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2023年高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-17 14:10:40
2023年高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流(3篇)
時(shí)間:2022-12-17 14:10:40     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧

高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇一

下午好!大家好!我是 ,,來(lái)自 ,。首先感謝 給我們提供了這樣一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也非常感謝 對(duì)我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定,。同時(shí),,我也感謝我校一中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們數(shù)學(xué)組的各位同仁,,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!與此同時(shí),,我深深地懂得:作為一名數(shù)學(xué)教師,、肩負(fù)著重大的數(shù)學(xué)使命和對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)責(zé)任感。為了不辱使命,,我只能在教學(xué)這片熱土上,,做到更加勤懇。作為一名高中數(shù)學(xué)教師,,從教以來(lái),,一直致力于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討和改進(jìn),以下結(jié)合自己日常教學(xué)心得,,對(duì)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)談一點(diǎn)體會(huì),。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正,。

一,、加強(qiáng)兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí),,注意新課程與大綱之間的關(guān)系

“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢”,在教育教學(xué)工作中,,我們首先應(yīng)該先做到認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)新課改考試綱要》與《考試說(shuō)明》;仔細(xì)琢磨考題的命題特點(diǎn),、變化趨勢(shì);熟悉考試命題的題型與要求,明確題型分布,,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”,、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會(huì),、熟,、快、準(zhǔn)”上下功夫,。

通過(guò)研析歷年命題試題,,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,用活教材,,用好教材呢?

1、鉆研教材,,追根溯源. 一句“用教材教,,而不是教教材”的

話(huà)不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變,,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題,、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn),、打磨,、提煉,它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2,、就地取材,銳意開(kāi)發(fā),。 其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力,,也就是考查教師的研題水平。 研題一類(lèi)是對(duì)他人試題的鑒賞,,另一類(lèi)是改題編題,。 不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,,教數(shù)學(xué)就失去了活力,。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),,必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程,。

(2)在訓(xùn)練中,,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣,。通過(guò)課本,,查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷;

(3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),,通過(guò)課本來(lái)規(guī)范,。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式,增加或減少變動(dòng)因素,,推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識(shí),,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程的試卷特點(diǎn),,揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握《考試大綱》的要求,,對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)是十分有益的,。 特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題、測(cè)試題,,更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā),。 因此我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)研究和滲透新課程理念。

二,、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法,,形成一個(gè)條理化,有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,,對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),,以課本為主,,重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,,從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,,而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求學(xué)生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,,而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,,而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要準(zhǔn)確理解和滲透,如概念復(fù)習(xí)要作為首要,,靈活運(yùn)用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào),。

(2)要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,,總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi)討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,,并發(fā)展成一種能力,在考試時(shí)就能游刃有余,,戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀(guān)點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀(guān)點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀(guān)點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,,做圖的技能以形成空間想象能力的觀(guān)點(diǎn),,學(xué)生運(yùn)用好這些觀(guān)點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

三,、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

(1)注重雙基,突出重點(diǎn),。真正理解概念,、法則、公式,、定理,、公理的來(lái)龍去脈,不死記硬背,。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,,常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此,,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,,逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),,獲得成功的體驗(yàn),逐步啟迪智慧,,發(fā)展思維,,開(kāi)發(fā)潛能,提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,,交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,,學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀(guān)察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,加以分析,、判斷,,并將其解決。

四,、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,,合理運(yùn)用答題策略

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜,。因此,,在解答題的答題過(guò)程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,,要緊扣關(guān)鍵步驟,,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類(lèi)型的題目,,這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,,有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,,應(yīng)走一步解決一步,,步步為營(yíng),由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,估計(jì)兩題都會(huì)做,,則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,,則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢,解答要快,,一慢,、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,,立足一次成功,,但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),,回顧反思,不斷完善,。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的,,不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過(guò)程,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,。

五、增強(qiáng)師生關(guān)系,,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

在課堂上,教師是學(xué)生的伙伴,,幫助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,走出課堂,,師生還應(yīng)該是朋友,,很多時(shí)候,學(xué)生還渴望在課堂教學(xué)以外,,和教師做朋友,,分擔(dān)學(xué)習(xí)中的困惑,成長(zhǎng)的煩惱,,和成功的喜悅,。所以,良性的師生關(guān)系,,應(yīng)該是亦師亦友,,我的qq里面,有很多是自己的學(xué)生,他們?cè)敢夂臀医涣?,分享一個(gè)小小的秘密,,有時(shí)候也能從自己的角度,給他們提供一些建議,。直到畢業(yè)很多年了,,還能保持聯(lián)系,時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑,,送個(gè)祝福,,感覺(jué)也很溫馨。關(guān)鍵的是,,通過(guò)和同學(xué)的交流,,了解他們所需,能更好的幫助他們,,學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g你,,進(jìn)而喜歡你所帶的課程。

各位老師,,面對(duì)挑戰(zhàn),,我們應(yīng)滿(mǎn)懷信心,更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,,應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。如果我的的點(diǎn)滴體會(huì),,如果能給您的工作帶來(lái)益處,,我將無(wú)比榮幸。今天,,在各位老師和高手面前,,舞刀弄槍、班門(mén)弄斧,,不足之處,,敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!

