演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇一

大家好,！

今天，我演講的題目是“鑄師魂,、頌師德”,，能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸,。我想借這一方講臺(tái),，講講我身邊的人和事,，講講若水小學(xué)的師魂?；蛟S,，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而,，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教師這份特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。若水小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取,，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體中,，奉行著陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o,，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮,，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動(dòng),，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都受益匪淺,。

語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽(tīng)到那堂課,，教研活動(dòng)更是如火如荼,，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱,，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”,，什么叫“個(gè)性”,，什么叫“創(chuàng)新”……

我們知道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè),！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默地告訴自己,，要努力，要加油,，要成為學(xué)生受歡迎的好老師,。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧,！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師,，請(qǐng)保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣！”這時(shí),，我們才明白,，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來(lái)求索,。

于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位,。其實(shí)停下腳步,，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里,，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里,。

它可以是一種狀態(tài)：

是胡書記的雷厲風(fēng)行；

是粟老師的風(fēng)風(fēng)火火,；

是石老師的朝氣蓬勃,。

還可以是一種精神：

是李校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；

是梁校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真,；

是姚主任的平易近人,。

更是一種風(fēng)格：

是唐老師的生動(dòng)幽默；

是佘老師的精益求精,；

是瀘老師的豪邁灑脫,，

更是聶老師的儒雅從容。

不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,，卻在腳踏實(shí)地的干,；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用水滴石穿的信念在前行,；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖形?，有大家而精彩紛呈,，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ懦錆M著活力,。

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。若水小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇——平凡的教書育人事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者,，我們心中有著秋收的期盼,；我們是清晨的一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)謂的精神,；我們是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！讓我們一起努力,，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采,！最后,，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！祝愿大家工作順利,！

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位女同胞：

大家好！

首先請(qǐng)讓我代表全體女職工向各位女同胞道一聲：節(jié)日好！今天我很榮幸能在這里發(fā)言,，此時(shí)此刻最想說(shuō)的是：作為一名女教師,，我是幸福的。在教育這片沃土上,，我們一起并肩耕耘,，播撒著汗水在教育這個(gè)平臺(tái)上盡情施展著才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛(ài)與支持,，這一切極大豐富了我們的生活和事業(yè),。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節(jié)日的時(shí)候，我們也要對(duì)始終默默無(wú)聞的支持和幫助我們的男教師們說(shuō)聲“謝謝,，謝謝你們,！”

一年前，我踏入四小工作,。心里有那么點(diǎn)疑惑：這所學(xué)校為什么能做到有口皆碑,？很快，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛(ài),。愛(ài),，一個(gè)有溫度的詞語(yǔ)，透著溫馨的光,，散著暖人的熱,。在四小工作的每一個(gè)日子，這個(gè)字眼在我的心底越印越深,。

今天我給大家演講的題目是《灑向?qū)W生都是愛(ài)》

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”

“用愛(ài)撒播著希望”成了我們?nèi)w女教師無(wú)言的承諾,，為了那無(wú)言的承諾，我們?nèi)找辜娉?，卻無(wú)怨無(wú)悔,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課,，我們認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我們冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個(gè)節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。

傾注愛(ài)心,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，是我們?nèi)w女教師的一致追求,。女教師的愛(ài)不同于一般人的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的,，它毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中,。

剛到這個(gè)學(xué)校，每次都會(huì)路過(guò)一年級(jí)的教室,，都會(huì)看到一位年長(zhǎng)的老師俯著身與一群小不點(diǎn)交流,、游戲。她是誰(shuí),？是模范？是優(yōu)秀的班主任,？后來(lái)我知道她是高老師,，一名普通而又真誠(chéng)的老教師。有一次我去她班上品德課,，她可能咳嗽得厲害,，虛弱得沒(méi)了力氣。我勸她請(qǐng)假休息幾天,，她卻微笑著：“別擔(dān)心,，我沒(méi)事！班上的孩子很聽(tīng)話,，我請(qǐng)假別的老師要代我的課,，我拖累人家多不好意思！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白,，言語(yǔ)占據(jù)不了不停的咳嗽,，唯有對(duì)工作的牽掛替代了對(duì)自己的關(guān)心。愛(ài)是風(fēng),，有風(fēng)的腳步,，就能聞到愛(ài)的氣息。愛(ài)在樹梢,，愛(ài)在草坪,，愛(ài)就在四小的角角落落。

