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今年語文試卷篇一

xx年的中考早已落下了帷幕,，但引發(fā)的研究與反思卻仍在繼續(xù),。今年我省的中考語文試題，試卷依舊堅持“突出本事,、注重運用、聯(lián)系生活”的原則,，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運用”,、“閱讀”和“寫作”,。其中基礎(chǔ)知識積累與運用12分，閱讀48分,，作文60分,，三大板塊的分值較去年沒有變化。本次試卷共計25道題,，對識記,、理解、分析綜合,、表達(dá)運用,、欣賞感悟等五個層次的本事進(jìn)行了難易不一樣的考查。

可是,，細(xì)看局部,，還是能發(fā)現(xiàn)一些明顯變化的。在分值比例的安排上,，與去年相比,，也有所調(diào)整：課內(nèi)文言文閱讀節(jié)選《〈論語〉十則》中的七則，分值由去年的10分上升到11分,，課外文言文閱讀節(jié)選《論語》另外五則來考查的,，由去年的5分降到了4分，考查的知識點由往年的單個實詞釋義變?yōu)橐辉~多義現(xiàn)象的選擇,。并且注重了理解性翻譯的考查,，如第11、12小題,；第13,、14、15小題也是在理解的基礎(chǔ)上用自我的話稍加解釋即可,，所以,，文言的考查難度降低了，更注重的是基礎(chǔ)知識的積累?，F(xiàn)代文的閱讀還是28分,，在字詞與句子的理解考查上沒有太多變化，但多了文體知識與作用的考查,，使考查的面廣了,，更注重了語文基礎(chǔ)本事的應(yīng)用。名著閱讀,，本次考的是安徒生的童話,，要求結(jié)合具體的的故事資料寫出你的閱讀感受。這一點沒有讀過原著的學(xué)生或表達(dá)不夠概括的學(xué)生就很難得到滿分，也就是更關(guān)注學(xué)生平時的閱讀積累了,。依舊是命題作文和材料作文,，突出人文文化和學(xué)生對社會的關(guān)注意識。

縱觀我省今年中考語文試題,，有以下幾個特點：

1,、重視語文基礎(chǔ)知識的積累，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的閱讀與理解,。

與去年相比,，今年的試題在總體結(jié)構(gòu)、資料,、形式上沒有大的改變,，但試題的古詩文默寫部分都是十分經(jīng)典的名句；課內(nèi)文言部分由原先的10分上升到11分,，并且試題都是對《論語》名句的體會與理解,；名著閱讀也指定了具體的范圍，必須是安徒生的童話,，否則就是0分,；這一變化證明：基礎(chǔ)知識的積累與運用，是學(xué)好語文,、培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ),，必須引起廣大學(xué)生及教師的高度重視；第二,，讀書,，是傳承優(yōu)秀的民族文化，提高語文本事的必經(jīng)之路,，離開了讀書與積累,，語文的學(xué)習(xí)就是無本之木，無源之水,。

2,、突出本事考查,，注重良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

本試卷由原先的總題量26題，減少到此刻的總題量25題,。這一變化,，為學(xué)生仔細(xì)閱讀,、深入思考供給了十分有利的條件,，這樣既便于發(fā)揮學(xué)生的最高水平，也便于真實考查學(xué)生的實際本事,，閱讀時需要有充分的.時間進(jìn)行思考,，要深入理解文本才能完成,，組織好自我的語言，而不是簡單的回答問題,。

3,、著眼于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重語文和生活的聯(lián)系

本年度的試卷,，更多地關(guān)注了生活。如第8題的對聯(lián)和作文“端午的味道”都是對傳統(tǒng)以民族文化的弘揚,；現(xiàn)代文閱讀關(guān)注了上海世博的召開,；材料作文關(guān)注了玉樹災(zāi)區(qū)的同胞生活等等。所有這些都在告訴我們,，語文與生活是密切相連的,，語文的外延即生活的外延，因而,，我們?nèi)粘５慕虒W(xué)應(yīng)異常注重語文的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

這樣看來，中考的整體方向應(yīng)當(dāng)是降低試卷的難度,，注重平時的積累,，注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，注重對祖國文化的傳承和對生活的關(guān)注,。

學(xué)生能運用語言準(zhǔn)確而行動地表達(dá)內(nèi)心的感悟與想法,。

1、抽樣成績分析：（表一）

2,、各大題得分情景：（表二）

一,、積累與運用

二、閱讀與理解

文言文

課外現(xiàn)代文

名著閱讀

三作文

（一）,、試卷綜合評述：

今年中考,，從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運用語文知識基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運用語文知識基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運用的方法與技巧，構(gòu)成了概括與分析的本事,。試卷書寫工整,、語言表達(dá)流暢優(yōu)美，思想健康進(jìn)取,，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng),。此次中考平均分103.40，優(yōu)秀率為36.12%,，及格率主100%,，與07,、08、09年相比,，成績還是比較平穩(wěn),。

1、首先,，基礎(chǔ)知識不牢固,，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運用”部分應(yīng)當(dāng)說比較容易,，滿分率比較高,，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻,，描述雪景的千古名句是：”一題,，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處,?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪,?！钡摹?/p>

2,、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重,。比如第1題，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”,；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“?！钡摹ⅰ扒Ю锕矉染辍钡摹皨取睂懥恕跋s”,；在作文中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象就更多了,。

3、審題不清,、馬虎答題,。比如第8小題的對聯(lián)：“今年端午的時候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動,。請你根據(jù)上聯(lián),，對出下聯(lián)?！笨捎幸恍┩瑢W(xué)對的卻是玉樹地震,、還有對的是世博和春節(jié)的；第10小題選擇題號填空,，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（d）”從而白白失去分值,。還有名著閱讀題,，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》,、本題的另外一個要求是“結(jié)合具體故事資料寫出你的閱讀感受”,，可有的考生只寫資料或只談感受，或多或少在此處失分……這些都不能不說學(xué)生的答題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，審題馬虎,、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象。

4,、對文章的主旨理解不到位,，缺少整體感知本事，大部分中等學(xué)生均會脫離全文主旨的“機(jī)械答題”,。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥看地平線”，作者以這種獨特的視角進(jìn)行了描述,。文章結(jié)尾‘飛機(jī)即將落地,，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動,，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情,？”許多學(xué)生或多或少在那里失分，這題是讓我們感受作者對上海世博召開的自豪與贊美,，以及對中國崛起的期待與憧憬,。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情?！苯Y(jié)果一分不得,。這不能不說明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺。

