作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

爺爺和小樹(shù) 教案篇一

１,、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字和立刀旁,、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底,、人字頭四個(gè)偏旁,。

２、能讀通課文,，讀懂讀好課文第１,、２自然段。

３,、初步感受樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,，人人要愛(ài)護(hù)它們。

認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，讀懂讀好課文第２自然段,。

課件、生字卡片等

１,、看圖談話(huà)揭題：出示爺爺圖,，問(wèn)：他是誰(shuí)？和爺爺打聲招呼,，板書(shū)：爺爺,，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹(shù)圖,，問(wèn)：他又是誰(shuí),？和小樹(shù)也打聲招呼，板書(shū)：小樹(shù),，板書(shū)：和,。

２、讀課題,。

３,、質(zhì)疑：爺爺是老人,，小樹(shù)是一種植物，把他們放在一起,，你們想到了什么,？有什么問(wèn)題嗎？

１,、自學(xué)課文,，問(wèn)：碰到不會(huì)讀的字怎么辦？

２,、檢查自學(xué),。

⑴ 說(shuō)說(shuō)課文大意：小朋友會(huì)讀這個(gè)故事了，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎,？（同桌說(shuō)說(shuō)故事大意,。）

⑵ 自由讀讀生字。

⑶ 解決難讀的字,，集體正音（隨機(jī)）,。

⑷ 小老師帶讀生字。

⑸ 指名讀課文,，評(píng)議,。

１、自由讀讀第二自然段,。

２,、指導(dǎo)觀察課文插圖。

⑴ 說(shuō)一說(shuō)：冬天到了,，小朋友有什么感覺(jué),？小樹(shù)有什么變化？它也會(huì)感到怎么樣,？（出示小樹(shù)冷得發(fā)抖的圖）小樹(shù)冷得怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么？小樹(shù)冷成這樣,，你們說(shuō)怎么辦呢,？（指名說(shuō)）把這句話(huà)找出來(lái)讀一讀。

⑵ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：冬天到了,，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳,。

請(qǐng)小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖,，找找看暖和的衣裳在哪兒？理解暖和的衣裳就是小樹(shù)身上綁的稻草,。

問(wèn)：爺爺給小樹(shù)穿上了衣裳,，小樹(shù)怎么樣了,？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來(lái)？請(qǐng)把這句話(huà)找出來(lái)讀一讀,。

⑶ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：小樹(shù)不冷了,。

４、練習(xí)想象說(shuō)話(huà)：如果你就是這棵小樹(shù),，冬天,，樹(shù)葉落光了，在寒風(fēng)中光著身子會(huì)怎么樣,，閉上眼睛做做看,，爺爺給你穿上了衣裳，現(xiàn)在你感覺(jué)怎樣,？請(qǐng)你們讀讀這段話(huà),，把你剛才的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。（冬天到了,，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳,。小樹(shù)不冷了，高興地說(shuō)（,？）

５,、討論：你們覺(jué)得爺爺怎么樣？（隨機(jī)板書(shū)）

６,、指導(dǎo)朗讀課文第二自然段,。

過(guò)渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹(shù)在哪里呢？

７,、指導(dǎo)朗讀課文第一自然段,。

⑴ 學(xué)生找到這句話(huà)。

⑵ 讀讀這句話(huà),。

存疑：冬天,，爺爺給小樹(shù)帶來(lái)了溫暖，到了夏天,，小樹(shù)給爺爺做了什么呢,？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

春天到,，天氣暖,， 秋天到，天氣涼,，

樹(shù)哥哥,，穿新衣。 樹(shù)哥哥，落葉飄,。

爺爺給它來(lái)上肥,， 爺爺給它掃落葉，

樹(shù)哥哥點(diǎn)頭笑,。 樹(shù)哥哥把手招,。

夏天到，天氣熱,， 冬天到,，天氣冷，

樹(shù)哥哥綠蔭蔭,。 樹(shù)哥哥有點(diǎn)冷,。

撐開(kāi)大傘把陽(yáng)遮， 爺爺給它穿棉衣,，

爺爺樂(lè)得哈哈笑,。 樹(shù)哥哥真暖和。

１,、拼字游戲：把“熱,、冷、到,、傘”分別拆成兩部分組成拼盤(pán),，請(qǐng)學(xué)生把字拼起來(lái)，同時(shí)還要學(xué)四個(gè)新偏旁,。

２,、開(kāi)小火車(chē)讀讀其他幾個(gè)生字。

３、聯(lián)系生活學(xué)生字：小朋友，這些生字在平時(shí)的生活中你們有沒(méi)有看到過(guò),、聽(tīng)到過(guò)或用到過(guò)？