高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇二

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師,、人類(lèi)靈魂的工程師,,肩負(fù)著重大的數(shù)學(xué)使命和對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)責(zé)任感。為了不辱使命,,為了無(wú)愧自己的良心,,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇,。作為一名高中數(shù)學(xué)教師,,從教十五年來(lái),,一直致力于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討和改進(jìn),以下結(jié)合自己日常教學(xué)心得,,對(duì)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)談一點(diǎn)體會(huì),。

一. 重視自身建設(shè),,努力提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)高為師,身正為范”,,教師職業(yè)要想成為個(gè)人永久職業(yè),,必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。作為教師,若不具備豐富的知識(shí),很高的業(yè)務(wù)水平,,很強(qiáng)的應(yīng)變能力,是不能勝任工作的,。俗話(huà)說(shuō)“要給人一滴水,自己就得有一桶水”,、“打鐵先得本身硬”,,都說(shuō)明我們教師必須具備過(guò)硬的本領(lǐng)。教師學(xué)識(shí)的精深或粗淺是能否搞好課堂教學(xué)的前提條件,,與課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行直接相關(guān),。

二、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)

運(yùn)用純熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué),、教材教法,精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué),,是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,包括了教材的重難點(diǎn)分析,,內(nèi)容之間的順利銜接,,教學(xué)原則和教學(xué)方法的正確選擇,,板書(shū)的設(shè)計(jì),作業(yè)的布置等,。試卷評(píng)講更應(yīng)詳細(xì)備好課,,有人說(shuō)試卷評(píng)講能看出一位教師真正的教學(xué)水平確實(shí)不無(wú)道理,。因?yàn)檫@不僅是對(duì)卷面上試題的簡(jiǎn)單解答,更重要之處在于教師評(píng)講過(guò)程中解體思維的延伸和發(fā)散,,備好課才能上好課,,已經(jīng)成為一種共識(shí)。

三,、啟發(fā)式的教學(xué)方法

對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,,是一種高效率的課堂教學(xué)方法,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,,積極探索,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地掌握知識(shí),從而提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。 1.學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的,,相信學(xué)生──引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。對(duì)于一些比較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容,,可以引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué),?!跋葘W(xué)后講”對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō),,不失為一種行之有效的方法。

2.新舊知識(shí)有直接聯(lián)系的,,遷移類(lèi)比──誘導(dǎo)學(xué)生學(xué),。數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,,它的每一章節(jié)之間都互相聯(lián)系,。任何新知識(shí)的學(xué)習(xí),,總是在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。因此,,我們可以利用知識(shí)的遷移規(guī)律,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)和新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),,誘導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如學(xué)習(xí)空間向量的知識(shí)時(shí),,讓學(xué)生類(lèi)比平面向量的相關(guān)知識(shí)(如向量的加減、數(shù)量積,、夾角等),從而理解新知識(shí),。

3.學(xué)生難于理解或不易接受的,動(dòng)手操作──指導(dǎo)學(xué)生學(xué),。建構(gòu)主義理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí),,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者,,相反,它要對(duì)外部信息主動(dòng)地選擇和加工,。對(duì)于一些稍難一點(diǎn)的內(nèi)容,可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的,小組合作──互相幫助學(xué),。“學(xué)會(huì)與人合作,,并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果”是課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之

一。所以,,我在設(shè)計(jì)教案時(shí),十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),,指導(dǎo)他們?cè)鯓优c同伴合作。我個(gè)人認(rèn)為最方便的合作伙伴就是自己的同桌,,從關(guān)心自己到關(guān)心同桌,從獨(dú)立學(xué)習(xí)到同桌的互幫互學(xué),。同桌既是學(xué)習(xí)的合作者,又是評(píng)價(jià)者,。值得注意的是,不要讓合作流于形式,,要追求合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一。

5.教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,。教師在每一堂課結(jié)束后,要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,,思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,,哪些精彩片斷值得仔細(xì)品味,,哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及,哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。

課堂教學(xué)作為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),歷來(lái)受到數(shù)學(xué)教育工作者的高度重視,。古今中外的數(shù)學(xué)教育家通過(guò)探索都形成了自己一套獨(dú)特的方法,并被繼續(xù)完善和發(fā)展,。正是因?yàn)槠溆篮闱斑M(jìn)發(fā)展的規(guī)律,,課堂教學(xué)成為了一項(xiàng)亙古不變的研究課題,,促使一代又一代辛勤的“園丁”為之冥想苦思,,為之嘔心瀝血,。

高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇三

各位老師:

下午好!非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)馮瑞先老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),我也感謝47中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處,,敬請(qǐng)指正,。

一,、加強(qiáng)兩綱研究,,緊扣課本復(fù)習(xí),,注意新課程與大綱之間的關(guān)系 備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn),、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,,明確題型分布,,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”,、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,,要在“會(huì),、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫,。

通過(guò)研析每年高考試題,,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,,用活教材,,用好教材呢?

