作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇一

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的分類，欣賞《川江船夫號(hào)子》,、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨號(hào)子,、山歌與小調(diào)

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的三大類的不同特點(diǎn)：

勞動(dòng)號(hào)子：音調(diào)鏗鏘有力,、豪邁,。 山歌：節(jié)奏舒緩、旋律明朗,。

小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整,、旋律優(yōu)美。

二,、欣賞一組民歌,。

1、四川民歌《川江船夫號(hào)子》：感受歌曲的演唱形式對(duì)歌曲所起的作用,。

說(shuō)說(shuō)歌曲音調(diào)有什么特點(diǎn),？屬于哪類民歌？

2,、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點(diǎn)—延長(zhǎng)音較多,。

說(shuō)說(shuō)山歌為什么用那么多長(zhǎng)音

3、河北民歌《放風(fēng)箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區(qū)別,？你能根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅圖嗎,？

三、活動(dòng)與練習(xí)：分組說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)中國(guó)民歌的知識(shí),。

四,、教師小結(jié)民歌種類及特點(diǎn),。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行民歌欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從民歌的不同特點(diǎn)進(jìn)行 區(qū)別,、歸納,。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出號(hào)子、山歌與小調(diào)不同的特點(diǎn),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型,？

二,、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調(diào)特點(diǎn)——節(jié)奏自由,、襯詞多,。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》,，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎,？為什么？

四,、隨伴奏音樂(lè)哼唱《盼紅軍》,，感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點(diǎn),。

五、聽(tīng)辯練習(xí)：

1,、《黃河船夫曲》,、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號(hào)子？ 2,、《牧歌》,、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型,？

六,、活動(dòng)與練習(xí)

1、你會(huì)唱哪些廣東方言歌,？ 2,、創(chuàng)作民歌：

應(yīng)用1、2,、3,、5、6五個(gè)音創(chuàng)作一首有民歌風(fēng)格的歌曲,。 3,、教師示范再集體創(chuàng)作。

七、集體評(píng)議,。

八,、小結(jié)。

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇二

一,、學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

二,、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè)

三、課 型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課

四,、教 具：磁帶,、錄像帶、vcd,、dvd ,。

五、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法,，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用,、渲染作用,、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化,。

六,、教學(xué)過(guò)程 ： (一) 導(dǎo)入 新課

放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,。

問(wèn)題：1,、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎,？2,、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用,、渲染作用,、點(diǎn)綴作用） (二) 藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè),、流行音樂(lè)之分,，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞,、現(xiàn)代舞,，下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工,、提煉,、整理的藝術(shù)性的民間舞 1、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹（p30,、31）,，并熟悉音樂(lè)主題。

請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段,。vcd/3

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇三

[教學(xué)目的]

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)拓展視野,，讓學(xué)生了解我國(guó)民族音樂(lè)的文化及藝術(shù)價(jià)值，共同探討感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，提高藝術(shù)鑒賞力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心和自豪感。

3．創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí),，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生探究、動(dòng)手和表現(xiàn)能力,。 [教學(xué)內(nèi)容] 民歌的類別與賞析 [課堂類型] 音樂(lè)欣賞課

[課堂特點(diǎn)] 以學(xué)生主講,、展示、討論為主,，教師做相對(duì)的引導(dǎo)為輔,。

[課前準(zhǔn)備]

1、選題

Ａ

勞動(dòng)號(hào)子

Ｂ

山歌

Ｃ 小調(diào)

D 能歌善舞的民族

Ｅ 藝術(shù)人生

Ｆ 身邊的民歌

2,、據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、能力特點(diǎn)進(jìn)行小組組合。

3,、各小組根據(jù)本組的資源,、特長(zhǎng)進(jìn)行選題、分工（資源尋找,、多媒體或板報(bào)制作、小組展示的設(shè)計(jì)等）

4,、小組合成,，確定方案，創(chuàng)編,、預(yù)講,。

5、教師提出本課活動(dòng)要求

Ａ 必須百分之百參與,，各組選題,，不能重復(fù)，要重視過(guò)程

Ｂ 內(nèi)容：可適當(dāng)介紹相關(guān)的民族文化,、生活,，但主要側(cè)重于介紹音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特征,。

Ｃ 展示要有設(shè)計(jì)，要以一個(gè)小的節(jié)目類型出現(xiàn)（其中包括唱,、跳,、彈、說(shuō)）,，要注意與臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)之間的互動(dòng),，為了確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，每組同學(xué)要能解答其他組同學(xué)提出的相關(guān)問(wèn)題,，并且結(jié)合本組介紹的特點(diǎn)學(xué)唱一首民歌,。