４,、讀新詞，豐富詞匯：把剛才學(xué)生說(shuō)的一些新詞存儲(chǔ)在電腦里,，并寫(xiě)在樹(shù)上,，讓學(xué)生邊讀新詞邊種樹(shù)。

第二課時(shí)

１,、鞏固本課的生字,，學(xué)會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。

２,、學(xué)習(xí)課文第三自然段,，能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)感悟人與自然的互相幫助，和諧共存,。

１,、這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第５課──爺爺和小樹(shù)（學(xué)生）,。誰(shuí)能把課題念得好聽(tīng)一點(diǎn)（指名讀課題）。他念得真好,，我們也像他一樣,，再念一遍。

（全班齊讀課題,。）

２,、上一節(jié)課，我們了解到,，在冬天,，小樹(shù)一開(kāi)始──（哭了），是因?yàn)椹ぉぃㄌ淞耍?，后?lái)小樹(shù)──（笑了）,，是因?yàn)椹ぉぃ敔斀o小樹(shù)穿上了衣服）。

那就讓我們一起來(lái)讀一讀冬天發(fā)生在爺爺和小樹(shù)之間的故事吧,。（全班齊讀第一,、二自然段。）

３,、過(guò)渡：小樹(shù)穿上了衣服,，不冷了，它快樂(lè)地長(zhǎng)著,。春天到了,，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的新葉，它多高興呀,。小朋友,，讓我們把這些綠葉也送上枝頭去吧（游戲：把樹(shù)葉送回家。）

１,、過(guò)渡：小樹(shù)的葉子越長(zhǎng)越多,，過(guò)了幾個(gè)月，夏天到了,，現(xiàn)在的小樹(shù)長(zhǎng)成什么樣了呢,？出示圖（指名說(shuō)）。唉,，夏天可真熱呀,，熱得我直想躲在家里不出來(lái)，就算出來(lái)也要戴上太陽(yáng)帽，不敢走在太陽(yáng)底下,。你們還記得今年的夏天是怎么過(guò)得嗎,？（指名說(shuō)。）

２,、夏天可真是熱得讓人難熬啊,，那爺爺和小剛在干什么呢,？（出示圖）仔細(xì)看看他們的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）是呀,，他們笑瞇瞇的，怎么好像一點(diǎn)兒也不熱呢,？快到我們的課本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由讀一讀（學(xué)生自由讀課文）。

３,、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？（指名二人讀）這么熱的夏天,，爺爺和丁丁為什么不熱了呀,？再去看一看圖，讀一讀課文,，想想你明白了嗎,？（自由讀課文,。）你們明白了嗎？（指名回答,。）

４,、你們?cè)僮x一讀這句話(huà)，想想有什么不明白的地方嗎？

⑴ 學(xué)生提出問(wèn)題，誰(shuí)能幫幫他,？（指名說(shuō)。）

⑵ 老師有一個(gè)地方不太明白，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？（課文中說(shuō)到的綠色小傘，老師在圖中找了半天也沒(méi)找到，這傘究竟在哪兒呢,？）指名說(shuō),。如果你們也講不清楚,，那就在圖上指一指,，到底綠色的小傘在哪兒？（你能不能讀一讀這句話(huà)呀,。）

５,、那你們想想在這把綠色的小傘下，爺爺會(huì)想些什么,？說(shuō)些什么,？還可能做些什么？（你可以選一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)）把你的想法和同桌交流一下----指名說(shuō)（啊,，你說(shuō)得真好,，就好像你自己也在樹(shù)蔭底下一樣，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀這兩句話(huà)吧,，把你的舒服，把你的高興讀出來(lái)）看到你讀得這么高興,，我心里真癢癢,，也真想來(lái)讀一讀，你們?cè)覆辉敢庵С治?？如果你覺(jué)得我讀得好,，可以送給我掌聲，如果你對(duì)我的朗讀不滿(mǎn)意的話(huà),，你也可以站起來(lái)讀,。（師范讀加動(dòng)作。）

６,、你們想讀嗎,？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動(dòng)作的小朋友可以加上動(dòng)作來(lái)讀,。（學(xué)生自由練讀──指名讀──齊讀,。）

７、小樹(shù)看見(jiàn)爺爺和丁丁這么快樂(lè),，它會(huì)想些什么呀,？（指名說(shuō)）這個(gè)夏天爺爺很快樂(lè)，小樹(shù)也很快樂(lè),，讓我們也快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)讀一讀這兩句話(huà)吧（齊讀）,。