6,、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，不注重經(jīng)典名著的閱讀。這一點在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯,。本次的名著閱讀考的是安徒生童話,。可有很多學(xué)生卻答不出一篇他的童話來,。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個小矮人》的,、還有寫《灰姑娘》的、甚至還有寫《伊索寓言》的,。這說明學(xué)生對名著沒有認(rèn)真閱讀或是沒閱讀,。所以本題平均得分才3.75分，丟分嚴(yán)重,。

7,、部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象,，書寫不工整。在第一大題中,，就有扣掉書寫分值的同學(xué),，書寫平均得分0.98分。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在,。

8,、部分學(xué)生作文資料空洞，但敘事不夠具體,，立意不夠新穎,，情感抒發(fā)不夠真實，平淡作文較多,；還有的同學(xué)背作文,，文不對題。

1,、鞏固語文基本知識,，注重知識的積累，夯實基礎(chǔ),。對課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文,，要進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，要能熟練的背誦或默寫,，并注意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，尤其要與當(dāng)今社會帶有傾向性的思想問題相聯(lián)系,，要有正確的情感態(tài)度和價值觀,。

2、重視語文的學(xué)習(xí)規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在閱讀教學(xué)過程中，要精講精練,，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行很多的閱讀,，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。僅有到達(dá)必須的閱讀量,，學(xué)生才能心靈受到觸動,，才能培養(yǎng)出正確的理解、分析本事,。同時在閱讀中注重學(xué)生獨特的情感體驗與價值觀導(dǎo)向,，豐富學(xué)生的人生體驗。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對詞句理解,、文意把握,、要點概括,、資料探究等本事。

3,、要在每一堂課,，每一天的教學(xué)過程中異常注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事的培養(yǎng)，要舍得在作文過程上花時間,，重視學(xué)生構(gòu)思,，立意，列提綱,，作文的反復(fù)修改,。要注重每一個學(xué)生作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加,。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無法表達(dá)的苦楚,，提高學(xué)生組織和表達(dá)語言的本事。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語言運用的本事,。

4,、在平時教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,、熱愛生活，能準(zhǔn)確表達(dá)自我對自然,、社會,、人生的獨特感受和真切體驗，要把觸動心靈的人與事寫得具體,，感情真實,。同時還要注重寫作素材的積累和讀寫的結(jié)合，不能只是片面地追求形式的的技巧,。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范,、工整,、美觀。更重要的是不寫錯別字,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力,。不投機(jī)取巧地搞典型題訓(xùn)練,，導(dǎo)致對名著的片面理解。

今年語文試卷篇二

測試識記,、理解,、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價五種能力。

第一大道是選擇題,，要求能識記基本的語言基礎(chǔ)知識,，包括字音、字形,、詞語意思和正確使用詞語,，還包括識記一些課文所引用的詩句及作者。

第二大道是填空題,，所考察的文學(xué)常識,，包括重要作家及代表作和相關(guān)的體裁常識。

第三大道是默寫題,，內(nèi)容是心修二中要求背誦的篇目中的名句,。

第四大題是閱讀題，包括詩歌鑒賞,，文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀三道題,，詩歌鑒賞考察的是對作品的形象、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行的鑒賞,，對作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評價,。文言文閱讀要求學(xué)生能閱讀淺易的文言文，考察到對文言字,、詞,、句的文言知識的'掌握和運用。現(xiàn)代文閱讀考察了對文學(xué)作品重要詞語,、句子的理解,，還考察到對文章的整體理解能力，并篩選和提取文中的信息,，對藝術(shù)技巧,，作者觀點態(tài)度也進(jìn)行了考察。

第五題是語言運用,，考察了學(xué)生邏輯,，推理，聯(lián)想,、想像能力和調(diào)動語言積累的能力,。

第六題是作文，考察學(xué)生的寫作能力,。

這套題較全面涉及到語文基礎(chǔ)知識及語文能力的運用等的考察,，所出的題基本在必修一的語文課文內(nèi)，這是為了針對本學(xué)校的學(xué)生實際情況，文言文閱讀默寫和文學(xué)常識都屬于課文內(nèi)容,，難度較易,，而詩歌鑒賞題是余光中的《鄉(xiāng)愁》，必修二中我們學(xué)習(xí)的是他的作品《聽聽那冷雨》,，可以說這道題是課本內(nèi)容的延伸,、擴(kuò)展，把所學(xué)的課文知識運用到課外,，是一種知識運用能力的遷移,。本試題最重要的一個模塊是采用了話題作文的形式，這個話題上難度不大,，材料作文較契合學(xué)生的生活實際另外,，不限制文體，學(xué)生大多有話可說,。

1,、詩歌鑒賞題比較理想的說明學(xué)生具有把所學(xué)到的知識在課內(nèi)運用到對課外知識的學(xué)習(xí)能力。

2,、文言文閱讀也較理想這和必修一的文言文篇目較少,，()教師講解較詳細(xì)有一定的關(guān)系。

3,、文學(xué)常識和默寫的解答不夠理想,，說明學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力較差。

4,、對作文大部分學(xué)生都能夠根據(jù)要求完成,，部分學(xué)生的文章思想健康，感情較真摯,，這與話題較接近學(xué)生的實際分不開的,，語言表述方面,，基本能夠通順,，但總的來說，有創(chuàng)新的作文并不多,。

1,、抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實。

2,、針對本學(xué)校的學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識較差的情況,，落實學(xué)生對課本內(nèi)容，如文學(xué)常識,，背誦的學(xué)習(xí),。

3、有意識地給學(xué)生介紹高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)從而盡量有效的指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

今年語文試卷篇三

小升初考試就快到了,，小年級的同學(xué)們對自己有信心嗎?下面百分網(wǎng)小編帶來一份2016小升初語文的試卷,，歡迎大家閱讀參考，更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

shà shì yú lán yì cuò

( )時 ( )好 須( ) 波 ( ) ( ) 揚頓( )

hào yù chù lǒu cù fáng

( )盡 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )

①學(xué)校有“金,、倪,、王、張,、孫,、胡、費,、曹”幾位老師,，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師,，排在最后的是______老師,，排在第五位的是_____老師。

