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語文教師教學(xué)心得1

  雖然新課程已經(jīng)實(shí)施有多個(gè)年頭了，但是好多教師仍是一頭霧水,，而且經(jīng)常能夠聽到老教師這樣說："真是不知道怎么教才好,，越改越迷茫啦"，其實(shí),，并不是改革不好,，而是好多人還沒有徹底地去改變自己頭腦中的老觀念，以至覺得無從下手,。下面談?wù)勛约涸诟咧姓Z文教學(xué)中的兩點(diǎn)體會(huì),。

  一、從課堂活動(dòng)入手,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

  教學(xué)活動(dòng)是新課程實(shí)施的主渠道,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生掌握,，最好的方式是通過他們自己參與教學(xué)過程獲得,。而課堂活動(dòng)則是最好的實(shí)施辦法,。高中新課程計(jì)劃在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識(shí)諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，大量增加觀察,、實(shí)驗(yàn)、操作,、調(diào)查,、討論等課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把綜合實(shí)踐活動(dòng)列為必修課,，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力,。

  因此，高中語文教學(xué),，必須優(yōu)化教學(xué)過程,，從課堂活動(dòng)入手，加強(qiáng)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識(shí),，把課堂變成學(xué)生探索知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺(tái),。使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。在教學(xué)中,，要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,，幫助學(xué)生了解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。

  當(dāng)然，課堂活動(dòng)過程中,，由于學(xué)生素質(zhì),、紀(jì)律觀念、教學(xué)條件等原因,，活動(dòng)操作會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，如：課堂混亂，冷場(chǎng),，答非所問,，時(shí)間不夠用等等。這就需要我們每一位教師，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中精心準(zhǔn)備,、合理組織,，研究教材，研究學(xué)情,，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。

  二,、從改善師生關(guān)系如手,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛

  在傳統(tǒng)觀念下，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師,，所謂"嚴(yán)師出高徒",，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),。教師只要求學(xué)生尊重老師,，所謂師道尊嚴(yán)，根本不考慮學(xué)生的感受,。割裂了師生間的互動(dòng)與情感交流,。學(xué)生只有被動(dòng)的服從，缺乏必要的溝通,。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，有些逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至暗中和老師對(duì)抗，嚴(yán)重影響教學(xué)工作,。新課程中,，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，是學(xué)生的良師益友,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的實(shí)施者、探索者,。

  教學(xué)是一種過程,，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西,。獲得知識(shí),、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求,。

  一方面，教師要尊重學(xué)生的人格,，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新精神，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，使每一個(gè)學(xué)生自覺,、主動(dòng)地活動(dòng)，成為積極的參與者和探索者,，而不只是被動(dòng)的接受者,。

  另一方面，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,，使教師的教在對(duì)學(xué)生的學(xué)的誘發(fā)、組織,、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié)、反饋等方面而發(fā)揮作用,，而不只見傳授現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論,。這樣，使師生積極的相互作用形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力,。

  在教學(xué)過程中,，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué),。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，使知識(shí),、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注重知識(shí)的升華和對(duì)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練,，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得。

  總而言之,，課程改革對(duì)我們每一位教師來說,，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，以全新的教學(xué)理念,，全新的教學(xué)方法,，適應(yīng)高中新課改的要求，努力使自己成為新課程的行家里手,。語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力,，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運(yùn)用語言來實(shí)現(xiàn)，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),，堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地,。讓我們一起共勉。

語文教師教學(xué)心得2

  我參加了縣教育局組織的“蘇魯暑期公益行”培訓(xùn)活動(dòng),。在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說,，感覺收獲頗多,，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，為我今后開展教學(xué)工作指明了方向,，而且使我認(rèn)識(shí)到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容，一是學(xué)科教學(xué)：《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,、《相信種子相信歲月》,、《兒童閱讀，為生命奠基》,、《新課程背景下如何為作文難求解》,。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)》、《新教師課堂管理》,、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》,、《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》,、《班級(jí)管理，“人”的事業(yè)》,、《成為呵護(hù)童心的重要他人》,。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟：

  首先，談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,，語文無非就是聽,、說、讀,、寫四大內(nèi)容,，但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好，上活,，這就需要語文教師具備深厚的語文功底,。第一講是特級(jí)教師，正高級(jí)教師,，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,，在這一講中，我受益匪淺,，不僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,，而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識(shí)。張老師為我們精辟的講解了中國(guó)書法的精髓,，細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn),，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合，讓孩子從小種下字如其人,，字正人正的思想種子,，從而產(chǎn)生練字的興趣，對(duì)字的審美追求,，在練字的過程中不斷得以提升,。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的方法技巧。