記得去年,，我們班的一位男同學(xué)的母親不幸病逝了,，這位同學(xué)也因此變得孤僻、寡言,，后又因父子之間的關(guān)系鬧僵,，最后這位同學(xué)的性格變得暴躁、厭學(xué),，進(jìn)而出現(xiàn)逃課上網(wǎng),、夜不歸宿的現(xiàn)象。我看在眼里,，急在心頭。多少個(gè)的夜晚，我和他父親去各個(gè)網(wǎng)吧去找他,，給他買面包，送礦泉水,，勸他回家,，有時(shí)還把他接回自己的家，與他談理想,，談人生,，用母親般的愛(ài)溫暖他那顆受傷的心。多少個(gè)休息日,，我來(lái)到他家,，與他父親談對(duì)孩子的教育，希望父親對(duì)孩子多點(diǎn)關(guān)心,，多點(diǎn)賞識(shí),。多少個(gè)中午，我犧牲自己的午休時(shí)間,，義務(wù)為他補(bǔ)課,，使他重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，學(xué)期末成績(jī)?cè)谇笆?。像這樣的例子在我們四小的女教師中舉不勝舉,，我們的女教師用無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

說(shuō)實(shí)話,，面對(duì)外面精彩的世界,，誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活？誰(shuí)不向往舒適的日子,？可作為一個(gè)女老師,，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，想想案頭堆積如山的作業(yè),，我們哪能忘情于享受？我們只能像辛勤的農(nóng)夫,，“日出而作,，日落而息”，為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn),。在我們的普教中心,，多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲,，也可以用來(lái)奉獻(xiàn),；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無(wú)為,，也可以永遠(yuǎn)被銘記,。

雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴。但是為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了托起四小教育明天的太陽(yáng),，我們四小的全體女教師甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?ài),！

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇三

在幼兒教師這條道路上,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)走過(guò)了我人生的第二個(gè)年頭，這兩年來(lái),，曾經(jīng)想放棄,，曾經(jīng)很迷茫，但是我慢慢才發(fā)現(xiàn),，我已離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，已離不開(kāi)這群我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子們，是他們,，讓我知道我人生的目標(biāo)是什么,，是他們，讓我知道自己該如何做一個(gè)老師,，也是他們讓我慢慢懂得我該如去行使我的“師德”,。

師德是什么？理論上講“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。其實(shí),，師德就是我們?nèi)绾稳プ?，如何去感染我們身邊的每一個(gè)孩子，如何促進(jìn)他們更好的發(fā)展,，如何把我們的所學(xué)教給孩子,，如何以一個(gè)“母親”“朋友”的身份走進(jìn)孩子......

很多老師用“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)字去描述自己對(duì)教師的理解,。告訴我們：教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育改革的浪潮中,，我也迷失過(guò)自己的方向，但通過(guò)兩年的工作和實(shí)踐我突然間才明白,，幼兒教育事業(yè)是我的一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè),！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我告訴自己,，要努力,，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。為了更好的提高自身的修養(yǎng)和道德意識(shí),，走進(jìn)孩子們的世界,，我將努力做到：

1、用“愛(ài)”鑄造“天使般的行業(yè)”

既然選擇了這份職業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，同時(shí)要積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。我認(rèn)為只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累。作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)。用自己微小的愛(ài)去鑄造孩子們心中的大愛(ài),。

2,、用“親和之心”架設(shè)教育之橋

幼兒是這個(gè)社會(huì)的特殊人群，有時(shí)我也曾經(jīng)問(wèn)自己：作為一名幼兒老師,，最重要的是什么,？是那些廣博的知識(shí)還是那些多年的經(jīng)驗(yàn)積累？其實(shí),，都不是,，孩子們需要的是在他們不開(kāi)心的時(shí)候你蹲下來(lái)的一個(gè)輕聲問(wèn)候，在開(kāi)心時(shí)能夠和你一起分享,。