８,、你們讀得真好聽(tīng)，現(xiàn)在我有一個(gè)小小的愿望,，你們?cè)敢鈳臀覍?shí)現(xiàn)嗎,？我想聽(tīng)你們美美地讀一讀整篇課文。（全班齊讀,。）

９,、讀了爺爺和小樹(shù)的故事，你是喜歡爺爺呢,，還是喜歡小樹(shù),，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹(shù)？為什么呀,？（冬天爺爺給小樹(shù)付出了愛(ài),，到了夏天小樹(shù)回報(bào)給了爺爺愛(ài)，他們互相幫助,，在院子里快樂(lè)的生活,。）

１、小院子里的故事還很多很多,，瞧,，這又是什么季節(jié)呀？你是從哪里看出來(lái)的,？那看這幅圖,，你想說(shuō)什么呀！（和你的同桌說(shuō)說(shuō)）指名說(shuō),。

２,、講完了春天的故事，那秋天的小樹(shù)又怎么樣了呢,？這個(gè)故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽(tīng),。（出示秋天圖。）

看到你們學(xué)得這么好,，老師有一份禮物要送給你們,，瞧，他們來(lái)了,。誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ),，請(qǐng)你來(lái)做小老師帶著大家讀一讀。（卡片讀課外一些詞,。）

１,、今天我們還要學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字，它們是（出示四個(gè)生字）你仔細(xì)看一看,，覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)呢,？（隨機(jī)教學(xué),。）

２、你有什么想提醒小朋友要注意的,？師范寫(xiě),。

３、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),。

爺爺和小樹(shù) 教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)“爺、棵,、到,、給、穿,、暖,、冷、開(kāi),、傘,、熱”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不,、開(kāi),、四、五”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“豎折”和四個(gè)偏旁“刂,、冫、人,、灬”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。能通過(guò)觀察兩幅圖,，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3,、了解人和植物的關(guān)系,，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

識(shí)字,、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀,。

理解“暖和的衣裳”,、“綠色的小傘”,，了解人和植物的關(guān)系。

課件生字卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)“爺,、棵、到,、給,、穿、暖,、冷,、開(kāi)、傘,、熱”10個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“刂、冫,、人,、灬”。

2,、正確朗讀課文,。能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

3、學(xué)習(xí)課文一,、二自然段,。了解爺爺對(duì)小樹(shù)苗的愛(ài)護(hù)。

古詩(shī)背誦活動(dòng)

一,、激趣,，揭題。

1,、出示一棵樹(shù)圖讓學(xué)生觀察,，說(shuō)話(huà)。

你看到了什么,？（看到了一棵小樹(shù),。）出示詞語(yǔ)小樹(shù)

2、小樹(shù)旁邊還有一個(gè)人,，是誰(shuí)呢,？爺爺，注意輕聲。好,，你們來(lái)看看,，爺爺?shù)臓敽湍膫€(gè)字長(zhǎng)的很像？父字頭長(zhǎng)的最像,。那么,，爺爺是誰(shuí)啊,？爸爸的爸爸是爺爺,。原來(lái)爸爸的爸爸是爺爺，怪不得他們長(zhǎng)的很像,，那么地方不同呢,？爺?shù)南掳氩糠窒袷裁茨兀?/p>

3、那么小樹(shù)是什么??？是人還是動(dòng)物？

4,、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)爺爺和植物樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事情,？

5、師出示課題《爺爺和小樹(shù)》,，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”,。

二、初讀課文,，自主識(shí)字,。

爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文,。

（一）初讀課文劃出生字,。

大家自由讀課文，把生字用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái),，然后借助拼音讀讀,。

一邊畫(huà)一邊讀，做完的舉手告訴老師,。

（二）自主識(shí)字,。

1,、大家看,，在這一片綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小樹(shù),，小樹(shù)上的這些字,，你認(rèn)識(shí)了嗎？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認(rèn)識(shí)多少,。

2,、好了，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師,，請(qǐng)其他小朋友跟著他讀一讀這些生字,！抽領(lǐng)讀。（爺,、棵,、到、給,、穿,、暖、冷,、開(kāi),、傘、熱）,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法,，向全班介紹,。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冬天太陽(yáng)照下來(lái)是什么感覺(jué),？

暖：很暖和所以和太陽(yáng)有關(guān)的是日字旁,。太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，小朋友心里多快樂(lè)??！右邊的部分像個(gè)愛(ài)字。

