在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大四實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

首先,，在英語教學(xué)方面,。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對(duì)的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的e_cellent。但是,，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣,。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低,。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化,，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。

其次,，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作,。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況和值日生打掃衛(wèi)生的情況,。

在本次的實(shí)習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神,。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面,。

以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些,，還有很多在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧需要自己去慢慢琢磨,、消化,，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師,。

以上即是我這次實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。

大四實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為期幾周的實(shí)習(xí)最終結(jié)束了,，在__中學(xué)實(shí)習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事,。

在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),，掌握新的教育理論知識(shí)和扎實(shí),、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善,、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下,，透徹地理解教材,，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的,，卻不是充分的,。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論,，掌握教育方法以外,，還要求教師具有較好的語言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事，有較為廣博的知識(shí)面,，有較好的溝通人際關(guān)系的本事,，有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣,。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)本事,，才能把自我已有的知識(shí)盡可能多的,、高效的傳授給學(xué)生,。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道,。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者,，傳道、授業(yè),、解惑者也,。”無論是傳道,、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成,，可是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程,。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說,，語文如果學(xué)不好,，理解本事差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響,。對(duì)學(xué)生是這樣,，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣,，表達(dá)本事和方式有欠缺的話,，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率,。

同樣一個(gè)教學(xué)資料,，同樣的教學(xué)方法，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣,。這種情景下教師口語表達(dá)本事的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”,。

所以作為雖然一名理科學(xué)生,，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的本事訓(xùn)練,，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象,，富于活力，吸引學(xué)生的注意力,。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及,，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果,。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草,、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,，無法到達(dá)板書的效果,。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,，能給學(xué)生起到潛移默化的作用,，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中,。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng),，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能,。

另外，一個(gè)多月前,，我上了講臺(tái)上了第一堂課,，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開始感覺到喉嚨干澀,，疼痛,，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自我堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣,，只是喉嚨啞了幾天,。之后我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)教師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,，我的帶教教師,，自從走上教師崗位幾年來一向都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新教師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲,。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病,。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自我的指導(dǎo),，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作,。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。所以,，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的,。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的人文歷史方面的知識(shí),。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn),，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中,，從多角度,、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力，增強(qiáng)自我的教學(xué)魅力,?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì),，提高我們的知識(shí)水平,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想,，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,，在實(shí)習(xí)報(bào)告中討論，自我覺得有班門弄斧的嫌疑,，但的確是我的真實(shí)想法,。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，期望將來能成為一個(gè)合格的教師,。

大四實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,，在這四十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這二十多天的時(shí)間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上,，在課時(shí)的掌握上,，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng),，但感受頗多,。

首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn),。要想講好課,，除了英語基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等,。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,，有新意。

讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,，也方便于我畢業(yè)論文的研究,。英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

為此，在早讀時(shí),，口語操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

其次,，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,。俗話說：要給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸,。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考,，但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面,，明白自己在這方面還有欠缺,。

而在這期間,，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足,。通過這次實(shí)習(xí),，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候,?！?/p>

此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來,，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,，只是感覺不到而已。所以,，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在,，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì),。

自己有了能力,，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。

這次實(shí)習(xí)是對(duì)我的教學(xué)以及學(xué)習(xí)上的一次大檢驗(yàn),。

實(shí)習(xí)四十天，說短不短,，說長(zhǎng)不長(zhǎng),，一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的四十天,，在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多，有很多的感觸,，有很多的快樂,，有很多的不舍，有更多更多的感謝,。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂,，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,，和我說了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師,，還把我當(dāng)成朋友,。

實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平,。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的,，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

大四實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作,、做事態(tài)度,、學(xué)生友誼、感恩的心,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的,，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生,。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要考慮到的問題很多,。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平,。二,、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與,、配合,。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果,，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來說,，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),，一聽就懂，一說就明,。要分層次去要求不同類型的學(xué)生,。如：成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生,，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn),。成績(jī)中等的學(xué)生,，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。

成績(jī)較差的學(xué)生,，只能要求他們接受40%的知識(shí)點(diǎn),。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對(duì)他們有所要求,，否則他們就真的完全放棄一切了,。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了,，就值得表揚(yáng)!在普通班上課,，一定要鼓勵(lì)、肯定多于批評(píng),、否定,。首先，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞,，膽小，怕錯(cuò)被人笑,，所以教師一定要多鼓勵(lì)他們,，表揚(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話語,。讓他們漸漸突破自我,，改變自我，從而相信自我,，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，就是下課總比上課精神更好,，更活躍。作為老師,，不僅要關(guān)注自己的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天,，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過這些天的實(shí)習(xí),，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說："因?yàn)槁牪欢韵胨X,，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神,，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆。"一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況,，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍,，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想,，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘,，該如何把持?如何分配?面對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然通過這些天的實(shí)習(xí),，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢,。"經(jīng)驗(yàn)"這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累,，實(shí)踐，總結(jié),，不斷摸索,，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多寶貴的財(cái)富,。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí)，如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說得好："要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水,。"

