作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中音樂課教案詳案8篇一

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,，體驗(yàn),、比較,、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn),。

（二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深,，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳,，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格,，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味,，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn),。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入,。

（二）簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位,。

（三）介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

（四）欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,。

1、欣賞作品

2、簡介作品的劇情

3,、介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

4,、學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品,。

（五）欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格,。說說你對兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象,。

四,、教學(xué)資源建議

（一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段,，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段,。

（三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,。

（四）學(xué)生資源,，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華,。

（五）網(wǎng)絡(luò)資源,，查找相關(guān)資料。

五,、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

（一）以聆聽,、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中,，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深,，從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。

（二）輔助視頻資料的播放,，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征,，使審美情感得到升華。

（三）引導(dǎo),、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù),，身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。

六,、教學(xué)過程

七,、教學(xué)評價(jià)建議

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識，做成答題卡片,，在課上進(jìn)行競賽搶答活動,，在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

（二）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組,、或個(gè)體,、資源組合的聽唱檢測。

（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會,，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識與看法,。

高中音樂課教案詳案8篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《雄心壯志沖云天》,、《家住安源》唱段,，了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,，理解角色的思想感情,，享受表演唱段的樂趣。

（二）了解京劇音樂的聲腔,、板式,、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識,。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受,、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒,，掌握一些有關(guān)聲腔、板式,、伴奏,、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮,、二黃為主）,、板式、伴奏,，在戲曲情感,、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

三,、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）唱段初次欣賞,；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）,。

（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選,，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答,。

1,、再次欣賞：學(xué)生間的交流,，教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點(diǎn)，進(jìn)行講解,、總結(jié),、歸納后再次欣賞。

2,、分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn),，有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn),。

四,、教學(xué)資源建議

（一）學(xué)生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

（一）知識的學(xué)習(xí),，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,，每個(gè)人搜集的資料互相交流，共享,。同時(shí)在音樂實(shí)踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識,。

（二）重要唱段的了解、掌握,，采用針對性多次重復(fù)聽賞,、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗(yàn)中的音樂理解。

六,、教學(xué)過程

七、教學(xué)評價(jià)建議

（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔,、板式,、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識,，能在課堂上主動與他人進(jìn)行交流,。

（二）能與他人或小組間進(jìn)行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì),。

高中音樂課教案詳案8篇三

教學(xué)內(nèi)容：

中國戲曲——京劇,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇,。

難點(diǎn),、重點(diǎn)：

通過觀看京劇片段、京劇常識的介紹,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣,。

重點(diǎn)要唱會《唱臉譜》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收錄機(jī),、教學(xué)音帶,、京劇片段（VCD）、多媒體課件。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：京劇是我國流行最廣,、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史,。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇,、漢劇,、昆曲、梆子戲的特點(diǎn),，聲腔主要由西皮,、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富,。

2,、觀看京劇片段（VCD）。

1,、京劇常識：

（1）京劇的行當(dāng)：生,、旦、凈,、籌,。（臉譜展示）

（2）京劇的伴奏：文場、武場,。（樂器展示并變聽樂器聲音）,。

2、欣賞京劇唱段：

（1）都有一棵洪亮的心,。（紅燈記）

（2）智斗,。（沙家浜）。

（3）唱臉譜,。

3,、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

（1）反復(fù)聽唱,。

（2）跟伴奏視唱,。

小結(jié)：京劇是我國的國粹，希望通過今天的欣賞和學(xué)唱,，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國的京劇,。

課后記：通過京劇片段的觀看，同學(xué)們對京劇有了初步的了解,，也表現(xiàn)出一定的興趣,。

高中音樂課教案詳案8篇四

設(shè)計(jì)意圖：

通過本課學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代京劇,，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識及技能，初步認(rèn)識京劇的藝術(shù)的特征,。