  第二講是江蘇省無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》,，這一講是童詩教學(xué)與思考,，童詩教學(xué)對(duì)于我來說是很新鮮的，聽了顧老師的講座,，我內(nèi)心既震撼又自責(zé),，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦，自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的,。周國(guó)平《寶貝,，寶貝》中有這樣一段“事實(shí)上，在人的一生中，幼兒期是語言能力的高峰,，對(duì)于大多數(shù)人來說,，也許以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家,，對(duì)語言的感覺非常細(xì)膩，同時(shí),，又是天生的詩人,，富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá)，絕對(duì)是成人難以企及的,。”讀了這段話,，我心里久久不能平靜，總覺得有一種負(fù)罪感,。“幼兒都是語言學(xué)家,，天生的詩人”，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力,，應(yīng)該讓我們好好悔思,。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時(shí)/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩，不是我們的孩子不會(huì)說,，而是我沒有去發(fā)現(xiàn),，沒有去捕捉。在今后的教學(xué)中,，我一定盡我所能,，為孩子們捕捉他們?cè)娨话愕恼Z言，讓他們體會(huì)小詩人的成就感,，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā),。

  第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀，為生命奠基》,，這一講中,，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學(xué)的核心,，如果學(xué)生掌握好了,，那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半。閱讀要講究策略,，有選擇性的閱讀,。閱讀在以往范讀、自由讀,、分節(jié)讀,、合作讀，互動(dòng)讀,，換角色讀等等的基礎(chǔ)上,，更注重反復(fù)讀,，讀出自己的節(jié)奏、味道,。理解讀,，提取自己理解的信息。出神讀,，穿越師生的生命內(nèi)核,。而且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀，替換詩中的詞語,、詩句,，讓孩子們充分融入詩境，體會(huì)詩意,。

  第四講是南師大附中新城小學(xué),，揚(yáng)州大學(xué)中國(guó)語文教育研究所特約研究員宋運(yùn)來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》，作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題,，也是孩子們的克星,。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，從而指出會(huì)說話比會(huì)寫作更重要,。會(huì)說話是會(huì)寫作的前提,，只有能說會(huì)道，才能很好地順意寫作,。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變,，這得訓(xùn)練學(xué)生開口，從一個(gè)詞,、一個(gè)短語,、一句話，再到一段話,，一篇話,，把它說通，說好,，說精,。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn)，用詞要文雅,。另一方面是如何教學(xué)生仿寫,，他用《少吃與多吃》為例，讓學(xué)生仿抄,，替換短文中的詞語抄寫,，不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。抄好后再反復(fù)讀，修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語,。這讓學(xué)生在替抄,，反復(fù)讀的過程中，自然明白了遣詞用句的方法技巧,?？傊犃诉@幾位專家的講座,，我得出：教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí),。才能解渴得了一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子們的需求。同時(shí)還要不斷提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福和快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思,，提高自身教育教學(xué)水平,。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。

  談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟,。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)》這一講座中，他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)老師是否愿意做班主任作了調(diào)查,，結(jié)果很令他吃驚而失望,，現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)教師中接近300個(gè)左右老師都不愿意做班主任，他們覺得班主任工作忙,，苦,，累，風(fēng)險(xiǎn)高,。鄭老師對(duì)這一根源作了深刻的分析,，那是因?yàn)榻處焸兊男撵`在流浪，在漂泊,，對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥,，沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生,、共美的關(guān)系,，教師因?yàn)橛龅搅藢W(xué)生，人生才變得如此有價(jià)值，有意義,，而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo),，人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心,，用愛來澆灌自己的工作,，那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中,，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,，她說她辛苦但快樂著，從中我也感受到了很多的幸福和感動(dòng),，因?yàn)樗脨廴スぷ?，用母愛般的溫柔去呵護(hù)孩子，用寬容的心去包容孩子,，用贊賞的眼光去欣賞孩子,。還有宋運(yùn)來老師的《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》、郝玉梅老師的《班級(jí)管理,，“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》等專題講座中,，專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事，再加上他們循循善誘的引導(dǎo),，我頓時(shí)覺得豁然開朗,，更加明白了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個(gè)角色：不怕辛苦的清潔工，專業(yè)的會(huì)計(jì),，稱職的保姆,，合格的護(hù)士，公正的法官,，優(yōu)秀的導(dǎo)演,，資深的心理疏導(dǎo)師......。真是“聽君一席話,，甚讀十年書”,，回過頭反思之前的班主任工作，卻有諸多不足,。但今后的班主任工作中,，我要心存大愛，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個(gè)孩子,，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂,，走進(jìn)孩子們的心靈，我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營(yíng)好班級(jí)這個(gè)家,，一定會(huì)收獲到教育的奇跡,。

語文教師教學(xué)心得3

  本學(xué)期,，我任教ｘ年級(jí)的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研,、教育,、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的

工作總結(jié)

  一,、在思想上，愛國(guó)愛黨,，積極上進(jìn),。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我,。今年又是新課程改革,，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

  把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

  我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。多年來,，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng),。這個(gè)學(xué)期,，我班取得了較好的成績(jī),，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松,、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng),。本學(xué)年擔(dān)任6（5）班語文老師,，根據(jù)學(xué)校德少

工作計(jì)劃

  一學(xué)期來,，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選,，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作,。

  總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng),；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力,。

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