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶,，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí),，班主任這一職位很不好做,，不僅辛苦，而且責(zé)任,、義務(wù),、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從我的指導(dǎo)老師兼班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬。第一,，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同,。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近,，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝,，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用,。因此,，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且效果還不差，比如,，我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天,、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí),，各科成績(jī)都很好,，學(xué)習(xí)對(duì)她來說，簡(jiǎn)直就是一種樂趣,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，各科成績(jī)都不均衡，數(shù)學(xué)最差,，語文也不夠穩(wěn)定,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中最主要的原因時(shí),，她告訴我,，現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?，向她表白了,。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力,，也是造成她分心的原因之一,。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她,，也不知從哪和班主任說起,。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途,、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談,，也發(fā)現(xiàn)她有所改變,，也正在改善、進(jìn)步中,。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持,。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,，談心;多了解學(xué)生的興趣,、愛好、想法,，找到與學(xué)生的共同話題,，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題,，改善問題,，解決問題。

做事態(tài)度：認(rèn)真,，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),，這對(duì)于每個(gè)人來說都很重要。具備了這三者,，往往都能事半功倍.在實(shí)習(xí)的過程中,，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度,，和基本原則不能變,。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評(píng)課,，全心地批改作業(yè),，虛心地向不同的老師請(qǐng)教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù),。聽課不只是帶耳朵去聽,，做好記錄,，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí),，不好在哪,，我自己是否會(huì)有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么?如果是我上,，我會(huì)如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考,。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會(huì)有更多的收獲,。評(píng)課，并不是說憑自己的感覺,，直覺去評(píng),，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí),，專業(yè)素養(yǎng),，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說,，敢做,，敢于嘗試，才會(huì)得到真正的進(jìn)步,，自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高,。虛心請(qǐng)教，或許有些教師的觀點(diǎn),，上課的方式,，教學(xué)的方法等，會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候,，但是也不能夠直接表露出來,，還是要以尊敬老師，虛心請(qǐng)教該教師為前提,，與她進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,。畢竟，該教師的經(jīng)驗(yàn)還是比自己豐富,，而且每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解,、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ),、改善自己的短處，這樣,，對(duì)自己都是有益的,。踏實(shí)做事,，對(duì)于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言,，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情,。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我,，督促自我，挑戰(zhàn)自我,。做事不能夠偷工減料,，或以某借口推遲，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí),、認(rèn)真地去做事,。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題,。而且無論從事什么職業(yè),，做事的態(tài)度是最重要的。

學(xué)生友誼：孩子們的世界永遠(yuǎn)都是那么簡(jiǎn)單,，透明,。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，總是開心,、快樂多于煩惱,。即使會(huì)因?yàn)?教學(xué)"方面的問題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句,，多聽?zhēng)讉€(gè)孩子們的笑話,，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時(shí),，又或者是得到孩子們的支持,、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生,，頓時(shí)就會(huì)涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方,，留下最美好的印記，使你永遠(yuǎn)都不能忘懷,。學(xué)生與老師的愛是相互的,，你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心與疼愛,，他們同樣也會(huì)尊敬與愛護(hù)你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個(gè)刺激,，就會(huì)引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們,，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因?yàn)?教育是一種敏感的聆聽和觀察",。每一位教師都必須有一顆豐富,、敏感的心靈，這樣才會(huì)以自己細(xì)膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細(xì)的心靈,，用一顆愛人之心去從事工作,，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教,，而是通過教育這條途徑,，完成與學(xué)生的心靈對(duì)話。如果你擁有敏感的心靈,，細(xì)膩的情感,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你，更喜歡親近你,。也只有親身經(jīng)歷過,，才會(huì)有這么深刻的體會(huì)，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界,，真實(shí)情感,。通過這次的實(shí)習(xí)生活，也讓我深深地體會(huì)到師生情誼的珍貴之處,，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺,。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會(huì)不自覺的有學(xué)生喊你："老師好!"不管是你認(rèn)識(shí)的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，都會(huì)和你打招呼,，這種受尊敬的優(yōu)越感太強(qiáng)烈了,。說到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了!

感恩的心：初來乍到之時(shí),，肯定會(huì)有很熱心的老師,，與此同時(shí)，也必會(huì)有不夠熱情,，不太歡迎你,，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應(yīng)該報(bào)以一顆同樣感恩的心去對(duì)待幫助過你的人,，或是歧視過你的人,，因?yàn)橐舱沁@兩種人對(duì)你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度，才能讓你自己更清楚地看到真實(shí)的自我,，透徹的自己,，自己的價(jià)值才會(huì)得到不斷的提升。