6、確定課堂主持人,，討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（占本學(xué)期考查 的４５％）由展示資料１０％（課件或板報(bào)）展示方式１５％（形式的創(chuàng)意和互動(dòng)的效果）,、教學(xué)重難點(diǎn)的解決１０％、時(shí)間控制２％,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作８％五個(gè)部分組成,。

7、各組選出一名代表做評(píng)委,，全班選出三名同學(xué)組成監(jiān)審組,，選一位同學(xué)計(jì)分。職責(zé)：評(píng)委按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分（本組代表不參加本組評(píng)分）,，并當(dāng)場(chǎng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出打分扣分理由,，監(jiān)審組則可對(duì)平為轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)的疑問(wèn)，并指定評(píng)委 回答問(wèn)題,。計(jì)分員根據(jù)去掉最高,、最低分打出平均分。

8,、確定展示順序,。

9、各組課件的電腦輸入,。 [教學(xué)過(guò)程]

一．導(dǎo)入：Ａ 在民歌聯(lián)唱歌聲中主持人宣布實(shí)踐課開(kāi)始,。Ｂ 評(píng)委及監(jiān)審組入座。 Ｃ 宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及展示順序,。

二．展示,、交流、探討（各組按設(shè)計(jì)方案展示,，其中穿插老師與評(píng)委的點(diǎn)評(píng),、監(jiān)審組的提問(wèn)和各種互動(dòng)活動(dòng)）

１．第一組：勞動(dòng)號(hào)子

A 了解勞動(dòng)號(hào)子的產(chǎn)生

B 勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)

Ｃ

藝術(shù)升華（如《黃河船夫曲》）

２．第二組：山歌

Ａ 了解壯族“三月三”歌會(huì)

Ｂ 介紹“客家山歌”

Ｃ 體驗(yàn)民俗，山歌演唱,。

３．第三組：小調(diào)

討論人文地理與民歌的關(guān)系（江南民歌）

４．第四組：能歌善舞的民族

A 了解新疆,、西藏少數(shù)民族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和基本舞蹈動(dòng)作

Ｂ 民族舞蹈表演

５．第五組：藝術(shù)人生――人物介紹彭麗媛

Ａ 了解藝術(shù)生涯

Ｂ 欣賞音樂(lè)作品

６．第六組：民歌新唱

Ａ 介紹身邊的民歌

Ｂ 民歌新唱展示

三．歸納總結(jié) 指出缺點(diǎn),，但不忘鼓勵(lì)和贊美學(xué)生。

１．知識(shí)問(wèn)答（搶答） 利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性

Ａ 民歌是如何產(chǎn)生的

B 民歌的音樂(lè)特點(diǎn)與什么有關(guān),，為什么,？

C 民歌的價(jià)值 ( 各組用一句話說(shuō)出對(duì)此次活動(dòng)的感受。)

老師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,，民歌是很受勞動(dòng)人民喜歡的,，它不像美聲讓人難以接受，各民族,、各地區(qū)都有著豐富多彩的民歌,，過(guò)去民歌反映了勞動(dòng)人民的勞動(dòng)生活。隨著時(shí)代環(huán)境的發(fā)展變化,，民歌也不斷發(fā)展變化,，如今它成了音樂(lè)創(chuàng)作源泉的一部分，希望通過(guò)感受民歌讓我們體會(huì)它的藝術(shù)魅力,，并從心底里喜歡它,。

注：本教案需由2個(gè)課時(shí)來(lái)完成

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇四

>創(chuàng)作于1959年.樂(lè)曲內(nèi)容來(lái)自于一個(gè)古老而優(yōu)美動(dòng)人的民間傳說(shuō):四世紀(jì)中葉,在我國(guó)南方的家村祝家莊,聰明掃盲情的祝員外之女祝英臺(tái),沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學(xué).在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁出伯同窗三載建立了深摯的友情.當(dāng)兩人分別時(shí),祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊(yùn)藏已久的愛(ài)情,誠(chéng)篤的梁山伯卻沒(méi)有領(lǐng)悟.一年后,梁得知祝是個(gè)女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個(gè)豪門子弟--馬太守之子馬文才.由于得到不自由婚姻,梁不久即悲憤死去.祝英臺(tái)得到這個(gè)不幸的消息,來(lái)到梁的墳?zāi)骨?向蒼天發(fā)出對(duì)封建禮教的血淚控訴.梁的墳?zāi)雇蝗涣验_(kāi),祝毅然投入墓中.遂化成一對(duì)彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離.