1、鉆研教材,,追根溯源. 一句“用教材教,,而不是教教材”的話(huà)不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題,、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,,它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。

2,、就地取材,銳意開(kāi)發(fā),。 其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平,。 研題一類(lèi)是對(duì)他人試題的鑒賞,另一類(lèi)是改題編題,。 不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,,教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),,必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,,還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。

(2)在訓(xùn)練中,,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣,。通過(guò)課本,查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷;

(3)關(guān)于答題表述,,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),,通過(guò)課本來(lái)規(guī)范。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式,,增加或減少變動(dòng)因素,,推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識(shí),,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),,揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,,對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題,、測(cè)試題,,更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。 因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

二,、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法,,形成一個(gè)條理化,有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,,對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,,重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,,而不機(jī)械地分為幾塊,。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn),、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào),。

(2)要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,,總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,,在高考時(shí)就能游刃有余,戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀(guān)點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀(guān)點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀(guān)點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,,做圖的技能以形成空間想象能力的觀(guān)點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用好這些觀(guān)點(diǎn),,就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

三,、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

(1)注重雙基,突出重點(diǎn),。真正理解概念、法則,、公式,、定理,、公理的來(lái)龍去脈,不死記硬背,。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問(wèn)題事半功倍,。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,,逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),,獲得成功的體驗(yàn),,逐步啟迪智慧,,發(fā)展思維,開(kāi)發(fā)潛能,,提高素質(zhì)。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,,交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息,,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀(guān)察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,,加以分析、判斷,,并將其解決。

四,、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,合理運(yùn)用答題策略

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,,很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜,,高考閱卷也不例外。因此,,在解答題的答題過(guò)程中,,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如:(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類(lèi)型的題目,這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,,有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”,,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,,步步為營(yíng),由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,,估計(jì)兩題都會(huì)做,則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,,則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢,解答要快,,一慢、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算,、推理的準(zhǔn)確性,立足一次成功,,但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),,回顧反思,不斷完善,。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的,,不一定是老師教出來(lái)的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

1、嚴(yán)格要求: 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.

2、規(guī)范表達(dá): 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,,卷面要整潔,。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書(shū)時(shí),,要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力: 與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,,適時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓,,另開(kāi)小灶,讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放,。

4、探求最優(yōu): 一般的難題都有多條路徑,,都是值得欣賞、比較,、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野,,活躍思維,激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

5,、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤: 因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?,因?yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練.

五、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃,,側(cè)重階段提升

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),階段提升,,復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,,不可冒進(jìn),否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.

第一輪:加強(qiáng)基礎(chǔ),,落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,,側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程,總結(jié),、完善解題程序,,滲透思想方法,突出規(guī)范,、縝密、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,,素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行組編,,加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。 第二輪:專(zhuān)題復(fù)習(xí),,強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn),,以中檔題為主,,點(diǎn)綴難題. 突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。 綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,,注重知識(shí)交匯,突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。 第三輪:綜合演練,模擬測(cè)試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性,不做偏題,、怪題,沖擊難題,。突出穩(wěn)、準(zhǔn),、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,,以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),,重點(diǎn)知識(shí),,重點(diǎn)突破;要有前瞻性,研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,,廣泛采集信息??陀^(guān)題的限時(shí)訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,,要有意識(shí)地加入客觀(guān)題的限時(shí)訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀(guān)題的準(zhǔn)確度與解題速度,。

六,、重視集體備課,,科學(xué)安排備考

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,,我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,,科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)題和編好練習(xí)題,,力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明:我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫(xiě)的),。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,,每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,通過(guò)小專(zhuān)題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題,。每周全組統(tǒng)一聽(tīng)一位老師的課,通過(guò)聽(tīng)課,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)解決分層教學(xué),,培優(yōu)補(bǔ)差,專(zhuān)題講座等,。眾人拾柴火焰高,,加強(qiáng)集體備課,,真正使我們受益匪淺,,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的,。

七、積極參加市教研室的各類(lèi)教研活動(dòng),,為復(fù)習(xí)備考把握方向

一年來(lái),我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng),。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn),從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),,既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,,“圓錐曲線(xiàn)解答題一般不考雙曲線(xiàn)”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,,“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,,注意收集他們的試題,把握高考的難度,,一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,,特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),,在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢,。

各位老師,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,,20xx年高考的腳步即將來(lái)臨。面對(duì)挑戰(zhàn),,我們應(yīng)滿(mǎn)懷信心,更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,,應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。47中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),,如果能給你的工作帶來(lái)益處,,我們將無(wú)比榮幸,。今天,在各位老師和高手面前,,舞刀弄槍,、班門(mén)弄斧,不足之處,,敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝!

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