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護(hù)士鑒定表老師評語篇一

雖然作為一名實習(xí)期護(hù)士,，但我也深知自身責(zé)任的重要,。在這段實習(xí)的工作經(jīng)歷中,，我嚴(yán)格的在自己的工作中要求自己,！以嚴(yán)謹(jǐn),、熱情,、關(guān)心的態(tài)度去做好自己負(fù)責(zé)的工作,，取得了病人和帶教領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可,！對此,，我感到十分的自豪,！

如今,，實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這段時間來一直堅守的崗位，我的內(nèi)心也感慨萬千,。在此，我將自身實習(xí)工作期間的情況總結(jié)報告如下：

1,、累積臨床經(jīng)驗

護(hù)理是對人的工作，為此經(jīng)驗和知識都是必不可少的,。在學(xué)校中的我已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識,，為此來到這次實習(xí),，很大一部分的目的也是鍛煉并實踐自身的能力,，讓自身能充分掌握作為一名護(hù)理的工作責(zé)任,。

2、適應(yīng)社會的生活

在大專的學(xué)習(xí)中我對自身的人際交往能力也做過不少的鍛煉，但畢竟社會對校園中的我們依舊是比較陌生的地方,，為此累積經(jīng)驗,，提前適應(yīng)環(huán)境是必要的任務(wù),。

在護(hù)理的工作中，我作為實習(xí)生主要是被護(hù)士長帶教管理,，在工作上的一言一行我們都要聽從護(hù)士長的指揮，尤其是在護(hù)理工作中,。

雖說一直在護(hù)士長的指揮下工作,，但待在護(hù)士長的身邊,，我也學(xué)到了很多的經(jīng)驗和知識,。在護(hù)士長工作的時候，我們經(jīng)常在一旁協(xié)助,，并且經(jīng)常能聽到護(hù)士長對工作的講解,?？粗淖o(hù)士長利落的工作，以及講解,，讓我自身掌握了不少的經(jīng)驗知識。

后來，在經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和鍛煉后,，我也正是開始加入到工作中,。雖然大部分都是一些簡單的任務(wù)，但在工作中我也無時無刻不保持著自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，認(rèn)真做好每一分被交代的任務(wù),，保證自身工作嚴(yán)格準(zhǔn)確的完成,。

真正來到護(hù)理的崗位,，我才真實地體會到護(hù)理工作的重要,。俗話說“三分治療，七分護(hù)理”在臨床的工作中我切身的體會到了這個道理,。為此,，在護(hù)理服務(wù)的時候,，我也積極的發(fā)揮了自身的責(zé)任感和關(guān)愛心,，堅守護(hù)理的職責(zé)和要求,，為病人帶來最好的護(hù)理服務(wù),。

如今，實習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我們卻也已經(jīng)漸漸走向了社會。但僅憑實習(xí)的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我會在今后更加努力,，更加積極的做好自己的護(hù)理工作,！

護(hù)士鑒定表老師評語篇二

獲釋寒假社會實踐火熱報名中時,，很興奮,，放假前一個月就開始謀劃見習(xí)實踐活動,。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護(hù)理的人數(shù)比較多,，據(jù)了解已經(jīng)見習(xí)過的人數(shù)屈指可數(shù),，有意向見習(xí)的同學(xué)甚多,，本人就勇敢地站出來組建一個團(tuán)隊去見習(xí)。忙前忙后,，找老師，找經(jīng)驗豐富的學(xué)長指導(dǎo),，一切都看起來那么的順利,，在放假前還真的組成了一個七人團(tuán)隊,，隊員跨兩個年級本,、專兩個學(xué)歷層次。最后很可惜,，在見習(xí)后期才發(fā)現(xiàn)隊長我本人失誤，沒有成功申報團(tuán)隊社會實踐,，學(xué)校也就不認(rèn)可這個民間團(tuán)隊,，結(jié)果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文,。然后本文就是本人見習(xí)報告,。

學(xué)習(xí)是一個過程,，可分為兩個階段,，先是學(xué)習(xí)課本知識,，然后運用課本知識用于實踐。護(hù)理專業(yè)的特點就是實踐性非常強,，所有的護(hù)理技能都必須活學(xué)活用，這樣才能越顯護(hù)理專業(yè)的魅力,。在護(hù)理這個專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年,，還未能弄個清楚護(hù)理究竟要干什么？在哪些環(huán)境干,？應(yīng)該怎么去干,？雖然在平時會有實驗課,，但全是在學(xué)校內(nèi),；雖然后期學(xué)校也會有安排為期一年的實習(xí),，但在此前，還真限于學(xué)習(xí)課本知識,。如何走進(jìn)醫(yī)院，走出學(xué)校,，走出課本,？見習(xí)成為那一群躍躍欲試護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵,、一次小實踐,。很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床。