一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課,。

1,、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲,。1959年寫成并首演,。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化,，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材,，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章,、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲,。《梁山伯與祝英臺(tái)》描述了梁,、祝二人的真摯愛(ài)情,，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情,。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子,、呈示部,、展開(kāi)部、再現(xiàn)部組成,。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié),，分別作為樂(lè)曲呈示部、展開(kāi)部及再現(xiàn)部的內(nèi)容,。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式,，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,，使之既有交響性又有民族特色,。

2、這一民間傳說(shuō)與史實(shí)有很大的出入,。梁祝二人可謂是千年等一回,。據(jù)史冊(cè)記載，梁山伯是明朝的一個(gè)縣官,，因秉公辦案,，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后,，人們?yōu)榱思o(jì)念他,，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)?？墒窃谕诰蚰沟貢r(shí),，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑,。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世：“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國(guó)人,，一生行俠仗義，后來(lái)遭貪官馬文才父子陷害致死,，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn),。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起,。從那以后,，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。

二,、授新課

引子：樂(lè)曲一開(kāi)始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律,，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象,。

由雙簧管奏出的主題音調(diào),，取自越劇的過(guò)門音樂(lè)。

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下,，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛(ài)情主題,。”

（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽(tīng)了段旋律都為之陶醉,。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心,。當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生,。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài),。在創(chuàng)作《梁?！窌r(shí)，故事流傳在浙江一帶,，越劇是浙江的代表劇種,，他決心從越劇音樂(lè)中取材。據(jù)平時(shí)的觀察,，許多越劇名演員,，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時(shí),，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng),。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛(ài)情主題”的基本音調(diào),。這段主題是全曲的核心的音調(diào),。）

副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對(duì)比,。音樂(lè)轉(zhuǎn)入活潑,、歡快的回旋曲。獨(dú)

奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn),，描寫梁祝同窗共讀時(shí)的生活情景,。（傳說(shuō)中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識(shí)后兩人情投意合,，結(jié)拜為兄弟,。這段音樂(lè)主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時(shí)的情景。）在這段快板過(guò)后,，音樂(lè)轉(zhuǎn)入慢板,，副部主題中的結(jié)束部。在弦樂(lè)顫音的襯托下,，梁祝二人同窗三載就要分別,，音樂(lè)表現(xiàn)十八相送、長(zhǎng)亭惜別的依戀之情,。（傳說(shuō)中二人在臨別時(shí),，祝英臺(tái)假意說(shuō)家中有個(gè)妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望,。故事就這樣發(fā)展了下去,。）

低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。

展開(kāi)部：由三部分構(gòu)成，抗婚,、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳,。

（祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才,，祝英臺(tái)抗婚不嫁。）銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題,。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏,，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏,，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題,。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來(lái)越激化,，但音樂(lè)突然停頓下來(lái),，又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說(shuō)中正在此時(shí)，梁山伯來(lái)祝家探望,，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦,，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。）這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”,，如訴如泣的曲調(diào),。

接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂(lè)曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法,，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至,。（傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分,，她已下定了決心選擇了一條道路,，她與父親約定，穿素服上花轎,，并繞道梁山伯的墳前祭奠,，父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡,。）鑼,、鼓、管,、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳,，全曲達(dá)到了最高潮，樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào),。

再現(xiàn)部：樂(lè)曲出現(xiàn)了引子的音樂(lè)素材,，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境。“化蝶”（當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑,，墓穴突開(kāi),，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶）,，我們又再次聽(tīng)到了那段熟悉的“愛(ài)情主題”,。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞,。

碧草青青花盛開(kāi),，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛(ài),，山伯永戀祝英臺(tái),。

同窗共讀整三載，促膝并肩兩無(wú)猜,，十八相送情切切,，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。

樓臺(tái)一別恨如海,，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái),，歷盡磨難真情在，天長(zhǎng)地久不分開(kāi),。

所有的人都被梁祝二人所感動(dòng),，對(duì)他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局,，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活,。一雙彩蝶翩翩起舞,，飛向遠(yuǎn)天,，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無(wú)限地遐想,。

三,、總結(jié)

今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸,，是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感,，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷,、時(shí)而悲憤,、時(shí)而憧憬等等,。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的,，而置身于音樂(lè)之中,，我們的人生就會(huì)豐富了許多許多,，通過(guò)這首作品，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇五