課型：

新授課

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過聽賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》,，使學(xué)生了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)其情感表現(xiàn),，理解角色的思想感情,，以及懂得京劇音樂的聲腔、板式,、伴奏,、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握一些有關(guān)聲腔,、板式、伴奏,、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的知識,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，學(xué)唱京劇,。

參考教具：

多媒體,、鑼、鼓等,。

教法：

講解,、引導(dǎo)欣賞、互動,。學(xué)法：欣賞、記憶,、聽辨,。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》,，介紹劇情,，提出問題：演唱者在京劇的行當(dāng)中屬哪個(gè)行當(dāng)呢，與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》相同嗎,，（學(xué)生知道是旦角,，但不一定清楚這兩者的區(qū)別）

2、京劇的行當(dāng)（見書p64頁）生：男性人物,，可細(xì)分為老生,、小生,、娃娃生等。（展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻,。）旦：女性人物,，可細(xì)分為青衣、花旦,、老旦等,。（舉例、展示扮相圖片,。）凈：俗稱“大花臉”,，為威重、粗獷,、豪爽等特殊性格的男性人物,，可分為花臉、架子花臉等,。丑,；為反派人物或詼諧、滑稽的人物,。（展示扮相圖片,。）

3、介紹臉譜,，播放《說唱臉譜》,。（展示扮相圖片。）

4,、播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻,，讓學(xué)生分辨角色屬什么行當(dāng)。復(fù)聽《雄心壯志沖云天》,，讓學(xué)生感受音樂情緒變化,。

5、京劇的唱腔和伴奏（見書p64頁）

（1）京劇的唱腔以西皮,、二黃為主,。一般，二黃比較深沉,，帶有渾厚,、凝重的特色；西皮明朗流暢,，帶有歡快興奮的特色,。（舉例說明）

（2）京劇的伴奏稱做“場面”，場面中又分為“文場”和“武場”,。文場伴奏樂器主要有京胡,、京二胡,、小三弦、月琴,、嗩吶,、笛子等，武場主要有板鼓,、大鑼,、小鑼、鐃鈸等,。不同樂器演奏出不同的效果,，描寫不同的場面。

（3）展示鑼,、鼓樂器,。讓學(xué)生通過敲擊感受鼓、大鑼,、小鑼,、撥，然后由教師指導(dǎo)學(xué)生模仿,，走男女臺步,，自創(chuàng)亮相動作。

6,、念白

（1）念是指人物有節(jié)奏感,、韻律感的吟誦詩句，音樂性較強(qiáng),。白是指人物之間的對話,。白又分為“京白”和“韻白”。京白多使用北京生活用語,，口語性強(qiáng),，生動活潑。韻白有聲調(diào),，有節(jié)奏,、無韻律的長短句。

（2）《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白,，對塑造人物形象、情感有很大幫助,。

（3）節(jié)選《十七年》唱段中的白,，讓學(xué)生聽、想,、學(xué),、演,。

7、現(xiàn)代京劇

今天欣賞的京劇是現(xiàn)代京劇?，F(xiàn)代京劇在狹義上說是指中華人民共和國成立之后,，在“雙百方針”指導(dǎo)下，通過戲曲改革,，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實(shí)生活的新京劇,。與傳統(tǒng)京劇相比，表現(xiàn)在“生不刮須,，凈不構(gòu)臉,，引進(jìn)交響音樂”等。