3,、以身作則,，愛(ài)每一個(gè)孩子

教師的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象,，因此教師要以身作則。同時(shí)孩子是和教師平等的,，我們教師要學(xué)會(huì)尊重他們的想法,，做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),。我們要做孩子自心中的榜樣,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身魅力

教師是“團(tuán)體”而不是“個(gè)體”,。我們自身要不斷學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,。同時(shí)要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地鍛煉和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn),。因此,，要更新觀念。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法,。同時(shí)只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染孩子學(xué)會(huì)做人。

幼兒教師這條路還很長(zhǎng),，“師德”我還要學(xué)習(xí)很多,，孩子們，請(qǐng)你們相信：老師會(huì)努力的去做好每一件事,，會(huì)用我全身的力量做好你們心中最好的老師,。老師會(huì)用全部的愛(ài)去對(duì)你們付出。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天,，我演講的題目是《往前走，永遠(yuǎn)是熱愛(ài)與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛(ài)的教育的真諦,。

xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

是的，前輩們的告誡就是真理,。我深深體會(huì)到其中的內(nèi)涵,。愛(ài)心是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,，老師要用心去關(guān)心,、去愛(ài)每一位學(xué)生，不論他們學(xué)習(xí)的好與差,，不論他們品德的高與低,，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽,。

三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),，師之惰。作為老師對(duì)于學(xué)生不能一味的溺愛(ài),，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處。作他們知識(shí)上的導(dǎo)航者,，生活上的引領(lǐng)者,。

師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對(duì)待學(xué)生的知識(shí)上，老師要嚴(yán)格要求,，不能讓他們得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要嚴(yán)格要求他們,，要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們?cè)谥R(shí)上日有所獲,，身心,、心理上日有長(zhǎng)進(jìn)。

每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí),，我認(rèn)為自己便做到了稱職,。

教師是立校之本,，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰,。因?yàn)?，教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn),。

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛(ài)崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神,。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作,。對(duì)照教師十要十禁,，我會(huì)熱愛(ài)教育，禁止棄教經(jīng)商,，雇人頂崗,。托病請(qǐng)假，無(wú)病呻吟,，要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生,，要認(rèn)真施教,，禁止隨意加減課，接打手機(jī),，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，語(yǔ)言文明,，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,，舉止端莊，衣著得體,，廉潔自律,，不向?qū)W生亂收費(fèi)，亂發(fā)資料，亂推銷商品,，要遵紀(jì)守法,。

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣，就會(huì)職不盡責(zé),，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平,。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛(ài)與敬業(yè),，我思想、我行動(dòng),、我堅(jiān)持!

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,！

今天，我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和你在一起,，向你學(xué)習(xí),。我是陳，我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。

記得初中的時(shí)候,，放學(xué)回家，喜歡和鄰居家?guī)讉€(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞,。就這樣,，我?guī)е呐Ｆそ畹膲?mèng)想進(jìn)了職院幼師班。

臨近畢業(yè),，在海邊幼兒園實(shí)習(xí),。有時(shí)候?yàn)榱说诙炷芎煤蒙险n，不得不“挑燈夜戰(zhàn)”準(zhǔn)備教具和教案,。眼皮打架,，頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否準(zhǔn)備好了,。每天,，為自己加油：我永遠(yuǎn)上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容,，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到導(dǎo)師的充分肯定時(shí),，我感到一種前所未有的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！

記得上幼兒園第一天上班,，看到天真無(wú)邪的孩子和好奇的小臉,，有點(diǎn)不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——,。是她給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài),，什么是責(zé)任,。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”是教師的基本職業(yè)素質(zhì),。真心對(duì)待每一個(gè)孩子都不容易,。有的孩子聰明漂亮干凈，很受老師歡迎,。有的孩子調(diào)皮搗蛋,，不愛(ài)整潔，不被老師喜歡,。