【教材版本】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂(lè) （人民音樂(lè)出版社） 【模塊名稱】音樂(lè)鑒賞 【授課年級(jí)】高一 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)構(gòu)想】

《黃河大合唱》是人民音樂(lè)家冼星海,，著名詩(shī)人光未然創(chuàng)作的大型聲樂(lè)套曲,。它旋律激昂，氣勢(shì)磅礴,，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力,，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件。在教學(xué)中,，可充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，通過(guò)視覺(jué)的畫面和音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)：

① 介紹光未然作詞,，冼星海作曲的大型聲樂(lè)套曲《黃河大合唱》 ② 作品創(chuàng)作的年代、背景 ③ “人民音樂(lè)家”冼星海

2,、能力：培養(yǎng)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、理解音樂(lè)的能力,，朗誦及語(yǔ)言表達(dá)情感的能力,。

3、情感：感受作品情感內(nèi)涵,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念,。

【教材分析】

一、《黃河大合唱》是人民音樂(lè)家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂(lè)作品,，是我國(guó)近代音樂(lè)史上一部具有強(qiáng)大藝術(shù)生命力的壯闊無(wú)比的史詩(shī),。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難；揭示了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的氣概,；歌頌了中華民族反抗侵略,、堅(jiān)強(qiáng)必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號(hào)角,、討伐的文一樣震撼著每一個(gè)中國(guó)人的心靈,，使中華兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴戰(zhàn)場(chǎng),，去投入民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地,。

《黃河大合唱》的歌詞是詩(shī)人光未然根據(jù)原擬寫的長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》改寫的八樂(lè)章歌詞，而且每樂(lè)章前都有詩(shī)歌朗誦,。

《黃河大合唱》的譜曲僅用一周時(shí)間，連同伴奏音樂(lè)也不過(guò)半月,。在演唱形式上有獨(dú)唱,、對(duì)唱、齊唱,、輪唱、合唱等,；在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂(lè)的創(chuàng)作手法,，又強(qiáng)烈地突出了民族音樂(lè)的色彩、風(fēng)格,；在伴奏音樂(lè)上，既發(fā)揮了管弦樂(lè)有宏大氣魄的特長(zhǎng)又突出了民族樂(lè)器的色彩,；演唱前的詩(shī)歌朗誦突出并強(qiáng)化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時(shí)熱血沸騰,、心潮為之震撼,。

《黃河大合唱》是堪與世界任何聲樂(lè)名作相媲美的永世輝煌的音樂(lè)名著。 《黃河大合唱》共分八個(gè)樂(lè)章：

1,、《黃河船夫曲》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌,。

2、《黃河頌》氣勢(shì)雄偉的男中音獨(dú)唱,。

3、《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦,。

4,、《黃水謠》民謠體的訴說(shuō)性民歌,。

5,、《河邊對(duì)口曲》樸素的民歌風(fēng)格,，男生對(duì)唱歌曲。

6,、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲,。

7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲,，形象鮮明有力,、富于動(dòng)力,。

8、《怒吼吧,！黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到全曲頂峰,。

二,、作者及創(chuàng)作背景

冼星海（1905－1945）,，廣東番禹人,。青年時(shí)期留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)聲樂(lè),，1935年回國(guó)投入抗日救亡斗爭(zhēng),。他積極創(chuàng)作演出,，作品皆為鼓舞中國(guó)民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容,。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂(lè)作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等,，其他還有《中國(guó)狂想曲》等器樂(lè)作品。

冼星?；貒?guó)后痛感民族危亡的深重,，深知民眾的苦痛。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭,，他站在民族斗爭(zhēng)的前列,。他確信中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,。為了民族解放,，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲,。1939年他去看望病榻上的親年詩(shī)人張光年,，聽(tīng)其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗情景,，聽(tīng)其朗誦歌頌黃河的詩(shī)句,，遂蕩起共鳴、樂(lè)思如潮,。是年3月26日始半月之內(nèi)完成了該作品八個(gè)樂(lè)章及伴奏音樂(lè)的全部譜曲,，寫就了這一劃時(shí)代的中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】《黃水謠》,、《保衛(wèi)黃河》等作品賞析