8,、播放中西混合樂隊(duì)演奏《雄心壯志沖云天》,。（出示現(xiàn)代京劇樂隊(duì)照片）

9、學(xué)唱京劇,，體會京劇的唱腔,、行當(dāng)、伴奏,、韻味以及表演藝術(shù),。唱段《甘灑熱血寫春秋》，簡單介紹劇情和人物,。

10,、結(jié)束語

京劇作為從清代光緒年間至民國乃至新中國成立前夕的“流行音樂”，在我國以及世界音樂史上都占有很高的藝術(shù)地位,，它融合了歌唱,、音樂、舞蹈,、美術(shù),、文學(xué)、武打技藝,、服裝設(shè)計(jì),、化妝等多種藝術(shù)門類。然而,，我國現(xiàn)代化步伐日益加快,，人們的生活節(jié)奏頻頻提速，各種“快餐文化”應(yīng)時(shí)而生,，沖擊著我國眾多的傳統(tǒng)藝術(shù),，包括京劇。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球,，讓我們的“國粹”變?yōu)榱魈实囊舴?，請同學(xué)們聽過《說唱臉譜》,、《粉墨人生》、《蘇三說》,、《onenightinbeijing》,、《刀馬旦》、《折子戲》等通俗歌曲后,，就京劇藝術(shù)的發(fā)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),。

高中音樂課教案詳案8篇五

一、教學(xué)目的

了解京劇的基礎(chǔ)知識（起源,、唱腔,、伴奏樂器、表演形式,、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

2培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情,，懂得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。

3,、教學(xué)方式：演示,，教師講解、示范

二,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入新課

⑴聽歌曲：《唱臉譜》

[師]這首歌曲是關(guān)于我們的國粹——京劇的。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一,。我國的戲曲藝術(shù)與古希臘的悲喜劇,，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的戲曲的藝術(shù)形式是保留最完整的,。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹,。隨著文化的傳播與交流，,，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛,，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的藝術(shù)帶到他們的國家中去,。那么我們作為一個(gè)中國人,，對自己的國粹了解多少呢？

⑵談?wù)剬﹦〉恼J(rèn)識,。（學(xué)生討論回答）

2,、京劇藝術(shù)基礎(chǔ)知識

（1）起源：京劇是地地道道的中國國粹，因形成于北京而得名,，但它的源頭還要追溯到幾種古老的地方戲劇,。1790年，安徽的四大地方戲班：三慶班、四喜班,、春公班和春班。先后進(jìn)京獻(xiàn)藝,，獲得空前成功,。

徽班常與來自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是,，一種以微調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主,、兼收昆曲、秦腔,、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了,，這就是京劇。

在200年的發(fā)展歷程中,，京劇在唱詞,、念白及字韻上越來越北京化，使用的二胡,、京胡等樂器,，也融合了多個(gè)民族的發(fā)明，終于成為一種成熟的藝術(shù),。

（2）角色的分類與臉譜：

“生,、旦、凈,、丑”是什么,？其實(shí)不過是角色分類。

“生”是男性正面角色,。

“旦”是女性正面角色

“凈”是性格鮮明的男性配角

“丑”是幽默滑稽或反面角色,。

每種角色又有表明身份的臉譜、扮相等,，只要演員一上場,，你一望便知。

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì),、角色和命運(yùn),、是京劇的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵,。

紅臉含有褒義,，代表忠勇者。

黑臉為中性,，代表猛智者,。

藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄。

黃臉和白臉含貶義,，代表兇詐者,。

金臉和銀臉是神秘，代表神妖,。

（里分別有不同的臉譜,。以便學(xué)生認(rèn)識，和區(qū)分）

（3）京劇的音樂

聲腔：唱腔和伴奏統(tǒng)稱聲腔,。以板式變化為主,，又因不同行當(dāng)形成生腔和旦腔。

念白：“念”指人物吟誦詩句,，富有節(jié)奏韻律感,，音樂性較強(qiáng)；“白”指人物之間的對話,。分韻白和京白,。

（練習(xí)對話片段男：哥哥，哥哥……女：兄弟,，你哥哥出去做買賣去了,，叫你等他一會兒。男：哦,，等他一等,。女：是。）

打擊樂：通過打擊樂器有節(jié)奏的擊打,，掌握全場演出的節(jié)奏,，人物情緒和唱腔的演唱。

京劇三大件：京胡,，京二胡,，月琴

曲牌音樂：京劇樂隊(duì)中的管弦樂器，除擔(dān)任唱腔的伴奏外,，還演奏各種純樂器曲牌,，作為劇中的過場音樂和配合啞劇式的表演，曲牌多從昆曲中借用,。

如：“京胡曲牌”“嗩吶曲牌”“笛子曲牌”,。

做：舞蹈化的形體動作（看喂雞片段，讓學(xué)生模仿）

打：傳統(tǒng)武術(shù)和跌打技藝的結(jié)合（講述蓋叫天事跡）

3,、京劇欣賞與學(xué)習(xí)