②在“折磨”,、“磨平”,、“磨盤”這三個詞語中，“磨”的讀音依次是_________,、_________,、_________。

③在“裹上”,、“嚼著”,、“情誼”、“摔跤”,、“畜生”,、“鉗子”這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是_____________________________________,。

(1)給加點字讀音全對的一組后打"√",。

a.屋脊(jī) 宮闕(què) 吮吸(yǔn) 鏖戰(zhàn)(áo 凌晨(línɡ) ( )

b.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo) ( )

c.嚇煞(shà) 蜷曲(quán) 鳥瞰(kàn) 音樂(yuè)鳥喙(huì) ( )

d.愜意(qiè) 衣冠(ɡuān)松散(sàn) 熾熱(zhì)憧憬(chōnɡ) ( )

(2)給沒有錯別字的一組句子后打"√"。

a.海倫不分晝夜,，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖,。 ( )

b.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光,。 ( )

c.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列,，在雕塑史上決無僅有。 ( )

d.一想到明天就要告別校園,，我的心中就涌起了深深的眷戀之情,。 ( )

五彩( )( ) ( )不絕( ) 驚心動( ) 如( )似( )

( )山( )嶺 浮想( )( )

⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________;⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________,。

(3)___________,____________,。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

我們還讀過一些寫兒童生活的古詩,，如《 》，詩句是___________________________________________,。

( )相反,，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯,。

( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望,。

( )想來有趣,，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文,，也沒談寫作,。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類,。

( )他又讓我背中國歷史朝代,，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了,。

(一)給家鄉(xiāng)孩子的信

⑴在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中,，作者多次表達(dá)了他對人生的態(tài)度,。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。

讀了這段話,，我們能充分感受到作者 ______________________的'高尚品格,。

⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運用了反義詞,。認(rèn)真默讀,，至少把其中的兩組摘錄下來___________________________________________________________________,。

(二)碧螺春

隨著幾聲( )的雞叫,，整個湖山醒來了。( )著晨霧,，( )著朝霞,，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡? ),，( )的茶樹叢中，不時傳來銀鈴般的歡笑聲,。太陽升起來了,，在湖山的上空( )開萬道金光，茶園也被( )上了一層金色,。采茶姑娘個個( ),，他們用靈巧的雙手( )地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著( )的身影,，構(gòu)成一幅美麗動人的圖畫,。

1、填寫文中缺少的詞語,。

2,、"整個湖山醒來了"一句中的"湖"指的是_______湖，“山”指的是湖邊的_________山和_______山,。

3,、文中形容茶樹綠得濃的詞語是_____________ ;與"神采飛揚"意思相近的詞語有 ___________________。

4,、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時的心情,。______________________________________________________ 。

(三)假如給你三天光明

我們誰都知道自己難免一死,。但是這一天的到來,，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們是健康無恙,，誰又會想到它,，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日,，無所事事,。

有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值,。( )認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長,，我們的每一天( )不會過得那樣有意義，有朝氣,，我們對生活就不會過得那樣有意義,，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情,。

我們對待生命如此倦怠(dai),，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?( )瞎了的人( )更加珍惜光明,。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西,，人們才會留戀,，人得了病才想到健康的幸福。

我有過這樣的想法,，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天,，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明,，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂,。

我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣,，那么能讓我親眼目睹一下該有多好,。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么地平庸。也許人就是這樣,，有了的東西不知道欣賞,，沒有的東西在他們看來是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長,，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛,。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道,，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣,，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈,。

思考：新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)

1,、在括號時填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2,、在文中找出下列各詞的反義詞,。

光明----( ) 熱情----( ) 喧鬧-----( )

3、請把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來,，并說說你喜歡的原因,。

4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個問題來回答,。(5分)

紅紅做數(shù)學(xué)題,，遇到一只《攔路虎》。他在三思索,，就是不得其解,。聽了一席老師的話，他立刻茅塞頓開,。

5月28號下午兩時整,，五(3)班在教室召開《告別不良行為》主題中隊會，要求各班派兩名隊員觀摩,。請你為大隊部寫一份通知,。

1、 請你在下面的詞語任意選擇三個,，創(chuàng)編一則小故事,，試著說明一個道理。題目自擬,，內(nèi)容完整,，中心突出。

小草 沙粒 水珠 大象 陽光 森林 月亮 小溪

2,、 跨進(jìn)中學(xué)大門,，大家一定有許多話想對老師說，請以《中學(xué)老師,，我想對您說》為題,，寫一篇文章，表達(dá)你的心聲,。

3,、 同學(xué)們，你們一定使用過一次性筷子吧!用過之后,，你是怎么處理的?有沒有想過要回收?一次性筷子是日本人發(fā)明的,，卻從來未在日本生產(chǎn)過，他們的一次性筷子都是從中國進(jìn)口,，并且回收用過的筷子用來造紙,。

讀了這則資料，你有什么感想?打算如何讓更多的人宣傳?請你寫一篇文章,，題目自擬,。

今年語文試卷篇四

本次測試是八年級第二學(xué)期語文三分之一進(jìn)度測試卷。測試時間為120分鐘,，滿分120分,。試卷命題是我自我。為了出試卷,，我在網(wǎng)絡(luò)上查找了各種資料,，力求能夠考出學(xué)生的真實水平，并對學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)作一個有效的檢測,。但看來,，并不是十分樂觀。

本次考試試卷難度適中,，試題設(shè)置合理,，對中考復(fù)習(xí)有指導(dǎo)意義,。從考試來看，稟承了中考試卷的一貫作風(fēng),，注重基礎(chǔ),，兼顧靈活性，提倡學(xué)生有合理而創(chuàng)意地表達(dá),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注生活，同時考查學(xué)生的人生觀價值觀,。