第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境

20xx年x月x日上午x點整,，xx市中醫(yī)院八樓護(hù)理部門前站著x個著裝整齊的見習(xí)護(hù)生（原計劃團(tuán)隊見習(xí)后因故變個人）,，見習(xí)社會實踐正式開始。在護(hù)理部主任蔡老師帶領(lǐng)下,，我們?nèi)チ瞬煌目剖摇x去了七樓內(nèi)二神經(jīng)內(nèi)科,，xx去了四樓內(nèi)三普通內(nèi)科兒科,，xx（本人）,、xx去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科,。

x主任把我們介紹到護(hù)士工作站，心血管內(nèi)科護(hù)長x老師簡單介紹了一下科室,，然后就去忙了,。帶教老師x姐，很快就帶我們見習(xí)了各種抽藥,、稀釋,、查房、各種治療,、發(fā)藥,、各種交談、人文關(guān)懷,。

第二天胸腔閉式引流

xx床自發(fā)性氣胸入院,、行胸腔閉式引流術(shù)。該手術(shù)為小手術(shù),，在病房內(nèi)進(jìn)行,，作業(yè)見習(xí)生我見習(xí)了過全過程。頭高腳低位,，胸部局部麻醉,，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任,，麻醉前皮試為護(hù)士操作,。護(hù)士要做的工作，就真的如書上寫的一樣,，每天更換引流瓶內(nèi)生理鹽水,，檢查引流管是否通暢,，觀察傷口有無滲出液，滲出液的量,、顏色,、氣味，保證引流瓶在傷口水平cm以下,，引流管在生理鹽水下2—4cm,，查房時囑病人深呼吸，觀察引流管內(nèi)液面是否波動,。很多專業(yè)知識要求撐握,，很多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶，葉玲護(hù)長就組織了一次學(xué)習(xí)小會議,，介紹引流瓶相關(guān)知識,。

第x天實習(xí)生在科考試

恰逢實習(xí)生在科考試，實習(xí)生們表現(xiàn)緊張,，考完就很比較自然,，然后科室輪轉(zhuǎn)了。

第x天見習(xí)病?；颊呔o急搶救

x床病危,。作為見習(xí)生目睹了搶救全過程，最后醫(yī)務(wù)人員把病人救回來,。該病人是醫(yī)院的老病號,，x日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院，今天早病重再次入院,。下午xpm,，查房病人病情穩(wěn)定，主訴腹?jié)q痛,，與注射速尿后未能及時排尿有關(guān),。x分鐘后，病情加重,，病人主訴心慌,，氣悶，目眩,，眼黒,，心電臨護(hù)提示室早、竇性心律過速,，病人家屬情緒低落,。值班醫(yī)生報告主任，主任聯(lián)系其他科主任會診,，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定,。

此次搶救收獲,，臨床護(hù)士病情報告制度必須執(zhí)行，護(hù)士遇到突發(fā)事件,，評估自己能否處理,，不能則快速報告上級領(lǐng)導(dǎo)。

第x天護(hù)患關(guān)系

嘗試運用護(hù)士人文懷技巧,。內(nèi)一科住院部有xx病床,，x個臨時備用床位，住院患者x左右,。有足夠的病人用于實踐溝通,。利用前幾天認(rèn)識的病人，嘗試刻意用一些技巧,，見習(xí)生可以做的只有部病史,，問一般資料，做一些健康宣教,。

發(fā)現(xiàn)：微笑,、禮貌、文雅果然會在護(hù)患關(guān)系中起重大作用,，撐握藥理知識,，為病人解說藥理作用,，也很令病人信任,。

第x天護(hù)士人際

復(fù)雜的護(hù)士人際關(guān)系：護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)長,，護(hù)士與醫(yī)生,，護(hù)士與患者及其家屬。處理不好則會身心俱疲,。恰好見習(xí)團(tuán)隊中有一個同學(xué)做得欠佳,，這里就分享一下經(jīng)驗。梁金冠同學(xué)被2個護(hù)長投訴,，護(hù)理部主任批評,，分析其原因大因其不守紀(jì)律。她本來分配到內(nèi)三科見習(xí),，卻不好好在內(nèi)三,，卻先跑去內(nèi)一，后跑去內(nèi)二,，去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí),，又去護(hù)士辦分室玩手機。結(jié)果怒了二個護(hù)士長,，主任批評了隊長,，和她本人,。