教了半年,，才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是高尚的,，果的事業(yè)是甜蜜的,。還是做葉子的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微?！?/p>

教育為本,、教師為本、師德為本,。幼兒教師不僅要有知識(shí)和能力的素質(zhì),，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼師,，一個(gè)合格的幼師,，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得我應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)孩子的愛(ài),。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，什么都做不了,。

因?yàn)槲沂怯讕?，所以?duì)孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,。我們用“愛(ài)全世界”的胸懷去呵護(hù)一切,，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待孩子，像對(duì)待花朵上的露珠一樣呵護(hù)孩子,，像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子,，像包容自己的錯(cuò)誤一樣包容孩子。仁者無(wú)私,，讓每一個(gè)孩子都能在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng),！

讓我們用善良呵護(hù)純真，用智慧培育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)敞開(kāi)心扉,，用希望放下理想。我愿意用自己的雙手默默工作,，一起托起明天的太陽(yáng),！

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇六

大家好：今天我演講的題目是：《我所理解的師德》。

站在校園里看夕陽(yáng)的余暉,，才知道什么是歲月流淌的聲音,。

一年年，沒(méi)有喧騰,，沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有盛放的禮花，一天天,，都是忙碌和瑣碎,。如果,，這就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，那么,，我生命中的高潮和那絢爛奪目的華章，又在哪里,？可是現(xiàn)在,，我會(huì)記得一個(gè)人,、一個(gè)面影,、一個(gè)忙碌的身影；她教我用平凡中的瑣碎,，為自己綻開(kāi)一朵朵小花……原來(lái),，只要你愿意，每一天都是全新的,，每一天都是你最美麗的年華,！原來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)的意義,，是我們自己賦予的,，沒(méi)人能告訴我們。

她與我的年齡相仿,。英語(yǔ)教師,。學(xué)校里唯一的心理咨詢師。她叫朱園,。

一件穿了幾年的風(fēng)衣,，一條洗得發(fā)白的牛仔褲，一雙極其廉價(jià)的運(yùn)動(dòng)鞋,，肩挎一個(gè)20元左右的帆布包,，這就是她全部的裝扮；可是,，就像許多人所說(shuō)的那樣,，“她真的很美，一直美到了最后”,！學(xué)生們不會(huì)想到,，高燒不退的朱園老師，是在吊完水之后,，又回到學(xué)校給他們上課的,；學(xué)生們不會(huì)想到，直到病痛折磨得無(wú)法忍受,，她才向?qū)W校請(qǐng)假,，才在家人的陪同下赴南京檢查,；學(xué)生們也不會(huì)想到，這竟然是她短暫教學(xué)生涯的最后一課,；學(xué)生們更不會(huì)想到,，新年的禮炮響起的時(shí)候，卻是互道珍重與告別的時(shí)刻……

“ec病毒感染的噬血細(xì)胞功能癥”,！病魔肆虐的災(zāi)難面前,，人是多么微弱與渺小。無(wú)論愛(ài)她的人如何挽留,，她都頭也不回地走了,。可是我知道,，她的另一段生命才剛剛開(kāi)始,，——我們軀體的血液里，又將多出一種新的元素,！

因?yàn)樗?，我們明白了沒(méi)有得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，就不算教師,。送別朱園的時(shí)候,，數(shù)百名學(xué)生和家長(zhǎng)自發(fā)地來(lái)到殯儀館，他們手捧鮮花,，舉著“朱園老師,，我們愛(ài)您！”,、“朱老師,，一路走好！”的橫幅,，面色悲慟,，有的，甚至泣不成聲,。這是什么,？這是愛(ài)的感懷、師的頌歌,，是溫暖的人心,。

我想，朱園老師之所以那么貪戀她的工作,，一定不為別的,，只因這些學(xué)生不是感恩在將來(lái)，而是回報(bào)在現(xiàn)在,；他們和朱園老師一起生活,，一起追求,，一起打拼，一起哭笑,，一起玩鬧,，他們已把對(duì)老師的好感和謝意，表達(dá)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里了,。這種細(xì)節(jié),，一定比我們看到的多得多，只有朱園老師自己最明白,、最懂得,！人生的路上，正因有他們的陪伴,，我們教師的生命才變得如此豐盈,、如此充實(shí),。這怎么不是種感恩呢,？學(xué)生給予我們的，也許足夠多了,，我們還能希求什么呢?。?/p>