試卷第一大題考查積累與運用,，詩詞填空均為考綱要求的必背詩文。題型為上下句填空,，理解性默寫,，分類默寫。理解性默寫有古詩也有古文背誦,，考查了《出師表》中的名句,，提醒學(xué)生對古文背誦要更扎實才能準(zhǔn)確無誤地填出。分類默寫注重古詩與生活的聯(lián)系,，寫出有關(guān)節(jié)日的詩句,，因為此題早前做過，大多數(shù)學(xué)生能寫出,。但有一部分學(xué)生詩句填寫不準(zhǔn)確,，不能得分。名著閱讀考查的是自由寫出讀后感受,，學(xué)生回答時對人物形象的概括有的不是很準(zhǔn)確,，有失分，很可惜,。問題比較嚴(yán)重的是對病句的改正,。對病句中的成分缺損不能很好地確定，語序不當(dāng)有部分學(xué)生不能調(diào)整,，總的說來語言敏感性不夠,，概因平時說話訓(xùn)練過少，不注重語言的準(zhǔn)確精煉,。綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的問題是缺少創(chuàng)意,，缺少生活積累，表達(dá)上的問題是不能緊緊扣住題面要求來答,，有答非所問的現(xiàn)象,。

閱讀題考查了一篇論說文，一篇小散文,。因為文章都不難,，閱讀題總體不是很差,。從學(xué)生的做題情景來看，理解文章不難,，難的是怎樣樣表達(dá)自我的想法,，這就要求平時訓(xùn)練解題技巧，構(gòu)成良好的答題規(guī)范,，提高閱讀得分,。

古文考查的是《出師表》與一篇課外古文材料的比較閱讀,。此題早前也練習(xí)過,，可是得滿分十五分的還是極少數(shù)。大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)集中在十分至十四分,。古文得分不高,，就在中考中處于不利位置，下一階段要抓緊對重點課文的復(fù)習(xí)與加強(qiáng),，爭取文言文閱讀少失分不失分,。復(fù)習(xí)重點以課下注解，重點句子翻譯,，課文的思想與資料整理為主,。

作文為半命題作文，審題沒有設(shè)置障礙,，學(xué)生能寫出貼合要求的作文,。可是結(jié)構(gòu)混亂,，表達(dá)平淡,，缺少點睛之筆，缺少亮點,，高分學(xué)生少,。復(fù)習(xí)還未展開，應(yīng)做好計劃,，有針對性地對學(xué)生的選材,、結(jié)構(gòu)的層次性、表達(dá)的個性化方面進(jìn)行訓(xùn)練,，爭取在作文上找回自信與分?jǐn)?shù),。

三個班的平均分相差不大。及格率正常,，可是高分少,，優(yōu)秀人數(shù)僅有四人。需要對個別學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),，提高中考勝算,。

二四六班語文分?jǐn)?shù)低,，原因有基礎(chǔ)差，缺少靈活性等,，但最根本的是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心,，不愿再學(xué)，不想下功夫,，只想等到中考結(jié)束,。如果這樣下去放任自流，就不能完成普高的升學(xué)任務(wù),。這個問題很嚴(yán)重,。

今年語文試卷篇五

此刻是午時的第三節(jié)課了，離昨日的期中考試已經(jīng)過了一天了,。早上,，由教師發(fā)了語文試卷，我考得不好,，但我并不灰心,，反而有愈考愈勇的決心。

中午在寢室,，我問了同學(xué)的成績,，他們都說考得不好，才考了九十幾,。我聽后什么也沒說,，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上,，仔細(xì)想:為什么別人能夠考好,，而我只能考八十幾，在考試之前,，我就對自我說,，必須要考到九十五以上，而我這次離目標(biāo)少了6.5分,。

翻開卷子,，我仔細(xì)看了一下，有七點五分都不應(yīng)當(dāng)錯,。如果加上這幾分,，我就96分了。我出錯的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎,，沒有檢查造成的,。可是此刻后悔也沒用，重要的是吸取教訓(xùn),，避免不再發(fā)生,。

所以我總結(jié)如下:

1、課外積累不夠,。如:手不釋卷,。

2、答題不全面,。如閱讀題,。

3、讀題不認(rèn)真,，忘做題,。

4、不愛檢查,。

雖然課外積累不可能很快提高,，但我必須會多讀教師推薦的書,，做到多讀多背多記,。下次月考我的目標(biāo)是95以上，我相信我能行,，加油,！

今年語文試卷篇六

當(dāng)我明白自我考得不如意時，我嘆了嘆口氣,。這就是事實既簡單又冷酷,。這時我想起那句老話：早知此刻，何必當(dāng)初,。也許我本來就比別人苯,，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更期望后者,。

該做的也做了,，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時候,。經(jīng)過這回考試,，總結(jié)出五條主要問題：一、考試心理,；二,、考試經(jīng)理處理；三,、考試復(fù)習(xí)的核心,；四、錯題反思與總結(jié)；五,、舊知識的歸納和分析,。下頭做具體的解釋。

首先是考試心理,。在考前不要把自我弄得過于緊張,，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么,，不要盲目的復(fù)習(xí),。考試的時候心理至關(guān)重要,，不要因為題目簡單而輕視一切,，切記；淺水容易淹死人的道理,；不要因為題目難而煩躁和著急,，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張,。第二考試精力處理,。考試需要人的經(jīng)理,，這些精力來源于何處,？就是平時的營養(yǎng)，不要偏食,、挑食,，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃,，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去,；更重要一點“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說,，復(fù)習(xí)也不用了,，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心,。復(fù)習(xí)要講究方法,，抓住重點，復(fù)習(xí)核心,。比如說我數(shù)學(xué)的核心是計算粗心,，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結(jié),。過去錯過的題,，拿出來好好思考：它錯在哪里,，為什么錯?？鬃诱f得好：溫故而知新,。你明白題錯了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律,，才能不會一錯在錯,。第五舊知識的歸納和分析?！皩W(xué)而時習(xí)之,，不亦說乎？”學(xué)過的東西時常常拿出來復(fù)習(xí),，不是很愉快嗎,？考試考得好不是一時復(fù)習(xí)得來的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識得來的,。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能,，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮,。所以說，我們就要學(xué)會歸納和分析,，到了考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點和重點,。

子曰：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠,。學(xué)習(xí)要會學(xué)同時也要會思考，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。如果大家能想我所提出的的那五點去做,，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。

在學(xué)習(xí)上,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。我認(rèn)為應(yīng)對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人,。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,，我應(yīng)當(dāng)抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自我的頭腦,，知識是無價的,。

