。

祥子有一個(gè)理想 擁有一輛屬于自己的洋車(chē)。于是他憑著勤勞和省吃?xún)€用,，終于如愿以?xún)?。然而，好景不長(zhǎng),，沒(méi)多久，他的洋車(chē)就被士兵搶走,。但是,，他并沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē),。他也實(shí)在太倒霉了,，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次,，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣,。他開(kāi)始自暴自棄，徹底墮落為城市的垃圾,，他從上進(jìn)好強(qiáng)變成了自甘墜落,。

這故事是一個(gè)悲劇，一個(gè)徹徹底底的悲劇,。一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)韌,，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾,。我不由地為祥子的命運(yùn)所感嘆。祥子一開(kāi)始是那樣的老實(shí)善良,，正直勤勞,，可是在生活一連串的打擊下，他變了,，變了不求上進(jìn),，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人,。從前講義氣的樣子,，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友，他變得奸詐,，甚至無(wú)恥,。為了拿到錢(qián)，他什么都做得出,。

讀到這些內(nèi)容,，我感到悲傷，憤怒,。我對(duì)祥子的前后反差感到悲傷,，對(duì)他后來(lái)無(wú)恥的所為而憤怒，但,，更多的是心酸以及失望,。祥子的社會(huì)是黑暗的，所有人也是丑惡的,。黑暗社會(huì)中,，人性變得扭曲，人與人之間充滿(mǎn)了仇恨,。就是在這樣一個(gè)下層市民被壓迫,，祥子在遭受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良,，最慢不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想,，過(guò)上美好幸福的日子。從此,，祥子變得墮落,，除了他本身的目光短淺、狹隘自私,，更多是則是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會(huì)壓力,。

也許，這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷,、悲哀,、無(wú)可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿(mǎn)了矛盾,，它們往往不能調(diào)和,，然而它們又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的,，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變,，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗,，最終卻不一定能夠真正獲得成功,。就像祥子，他很努力,，就是為了尋求美好生活,，但是結(jié)局卻是那樣悲慘。

對(duì)于祥子,，我又感到遺憾,，感到惋惜，感到無(wú)奈;但也感到敬佩,，佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)和上進(jìn),。然而，他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己,，也沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì) 終究還是被打敗了,。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭€(gè)人因素,。不管怎么樣,，環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn),，祥子他也許真能實(shí)現(xiàn)他的理想,，也許就不會(huì)變成一具行尸走肉。人離不開(kāi)社會(huì),，而社會(huì)又決定著人，如果無(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)與理想,，社會(huì)與自己的關(guān)系,，很有可能就會(huì)失去自我。

人是有思想的動(dòng)物,，應(yīng)該就有自己的理想和目標(biāo),。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想,，那么就有可能變成祥子,，墮落、衰敗,、厭惡生活,。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程,，然而這一過(guò)程很復(fù)雜,，人很容易失去自我，就會(huì)迷失方向,，甚至墮落,。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇二

最近，讀了加拿大教育家馬克斯.范梅南先生《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書(shū),，對(duì)其中教育條件的論述感受深刻,。

是的，教育學(xué)是應(yīng)該具備根本條件, 缺少了它們,，教育生活就不可能了,，至少是不可能成功了。

一,、愛(ài)和關(guān)心孩子是教育學(xué)的條件

這是因?yàn)閷W(xué)生不是老師選擇的,，老師與學(xué)生的聯(lián)系也不是血緣的那種關(guān)系，

而是非常簡(jiǎn)單地,，當(dāng)孩子出現(xiàn)在教室里時(shí)老師與他相見(jiàn),。所以說(shuō)老師作為一名教育者必須具備愛(ài)心，且這種愛(ài)心真是教育者的偉大之處,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)成了教育關(guān)系發(fā)展的先決條件,大凡一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師總是一個(gè)好老師,，一個(gè)成功的老師。反之,，一個(gè)不太愛(ài)學(xué)生的老師其教育生涯總是不成功的,。

概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：

1、平等的愛(ài),；

2,、理解的愛(ài)；

3、尊重的愛(ài)；

4,、信任的愛(ài)；

5,、民主的愛(ài),。

如果我們做老師的'做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主平等尊重信任這樣的交往的話(huà)，那么我們的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的,。我們都有這樣的體會(huì),，如果一個(gè)老師愛(ài)他的學(xué)生，師生感情好,，那么老師表?yè)P(yáng),，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)，老師批評(píng),，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù),。如果一個(gè)教師不愛(ài)他的學(xué)生，師生關(guān)系緊張,，那么表?yè)P(yáng),，學(xué)生認(rèn)為是在哄人，批評(píng),，學(xué)生認(rèn)為是在故意找岔,、整人。