【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵,，使之受到愛(ài)國(guó)主義的教育

【教學(xué)方法】聽(tīng)一段,、唱幾句、議一陣,，啟發(fā) 感受 參與 陶冶

【課前準(zhǔn)備】

1,、教師：電腦（或DVD）、大屏幕（電視）,、光盤,、掛圖等

2、學(xué)生： 了解抗戰(zhàn)時(shí)期中華兒女可歌可泣的事跡,，了解黃河的地理位置及在中華民族歷史上的重要地位,。

【板書設(shè)計(jì)】

序曲 主體 尾聲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 繪黃河、頌黃河 號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神 【教學(xué)過(guò)程】

一,、情景導(dǎo)入：

1,、播放《黃河大合唱》組樂(lè)

2、黃河景色圖片聯(lián)播

（以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并發(fā)展音樂(lè)智能）

二,、話說(shuō)黃河：

古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì),，奔騰在中國(guó)大地上,，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女，歌頌黃河,，就是歌頌我們偉大的中華民族,。在學(xué)習(xí)本課之前同學(xué)們先七嘴八舌說(shuō)說(shuō)自己課前搜集到的黃河的相關(guān)資料，三分鐘后每組推薦一個(gè)同學(xué)總結(jié)該組的資料,。

（既是對(duì)搜集的資料的一次整理,，也是借此對(duì)搜集資料的方法技巧的一次交流，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人際交往智能的一次鍛煉）

三,、自主學(xué)習(xí)：

專心欣賞,、自由朗誦，初步品味歌詞中的內(nèi)容,，深層次地理解歌曲表現(xiàn)的藝術(shù)形象,。

（1）介紹作品。作者,、創(chuàng)作背景,、了解作品全貌及本課知識(shí)點(diǎn)。 （2）教師播放《黃水謠》,，學(xué)生欣賞。（借助音樂(lè),，以強(qiáng)烈的氣氛感染學(xué)生,，引起學(xué)生心靈的共鳴）

（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)頭腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳?lè)中感受到了怎樣的感情？

（完成感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的交流轉(zhuǎn)換）

（4）自由誦讀，醞釀感情,，朗誦歌曲前的朗誦詞,，請(qǐng)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)朗誦，相互作出評(píng)價(jià),。

（自主,、合作、探究是新課程的基本理念,，在課堂中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,，提出看法）

（5）教師小結(jié)：《黃水謠》

《黃水謠》是一首“民謠體”的歌曲,，“民謠體”是指一些流傳民間帶訴說(shuō)性的民歌，而《黃水謠》則是一首新型的民謠體歌曲,。它描繪黃河兩岸沃土千里,，千百年來(lái)勤勞的人民在黃河兩岸勞動(dòng)、生活,；它借黃水的日夜奔流,，傾訴中國(guó)人民所遭受的深重苦難，在敵寇的鐵蹄踐踏下,，人民群眾悲憤填膺,，燃燒起階級(jí)仇、民族恨的怒火,，發(fā)出了悲憤有力的控訴,。《黃水謠》的曲調(diào)寫得十分成功,，它深厚寬大,，把作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大地的神情都盡情地歌唱出來(lái),。主部的音樂(lè)是波浪起伏的,，顯示出黃河奔騰叫嘯的威力，象征著中國(guó)人民處在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的嚴(yán)酷考驗(yàn)中,，人們的思想感情猶如黃河波濤一樣洶涌起伏,、沸騰激蕩。主部的第二樂(lè)段,，曲調(diào)親切,、明朗，在我們面前展現(xiàn)出一副人民勤勞生活的畫面來(lái),，表現(xiàn)得深切動(dòng)人,。接著音樂(lè)轉(zhuǎn)入由低沉而逐步推向悲憤的控訴,，這是一個(gè)4/4拍子的副部樂(lè)段，表現(xiàn)了敵寇入侵的鐵蹄踐踏了祖國(guó)的大好河山,，敵占區(qū)的人民在水深火熱之中,。這樂(lè)段結(jié)束在兩個(gè)連續(xù)的四度下行，感人甚深,?！饵S水謠》最后是主部的再現(xiàn)，深沉地訴說(shuō)著這空前的災(zāi)難,。

（6）巧妙過(guò)渡,、感性導(dǎo)入

剛才同學(xué)們欣賞了《黃河大合唱》的第四樂(lè)章《黃水謠》。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到“自從鬼子來(lái),，百姓遭了殃,，奸淫燒殺一片凄涼„„”時(shí)，我們看到了日本人殘害中國(guó)百姓的各種畫面,，每一個(gè)有良知的中國(guó)人應(yīng)該都不會(huì)忘記這段慘痛的歷史,，都會(huì)以各種方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó),，保衛(wèi)黃河,，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó),！