教育,，不過(guò)是一次相遇,、一種緣分……

因?yàn)樗覀兠靼琢藳](méi)有愛(ài)心和設(shè)身處地為學(xué)生著想的同理心,，就不算教師,。病重期間，朱園依然在為學(xué)生著想,。學(xué)生們要去看望她,，她跟同事們說(shuō)，不要讓學(xué)生來(lái),，醫(yī)院里氣氛不好,，路上也不安全；有三個(gè)學(xué)生違規(guī)在課堂上玩手機(jī),，被她臨時(shí)保管,，本想期末歸還，可她做不到了,。她叮囑爸爸,，一定要請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把手機(jī)還給學(xué)生，他們都是好孩子,，以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤的,。學(xué)生去看望她，她留給他們的最后一句話往往是：好好學(xué)習(xí),，保重身體,。朱園老師，就是用這樣一種方式,，表達(dá)著她對(duì)于學(xué)生,、對(duì)于教育的理解。

平等的觀念不只是成就了學(xué)生的獨(dú)立,、坦誠(chéng),，也成全了我們自己,。因?yàn)椋痈吲R下的施舍,，讓我們永遠(yuǎn)不懂得學(xué)生最真實(shí)的需要,；當(dāng)然，也就絕不可能觸摸到,，生命里最真實(shí)的幸福和感動(dòng),。當(dāng)前，教改還在艱難中行進(jìn),。但教改改變的，到底是我們自己的人生,；教改提升的,，到底是我們自身的生活質(zhì)量！

因?yàn)樗?，我們明白了沒(méi)有個(gè)性沒(méi)有色彩沒(méi)有自我成長(zhǎng),，就不算教師。很多年輕女教師都該是鄰家的小妹妹,、大姐姐,。但她們往往不是，她們比其它行業(yè)的勞動(dòng)者,，更早地學(xué)會(huì)了嚴(yán)肅,，更早地收起了活潑、靈動(dòng)與微笑，并用這嚴(yán)肅,，催促著或是引領(lǐng)著她的學(xué)生們?cè)诔鋈祟^地中出生入死,。但朱園，卻是比較不同的一個(gè),。

她會(huì)給你羞澀的,、甜甜的笑，會(huì)對(duì)你輕言慢語(yǔ),，會(huì)捧起一本書,，癡癡地看上一會(huì)兒?；蛟S這時(shí),，柔發(fā)會(huì)遮住她的面頰、藏起她的鏡片……她很善良,，很溫和,，很安靜，愛(ài)讀書,，她把她所有的閑暇時(shí)間都花在了專業(yè)研修上,，而且能夠保持女孩子的風(fēng)度和儒雅的氣質(zhì)。這也讓我相信,，每個(gè)老師都有她的特質(zhì),，都有她能給,、而其他老師給不了這個(gè)世界的東西,。

這五六年的時(shí)光，朱園老師一定把她的足跡留在了這里,，留在了歲月的深處,，留在了那些并不為人注意的角落。我知道,，一場(chǎng)浩繁而真切的生命的悸動(dòng),，才剛剛拉開(kāi)序幕。她的學(xué)生,，她的好友,，或是她的親人，會(huì)用她前世的那些影像,，默默地,、默默地為她壘筑一個(gè)更加美麗的來(lái)生。她的許多語(yǔ)言,、許多特別,，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍藏，不會(huì)也不該就這樣消失,！

讓我們一頁(yè)頁(yè)地翻看,，她在作業(yè)批改中留下的痕跡、她在師生談話中留下的痕跡,、她在同事談笑間留下的痕跡……到最后,，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的永恒的印痕,，是刻在我們心坎上的——看不見(jiàn),，摸不著，唯有靈魂能夠觸摸得到,。一切,，都取決于我們自己，取決于在日常的生活中,，我們關(guān)注的到底是什么,，選擇的到底是什么。