二,、對(duì)學(xué)生的希望,信任是教育的條件

“我不會(huì)放棄對(duì)你的希望的,，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些給了我們對(duì)學(xué)生的發(fā)展的各種可能性的耐心和忍耐,信念和信任,。信任的希望激發(fā)了孩子,，使他們能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展和前途充滿(mǎn)了自信。在我的教育實(shí)踐中,，因?yàn)樾湃味淖兊膶W(xué)生數(shù)不勝數(shù),，一個(gè)學(xué)生偶而犯小錯(cuò)，老師對(duì)他說(shuō);”相信你會(huì)該好的,，老師對(duì)你是信任的”,，又是比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥效果要好的多。

多年來(lái)的我深有體會(huì)：信任對(duì)師生是雙向調(diào)節(jié)的,，老師對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生也會(huì)對(duì)老師信任,。有據(jù)話(huà)說(shuō)得好，信則靈,不信則無(wú),，所以說(shuō),，給學(xué)生的希望，信任也就是給你自己的希望和信任,?？傊異?ài)的教育是一門(mén)深而活的學(xué)問(wèn),愛(ài)的教育是一本大書(shū)。讓我們用愛(ài)的實(shí)踐來(lái)譜寫(xiě)教育職業(yè)生涯的亮麗樂(lè)章,。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇三

推行素質(zhì)教育近xx年,，新課程改革近5年，但,，我們離理想還很遠(yuǎn),，離目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。

應(yīng)試教育如果從恢復(fù)高考算起,，近30年,，一代人的時(shí)間。如此漫長(zhǎng)時(shí)間所形成的社會(huì)氛圍,，人們的觀念,，不可能在短時(shí)間內(nèi)消除。也許,，我們還要再用30年,，一代人的時(shí)間，去解決“舊”教育遺留的問(wèn)題,，去重建“新”教育帶來(lái)的思維,。

素質(zhì)教育、課程改革的理論已經(jīng)先行了,、教材也先行了,。然而，教師觀念改變不能太滯后,、學(xué)校的場(chǎng)地,、設(shè)施、器材不能太滯后,。讓我們放眼現(xiàn)在的學(xué)校建筑,，雖然那些“重點(diǎn)”、“示范”之類(lèi)的學(xué)校有點(diǎn)像學(xué)校的樣子了,，但是更多的沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。

與新課程配套的器材、儀器,，筆者多次在有關(guān)的會(huì)議,、座談、調(diào)研會(huì)上反映這個(gè)問(wèn)題,，怎奈人微言輕,。我想好的教育理念、好的教材,，不僅需要好的教師去實(shí)施,，還需要配套的用具。一本書(shū),、一支粉筆,、一塊黑板是不能完全實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)的,。

教師的培訓(xùn)和觀念的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作,。今年暑假讀書(shū),，對(duì)上面提到的新課程目標(biāo)才有個(gè)深刻的印象。老師們?cè)诿τ诮虒W(xué),、應(yīng)付各種檢查等之時(shí),，還有多少的時(shí)間和精力、多少的動(dòng)力和需求去閱讀關(guān)于新課程的論述,。集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué),，應(yīng)該是最好的辦法。

新課程對(duì)教師的課堂教學(xué)技能提出了更新,、更高的要求,。在這樣一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)下，現(xiàn)在的教師有多少符合要求,？沒(méi)有人統(tǒng)計(jì)過(guò),。舉行教師基本功比賽應(yīng)該是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的舉措，希望不要走過(guò)場(chǎng),，不要搞花架子,。實(shí)實(shí)在在地組織教師開(kāi)展課堂教學(xué)技能的更新、提高,。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇四

我認(rèn)為做到寬容必須做到以下幾點(diǎn)：

在人生的旅途中,，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順,?？目呐雠鍪浅Ｓ械氖拢ど蠋柞右苍谒y免,。高山不理解流泉,，設(shè)置了許多路障，泉水卻永不停歇,，饒過(guò)頑石,，跳下斷崖，變成了飛瀑,，變成了大江,，奔向浩瀚的大海。船不理解岸,，總要離去,，但岸總是等待著，永遠(yuǎn)張開(kāi)寬大的臂膀,。太陽(yáng)不理解月亮,，不喜歡她慘白的光,，月亮卻永遠(yuǎn)追隨著太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)落山后,，她卻用淡淡的柔光照亮整個(gè)黑夜,。當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，自己要保持良好的心態(tài),，要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。人不理解其實(shí)并不可怕,，可怕的是我們對(duì)自己失去了信心,。