首先，合理安排時間,，調(diào)整好作息時間,，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間,。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),，效率和方法更為重要。其次,，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),，認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外,，進(jìn)取閱讀課外書籍，擴(kuò)大自我的知識面抓住點滴時間學(xué)習(xí),。經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論，向教師請教,；搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中,，盡管感覺良好,，但還是不夢想的地方，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自我的學(xué)習(xí),。知識無止境，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

這次考試,，我確定未來的發(fā)展目標(biāo),，我對未來充滿信心。自然,，這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫忙,。

我期望我能提高。

今年語文試卷篇七

1,、注重語言的積累和運用,。本次試卷雖活題較多，但并未脫離對學(xué)生字,、詞,、句基礎(chǔ)知識的考查，例如,，一至十題均分別從字,、詞,、句、課文內(nèi)容,、古詩的積累方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測,。

3、關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平學(xué)語文必須進(jìn)行廣泛的閱讀,、積累,。

4、作文命題注重生活性和時代性,，把養(yǎng)成教育中所做,、所思、所想,、所感及寶貴的經(jīng)驗寫下來,。

1、成績分析：本班參考人數(shù)為20人,，人平分65.6分,，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率17%,，及格人數(shù)21人,，及格率70%；無論是優(yōu)秀還是及格人數(shù)都不是令人滿意,。

2,、答題情況分析：

優(yōu)點：從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好,，學(xué)得比較扎實,。如看拼音寫詞語，辨字組詞等題目,，絕大多數(shù)同學(xué)錯誤較少,。基本能認(rèn)真審題,，按要求綜合生活經(jīng)驗來完成作文，學(xué)生作文離題現(xiàn)象都極少,。

不足：

（1）從學(xué)生的答題情況看,，有極少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是很扎實。如：看拼音寫詞語,。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,，但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差,，拼音沒過關(guān),，導(dǎo)致不會拼讀,，因此詞語不會寫。

結(jié)構(gòu)書寫錯誤,，字的大小不勻等方面,。

a、語言表述不清,，反說話,，說半截話，詞語搭配不當(dāng),，語言蒼白無力等,；

b、有的同學(xué)積累的東西不少,，能靈活運用的卻不多,，不能做到學(xué)以致用。

（4）,、體驗感悟膚淺,。新課標(biāo)指出“要結(jié)合自身體驗閱讀語文學(xué)作品”，本次檢測也考查了學(xué)生此方面的素養(yǎng),。但從學(xué)生的答題情況看,，學(xué)生在理解感悟方面的能力還有待強(qiáng)化。

1,、細(xì)化自己的工作,，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了,，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力,！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機(jī)制,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí),！

2,、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來,，明顯缺少了細(xì)心,，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁,，令我很著急,！

3、興趣先導(dǎo),，注重積累

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清,。

4,、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,，課堂上多給他們機(jī)會,，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”,。面對他們,，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo),！面對他們的每一點細(xì)微的進(jìn)步,，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢,，但作為老師不能對他們散失信心,！

在這次月考中，令我遺憾的是,，有些學(xué)生的成績在下滑,，我想是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績,。在今后的教學(xué)中,，我會重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。

今年語文試卷篇八

一. 語文知識,，最拿手?。?+4+3+3+6+5=25分）

1.看拼音寫詞語（4分）

mǐn jié tǔ rǎng shè huì shāo wēi

( ) ( ) （ ） ( )_

dǎ rǎo xí guàn jià zhí mào shèng

2、組詞：（4分）

租（ ） 品（ ） 驚（ ）浸（ ）

祖（ ） 晶（ ） 掠（ ）侵（ ）

3,、判斷下列句子,，對的在括號里打“√”，錯的給予改正,。（3分）

①中國足球隊沖進(jìn)世界杯賽場是億萬球迷的最大愿望,。（ ）

②、小明喜歡踢足球和乒乓球,。（ ）

③因為聽到了申奧成功的喜訊，所以全國人民異常激動,。（ ）

4,、選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里,。（7分）

①.選詞填空。

危害 損害 傷害

通過學(xué)習(xí)《八榮八恥》,，我懂得了：對人要講禮貌,，要尊重別人，不能（ ）別人的自尊心;對那些（ ）公共利益的行為,，我們應(yīng)該堅決制止,；而對那些（ ）社會的犯罪分子，要毫不留情地給予狠狠地打擊,。

②,、選關(guān)聯(lián)詞語填空。

因為……所以…… 雖然……但是……

如果……就…… 不但……而且……

a.,、（ ）天氣很冷,，（ ）大家學(xué)習(xí)熱情很高。

b.（ ）知識的海洋是漫無邊際的,，（ ）學(xué)習(xí)是永無止境的,。

c.（ ）你走進(jìn)課外的廣闊天地，（ ）會有許多新的.發(fā)現(xiàn),。

5,、按要求改寫句子：（7分）

⑴信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎,？

改成句末是句號的句子：

⑵他的敲門聲驚醒了樹上的小鳥,。

改成把子句：

改成被子句：

(3)縮句

①樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以吸收一部分雨水。

②九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！

二.積累與應(yīng)用，我最棒?。?+8+9=20分）

1,、把下面的詩句補充完整：（3分）

⑴ 峨眉山月半輪秋， ,。⑵ ,，白銀盤里一青螺。 ⑶ ,，潭面無風(fēng)鏡未磨,。

⑷ 獨在異鄉(xiāng)為異客， ,。⑸ 海內(nèi)存知己,， 。

⑹ 誰知盤中餐， ,。

2,、把下面的詞語補充完整，再按要求完成：（3+2+3=8分）

① （ ）山（ ）水 清（ ）見（ ） 詩（ ）（ ）意

晶（ ）剔（ ） 色（ ）斑（ ） （ ）（ ）參天

這些詞語都可以用來描寫 ,，請你任選幾個詞寫一段話（最少選3個詞）：

任選其中四個詞以上,，寫一段話：

四年級試卷:小學(xué)四年級語文（蘇教版）期中教學(xué)效果調(diào)研測試卷

一、看拼音寫詞語,。（8分）

p? ju?n m?n ji? j‘ g?ng s” z?o

j‰ ch“ q‰ w“ z‘n zh?ng s‰ su?