我只是很擔(dān)心,，甚至很恐懼,。我所怕的是，即使到生命終了,，我們也不曾在彼此的靈魂中駐足,、在彼此的生命中留痕。因?yàn)槲覀冋蒙碛谝环N生存的恐懼中,，從而變得麻木,，變得乏味，變得無(wú)動(dòng)于衷或是言不由衷,。當(dāng)人生不再有更動(dòng)人,、更真切的向往，我們的精神生命,，其實(shí)就已經(jīng)消失——對(duì)于我們正在從事的工作,，這無(wú)疑是場(chǎng)徹頭徹尾的災(zāi)難！

我的演講完了,，我的思考卻不會(huì)結(jié)束：

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困惑和陣痛,，就不算教師；

沒(méi)有獨(dú)立的判斷和堅(jiān)守,，就不算教師……

謝謝大家,！

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇七

師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,。人所共知,，教師的職責(zé)在于“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”,，所謂“傳道”即傳播為人之道,；“授業(yè)”傳授科學(xué)文化知識(shí)；“解惑”解答學(xué)習(xí)及生活中的各種疑惑,。

在傳道授業(yè)解惑這三者中,，“傳道”無(wú)疑是放在首位的。道者,，道理,、道義、道德,，也就是說(shuō)教師的首要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人之道,。既然教師的首要職責(zé)是“傳道”，因而要求為人師者“學(xué)高為師,，身正為范”,，古人云：“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn),；才不優(yōu)者,，不能博見(jiàn)?！暗率遣胖畮?，才是德之資”。德才兼?zhèn)?，德是統(tǒng)帥,，是首要的，也就是說(shuō),，教師必須具有培養(yǎng)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展的師德,、師智和師能。

教師是人類靈魂的工程師,，是崇高而神圣的職業(yè)，只有道德高尚之人才可從事這一行業(yè),。然而,，在我們的教師隊(duì)伍中，即有“玄德”之士,，又存在著“下德”之人,。

所謂“玄德”即上德，是指品德高尚之人,。他懷有崇高的信念,，不求名利奉獻(xiàn)著自己的全部身心，似燃燒的蠟燭，不到成灰之時(shí)不會(huì)停止燃放光和熱,。

5·12,，下午2點(diǎn)28分，一個(gè)悲愴的日子,，一個(gè)讓全球震撼日子,，一個(gè)讓全人類刻骨銘心的日子。汶川,，發(fā)生了里氏8,。0級(jí)的地震，一時(shí)間,，地動(dòng)山搖,，天崩地裂。在那一刻,，樓板急劇地晃動(dòng),、眼看教學(xué)樓就要坍塌的危急時(shí)刻，在生命受到嚴(yán)重威脅的一瞬間,，譚千秋,、向倩、張米亞,、王周明,、湯鴻、瞿萬(wàn)容,、胡蓉等老師,，為搶救學(xué)生的生命，為保護(hù)學(xué)生逃生,，毅然獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,，危難時(shí)刻，他們以生命中最后的姿勢(shì)詮釋著崇高和偉大,。

譚千秋,，綿竹市東汽中學(xué)教師，生命中最后的姿勢(shì)是張開(kāi)雙臂趴在課桌上,，身下死死地護(hù)住4個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)趶?qiáng)震中得以存生。

向倩,，什邡龍居小學(xué)一個(gè)21歲美麗的小學(xué)老師,，以她的玉碎護(hù)衛(wèi)著三名學(xué)生。

汶川縣映秀鎮(zhèn),，在那一分鐘,，29歲的小學(xué)教師張米亞雙臂緊緊地?fù)ё×藘蓚€(gè)孩子,。他用身體為他們進(jìn)行了遮擋?？逅斐傻木薮笞矒羰顾蚱驮趶U墟中,。他展開(kāi)雙臂的姿態(tài)被永遠(yuǎn)地凝固了下來(lái)，人們說(shuō)那“像一只展翅欲飛的雄鷹”,。當(dāng)兩個(gè)孩子獲救的時(shí)候,，他的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能將雙臂鋸掉才能將孩子救出來(lái),。