沒(méi)有必要和他人斤斤計(jì)較，沒(méi)有必要和他人爭(zhēng)強(qiáng)斗很……俗話(huà)說(shuō)：冤冤相報(bào)何時(shí)了,。與其去記恨和報(bào)復(fù)別人,，不如去理解和寬容別人。印度圣雄甘地說(shuō)得好：要是人人都把‘以牙還牙,，以眼還眼’當(dāng)作人生準(zhǔn)則,，那么整個(gè)世界就會(huì)亂成一團(tuán)了。

給他人讓一條路,，就是給自己留一條路,。善待他人，就是善待自己,。正所謂一聲問(wèn)候三天暖,，半句惡言一月寒，面對(duì)他人的錯(cuò)誤,、失誤,，與其不顧顏面橫加指責(zé)，不如用寬容之心待之,，為其留一條后路,，或許會(huì)柳暗花明又一村。用責(zé)人之心責(zé)己,，則寬,；用利己之心利人，則容,。

處處綠楊堪系馬,，家家有路到長(zhǎng)安。寬厚待人,，容納非議,，是事業(yè)成功、家庭幸福美滿(mǎn)之道,。事事斤斤計(jì)較,、患得患失,，活得也累，難得人世走一遭,，瀟灑最重要,。做到寬容，你疲憊的心,，也會(huì)變得年輕,。因?yàn)閷捜荩_下的路會(huì)越走越寬,，因?yàn)榛磉_(dá),，生活會(huì)處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。

同事的批評(píng),、朋友的誤解,，過(guò)多的爭(zhēng)辯和反擊實(shí)不足取，惟有冷靜,、忍耐,、諒解最重要。相信這句名言：寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷粒,。能退一步,，天地自然寬。正所謂海納百川,，有容乃大,。寬容是海，納百川而清澈明凈,；寬容是山,，壘礫石而巍峨挺拔；寬容是天,，容萬(wàn)象而朗朗清清,；能寬容就能發(fā)展壯大。另外還有一個(gè)體會(huì)就是：寬容是助人成就事業(yè)的基石,，是所有想成就事業(yè)的人們必須具備的涵養(yǎng),。當(dāng)你對(duì)他人多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)大度,、多一點(diǎn)容忍,、多一點(diǎn)體貼、多一點(diǎn)諒解時(shí)自己也會(huì)少一些憂(yōu)愁,、少一些煩惱,、少一些郁悶；少一些悶悶不樂(lè)、少一些不快,。這樣善待他人也益于己,，大大增加了健康快樂(lè)的基數(shù)。

總之,，寬容不但是一種胸懷,，寬容是一種氣度，寬容是一種智慧,，更是一種博大,，它能包容人世間的喜怒哀樂(lè)；更是一種境界,，它能使一個(gè)人的人生躍上新的臺(tái)階,。如果人與人之間多一份關(guān)懷，多一份理解與寬容,，那么世界將變得更加美好！

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇五

“海中的水絕盡,，江河消散干涸,。人也是如此，躺下不再起來(lái),，等到天沒(méi)有了,，仍不得復(fù)醒，也不得從睡中喚醒,?！边@是《約伯記》里描寫(xiě)死亡的一段描述。

我常想,，難道這就是死,？死后能夠擺脫一切嗎？然而不,，《天藍(lán)色的彼岸》用通話(huà)解說(shuō)了死,，使我受益匪淺。

這本書(shū)主要講述了小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界,，正等著去天藍(lán)色的彼岸,，但他還掛念著自己的爸爸、媽媽,、姐姐,、老師和同學(xué)們，卻有不知如何表述他的心聲,，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈,，阿瑟帶著哈里偷偷溜回人間，來(lái)向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛(ài),。

“什么是死,？死的意義是什么？”書(shū)中的哈里也曾問(wèn)過(guò)他爸爸類(lèi)似的問(wèn)題,，但他爸爸卻根本沒(méi)當(dāng)回事兒,，聳聳肩膀說(shuō)：“小不點(diǎn)，別為這個(gè)操心,！我們死后自然就會(huì)知道答案了,。”然而,，哈里死后,，這仍然是個(gè)謎。當(dāng)然,，我們并不能苛求完美的答案,，因?yàn)橐粋€(gè)活人不管如何努力，都是不可能知道死人的答案的,，除非他已經(jīng)死了,。

我很慶幸，我還活著,，還能享受季節(jié)輪回,，繁花似錦，各種氣味及味道,，與人的感情,，以及情欲歡愉，至少相當(dāng)于不能享受到突然撲到面龐上的風(fēng)的哈里,，以及懷念著生還的各個(gè)幽靈來(lái)說(shuō),，我確實(shí)很幸運(yùn)。