二,、給帶點的字選擇正確的讀音，用橫線劃出,。（6分）

埋怨（m?i,， m?n） 應(yīng)邀（y‰ng ，y?ng） 成績（j? ,， j?）

晌午(sh?ng ,， xi?ng）瘧疾（n?，nu?） 憨態(tài)（h?n ,， g?n）

三,、比一比，再組詞,。（6分）

未（ ） 狀（ ） 紐（ ）

末（ ） 壯（ ） 扭（ ）

四,、按查字典要求填空。（6分）

１,、“欲”（y”）用音序查字法先查音序 ,，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ,，再查 畫,。

２、“欲”在字典中的解釋有： ⑴欲望,，要求,；⑵需要；⑶將要,；⑷希望,，想要。它在“青翠欲滴”中的意思是第 種,；它在“隨心所欲”中的意思是第 種,。

五、按要求寫成語,。（8分）

１,、練習(xí)3“熟記成語”的８個成語依次是： 、

、 ,、蔓草荒煙,、 ,、

,、 、蔚為壯觀,。

２,、小明過去學(xué)習(xí)成績很差，后來注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績在班上 ,。

六、按要求寫句子,。（8分）

１,、寫出你最喜歡的一句名人名言，一句歇后語,。

名人名言：

歇后語：

２,、語文課上，王老師在黑板上把“末”字寫成了“未”字,，你該怎樣給老師指出,。

我會 地說：“

”

七、填空,。（7＋6＝13分）

１,、“他轉(zhuǎn)念又想： 、 ,、

,、 ，哪里會十全十美呢,！”這句話用蘇軾吟誦的內(nèi)容來寫就是 ,，

， ,。 （《但愿人長久》）

２,、《望洞庭》這首詩的詩句是：

這首詩描繪的景色多美啊,！請你在

右邊的方框中畫一幅簡單的圖畫,。

八、認(rèn)真閱讀下面的短文,，完成作業(yè),。（2+6+3+4=15分）

紅 頭 巾

雪，密密麻麻，無邊無際地飄落……

山谷,，幽靜的山谷,，

梯田，默默的梯田,。

玲玲趴在窗口,，把紅臉蛋貼在玻璃上向外窺視：

那條垂到山下的小路怎么不見了?老師曾領(lǐng)我們在那里采集標(biāo)本，路旁的小紅花,，還向我微笑過,。

山谷里那條小河怎么不見了？夏天,，暴風(fēng)雨過后的傍晚,，老師總是把我們背過河來。

白皚（?i）皚的雪地上,，隱隱約約地閃動著一點紅光,。

媽媽，您看那是什么,，像一片游動的彩云,，它不怕北風(fēng)嗎？

媽媽,，您快看哪,！

飄來了，我看得清清楚楚,，那是老師的紅頭巾飄來了,，飄到山上來了！

１,、認(rèn)真把短文讀幾遍完成下面作業(yè),。

⑴從文中找出“隱隱約約”的反義詞，它是 ,；

⑵“閃動著的一點紅光”和“游動的彩云”都是指 ,。

３、文章寫得多感人??！我們讀到這樣的文章，應(yīng)該邊讀邊做一做記號,。請你用“~~~”畫出最使你感動的內(nèi)容（2－4處）

４,、“紅頭巾飄到山上來了！”玲玲和老師見面時會互相說些什么,。（寫４句）

玲玲：

老師：

玲玲：

老師：

九,、習(xí)作（任選一題）,。（25分）

１、讀了《紅頭巾》一文,，你會感到：老師關(guān)心玲玲,，玲玲熱愛老師。你熱愛身邊的哪一位老師,，你和老師相處的過程中哪件事給你印像最深,。要求寫真話，表達(dá)真情,。題目自擬,。

２、寫作文就人是用書面的形式與別人交流,。幾年的小學(xué)生活，你有做作業(yè)感到很苦惱的時候嗎,？如某一天的作業(yè)特別多,。如果有，請你以“今天的作業(yè)真多”為題寫一寫自己的心里話,。寫清楚那天的作業(yè)為什么多,，多到什么程度，你心里是怎么想的等,。

今年語文試卷篇九

積累

1,、五、六年級的學(xué)生對本年度上學(xué)期要求掌握的生字詞掌握的比較牢固,。出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象有：把“糟糕”的“糟”字旁寫成了“木”字旁,，變成了“槽”字，“瞻仰”的“瞻”字寫成了“日”字旁,、“謄寫”的“謄”不會寫的人很多,，個別的同學(xué)寫成了名“譽”。也有的寫成了三橫,。這個看拚音寫詞語在五年級中出現(xiàn)了,，在六年級的非課改的試題中也出現(xiàn)了，也有的五年級學(xué)生將“慈祥”的“祥”寫成了“詳細(xì)”的“詳”,。有的個別批卷教師還將四點底的“慈祥”的“慈”給算做對的,，還有就是六年級的學(xué)生“歧視”的“歧”不會寫，這個錯的比較多,。

3,、學(xué)生對課內(nèi)要求積累的詞語掌握的情景不盡樂觀。如五年級的再接再厲（勵）,、前仆（撲）后繼,、雅俗（熟）共賞這幾個詞語同學(xué)們錯的比較多,，其中前前仆（撲）后繼在六年級的非課改的試卷中也出現(xiàn)了，錯誤率也占總數(shù)的39%,。

4,、五、六年級的學(xué)生對所學(xué)詩歌,、名言警句掌握較好,，得分率為90.4%。絕大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫,，也有極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)個別字的誤寫,，主要易錯字有六年級的《天凈沙秋》中的“一點飛鴻影下”中的“鴻”有不少學(xué)生寫成了“紅色”的“紅”。也有的將“影”寫成了“景”,。

5,、選詞填空。無論是五年級的近義詞填空,，還是六年級的選擇恰當(dāng)?shù)脑~語搭配,，同學(xué)們均能正確的做出選擇，足以見得同學(xué)們在近義詞的使用上都能用得恰如其分,。這道題的得分率91.9%,，多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的使用近義詞，但個別失分的是一些審題不認(rèn)真的同學(xué),。