（7）欣賞《保衛(wèi)黃河》

a,、分組討論，讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感覺(jué)（學(xué)生自由發(fā)言） b,、整首合唱曲的情緒如何,？（學(xué)生自由發(fā)言） c、指出歌曲的演唱形式（齊唱,、輪唱） d,、試著看老師的指揮手勢(shì)練唱《保衛(wèi)黃河》

（讓學(xué)生暢所欲言，教師啟發(fā),，誘導(dǎo)學(xué)生,，給予肯定與鼓勵(lì)）

四、教師課堂小結(jié)：

革命烈士拋頭顱撒熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活,，但是,，今天的中華民族還沒(méi)有足夠強(qiáng)大，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣,，學(xué)習(xí)它的偉大與堅(jiān)強(qiáng),，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華,，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量,。

（將學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情引向?qū)嶋H行動(dòng),，動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行） 【作業(yè)布置】

（1）欣賞《黃河大合唱》音樂(lè),，學(xué)唱《黃水謠》部分，并進(jìn)行表演唱 （2）《黃河大合唱》中,，你最熟悉其中哪一曲,？哼唱一下，并談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)的體驗(yàn),。

【教學(xué)后記】

增強(qiáng)課堂活力是上好音樂(lè)課的首要條件,，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘情感因素和理性因素,。每一首樂(lè)曲都包涵了豐富的情感和人文精神以及深刻的感悟,，教師應(yīng)幫助學(xué)生把這種資源挖掘出來(lái)。在進(jìn)行《黃河大合唱》教學(xué)時(shí),，我要求學(xué)生查找了許多關(guān)于黃河的地理知識(shí),，悠久歷史及文化精神方面的資料，在課前交流時(shí)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,。教與學(xué)雙向交流互動(dòng),，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，我加以因勢(shì)利導(dǎo),，在課堂上給學(xué)生留下“交往”的空間,，引導(dǎo)他們進(jìn)行良好的交往與合作，營(yíng)造平等,、民主,、輕松、活潑的課堂氣氛,，提高了課堂的教學(xué)效果,，同時(shí)也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解,，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感,。

2、通過(guò)對(duì)京劇中唱,、念,、做、打四種藝術(shù)特征的介紹,，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受,，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力,。

教學(xué)方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2,、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察,、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，做到聲像結(jié)合,、視聽(tīng)結(jié)合。

教學(xué)特色：京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù),，不可能用一節(jié)課講完,，本堂課從選材到組織，能簡(jiǎn)便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)《智取威虎山》音樂(lè)走進(jìn)教室,。

二,、導(dǎo)入：老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名,。介紹京劇的歷史,。

三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生,、旦,、凈、丑四大類,。但在初期,，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦,、凈,、末、丑五大類,，后來(lái)才把生行和末行合并,，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng),。包括老生,、小生,、武生、文武老生,、紅生,、娃娃生等幾個(gè)門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng),。包括花旦,、青衣、老旦,、武旦、刀馬旦,、貼旦等,。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉,。一般都是扮演男性角色,，包括正凈（黑頭、銅錘）,、副凈（架子花臉）,、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng),，又叫“小花臉”,。分文丑（方巾丑、彩旦,、丑婆等）和武丑（又稱“開(kāi)口跳”）等,。（展示丑行扮相的圖片）

四、介紹京劇的樂(lè)隊(duì)

京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè),。其中,，打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱”,、“念”,、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,，“唱”要有板有眼,，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈,，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,，誰(shuí)來(lái)控制、體現(xiàn)節(jié)奏,，那就是打擊樂(lè),。

打擊樂(lè)器有板,、單皮鼓、大鑼,、鐃,、鈸等，稱為“武場(chǎng)”,；管弦樂(lè)器有京胡,、京二胡、月琴,、三弦,，稱為“文場(chǎng)”。

五,、重點(diǎn)介紹京劇的唱,、念、做,、打四種藝術(shù)特征,。

1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽(tīng)得金鼓響》選段,，和《紅燈記》中《血債要用血來(lái)還》選段,，分析花旦和老旦的音樂(lè)特色?；ǖ杭?xì),、嬌柔。老旦：粗,、厚實(shí),。京劇把“唱”、“念”,、“做”,、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場(chǎng)次中,，“唱”,、“念”、“做”,、“打”各有側(cè)重,。但從總體上來(lái)說(shuō)，京劇還是以“唱”為主,，京劇界傳統(tǒng)說(shuō)法是“唱”居首位,；在觀眾的語(yǔ)言中，把“演戲”說(shuō)成是“唱戲”，這也可以說(shuō)明,，歌唱在戲曲中的重要地位,。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量,，鍛煉歌喉的耐力,，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧,，因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素,。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈,，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力,。