在什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學(xué),，在那一分鐘，王周明指揮孩子們從教室的前,、后門逃生,。房屋垮塌的最后一瞬間，他沖進(jìn)了教室,，將還沒(méi)跑出來(lái)的一名女生推了出去,。一根橫梁掉了下來(lái)，他的頭蓋骨碎了……

在離王周明不遠(yuǎn)的地方,，一名年輕漂亮的舞蹈老師正在為學(xué)生排練迎“六一”的舞蹈節(jié)目,。大地迸裂、房屋垮塌的時(shí)候,，她把幾個(gè)學(xué)生推到了墻角,，俯身趴了下去，將學(xué)生抱在了懷中,。然后,，廢墟掩埋了她。3個(gè)孩子活了下來(lái),。她叫湯鴻,。

在綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，在那一分鐘,，八十多個(gè)正在午睡的孩子突然間被掩埋了,。他們中只有少部分活了下來(lái)，其中有一個(gè)孩子獲得了一個(gè)掩體,。當(dāng)廢墟被挖開(kāi)后,，幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一個(gè)小孩。小孩獲救了,，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,?！宾睦蠋熋婿娜f(wàn)容。

在北川縣曲山小學(xué),，在那一分鐘,，一年級(jí)女生任思雨和同學(xué)們正在教室里上課。突然間到來(lái)的天崩地裂使她手足無(wú)措,。她的老師一把抱起她就往外面沖,，墻倒了下來(lái)，他們被砸在了下面,。她活了下來(lái),，老師變成了尸體。這位老師叫胡蓉,。

……

無(wú)數(shù)的場(chǎng)景凝結(jié)在那一分鐘里,，無(wú)數(shù)的故事講述在那一分鐘里，無(wú)數(shù)的生命終結(jié)在那一分鐘里,，無(wú)數(shù)的悲傷和感動(dòng)鐫刻在那一分鐘里,。在那一分鐘，整個(gè)世界都在搖撼,、垮塌和碎裂,。生命在那一瞬間變得無(wú)比脆弱。生命在那一分鐘變得無(wú)比高貴,。

他們是崇高的,，因?yàn)樗麄冏鹬厣?duì)生命的尊重,，讓他們熱愛(ài)人生,，也正是因?yàn)閷?duì)生命的尊重，在生死攸關(guān)時(shí),，他們選擇了拯救身邊的生命,，獻(xiàn)出自己的生命。在教師眼里,，學(xué)生并不是枯燥的數(shù)據(jù),，并不是職業(yè)的呆板對(duì)象，而是花朵般綻放的鮮活個(gè)體,。沒(méi)有這樣的生命意識(shí),，教師群體不可能日復(fù)一日在三尺講臺(tái)前重復(fù)那些也許講了千百遍的話語(yǔ)，日復(fù)一日批改那些也許要批改一輩子的作業(yè)?，嵥樾∈吕镅诼竦穆殬I(yè)操守,，最終也讓他們成為矚目的大寫的人。

他們是偉大的,，更因?yàn)樗麄兊膼?ài)沒(méi)有邊界,。教師的愛(ài)不同于父母,，他們的愛(ài)是一種廣泛的付出，也是一種長(zhǎng)久的默默關(guān)注,，沒(méi)有貴賤智愚

11：23之分,，沒(méi)有血緣親疏之別。所以,，災(zāi)難面前,，他們甚至沒(méi)能去救就在隔壁班的親生骨肉，而將生存的希望更多地給予了眼前的學(xué)生,。

所謂“下德”,，即無(wú)德之人，他們懷著強(qiáng)烈的功利私心,，從事著這神圣的職業(yè),。見(jiàn)利而進(jìn)，無(wú)利而退是這些人明顯的特征,。我不在此講述這類人,，因?yàn)樗麄兊男袨榕e止玷污教師這一崇高而神圣的稱號(hào)。