各方面初步了解護(hù)士，了解醫(yī)院工作環(huán)境,。見習(xí)鞏固了各種護(hù)理技能,，稍稍嘗試運用了護(hù)理各種技巧，確切把課本知識引到實踐,。

護(hù)士鑒定表老師評語篇三

懷揣著對“白衣天使”這個稱號的神往,，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了xx醫(yī)院，開始觀察護(hù)士們的工作動態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況,。盡管時間很短,，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院,，著實很興奮,，激動，新鮮感很強,，對臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣,，同時也有點擔(dān)心，畢竟是進(jìn)入了一個新鮮提與社會各種人群進(jìn)行交流,。也是對自己的一個挑戰(zhàn),。十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會,。

20xx年xx月xx日。

xx醫(yī)院,。

護(hù)士長帶領(lǐng)我們所見的第一站是：護(hù)士咨詢臺,，以前進(jìn)醫(yī)院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺一點都不平常呢,。面對病人流動量大,，治療項目多且沒有規(guī)律的特點，他們具備隨機應(yīng)變,，合理安排的能力,，在最短的時間內(nèi)，給患者提供最完美的答復(fù),，護(hù)士們主動熱情周到細(xì)致,，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊伍的整體形象,。

護(hù)士長給我們介紹環(huán)境,、護(hù)理任務(wù)、交接班和護(hù)理程序，了解病人情況,，護(hù)士工作無非就是交接班和鋪床各項護(hù)理操作,，看見人家都很熟練的操作這些的時候，在想自己今后也要做這些相同工作,，不免有些害怕,。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺,，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,，我們有老師介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作,。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng),，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存,。

護(hù)士的工作是非常繁重的，盡管在未入臨床之前也有所感悟,，但是真正進(jìn)入病房后,，感觸又更深了。的確,，護(hù)士醫(yī)學(xué)的活很零碎,，很雜亂，還可以說是很低微,，可是透過多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn),，護(hù)士有著其獨特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性,。醫(yī)生離不開護(hù)士,，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士,。

實習(xí)科室多數(shù)是整體病房,，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時,，我們會加強病情觀察,，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力,。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫,，教學(xué)查房，講小課等,，這些培養(yǎng)了我們書寫,、組織、表達(dá)等方面的能力,。整體上說,，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了,，疾病認(rèn)識水平上升,，各項護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過思考,，舉一反三。

護(hù)士長又帶領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室,，護(hù)士長告訴我們,，手術(shù)室是最注重干凈，整潔,，無菌,，穿手術(shù)衣，戴帽子,，口罩,，頭發(fā)，衣袖,，褲腳都不能漏在外面,。手機也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室,，要認(rèn)真觀察每一個手術(shù)每一步用什么器械,，要記住并認(rèn)真認(rèn)識每一種器械，看看器械護(hù)士是怎樣估計到下一步醫(yī)生的企圖,，注意器械護(hù)士傳遞各種器械的方法,。

一周過去了，我去了幾個科室,，也見到了病人的離去和新生兒的降生,。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時，我體會到了健康是多么重要,。對護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格,，作為一名實習(xí)生來說,，一天三班倒，熬夜在正常不過,，有誰知道這白衣天使背后的辛酸,。晚班，早班,，夜班,，日夜顛倒時如此艱辛。這讓我深深體會到了護(hù)士這個職業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

從這次觀察中,，我知道了今后好好學(xué)習(xí)的重要性，每一個操作都要會做,，其實護(hù)士工作是個孰能生巧的過程,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，思考,，鍛煉,，才能擁有更加牢固的技能，我會更加珍惜以后學(xué)習(xí)時間,，珍惜每一天的鍛煉和每個課堂學(xué)習(xí)的機會,。

最深的體會就是不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，學(xué)無止境,，其實不用多說，我們也知道,，學(xué)習(xí)知識本身就是一個長期堅持,，不斷探索的過程，以后我們也要離開校園,，踏入社會,，然而社會看重的不僅是所學(xué)的書本知識，更多的是看重我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力,，一旦踏入社會,，我們必須去適應(yīng)、去融入,，那么怎么做呢,？怎么樣才能學(xué)以致用呢？就顯得極其重要,。其中最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾,，以不變應(yīng)萬變,，而這些都是我們在校學(xué)習(xí)的主要目的。雖然在醫(yī)院實習(xí)的時間不多，但卻是為步入社會,，走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ),。

這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多,，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院點點滴滴的培養(yǎng)時,，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能,，更豐富深厚的理論知識,，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力,，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),！我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾！