盡管如此,，但我還是不由自主地思考著,，這種幸運(yùn)究竟還能伴隨我走過(guò)多少個(gè)歲月？我畏懼死亡,，害怕失去一切,，有時(shí)還夢(mèng)想著自己能夠長(zhǎng)生不老，但我深知這是不可能的,，人類(lèi)尚未有能力打破這自然規(guī)律,。因此，我想到的,，只有好好地活著,，珍惜身邊的一切，肆無(wú)忌憚地生活。

“決不要自你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山,?！睍?shū)中的這句話(huà)仍然使我記憶猶新。意思是說(shuō),，在你睡覺(jué)前,，決不能生氣或敵視任何人，特別是不要敵視你所愛(ài)的人,，因?yàn)槟阌锌赡芙裉焱砩弦惶上?，明天早晨就再也起不?lái)了。不是嗎,？我們每個(gè)人都不知道死神會(huì)在什么時(shí)候把自己帶走,，如果在睡覺(jué)前怨恨任何人，那么我們死后也可能不會(huì)得到安寧,。至少我是這么認(rèn)為的,。哈里在騎自行車(chē)被卡車(chē)壓倒之前，不也曾經(jīng)與他的姐姐雅丹發(fā)生過(guò)矛盾沖突嗎,？那時(shí)他根本就沒(méi)有意識(shí)到自己將會(huì)為發(fā)生交通事故而死,，由于怨恨他的姐姐，竟然說(shuō)：“我要是在哪天死了,，你準(zhǔn)保會(huì)后悔的！”而雅丹則回敬：“你放心吧,，我不會(huì),，我高興還來(lái)不及呢！”顯而易見(jiàn),，在哈里死后的日子里,，雅丹真的非常內(nèi)疚后悔，直到哈里集中精力喚使鉛筆,，在紙上寫(xiě)下“原諒我,，雅丹”為止。然而這只是童話(huà),，如果用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去看待的話(huà),，世界上根本就不可能存在幽靈，除非是有人惡作??；當(dāng)然也絕對(duì)不會(huì)發(fā)生童話(huà)中的事情。但不管這是童話(huà)也好,，現(xiàn)實(shí)生活也好,，這一道理也是值得我們借鑒的。

初讀這本書(shū)，我還是被哈里所表現(xiàn)出來(lái)的精神深深感動(dòng)了,。在死后的日子里,，尾隨著阿瑟偷偷地溜回人間，目睹自己生前的一切,，經(jīng)過(guò)一系列事情的發(fā)生,，最終還是感悟到了，雖然自己不存在了,，但生活還在,，也寬恕了自己的死黨和死敵成為了好朋友。

雖然這本書(shū)已經(jīng)讀過(guò)幾遍了,，但我的心情仍然久久都無(wú)法平靜下來(lái),，回想起被哈里認(rèn)為是真理的那句話(huà)，“如果你不能做你所愛(ài)的,，就必須愛(ài)的所做的”時(shí),，我想著確實(shí)如此，雖然死了,，再也不能與生活有任何接觸了,，但無(wú)論如何也要珍愛(ài)生前自己所做的一切呀！

我深深地感觸到,，死不是絕對(duì)的終結(jié)和虛無(wú),。如果我們只熱愛(ài)生存和不熱愛(ài)死亡，那是因?yàn)槲覀儾⒈日嬲裏釔?ài)生命,。朋友,，我們要珍惜生，到不必畏懼死,！

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇六

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。

不僅僅老師要讀書(shū),，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū),。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得,。

常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū),，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū),？自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取,。

記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法,、疑問(wèn),、評(píng)論等，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣,。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

寬于待人”為原則，我覺(jué)得,，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說(shuō)到做到，從不失信,；

二,、言傳身教，以身作則,；

三,、尊重學(xué)生，一視同仁,；

四,、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真,；

五,、嚴(yán)于律己，寬于待人,；

六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng),。

書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話(huà)固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。愚以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。因此,，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣,。 比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí),？如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

比方法更重要的是方向,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)

準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手,，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地知道,，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師,；只有教者樂(lè)學(xué),，才能變成為教者樂(lè)教,，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風(fēng),，咬定青山不放松,。”一天愛(ài)讀書(shū)容易,，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易,。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。

常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

現(xiàn)實(shí),，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

學(xué)生和教師交互作用的過(guò)程,。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,，誠(chéng)實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn),。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇七

