在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園家長工作心得反饋篇一

一,、動之義情,，和家長建立良好的朋友關(guān)系

幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持,、才能得到好的效果,，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作,，共同教育,，必須取得家長的信任和家長建立良好的朋友關(guān)系。

首先,，在孩子入園時,，就要熱情接待每一位幼兒,，一聲問候、一個微笑,、一次撫摸,，就能讓家長感受到你對孩子的關(guān)愛。

其次,，教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來對待家長,，在園家交流中，老師很多時候處于主動地位,，這是可以理解的,，可我們必須在尊重家長的基礎(chǔ)上做到“三心兩意”，即耐心,、虛心,、誠心、真心真意,、一心一意,。聽取家長的合理建議，努力營造一個平等,、輕松,、愉快的交流環(huán)境。

再次,，對家長交待的事一定要盡力解決,，不能言而無信，對家長交待的事情,，一定要及時反饋,。如家長早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水,，”“有的說,，今天我們家天天有點(diǎn)感冒，拿藥來了,，中午你給他吃上,，并多注意孩子”、面對這些家長,，我們首先要很肯定地對家長說：“您放心,，我會特別留意的。到了下午離園時,，要主動向家長說說孩子在園的情況,。

二、用熱心、耐心,、細(xì)心,、誠心、童心對待孩子,，博得孩子的喜歡,，贏得家長的信任與支持。

用熱心,、耐心,、細(xì)心打動幼兒及家長：記得去年剛帶托班時，因孩子年齡小,，自理能力差,，經(jīng)常有尿褲、拉庫的現(xiàn)象,，每當(dāng)遇到這種情況,，我們都會安慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗,?！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股,，然后換上備用衣服,，把臟衣服洗干凈。每當(dāng)家長接過我們洗得干凈的衣服,，相信內(nèi)心是充滿感激的,，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、增強(qiáng)自理能力,，在孩子入廁,、喝水,、洗手時，我們都會不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手,、節(jié)水的方法,。經(jīng)過我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。孩子們在幼兒園的表現(xiàn)不管是生活自理方面,，還是常規(guī)方面,，都很有進(jìn)步，有些幼兒還會提醒同伴吃飯快加油,，小椅子沒有排好呢,。自上幼兒園，孩子們真的長大了不少,。我們的熱心,、耐心,、細(xì)心感動著家長，同時也感化了孩子,，平時孩子有什么話都愛和我說“老師我買新衣服了”,、“媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了”、“我長大了開車領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時贏得了家長的信任支持和理解,。

用童心感動幼兒：記得我剛接新生時,，因幼兒離開家庭溫暖的懷抱，來到幼兒園陌生的環(huán)境,，剛開始不適應(yīng),，哭鬧現(xiàn)象時有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。我們經(jīng)常是一會扮演小白兔,、一會扮演小花貓、一會扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù),、一會給幼兒表演故事,、通過游戲?qū)W知識等形式多樣的活動，拉進(jìn)了與幼兒的距離,。一天下來雖累,，但看到孩子們能高高興興主動來園，我們有了成就感,。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受,。

三、利用家長接送時間或是qq群,，與家長保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫助,。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手” 的原則,，盡力使自己 “做個旁觀者”,，讓孩子自己動手。為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會,，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商,，共同解決問題,，家長之間也通過網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長。

四,、搞好家長工作還要注意講究方法方式

班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游、慶“三八節(jié)”活動,、慶“六一”活動……等等,。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績,。還有許多地方需要借用到家長的力量一起來完成的,，那當(dāng)老師出通知時就應(yīng)注意，下面是兩個相同內(nèi)容的通知,，但收到了不同的效果：

第一種通知如下：題目：通知：各位家長：下周我們家要開展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片,、及各種類型的實(shí)物玩具。

第二種通知如下：題目：請您幫忙：尊敬的各位家長,，下周我們將要開展玩具主題,，我們將會做好充分的準(zhǔn)備如：搜集圖片、制作幻燈,、準(zhǔn)備課程所需物品等,，為了使幼兒認(rèn)識多種玩具，開闊視野,，以獲取更多關(guān)于玩具的信息,，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享,，相信有各位的支持與努力,，孩子在這個主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家,。

分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長會說“又要拿東西了”會不情愿的給拿來,。

第二種家長看到通知后，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。

家長工作為幼兒園的重要組成部分,，以越來越受到大家的重視,，在園時間里，家長給予我們的幫助配合有無數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。作為教師的我將不斷探索好的方法,，實(shí)現(xiàn)家園愉快的合作教育。