冷：下雨了,，水弄到身上冷冷的,，所以是兩點(diǎn)水旁。

熱：夏天好熱,，我們會(huì)流汗,，所以這個(gè)字下面就有了這4點(diǎn)底。

傘：上面的那個(gè)人是傘面,，那一豎就是傘柄,。

那讓我們一同來(lái)?yè)蝹惆伞Ｉx生字,。

4,、在小朋友認(rèn)字時(shí)，拼音寶寶幫了我們的大忙，現(xiàn)在拼音寶寶要走了,，你還能認(rèn)出這些字來(lái)嗎,？指名讀一讀。小火車(chē)開(kāi)起來(lái),。

（三）感受課文

1,、課文有幾段。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)自然段的方法,。

2,、指名分段讀課文。學(xué)生評(píng)議

3,、感知課文主要內(nèi)容：讀了這課文,，又聽(tīng)小朋友們讀了一遍。我想說(shuō)：爺爺對(duì)小樹(shù)真好??！小朋友你們想說(shuō)什么呢？

三,、細(xì)讀課文,，理解句子。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1,、這棵小樹(shù)在哪兒呢,？出示第一段，請(qǐng)小朋友讀一讀,。

2,、自己練習(xí)讀。指名讀,。

3,、你能像這樣用上“我家門(mén)口有……”說(shuō)話(huà)嗎？

4,、再讀課文第一段,。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

1,、（課件演示冬天的情景）,，北風(fēng)呼呼地刮，你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)在寒風(fēng)里怎么樣了呢,，為什么,？小樹(shù)在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)些什么呢？

2,、爺爺聽(tīng)懂了小樹(shù)的話(huà),。你看爺爺做了什么？指名讀句子,。

3,、暖和的衣裳是什么？看看圖,，說(shuō)說(shuō)“暖和的衣裳”指什么,？是可以保暖的衣服？有什么用,？你還知道暖和的……,？

4、請(qǐng)小朋友想一想,，這時(shí)候小樹(shù)會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話(huà),？

5、板書(shū)：穿衣,，不冷,。

6、指第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹(shù)的高興,。

（1）學(xué)生練習(xí)讀。

（2）指名讀,，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好,。

７、是呀,，爺爺給小樹(shù)穿上了暖和的衣裳,，給小樹(shù)帶來(lái)的溫暖。小樹(shù)過(guò)得可快樂(lè)了,。它會(huì)怎么感謝爺爺呢,，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四,、寫(xiě)字：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“不”字,。

1、出示帶田格中的“不”字,，看電腦中書(shū)寫(xiě)的筆順,，書(shū)空一遍。

2,、學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,，老師范寫(xiě)：第二筆撇在豎中線(xiàn)右邊一點(diǎn)起筆。第三筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,，上邊出一點(diǎn)小頭,。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱(chēng),。

3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較,。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。,、

4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“不”字,，進(jìn)行評(píng)改,。

爺爺和小樹(shù) 教案篇三

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)４個(gè),，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎和“刂、冫,、人,、灬“４個(gè)偏旁。

２,、正確,、流利地朗讀課。

３,、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它。

識(shí)字,、寫(xiě)字,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

１,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

２、制作課件

認(rèn)真看圖,，說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖說(shuō)了一個(gè)什么樣的小故事,？

自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上著重號(hào),。

小朋友們看,，生字寶寶都到老師這里集合了，我們先來(lái)和他們打個(gè)招呼吧,。

１,、出示課件（本課的生字），給你喜歡的生字組一個(gè)詞,。

２,、生答

３,、老師給每一個(gè)生字都組了一個(gè)詞，看你認(rèn)識(shí)他們嗎,？

４,、老師領(lǐng)讀

５、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀,，用你自己喜歡的方式，但一定向小朋友說(shuō)清楚怎樣讀,。

生字寶寶還要考考我們,，接下來(lái)我們開(kāi)火車(chē)讀生字，看看今天的火車(chē)能不能從頭開(kāi)到尾,。（課件隨機(jī)演示）

同學(xué)們都是識(shí)字的能手,，哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣和這些生字寶寶交上朋友的呢,？（在學(xué)生回答過(guò)程中,，教學(xué)偏旁“刂”、“灬”,、“人”,、“冫”。）

有一棵小樹(shù)葉子都黃了,，森林醫(yī)生給她診斷之后,，原來(lái)是生了蟲(chóng)子，這些蟲(chóng)子都是一個(gè)個(gè)生字,，我們小朋友都來(lái)當(dāng)醫(yī)生,，幫她治一治好不好？

現(xiàn)在老師把這些生字寶寶都帶回課文里,，你還認(rèn)識(shí)嗎,？學(xué)生自讀課文，把你認(rèn)識(shí)的生字的著重號(hào)去掉,？