欣賞《鍘美案》選段

劇情簡介：陳世美得中狀元,，招為駙馬后不認(rèn)前妻秦香蓮母子，反差韓琦于土地廟殺害,。韓不忍,，遂放其逃走后自刎,。香蓮憤之，攔轎喊冤,。包拯出面,，良言相勸陳世美，無果,。包拯伸張正義,，不顧皇親勢大，按律處陳世美以斬刑,。

唱詞：【西皮導(dǎo)板】包龍圖打坐在開封府，【原板】尊一聲駙馬宮細(xì)聽端的,，可記得端午日朝賀天子,，在朝房與駙馬你相過了面皮，我相你眉長眉短有兒女,，膀高膀低定有前妻,，我勸你相認(rèn)是正理，（白）駙馬,，禍到臨頭悔不及

欣賞此曲,，并結(jié)合所學(xué)的知識分析劇中的臉譜，人物以及音樂,。

學(xué)唱選段：《甘灑熱血寫春秋》

4,、課后小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了京劇的一些基礎(chǔ)知識，并欣賞和學(xué)習(xí)了京劇的音樂,。希望大家能了解我國優(yōu)秀戲曲文化,，并能夠熱愛這一中國的國粹。下課,。

高中音樂課教案詳案8篇六

一,、課標(biāo)

《課標(biāo)》指出：“普通高中音樂課程應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的`音樂文化,，增強(qiáng)民族意識,，培養(yǎng)愛國主義情感。”引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂的藝術(shù)實(shí)踐,，感受和體驗(yàn)演奏打擊樂的樂趣,。了解其音樂內(nèi)容和社會功能。

二,、教材：

本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第三單元第六節(jié),。所教的內(nèi)容為湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》,、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識“打溜子”,、“鼓吹樂”,、“吹歌”。課時(shí)安排為一課時(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《錦雞出山》,、《滾核桃》及《童謠》,，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

2,、初步掌握“打溜子”,、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識,。

3,、通過對《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的感受和體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生對本國本土的民族民間音樂文化的關(guān)注與熱愛,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、聆聽《童謠》、《錦雞出山》,、《滾核桃》,，想象樂曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容和表現(xiàn)手法。

2,、由于學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)參差不齊,，所以對部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握較難,，所以老師在課堂上要注意引導(dǎo),。

五、學(xué)法

1,、完整地聆聽音樂作品,，采用閱讀課本結(jié)合討論作品的方法，老師小結(jié)和補(bǔ)充,。

2,、通過典型節(jié)奏型的練習(xí)，體驗(yàn)打擊樂器表現(xiàn)出來的音響效果,。

六,、教法

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,、參與者和合作者,。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：

1,、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松,、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、采用啟發(fā)式、討論式,、對比式進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識。

3,、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，將視、聽結(jié)合起來,，能高度集中學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量,。

七,、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽一小段鑼鼓音樂，然后談話引入新課,。

[創(chuàng)設(shè)情境,、調(diào)動氣氛]

（二）出示課題：鼓樂鏗鏘

1、從《錦雞出山》,、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動,。

[讓學(xué)生對鑼鼓經(jīng)有了初步的了解。]

2,、視聽《錦雞出山》,，之后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這首樂曲實(shí)質(zhì)表現(xiàn)了什么,？（這個(gè)環(huán)節(jié)安排1,、2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考）

3、根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，總結(jié)出流行于湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”,。