幼兒園家長工作心得反饋篇二

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中,，我的體會是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種情況,，我們在開家長會的時候，通過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝,，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會,，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時,，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動調(diào)整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法，便于解決,，達(dá)到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對家長的質(zhì)疑,，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果,。

寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子,，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識,，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園家長工作心得反饋篇三

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎,，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情,。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

1,、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個頭,，打聲招呼，道聲再見并不難,。我是個不愛告狀的老師,，我覺得孩子在我班上，犯了錯,，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的,。即使這樣,，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情,，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬,。

2,、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長通氣,。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對此,，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番。這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動,，充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)活動的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值,。

本學(xué)期，我們班級的家長積極配合班級各種,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性,。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評,。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋梁而開展,。如果家園互相信任，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

幼兒園家長工作心得反饋篇四

教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效,，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同教育責(zé)任,。針對這些，本學(xué)期,，我們開展了以下形式的活動：

包括家長會,、家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流,，以及平時與家長交流等,，開學(xué)前，我們提前開了家長會,。主要向家長介紹班中老師的情況,，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣,，幼兒一入園,，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了,。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶,，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度,，開學(xué)后,，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那,，對于這樣的家長,，我們確實(shí)也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她,，而是用更多的熱情去關(guān)心她,，用實(shí)際行動來告訴家長。終于這位家長改變了她的態(tài)度,。在一次家長開放日中,，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了,。老師,，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易啊!”

由于家長水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長會、家長園地,，向家長們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了,，可到下午活動時孩子的精神就不好,。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康,，一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床,，拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始,，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),，注意多與家長交流,，在老師與家長共同努力下，到學(xué)期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服,，有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里,，喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi)。

使用口頭形式,，我們做到既面向全體家長,，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作,，有針對性的進(jìn)行工作,。

包括幼兒成長紀(jì)念冊、紙條等,。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn),，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等,。

每到星期五，我們都及時地關(guān)心好天氣預(yù)報,，以便通知家長們換曬被子,。

家長適當(dāng)參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份,，我們開展了家長開放日,，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標(biāo),，使得家長有目的的觀摩活動,，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置,?；顒雍螅覀冇诌M(jìn)行了互動形式的家長會,，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,，同時將部分家長的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長交流，取得了較好的效果,。

總之,，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長,。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長的主動性,，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

幼兒園家長工作心得反饋篇五

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒,、老師和老師、幼兒和家長,、家長和老師,、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些情況,，我們老師都會及時向家長反映,，了解孩子在家里的一些情況。及時的更換家園聯(lián)系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),，也為家長們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽,，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長,。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個手機(jī)店，生活還可以,，但現(xiàn)在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話,，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,，家園關(guān)系又正常化,、親密化了,。

2.讓孩子有一個溫馨的家

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對他們進(jìn)行了調(diào)解,，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下,，又對她爸爸做工作，終于兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出,，也換來了家長的信任，很多工作得到了家長們的大力支持,。

3,、以活動轉(zhuǎn)變家長教育觀。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次,、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視，對幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備,，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩,，到了小學(xué)一年級才會開始重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識,，見效不快,。我覺得還是通過活動讓孩子受益，讓家長見效,。我們邀請家長參加半日活動,，通過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運(yùn)動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動都能得到家長的積極配合。

4,、走近特殊家長的孩子,。

班級中有一些家長比較內(nèi)斂，有一些家長比較大度,。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長,。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個孩子,，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重,，家長雖然對這一情況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過一段時間的不屑努力，孩子終于肯吃飯,，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,，不會說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關(guān)愛。慢慢地她會說了,，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋、解衣服,、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?/p>

家長在對老師的辛苦表示感謝時,，更是對孩子的進(jìn)步表示滿意,，原來準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個攻擊性很強(qiáng)的孩子,，特別喜歡咬人，開始時,，一天還會咬幾個小朋友，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,，我們既和家長個別交流，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法,，采納好的建議,，家長們也齊心配合，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn),，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著,。

5,、表揚(yáng)和激勵，激發(fā)家長熱情!