2、念：欣賞《失街亭》中的對(duì)話,，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?duì)話一樣,，很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶?duì)白,，它在推動(dòng)劇情、刻畫人物,、揭示思想方面有著十分重要的作用,。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”,、“京白”兩種,，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味,。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏,、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外,，念白中的語(yǔ)氣,、語(yǔ)勢(shì)、需要突出其節(jié)奏感,，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力,。總之,，京劇的念白,，無(wú)論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語(yǔ)言,，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉的語(yǔ)言,，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂(lè)性，并與唱腔協(xié)調(diào),，相互銜接,，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

3,、做：欣賞《拾玉鐲》開(kāi)門,、喂雞、穿針三個(gè)片段,。戲曲除了通過(guò)語(yǔ)言,，而且要通過(guò)行動(dòng)，來(lái)展示人物之間的關(guān)系,，塑造人物的性格特征,，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”,。“做功”泛指表演技巧,，它有一套特定的程式體系。京劇中對(duì)種種生活情景,，如開(kāi)門,、關(guān)門、上樓,、下樓,、上船、下船,、乘馬,、行舟、飲酒,、跪拜,，種種不勝枚舉的情景，在表演時(shí)均有一定的程式可供使用,。

4,、打：欣賞《三岔口》，“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分,，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,，也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣,，難度大,，是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，尤其是大打出手時(shí),，刀槍滿臺(tái)飛,，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次,，穩(wěn),、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情,。做為武戲的演員,，需經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練，自覺(jué)地練功的道理就不言自明了,。

京劇在武戲劇目的豐富過(guò)程中,，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧,。那么,，武生究竟需要哪些基本功夫呢，有兩門功夫是必須具備的,，這就是“把子功”和“毯子功”,。“把子功”是傳統(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻,、躍,、騰、撲各種技藝,，俗稱“筋斗”,，因?yàn)檫@些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜,，練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行,，以免練功者受傷,，所以又稱“毯子功”,。

六、欣賞《唱臉譜》,。

展示中國(guó)的文化遺產(chǎn),，引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國(guó)人。

七,、總結(jié)和拓展,。

作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂(lè)。

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇七

一,、教育理念

音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),，結(jié)合音樂(lè)生活的時(shí)代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),，以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè),、感悟音樂(lè),、理解音樂(lè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂(lè),。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

人民音樂(lè)教育出版社普通高中《音樂(lè)鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

三,、課時(shí)：

一課時(shí)

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽(tīng)《思念》,、《懂你》及《好漢歌》,，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材,、體裁及音樂(lè)風(fēng)格。

2,、在聆聽(tīng),、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,，了解通俗音樂(lè)的基本特征,，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

通過(guò)講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生唱出風(fēng)格,，唱出文化內(nèi)涵,。

六、教學(xué)方法：

采用演示法,、激趣法,、討論法、講授法,、啟發(fā)式教學(xué)

七,、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

八、教學(xué)過(guò)程

一,、組織教學(xué)：

1,、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

2,、學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室,。

二,、導(dǎo)入新課：

1、用歌曲導(dǎo)入課題：

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲,，回答問(wèn)題：

⑴,、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）

⑵,、是由誰(shuí)演唱,？（張含韻演唱）。

2,、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí),，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲,？（通俗歌曲）

3,、提問(wèn)：為什么喜歡通俗歌曲？

學(xué)生分析并回答,。

教師提問(wèn)后總結(jié)并出示課題：好聽(tīng),，易唱易學(xué)的歌曲和音樂(lè)，比如輕音樂(lè),、通俗歌曲,、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè),、迪斯科音樂(lè)等等,。這些都可以稱為通俗音樂(lè)。

（創(chuàng)設(shè)情景,，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題,。）

三,、新課

1、音樂(lè)知識(shí)：

（將音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí),。）

學(xué)生閱讀課本中的音樂(lè)知識(shí),，師生共同學(xué)習(xí),。

1）通俗音樂(lè)定義。

2）通俗音樂(lè)的內(nèi)容,。

3）通俗音樂(lè)的特點(diǎn),。

4）通俗音樂(lè)與民間音樂(lè)的關(guān)系。

5）通俗音樂(lè)和古典傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別,。

教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)兩部分音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，我們對(duì)通俗音樂(lè)在定義,、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂(lè)形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí),。