4,、視聽《滾核桃》，師生共同交流表演形式及演奏技法（包括樂曲的組成部分：頭,、身,、尾三個(gè)部分）；然后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。（這個(gè)環(huán)節(jié)也安排1,、2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考）

5、根據(jù)《滾核桃》總結(jié)出一種在中國農(nóng)村流傳最廣的,，以吹奏樂器和打擊樂器為主的樂種“鼓吹樂”,，又稱“鼓樂”。

6,、視聽樂曲《童謠》：

（1）先熟悉音樂主題并練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏,。

（2）帶問題聆聽樂曲《童謠》，樂曲的音樂主題有幾個(gè),？它們在樂曲中出現(xiàn)幾次,？

（3）根據(jù)樂曲《童謠》總結(jié)出一種以吹管樂曲為主，打擊樂曲為輔的一個(gè)類別“吹歌”,。

7,、老師引導(dǎo)學(xué)生對《錦雞出山》、《滾核桃》,、《童謠》三首樂曲的音樂情緒進(jìn)行歸納,。

[以上2、3,、4,、5、6,、7幾個(gè)環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學(xué)生積極參與,、獨(dú)立思考、自主完成的能力,。]

（三）知識的拓展和延伸：（選擇“拓展與探究”第四題的第1小題）

1,、先讓學(xué)生熟悉節(jié)奏譜。（可以師生互動）

2,、分組或自由組合進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練,。

3、相互評價(jià),。（在評價(jià)中盡可能多一些鼓勵(lì)）

[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實(shí)事求是的態(tài)度,。]

（四）課外作業(yè)的布置：

收集或記錄有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈返那V或音響資料。

高中音樂課教案詳案8篇七

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《錦雞出山》,、《滾核桃》及《童謠》,，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,，了解樂曲的表現(xiàn)方法,。

（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)掌握“打溜子,。

（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜,，注意北京方言的發(fā)音特色,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《錦雞出山》,、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂,，感受,、體驗(yàn)其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏,、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂趣,，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解,、實(shí)踐打樂的演奏方法,。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）聆聽,，《錦雞出山》,、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)演奏打擊樂的樂趣。

（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容,，簡單學(xué)唱,，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容及感受音樂情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩,。

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板,，創(chuàng)編打擊樂，并在打擊樂伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動,。

四,、學(xué)習(xí)資源

（一）充分利用好教材和配套的課件資源,，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對作品的熟悉和興趣,，為學(xué)習(xí)演練打擊樂活動增強(qiáng)積極參與的熱情,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動的資料,。

（三）充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源,，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果,，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂的興趣,。

（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽專業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂作品專場音樂會或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目，開學(xué)生音樂視野,，提升學(xué)生對中國民間音樂的情感,。

五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議

（一）要注意完整聆聽音樂,，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜,。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷,；《童謠》的旋律譜。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動,，為理解音樂內(nèi)容的情緒,，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動,，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂作品的情緒,。

（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，在聆聽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,，理解音樂作品的內(nèi)容及社會功能,，認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理,。

（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡單創(chuàng)編打擊樂作品。

高中音樂課教案詳案8篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：

（1）,、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國民間絲竹樂的基礎(chǔ)知識、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣愛好,。

（2）,、感受、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格,，掌握江南絲竹,、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因,。

（3）,、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。

2,、能力目標(biāo)：

（1）,、讓學(xué)生在民間絲竹樂欣賞中感受絲竹樂的藝術(shù)美，提高對民間音樂藝術(shù)的鑒賞能力,。

（2）,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在課外自覺的去查閱,、收集有關(guān)絲竹的資料,，懂得民樂的同學(xué)，能夠自己組成一個(gè)民樂隊(duì)來演奏,，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力及實(shí)踐能力,。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識,感受,、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格。掌握江南絲竹,、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力,，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。

教學(xué)難點(diǎn):