站在歲末,，透視過(guò)去一學(xué)年，在讀書(shū)協(xié)會(huì)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一在眼前浮現(xiàn),，回望過(guò)去的一幕慕,，在不知不覺(jué)中心中溢滿(mǎn)感動(dòng)。我一直很慶幸自己擔(dān)任讀書(shū)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)這個(gè)職位,，在這一年的時(shí)間里,，我也學(xué)到了不少，讀書(shū)協(xié)會(huì)就像一個(gè)大家庭,，我們?cè)谝黄鸸ぷ?，一起分享心得體會(huì),，為圖書(shū)館更美好的明天奉獻(xiàn)自己的一份力量。再此期間,，我成熟了不少,，也進(jìn)步了不少，并希望在將來(lái)的協(xié)會(huì)工作中再次提升自己,。

在職的這個(gè)學(xué)期中我經(jīng)歷了協(xié)會(huì)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理，提高社員的綜合素質(zhì)能力,，增進(jìn)協(xié)會(huì)部門(mén)與部門(mén)、成員與成員之間的溝通與聯(lián)系,，培養(yǎng)合作意識(shí),，使社團(tuán)工作的開(kāi)展有序，我們每月定期舉行進(jìn)行成員大會(huì),，并且舉辦了大型的脫口秀,，圖書(shū)漂流活動(dòng)，辯論賽等活動(dòng),，通過(guò)這一系列的活動(dòng)后,，各部之間逐漸加強(qiáng)聯(lián)系，各部成員明確知道自己部?jī)?nèi)的工作,，社員之間的關(guān)系更進(jìn)一步,。每一位成員辛勤的付出推動(dòng)著我們的協(xié)會(huì)一步步向前發(fā)展，相信在全體成員的努力下,，我們的協(xié)會(huì)將獲得更好的發(fā)展,。

在這學(xué)年的活動(dòng)中，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn);

一：可進(jìn)一步加強(qiáng)新舊校區(qū)溝通與聯(lián)系,，舉行成員大會(huì),。 二：提前制定好下一學(xué)期的工作計(jì)劃，加強(qiáng)與老師,，領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流,。

三：社團(tuán)成員定期到圖書(shū)館幫忙，做好自己的義務(wù),，為愛(ài)好

圖書(shū)的同學(xué)們服務(wù),。

四：圖書(shū)館、漂流室是我們的陣營(yíng)地,，應(yīng)有效的利用資源,。 五：協(xié)會(huì)成員的團(tuán)結(jié)是協(xié)會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，促進(jìn)合作,。

六．協(xié)會(huì)在開(kāi)展活動(dòng)期間宣傳力度不夠，可進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會(huì)的宣傳力度，舊校區(qū)的圖書(shū)館宣傳欄上可貼一些讀書(shū)協(xié)會(huì)標(biāo)志性的宣傳物,。

希望在社團(tuán)星級(jí)評(píng)選中,，通過(guò)我們的不懈努力，讀書(shū)協(xié)會(huì)能獲得好成績(jī),。并且在接下來(lái)的學(xué)年里,，一步步地完善和加強(qiáng)自身的建設(shè)，祝愿讀書(shū)協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好,。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇八

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,，我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動(dòng)力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),，從中獲得信息，得到閱讀滿(mǎn)足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2,、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海,，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí),，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無(wú)味,，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭,，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛,。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心,，人皆有之,，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識(shí)豐富了,。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子,，幼兒時(shí),，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,。可見(jiàn),，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

獻(xiàn)上一、二本書(shū)”的活動(dòng),。我們提倡生生互動(dòng),，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng),，同年段班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,，橫向交流，資源共享,。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊,。

2、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周三下午閱讀課，有秩序,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,。

3,、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書(shū),。從班級(jí)的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。低年級(jí),，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語(yǔ),、寓言為主，因?yàn)檫@些作品通俗易懂,，情節(jié)生動(dòng),，最符合低年級(jí)學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣,。

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái)。

紅讀書(shū)心得總結(jié)篇九

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì),、出主題黑板報(bào)、制作格言,、名人名言,，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要好處,，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

為確?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效,、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案,，落實(shí)職責(zé),。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確,，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，構(gòu)成有計(jì)劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng),，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施,。

在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以構(gòu)成人人好讀書(shū),，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，收到了較好的效果。

(一)捐贈(zèng)圖書(shū),，建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧,。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自我最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí),。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng),，舉行了好書(shū)交換活動(dòng),，同學(xué)們構(gòu)成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海,，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛,。

(二)召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入,。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì),、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜,、古詩(shī)詞誦讀,、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中,，大家談到了自我閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選取好書(shū)，選取適合自我閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)光有序讀書(shū),。通過(guò)交流,，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)構(gòu)成。

(三)“書(shū)香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比,。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級(jí),。