告訴學(xué)生什么是自然段,，學(xué)生分自然段讀課文。

說(shuō)一說(shuō)：如果你是小樹(shù),，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么,？我們學(xué)校校園里也有好幾棵小樹(shù)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢,？

爺爺和小樹(shù) 教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)爺、到,、給,、穿,、暖、冷,、開(kāi),、傘、熱9 個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字,。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)

2、能通過(guò)觀察兩幅圖,，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3,、了解人和植物的關(guān)系,，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

學(xué)習(xí)生字,、詞語(yǔ)。

理解暖和的衣裳,、綠色的小傘,，了解人和植物的關(guān)系。

1,、可拼成本課合體字的偏旁,、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾,?？谩⒋?、傘的猜字圖,。

2、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》

1,、看圖猜想,，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事,？

2,、師出示課題爺爺和小樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺,。

3,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的？

4,、師出示爺爺,、爸爸,，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。認(rèn)識(shí)偏旁父,。

爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文,。

（一）讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

1,、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜?qǐng)教,，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái),。

2,、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子,，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確,。

3,、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音,。

4,、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

（二）自主識(shí)字,。

1,、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎,？在哪兒見(jiàn)過(guò),？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）

2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字,，學(xué)生練讀,。

3、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法,，并選擇好的方法,，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué),。

4,、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字,，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字,，看看誰(shuí)最快,。

5、猜字游戲：

（1）一個(gè)學(xué)生指字,，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜,。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

如：一個(gè)學(xué)生指冷,，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷,，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上,。如果猜的是暖,。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……

（2）看圖猜字,。師出示穿,、棵、傘三個(gè)字的圖,，學(xué)生集體猜字,。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘,。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1,、聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了,？ （教師范讀時(shí)把我,、門(mén)口、小這幾個(gè)詞讀得突出些,。）

2,、學(xué)生自己練習(xí)讀。

3,、同桌互讀,，相互糾正。

4,、指名讀,。

5、你能用上我家門(mén)口有-------------說(shuō)話(huà)嗎,？

6,、再讀課文第一段。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段,。

1,、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣？

2,、看到小樹(shù)冷了,，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文,。

3,、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。

4,、板書(shū)：穿衣,，不冷。

5,、教師范讀,，你聽(tīng)出了什么？ （教師范讀時(shí),，突出暖和的衣裳,。）

6、看看圖,，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么,？有什么用？你還知道暖和的--------,？

7,、指導(dǎo)讀第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹(shù)的高興,。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀,。8,、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好,，哪兒讀的還不夠,。

9、小樹(shù)不冷了,，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話(huà),？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。

10,、演一演第二段,。

（三）第三段。

1,、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹(shù)變樣了,。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù)）

2,、你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎？

3,、夏天到了,，小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪兀堪鍟?shū)：撐傘,，不熱

4,、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議,，哪讀得好,，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀,。

5,、看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天,，綠色的小傘指的是什么,？你還知道綠色的------？

6,、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣,？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論,。

7,、演一演第三段課本劇。

（1）看著填空練習(xí)背誦,。

我家（）小樹(shù),。

（）天到了，（）給小樹(shù)穿上（）,。小樹(shù)不冷了,。

（）到了，小樹(shù)給爺爺（）,。爺爺（）了,。

（2）教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦,。

（3）試著獨(dú)立背誦,。

（4）同桌互背，相互糾正,。

（5）指名背誦,，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。

爺爺和小樹(shù)

下雪了，

爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳,，

小樹(shù)不冷了,，

大熱天，

小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘

爺爺不熱了,，

爺爺,，真好！

小樹(shù),，真好,！

1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置,。

2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3．在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍,。

4．讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字,。

（1）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)開(kāi)字。

（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)朵字,。

6,、將書(shū)上田格中字各寫(xiě)一遍。

1,、成生字本上的作業(yè),，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

2,、后練習(xí)3,，讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。

3,、唱一唱《小松樹(shù)》

1,、演一演《爺爺和小樹(shù)》

2,、讀一讀：樹(shù)1

樹(shù)是一座吹不倒的涼亭， 農(nóng)夫們累了,，

就會(huì)跑到他那里休息,， 他從未嫌棄過(guò)誰(shuí)。

樹(shù)2

樹(shù)有很多手 他想捉天上的云

他想捉天上的星星 樹(shù)的頭發(fā)很多

不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨

板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 爺爺和小樹(shù)

穿衣 不冷

爺爺 和 小樹(shù)

不熱 撐傘