江南絲竹和廣東音樂的辨別,。

教學(xué)方法：聆聽法,、講授法,、討論法,、實(shí)踐法。

教學(xué)工具: 多媒體課件(power point) ,。

教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué):

1、上課禮儀

2,、請幾位懂得民樂的同學(xué)上臺表演一段民樂合奏,。

二、導(dǎo)入:

同學(xué)們剛才看到了這幾位同學(xué)的表演，精不精彩,？（生:……）,。那同學(xué)們你們能告訴我，這幾位同學(xué)在表演中分別使用了哪些樂器嗎,？（生：……）,。同學(xué)們回答得非常好，有二胡,、笛子,。

中華民族器樂的歷史悠久。從西周到春秋戰(zhàn)國時(shí)期民間流行吹笙,、吹竽,、鼓瑟、擊筑,、彈琴等器樂演奏形式,，那時(shí)涌現(xiàn)了師涓、師曠等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等,。秦漢時(shí)的鼓吹樂,，魏晉的清商樂，隋唐時(shí)的琵琶音樂,，宋代的細(xì)樂,、清樂，元明時(shí)的十番鑼鼓,、弦索等,演奏形式豐富多樣,。近代的各種體裁和形式,都是傳統(tǒng)形式的繼承和發(fā)展。中華民族樂器種類眾多,，剛才同學(xué)們看到幾位同學(xué)表演中使用的樂器只是我們眾多民族樂器中的一小部分,。同學(xué)們那么還知道中國的哪些民族樂器呢？知道我們中華民族樂器的種類及劃分嗎,？（學(xué)生討論回答,，老師做補(bǔ)充）。

1,、民族樂器的種類及劃分:

吹:指吹管樂器有笛子,、蕭、嗩吶,、管子等等,。

拉:指拉弦樂器有二胡、板胡,、中胡,、高胡、京胡等等。

彈:指彈撥樂器有琵琶,、箏,、古琴、三弦等等,。

打:指打擊樂器有大鼓,、小鼓、大鑼,、小鑼,、鈸、碰鈴,、木魚等等,。

（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成對這些樂器的印象。用屏幕上顯示的樂器圖片以及相應(yīng)的樂器音色文件作對照,，重點(diǎn)對比二胡與高胡的音色）,。

同學(xué)們回答得非常好，我們都知道民樂演奏有獨(dú)奏和合奏,，那你們知道民樂合奏有哪幾中形式呢,？（學(xué)生討論回答，老師做補(bǔ)充）,。

2,、民樂合奏的基本形式:

清鑼鼓樂:打擊樂器合奏。

吹打樂：吹管樂器和打擊樂器合奏,。

弦索樂：拉弦樂器和彈撥樂器合奏,。

絲竹樂：拉弦樂器和吹管樂器合奏。

（通過觀看投影,，讓學(xué)生更為直觀的了解民樂合奏的形式）,。

3、剛才幾位同學(xué)用二胡和笛子表演了一段非常精彩的民樂合奏,，那么同學(xué)們能告訴我這是屬于民樂合奏的哪種形式呢,？（生：……）。同學(xué)們回答得很好,，是屬于絲竹樂,。因?yàn)樗怯衫覙菲骱痛倒軜菲饕黄鸷献嗟摹Ｉ弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)了吹打樂和清鑼鼓樂這兩種民樂合奏的形式,那么今天我們就來學(xué)習(xí)另外一種民樂合奏的形式——絲竹樂,。播放投影,，引出課題：《絲竹相和》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

三、授課:

課本里選用了絲竹樂的兩個(gè)樂種,一首是江南絲竹《中花六板》,一首是廣東音樂《娛樂升平》。今天我們通過這兩首樂曲的學(xué)習(xí)來了解江南絲竹和廣東音樂的聯(lián)系及區(qū)別,。