6,、按要求寫句子。五年級的第七題,，按要求寫句子,，這道題一共有三小道題，其中第1小題：三十萬人的眼睛一齊投向主席臺,。（要求是改病句）,。這道題的正確率只是49%。同學(xué)們改的五花八門,，怎樣改都是把“眼睛”投向了主席臺,，關(guān)鍵點就是不能把“眼睛”投向主席臺，要把目光投向主席臺,，這道題同學(xué)們錯的原因都是沒有把關(guān)鍵點抓住,。其它的兩道按要求寫句子也不是很夢想。第2小題：香港回歸祖國真讓人激動,。（感嘆句）這道題雖然很簡單,，可是完成的正確率也不是很高，只為67%,。其實很簡單的一道題,，可是我們有的同學(xué)卻把簡單的問題復(fù)雜化了,，有的改成了反問句（難道香港回歸不讓人激動嗎？）,，有的給縮句了（香港回歸讓人激動）,，還有的同學(xué)改成了疑問句，（香港回歸讓人激動嗎,？）也有的同學(xué)改對了,，結(jié)尾卻沒有寫感嘆號。（香港回歸祖國真讓人激動?。?。改對了，可是結(jié)尾卻是以“,?！苯Y(jié)尾。六年級的關(guān)于按要求改句子的這道題一共是四道題,，四道題全部做正確的僅有三十七人,。僅為35%。其中第1小題,，父親說：“對不起，我自我會確定的”,。（改為轉(zhuǎn)述句）,。這道題錯的最多，改為轉(zhuǎn)述句,，首先,，“說”字的后面的“：”必需要改為“，”,，同時說后面的“”也應(yīng)當(dāng)去掉,，同時要將第一人稱改為第三人稱。這三要素錯一不可,，可是我們的六年級的同學(xué)是做的不盡如人意,，有的不把說后面的“”號去掉，有的不把第一人稱改為第三人稱,，也有的不把“：”改為“，”。句子的練習(xí)應(yīng)當(dāng)是貫穿我們學(xué)習(xí)的始終,，因為句子的練習(xí)是從字詞到篇章的過渡部分,，這部分的資料是在一年級開始就循序漸進(jìn)的進(jìn)行練習(xí)的資料，每年級每學(xué)期的期中或是期末測試時都會呈現(xiàn)出來,，考試就是為了促動,，是為了讓我們的學(xué)生經(jīng)過這次沒答上來,，回去好好復(fù)習(xí)一下，為下一步學(xué)習(xí)閱讀和習(xí)作部分做好鋪墊的同時,，提升自身的閱讀和寫作本事,。

關(guān)于積累部分的思考和提議

1、課內(nèi)積累字詞比較準(zhǔn)確,，牢固,，應(yīng)繼續(xù)堅持。

2,、積累（包括字詞句）有待于加強(qiáng),，力求積累豐富、準(zhǔn)確,、有效,。在這部分我有一個想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些，盡量讓自我活學(xué)活用,。我們每次考試的資料不可能都是我們教材上有的,，也不可能是教師上課必須講過的資料。也不必須是我們每個同學(xué)必須練過的資料,，可是萬變不離其中,，教師們也不要用“沒學(xué)過”做為學(xué)生思路窄的借口，更不要用“超綱”來做為學(xué)生不會的借口,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生書寫本事的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣,。孩子們平時寫字不注意訓(xùn)練,，考試時很容易失分，因為有些字在平時寫的時候就是模棱兩可,，沒有叫準(zhǔn),，到考試的時候想叫真了，可是為時已晚,，比如我們有的同學(xué)在寫“寇”和“冠”的時候,，總是把兩個字寫不明白，真正到考試的時候,，明白自我寫的不對,，勾勾抹抹好幾次，可是最終還是沒整明白,。

閱讀

雖然有些課外閱讀的篇目學(xué)生沒有接觸過,，但文章篇幅不長、淺顯易懂,，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難,，閱讀短文后,，要回答的問題也比較簡單?？墒浅闃咏Y(jié)果證明,，此題的得分率偏低。

1,、課內(nèi)閱讀這塊,，六年的試卷上有這部分的資料，課改的試卷和非課改的試卷都有這部分的資料,，這部分的資料就是我們所說的文學(xué)常識和一些寫作方法的填空,，同學(xué)們掌握的不是很夢想，得分率為72,。6%,。我們在學(xué)習(xí)課文的時候，常常是重視對課文資料的理解,，卻忽視了有關(guān)作者的自然情景及當(dāng)時的寫作背景,，我們教師在講讀課文的時候常常讓我們的學(xué)生去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查找相關(guān)的資料,，其實這種做法是十分有好處的,，尤其是一些經(jīng)典的，膾炙人口的好文章,，如《鳥的天堂》,、《桂林山水》、《少年閏土》,、《月光曲》、《伯牙絕琴》等這樣的文章,，對大家,、名家的作品應(yīng)當(dāng)了如指掌，這樣我們的學(xué)生就不致于把《鳥的天堂》的作者當(dāng)做老舍,。個別同學(xué)甚至《少年閏土》的作者都不明白是魯迅,。六年級課改的試卷中有一道題是，〈月光曲〉的作者是——,。當(dāng)時我在中心?？嫉倪^程中，我就發(fā)現(xiàn)了這道題,，回去之后,，我查了相關(guān)的資料，〈月光曲〉又名〈月光〉或〈月光鳴奏曲〉,，是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲,，課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫〈月光曲〉的一個傳說,。“傳說”是民間流傳的故事,，可能有一個人收集整理,，可是我覺得這個課文的作者是誰好象沒有必要去考，因為課文中根本就沒有出現(xiàn),。

2,、課外閱讀，五年級的得分率71%,，六年級的得分率為68,。3%

的銀條兒

的證據(jù)

的陰云

的彩虹

的雪球

其實這道題的答案均在這篇短文中出現(xiàn)了，一是我們部分學(xué)生缺少答題的技巧,，另外是我們的學(xué)生沒有認(rèn)真的去閱讀甚至是根本沒讀,，并且這樣的學(xué)生還不占少數(shù)。白給的6分題,，都沒有答出來,。

3、聯(lián)系文章資料理解重點句子,，能夠根據(jù)自我的理解組織語言答題,，部分學(xué)生失分的原因在于理解不準(zhǔn)確，少數(shù)學(xué)生語言組織本事不夠,，答題時語言不到位,。

關(guān)于閱讀教學(xué)的思考及提議

1、加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練,，注重理解的準(zhǔn)確性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括綜合本事,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生語言組織本事的訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確精練,。