為了更好地了解和感受通俗音樂(lè),，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲,。它們分別是歌曲《思念》,、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們?cè)谘莩L(fēng)格上的區(qū)別,。

2,、欣賞音樂(lè)作品：

1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》,。

①介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年,，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。

②教師范唱：《思念》

③分析作品并提問(wèn)：

A,、歌曲的主題思想是什么,？

B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握,？

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人生離別的思念,、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動(dòng),、哀怨,。

C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢,？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢,？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情,，也可以是愛(ài)情,，總的來(lái)說(shuō)，是人們心中最寶貴最珍惜的東西,。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝,。

④師生互動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

2）欣賞歌曲《懂你》,。

⑴提問(wèn)：①同學(xué)們熟悉這首歌嗎,？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）,。

②這首歌曲中的“你”指的是誰(shuí)?（母親）

⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦,、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

學(xué)生閱讀課本提示,，回答兩個(gè)問(wèn)題：

A,、這首歌曲的主題思想是什么,？

B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的,。

教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感,。演唱風(fēng)格深情愛(ài)戀。

⑶學(xué)生演唱,。

3,、欣賞《好漢歌》

⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌,。演唱風(fēng)格粗獷,、豪放。

②歌曲旋律特點(diǎn)：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào),，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn),。體現(xiàn)了通俗音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）,、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等,。

⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽(tīng)音樂(lè),，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中,，采取豐富多彩的教學(xué)形式,，如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè),，深入體驗(yàn)音樂(lè)作品,，展開(kāi)聯(lián)想和想像；能夠運(yùn)用正確的審美觀,、科學(xué)的方法,，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn),、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)。提高學(xué)生的審美能力,。）

四,、藝術(shù)處理與鞏固

1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎,？

2,、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么,？

教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手,，喜歡的類型也多種多樣,。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華,。

3,、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來(lái)思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

學(xué)生討論,，教師總結(jié)：追星,，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn),，是青少年朝氣蓬勃,、活潑向上、追求個(gè)性的精神面貌的反映,。

4,、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象？（將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論：追星的對(duì)與錯(cuò),。

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn),，但要把握好分寸：

1）不盲目追星。

2）不瘋狂追星,。

3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn),。

（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸,，豐富教學(xué)內(nèi)容,。）

五、歸納與總結(jié),。

（在課將結(jié)束時(shí),，用總結(jié)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引起了學(xué)生的遐想,，激發(fā)興趣。）

在今天的音樂(lè)欣賞課中,，我們了解了有關(guān)通俗音樂(lè)的相關(guān)知識(shí),，體驗(yàn)了通俗音樂(lè)的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題,。

通俗音樂(lè)大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn),，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂(lè)創(chuàng)作。通俗音樂(lè)中有優(yōu)美經(jīng)典的作品,，也有一些商業(yè)化的,、格調(diào)低下的作品和表演。因此,，其中魚(yú)龍混雜,，精華與糟粕并存,。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美,、高尚,、具有高度藝術(shù)性的作品。

希望同學(xué)們能夠用心去聆聽(tīng),、去體驗(yàn),、去感受音樂(lè)。

2022年高中音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)8篇八

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)聆聽(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒,，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn),。

(二)在認(rèn)識(shí),、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí),。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,，我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂(lè)旋律,、情緒,、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜,，聆聽(tīng)音樂(lè),，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國(guó)音樂(lè)史的地位及影響。

三,、教學(xué)內(nèi)容安排：

(一)本節(jié)以聆聽(tīng),、鑒賞《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無(wú)縹渺間》《花非花》為拓展曲目,。

(二)以賞析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn),，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)?rdquo;。

四,、教學(xué)資源建議：

(一)充分利用課本教材,、教參、課件資料，教師組織好要精講,、聆聽(tīng),、觀賞的教學(xué)資料。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自,、蕭友梅的資料,，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn),。

(三)學(xué)生注意聽(tīng)賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,體會(huì)作品的基本情緒,，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

五,、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

(一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師)

1.在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容,、音樂(lè)要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，師生共同探討,。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1.努力通過(guò)賞析,，去歸納、梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò),，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

2.學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)思考,。充分利用課本資源,、音像資源，在感知,、理解得基礎(chǔ)上,，努力提出有深刻思考性的問(wèn)題。

3,、努力用演唱,、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂(lè)表現(xiàn),。

六,、教學(xué)過(guò)程：

略

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1.學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。

2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問(wèn)》,，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱,。

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