1,、江南絲竹

江南絲竹流行于上海市以及江蘇南部，浙江西部的民間器樂樂種,。其樂隊(duì)有“絲竹板”和“清客串”兩種,。前者是專業(yè)性的后者是愛好自娛性的。江南絲竹所用的樂器以民族樂器為主,，輔之以輕型打擊樂器,。如二胡、琵琶,、揚(yáng)琴,、三弦、笛,、蕭,、板、鼓,、鈴,、木魚等。江南絲竹的樂隊(duì)編制可大可小,，大者十?dāng)?shù)十人,，小者一二人、一絲（二胡）一竹（笛子）即可,。江南絲竹的音樂風(fēng)格大多輕巧,、明朗、歡快,、活潑為主有時(shí)也表現(xiàn)得較為粗獷,。其樂曲內(nèi)容表現(xiàn)江南人民樸實(shí)健朗的歡快性格，也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了江南山清水繡的美麗風(fēng)貌,?；ǎ踊ǎ⒓?xì)（纖細(xì)）,、輕（輕盈）,、小（小型）,、靈（靈活）江南絲竹典型的風(fēng)格特征,。

有一首古詩贊揚(yáng)絲竹樂：“一曲絲竹心已醉，夢聽余音夜不寐,，內(nèi)中奧妙誰得知,？仙樂霓裳人間回,。”從詩中可以看出，江南絲竹早已為人們喜聞樂見,。

接下來我們就來欣賞一首非常優(yōu)美的江南絲竹《中花六板》,。

（1）、播放《中花六板》并且讓學(xué)生在欣賞的過程中思考以下幾個(gè)問題：

（a）,、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器,？其中最主要的樂器有哪些？

（b）,、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的,？

（c）、一邊聽一邊對照課后51頁《老六板》的旋律做比較,，想想它們之間有什么聯(lián)系,？又發(fā)生了怎樣的變化？

(2),、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個(gè)問題：

《中花六板》為江南絲竹曲,，又名《虞舜熏風(fēng)操》或《熏風(fēng)曲》。

在這首樂曲里蕭,、琵琶,、揚(yáng)琴、二胡演奏主旋律,，笙和揚(yáng)琴起支持和烘托作用,，小三弦則起打點(diǎn)和添線的作用。

這首樂曲的旋律優(yōu)美抒情,、清新悠揚(yáng),、莊重典雅，頗具有江南色彩,。抒發(fā)了人們追求幸福,、樂觀向上的生活情緒。

剛才我有讓同學(xué)們對照《中花六板》的旋律與《老六板》的旋律思考一下它們之間有什么聯(lián)系,？又發(fā)生了怎樣的變化,？現(xiàn)在我請一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律，請一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律,，同學(xué)們仔細(xì)聽,，討論思考后來回答。（生：……）,。

《中花六板》是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來的,。那么什么加花呢？剛才我們聽了一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律,，請一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律,，我們再來對照課后51頁的譜例,，第一第二組的同學(xué)唱《老六板》的旋律，第三第四組的同學(xué)唱《中花六板》的旋律,。同學(xué)們唱完后發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基礎(chǔ)上加了許多音,，使曲譜變繁密了,，其骨干音是沒變。這也是江南絲竹中常用的一種加花變奏手法,。

（3）,、拓展思考：學(xué)生小組討論，在我生活中在哪些地方能夠聽到江南絲竹,？（在農(nóng)村里的婚喪喜慶,、廟會、集鎮(zhèn)茶館等）,。

剛才我們了解了絲竹樂其中的一個(gè)樂種——江南絲竹,，接下來我們來了解絲竹樂的另外一個(gè)樂種——廣東音樂。

2,、廣東音樂

廣東音樂是我國過傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一個(gè)樂種,。它流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場音樂和烘托表演的小曲,。20世紀(jì)初,，發(fā)展為獨(dú)立的樂種。廣東音樂的形成與發(fā)展,，與一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān),。其中，嚴(yán)老烈,、何柳堂,、呂文成、丘鶴儔等影響較大,。1926年,，呂文成改進(jìn)了廣東音樂的樂隊(duì)編制。次后,，高胡,、揚(yáng)琴成為主奏樂器。1949年以后,，廣東音樂游樂更大的發(fā)展,。