老子說(shuō)：“上德不德,，是以有德,；下德不失德，是以無(wú)德,?！奔矗哂猩铣似返碌娜?，從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得失,，不求形式上的“德”，這才是有德之人,；而下乘品德之人,，從來(lái)不放棄追求形式上的“獲得”，這實(shí)際上是“無(wú)德”的表現(xiàn),。老子告訴我們具有高尚品德之人,，根本就沒(méi)有有德與無(wú)德的概念，也從來(lái)不會(huì)去追求表面上的“德”,。因?yàn)榇蟮朗菬o(wú)聲無(wú)名的,，而與大道相輔相成的大德也同樣是無(wú)聲無(wú)名的。

教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想,，用對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力,。一個(gè)沒(méi)有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生？一個(gè)缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)有高度責(zé)任心的學(xué)生,？一個(gè)人格不健全,、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康,、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生,？

反之，師德高尚的老師,，不僅能使普通班級(jí)成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體,，能使一般學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，而且能使后進(jìn)生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。因?yàn)樗麗?ài)自己所從事的職業(yè),，愛(ài)自己所執(zhí)教的班級(jí)和學(xué)生。這種愛(ài)心使他能貼近學(xué)生的心靈,，這種愛(ài)心使他有了一雙慧眼,，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與短處。即使面對(duì)好學(xué)生也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的不足,，幫助他戒驕戒躁,，不斷進(jìn)取,；即使面對(duì)后進(jìn)學(xué)生也能及時(shí)看到他的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他克服自卑，增強(qiáng)自信,，在成功的道路上昂首前進(jìn),。他的敬業(yè)精神和愛(ài)心，也能使他找到自己教育教學(xué)中的不足,，潛心思考,，認(rèn)真鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，帶好班,，上好課。馬卡連柯說(shuō)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上,?！笨鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！奔偃缢袕氖陆逃ぷ?，視教育事業(yè)為生命的教師都具備崇高的品德，“善建者不拔,，善抱者不脫”樹立教書育人的信念,，不因名利玷污心靈,，“修之以身，其德乃真”我們的教育事業(yè)何愁不興旺發(fā)達(dá),。

“民為邦本,，本固邦寧”作為教育工作者，為使我們未來(lái)之人成為邦之“本”,，國(guó)之“梁”,。那么你就應(yīng)該像園丁、像人梯,、像泥土,。你就應(yīng)該提高你的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化你的思想精髓,，增進(jìn)專業(yè)素質(zhì),，才能實(shí)現(xiàn)“本固邦寧”的宿愿，才能是教育者的職責(zé)體現(xiàn),。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿我和孩子們篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好,。

當(dāng)我講到這里的時(shí)候,，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師,，xx年3月31日中午,，她在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，一輛違章小轎車突然橫沖過(guò)來(lái),，殷老師奮不顧身地張開(kāi)雙臂將學(xué)生推向路邊,，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學(xué)生的生命,。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前，把“活”留給了她的學(xué)生。殷老師走了,，可她用另外一種方式活著,，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中。殷老師走了,，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬(wàn)之多,。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬(wàn)人之多,！被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”，“殷老師,，我們離不開(kāi)您”??殷老師唯一的愛(ài)好是養(yǎng)花,，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí),，我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉依舊,，美麗依然的殷老師。

如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆,；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而

是出自社會(huì)的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——洛新區(qū)磁澗小學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹成蔭,，鮮花爭(zhēng)艷。這里的老師愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。

石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過(guò)50,，可干起工作來(lái)依然勁頭十足,，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,她是生活在花叢中的人,。

苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任,，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說(shuō)是無(wú)與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過(guò)家門而不入的情境,。

還有為學(xué)生買飯的張愛(ài)菊老師,，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師，自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的李靜老師??這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會(huì)笑她們傻，她們是很傻,，可她們問(wèn)心無(wú)愧,！因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里,，我由最初的懵懵無(wú)知一步步走向?qū)W生最喜愛(ài)老師的行列,。我微笑著走到學(xué)生中間,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后，我想用仿寫的一首小詞：《調(diào)寄滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講,。

《調(diào)寄滿江紅》

為師表，四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少