家長和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表揚(yáng)和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng),、活動室的布置,，家長的建議等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚(yáng),、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,。通過表揚(yáng)和激勵，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了,。

不論采取什么形式，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的,，那就是用心工作，才有收獲,。不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

幼兒園家長工作心得反饋篇六

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長,，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種情況,，我們在開家長會的時候,，通過典型事例，向家長提出要求,，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理,、動之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會,，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時,，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二,、換位思考,，主動調(diào)整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法，便于解決,，達(dá)到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園家長工作心得反饋篇七

重視家庭教育,，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo),，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),，才能對每個幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

,。

1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪,，和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪中,，老師、孩子,、家長的情感進(jìn)一步融洽,。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，奚梓允小朋友體質(zhì)差,，在幼兒園膽小內(nèi)向，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪,，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會，幫助孩子克服膽小,、樹立自信心。

2,、開展各種家園合作活動,，讓家長參與教育工作家園合作，我們應(yīng)該本著尊重,、平等,、合作的原則，積極支持,、幫助家長提高教育能力,，讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會,，讓家長及時了解幼兒園教育教學(xué)要求,，同時，班級教師定期出櫥窗宣傳,、經(jīng)常與家長電話,、家校互動平臺聯(lián)系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況,，為下一階段教育制定目標(biāo)，更好地合作做準(zhǔn)備,。

3,、做好家長工作，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了qq群,，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件,，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。

1,、家長配合主題活動,。

我們結(jié)合主題活動，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源,，也充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)活動的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，于是，我們經(jīng)常和家長互相合作,，需要家長配合,，幫助孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如,，在主題活動“馬路上的車”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車,，觀察各種車的特征等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄,?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”,，我們下發(fā)調(diào)查表,，讓家長幫助孩子尋找家里的聲音，將找到的聲音記錄下來,，激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣,。在家長的配合下，才使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值,，使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂,。

2、幼兒成長檔案的使用,。

為了促進(jìn)家園相互溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案,。每個月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長交流,，并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現(xiàn)，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，我們將各種生活的兒歌打印下來,，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋,、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容,。教師對幼兒本月的情況進(jìn)行評估，作詳細(xì)記錄,。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤,、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確,、科學(xué),、客觀地評價,，有利于家園協(xié)調(diào)一致、有針對性地對幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育,。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去,，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進(jìn)步的喜悅,。

本學(xué)期,，我們班級的家長積極配合班級工作，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲中的材料。在多彩的親子游戲中,，家長們積極參與，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神,。體現(xiàn)了家長在我們工作中的支持,。我們也感覺到，家長工作的開展,，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者,，而是參與者,，組織者，實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴!

幼兒園家長工作心得反饋篇八

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中,，我的體會是：

一、防患未然 先行一步

幼兒家長,，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種情況,，我們在開家長會的時候，通過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝,，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長會,，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時,，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二,、換位思考，主動調(diào)整

幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法,，便于解決,，達(dá)到令家長滿意的效果。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識,，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園家長工作心得反饋篇九

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識,。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

由于本學(xué)期新教師較多,，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作,，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中,、大班年級活動,，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，熱點(diǎn)問題的討論,。自培活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢,，理清思路,，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。

班級微信群有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況,。通過幼兒園網(wǎng)站,，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞,、開展的活動及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長,，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁,。

如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞,；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準(zhǔn)備,，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹,。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動,，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用,、環(huán)保的材料,，制作了草籃、稻草人,、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫,，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃,，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂?！翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運(yùn)動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動,，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”,、重陽節(jié)聯(lián)歡活動,、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認(rèn)為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望,、充滿了信心,。

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的、視野,，豐富了家長的幼教知識,。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看,，使《家長園地》活了起來,，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。

在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎(chǔ)上,，我們又對全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計歸類,，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作,、家長,、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評價,。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑,。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題,。

每周五為園長接待日,，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑,，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項(xiàng)家長工作,，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

幼兒園家長工作心得反饋篇十

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中,，我的體會是：

幼兒家長,，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種狀況，我們在開家長會的時候,，透過典型事例,，向家長提出要求，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝,，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠透過老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長會，能夠消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時，透過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣,，家長才能理解老師,，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師必須要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法————傾聽。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就能夠了,，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后,，情緒平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法,，便于解決，到達(dá)令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé)，敢于應(yīng)對家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就就應(yīng)是一件簡單而愉快的事情,。

幼兒園家長工作心得反饋篇十一

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了,，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下,，幼兒園工作得到順利開展,，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一,、辦好家長園地,，每周刊出周計劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長園地上,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗(yàn),。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游、 慶"三八"愛媽媽活動,、慶"六一"活動……等等,。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績,，且得到社會的肯定,，諸如此類的事情很多很多。

二,、利用家長接送時間,，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,，開設(shè)相應(yīng)的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難,，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫助,。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了"放手" 的原則,，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式,，與家長協(xié)商,，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長,。

三,、根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪,，了解原因,。

每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來,，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。