廣東音樂的樂曲，一部分是源于古曲或民間樂曲的改編,，（如：粵樂古調(diào)源于戲曲音樂,，粵樂小曲源于傳統(tǒng)樂曲,，粵樂過場譜源于地方性民歌等）。一部分則是作曲家遵循我國民間音樂的傳統(tǒng)及創(chuàng)作手法,，汲取西方專業(yè)創(chuàng)作音樂的一些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)作出來的一種更具有清新色彩的廣東音樂，這則稱之為粵樂新譜,。廣東音樂的樂曲都短小精悍,，節(jié)奏清晰、旋律流暢活躍,，常以裝飾音群構(gòu)成習(xí)慣音型,，因而形成一種輕快活潑、細(xì)膩纏綿,、流暢動聽的音樂風(fēng)格,。

欣賞廣東音樂《娛樂升平》。

（1）,、播放《娛樂升平》并且思考以下幾個(gè)問題：

（a）,、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些,？

（b）,、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？

（2）,、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個(gè)問題：

《娛樂升平》是廣東音樂中流行較廣的一首樂曲,。作者是廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔,。樂曲中主要的演奏樂器有高胡,、揚(yáng)琴。樂曲為一段式（帶重復(fù)）,，徵調(diào)式,。樂曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂的傳統(tǒng)特色,，又借鑒了一些歐洲專業(yè)創(chuàng)作的作曲技巧,，從風(fēng)格上有所創(chuàng)新和突破。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑,，樂觀向上的音樂情緒,。

（3）、拓展與思考：許多民間音樂都沒有具體的作者姓名,，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名呢,？這其中的原因是什么？（學(xué)生小組討論回答,，老師做補(bǔ)充）,。

四,、鞏固復(fù)習(xí)：

通過填寫下面的表格及聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首,？加深學(xué)生對江南絲竹和廣東音樂的理解,，達(dá)到知識遷移，加深理解本課重點(diǎn),、難點(diǎn),。

拓展與探究:學(xué)生小組討論

還有其余的絲竹樂的樂種，請同學(xué)們課后通過收集,、查閱資料等方式填寫上去,。

2,、聆聽三首樂曲片段,，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？并且能說出其判斷的依據(jù),。（生：……）,。江南絲竹的是第2和第3首，廣東音樂的是第1首,。其判斷的依據(jù)主要就是從樂器的演奏來判斷,。

五、課堂小節(jié)：

同學(xué)們,，通過這兩節(jié)課的聽賞,，我們見識了許多中國的民族樂器，聆聽了許多不同合奏形式的傳統(tǒng)民樂的經(jīng)典片段,，從中我們也了解到了吹打樂,、清鑼鼓樂、絲竹樂的音樂風(fēng)格,，特別是今天我們學(xué)習(xí)了絲竹樂里的兩個(gè)樂種江南絲竹和廣東音樂,，你們說咱們中國的民樂美不美？（生:……）,。

可是,，由于文化的差異，咱們這么美的音樂卻不能進(jìn)入世界主流音樂文化圈,。外國人不能理解它,，甚至咱們本國的許多年輕人也不了解它。面對民樂的這種命運(yùn),，咱們大家應(yīng)該怎么辦,？（生：……）,。

為了繼承和發(fā)揚(yáng)中國的音樂文化,，并把它推向世界,，我們同學(xué)應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中勇于去發(fā)掘,、探索。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,，通過閱讀書籍,、查閱資料，包括上網(wǎng)下載并且參與討論學(xué)習(xí),，懂得民樂的同學(xué)自己可以組成一個(gè)民樂隊(duì)進(jìn)行演奏等等,，通過這些形式讓我們了解更多的有關(guān)中國民樂的知識。從而開拓我們的文化視野,。

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