4,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生靈活答題,。

作文

一,、學(xué)生答題情景淺析：

從閱卷情景來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙,、新奇,，頗有創(chuàng)新意識；二是資料豐富多彩，語句優(yōu)美流暢,；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊；二是語言積累不多,，語言表達(dá)不完整,，缺乏遣詞造句的本事；三是寫作技巧欠缺,，有的作文層次不清,，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，錯別字多。

五,、六年作文,，一等作文占72.3%，二等作文,，占20.1%,，三等以下的作文，所占比例為7.6%,。本次檢測,，無論是寫人的作文，還是記事的作文,，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠選取適宜的素材,，較合理的安排材料，寫出一篇較好的文章,。少數(shù)學(xué)生習(xí)作的語言優(yōu)美,，生動而富于童趣，也偶爾出現(xiàn)有創(chuàng)意的語言,，書寫規(guī)范整潔，失分較多學(xué)生習(xí)作主要存在以下幾方面的原因,。

1,、審題不準(zhǔn)，文章資料沒有緊緊圍繞題目來寫,，如五年作文要求中給了提示,，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，可是好多同學(xué)審題不認(rèn)真，甚至不審題,，直接就寫,，導(dǎo)致作文跑題。

2,、文章資料空洞概括,，不夠真實具體，缺乏真情實感,，不乏有嘮家長的作文,，如六年級的《——我想對您說》，原本是一個很生動,、很真實的一個話題,，應(yīng)當(dāng)是充滿真情實感的作文，應(yīng)當(dāng)是抓住這次機(jī)會給你的家人或是教師,、同學(xué)寫一封發(fā)自肺腑的信,，可是卻被很多同學(xué)寫得支離破碎。不能將自我的語言很好的組織起來,。弄得整篇文章字?jǐn)?shù)不足,，同時沒有表達(dá)出自已的真情實感，更不要說有什么語言功底,。

3,、語句不夠通順，表達(dá)意思不清楚,，病句較多,，個別學(xué)生字跡過草，詞不達(dá)意,。

4,、改版后的教材，作文教學(xué)由以往只注重寫實的思路,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷憣?、寫虛并重的思路。在這一思路改變背后的想法是,，借寫想象作文,，激活、豐富學(xué)生的想象力,。本次檢測的作文題也是作文命題的首次改革和嘗試,。

1、平時教學(xué)熾應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的本事,，積累素材的習(xí)慣,，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料。

2、注重從語言積累和語言訓(xùn)練兩方面入手,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)本事,。

3、適當(dāng)?shù)慕探o學(xué)生習(xí)作方法和習(xí)作技巧,，包括審題,、立意、選材,、過渡結(jié)尾,、謀篇布局等方面的知識。

4,、將習(xí)作與閱讀,、習(xí)作與生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通,，注重生活作文,，提高學(xué)生習(xí)作水平。

本試卷分為三大板塊,，共十二個大題,。

1、資料結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,，穩(wěn)中求新,。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性,、繼承性和創(chuàng)新性,。試卷整體堅持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識,、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,，分值也堅持不變，但經(jīng)過采用不一樣的題型增大了考查面,，開放性的題目給學(xué)生供給了較大的答題空間,。

2、作文改變了以往緊貼教材的形式,，首次突破教材,，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。

3,、注重創(chuàng)新精神與實踐本事的考察,，試卷中越來越富有人性化色彩，尊重學(xué)生個性化的思考和創(chuàng)造性的解答,，試題體現(xiàn)出更大的開放性。

4、語文考察的緯度由知識與本事的單維,，走向了三維,，即“知識與本事、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,。

本次試題注重基礎(chǔ)、突出本事,、尊重個性,、鼓勵創(chuàng)新、聯(lián)系生活,，試卷難易適中,，題量適宜。

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，涉及的層面和資料很多,，我們思考今后小學(xué)語文教學(xué)改革，至少應(yīng)當(dāng)在以下幾個方面作些努力,。

1,、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一,，是閱讀和寫作的基礎(chǔ),。要學(xué)好語文，首先要識字,，要掌握必須數(shù)量的字和詞,。從本次檢測中，我們很明顯地看到,，許多學(xué)生字,、詞可是關(guān)。試卷中考查的字,、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,，如“糟糕”、“謄寫”,、“慈祥”,、“歧視”“再接再厲”“前仆后繼”等，要提高學(xué)生的成績,，首先應(yīng)重視字,、詞的過關(guān)。在檢測卷中,，字,、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力,，就能夠得分。所以,，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍,、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握,。

2、提高閱讀本事,，引導(dǎo)個性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看,，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng),。其實本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的,。

我們經(jīng)常下到學(xué)校聽課,，往往課型都是閱讀教學(xué)，但我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個不停,，學(xué)生很少有朗讀和思考的時間,。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的極端重要性,。僅有讓學(xué)生直接應(yīng)對文本,，用心讀書，才能獲得個人的理解,、體驗和感受,。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀本事。所以,，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗,，讀中感悟,。

3、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實感

從本次的抽樣調(diào)卷中,，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時,，一本（20份）試卷有四,、五個學(xué)生的作文不能說是一模一樣。但選材是沒有差別的,。資料的虛假,，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥,，“作文打假”刻不容緩。

學(xué)語文,，最頭痛的就是寫作文,，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說,。培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事，要采取多種方法,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。

一篇好的文章,，真實感情比華麗的辭藻,，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提,，一切寫作技巧都成了空中樓閣,。真實的才能打動自我，寫出來的文筆才流暢,，感情才真實,。教學(xué)要多點自由、開放,，少一些束縛,、限制，使學(xué)生在資料,、情感上貫徹一個“真”字,，在語言、形式上貫徹一個“活”字,?？傊瑢憣嵉淖魑谋仨氁寣W(xué)生寫身邊的事,，說心里的話,，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出富有新意的作文,。

4、豐富語言積累,，注重語文實踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用,。不熟讀、背誦,、博覽很多的詩文,，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,，主要是在誦讀中積累,，如描述人物、景物的詞語,；細(xì)節(jié)描述具體生動的句子,；運用了修辭手法的句子；富有哲理,、意味深長的句子,。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自我的藏書,，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動,，讓學(xué)生讀好書，多讀書,，愛讀書,，不動筆墨不讀書。

語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則,。使學(xué)生在積累中運用,，在運用中積累。在課外時間,，可組織學(xué)生交流見聞,，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言,，運用語言,；可鼓勵那些寫作本事較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,，獲得成功的,。