護(hù)士鑒定表老師評語篇四

帶著一份希翼和一份茫然來到了xxx中心醫(yī)院,，開始了我的實習(xí)生涯,。從此，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護(hù)士,，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,，護(hù)士,，病人。對于這三大轉(zhuǎn)變,，對于如何做一個合格的實習(xí)護(hù)士,，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的,，怪不適應(yīng),，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕,，自己不知從何入手……

第一個輪轉(zhuǎn)科室是耳鼻喉科,，我的帶教老師是xxx老師，她是院里的操作能手,，干活麻利,，動作漂亮，操作規(guī)范,，這無形中給了我很大壓力,。實習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子,，只機械的執(zhí)行任務(wù),，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯,，越錯越害怕,，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán),。以至于我都不敢主動要求做操作,，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場,。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐,，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差,，又不會與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,，但我也很感激我的帶教老師,，對我很耐心，也很關(guān)心我,。到了內(nèi)分泌xxx老師每天都能看到我的進(jìn)步,，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路,，又重新有了工作的激情,，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天,！

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三,。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,，感覺自己變得更傻了,，不知該干什么，而老師也覺得我們實習(xí)了這么長時間,，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,，面對老師的無奈我真無地自容,！我又一次陷入了低谷,，又回到了沒腦子的生活,，做事一點條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑,，不主動而沒有得到操作鍛煉時,，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機會,。是老師又一次激發(fā)我的熱情,，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力,，不辜負(fù)老師對我的期望,！

現(xiàn)在對于實習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的機會,，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思,。然后,，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),，心中卻沒底,，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué),，各說紛紜,。總之是如人飲水,，冷暖自知,。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學(xué),。學(xué)會如何與病人,，老師交流！不善于與人接觸是我的一大弱點,，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機會,，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近五個月的實習(xí),，我也有了這層體會。在此,，我總結(jié)了以下幾點：

一,、理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識,，雖然考試考了那么多次,，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書,。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時,，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,，當(dāng)時似乎深刻明顯,，卻耐不住時光的清洗。

二,、角色轉(zhuǎn)化問題,。實習(xí)剛開始，很多東西都不了解,，雖然以前也曾見習(xí)過,，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足,。我會不會弄錯了,，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,，加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上,，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,，跟著操作。本想說讓我也試一下,，但又不敢,。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎,，我一定要努力克服這一點,。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn),，只要主動提問,，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的,。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了,。

三、膽魄的鍛煉。面對病人,，特別是外科的病人,，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟,，特別在操作的時候,，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳,，反而會給病人造成更大的痛苦,。因此,，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點,。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),，只有準(zhǔn)確迅速才能早點解決病人的痛苦。

四,、無菌觀念和規(guī)范化操作,。在外科實習(xí)這段時間，每個老師都強調(diào)無菌觀念,，因次,，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作作中便不自覺地去遵守,。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法,！至于新辦法，創(chuàng)新思維,，那也得熟悉情況了再說吧。

五,、微笑服務(wù)：在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛,，讓我有種感覺,，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里,。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

總而言之，這幾個月,，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn),，這是學(xué)習(xí)的過程,，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊,，但是我相信自己肯定能克服的,。今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求,，做好個人工作計劃，才會有所收獲。

實習(xí)結(jié)束了,，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任,，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神,，以愛心,、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對待每一位病人，全心全意為病人服務(wù),。

護(hù)士鑒定表老師評語篇五

目的見習(xí)各種護(hù)理技能,，并嘗試用于臨床，為后期的實習(xí)作鋪墊,。方法見習(xí)期間跟著帶教老師上班,，從老師早上交班開始學(xué)習(xí)，見習(xí)查房,、宣教、解釋,、發(fā)藥,、各種注射、各種治療操作,。效果基本見習(xí)了本科護(hù)理要求的各項操作,，護(hù)理技能。豐富了在校學(xué)習(xí),，確實提高了對護(hù)理興趣,，熟悉了醫(yī)院工作環(huán)境,、了解護(hù)士日常工作，也初步涉足護(hù)士多從角色,，護(hù)士的多從人際關(guān)系,。

【關(guān)鍵詞】：護(hù)生；見習(xí),；護(hù)理技能,；護(hù)士人際

獲釋寒假社會實踐火熱報名中時，很興奮,，放假前一個月就開始謀劃見習(xí)實踐活動,。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護(hù)理的人數(shù)比較多，據(jù)了解已經(jīng)見習(xí)過的人數(shù)屈指可數(shù),，有意向見習(xí)的同學(xué)甚多,，本人就勇敢地站出來組建一個團(tuán)隊去見習(xí)。忙前忙后,，找老師,，找經(jīng)驗豐富的學(xué)長指導(dǎo)，一切都看起來那么的順利,，在放假前還真的組成了一個七人團(tuán)隊,，隊員跨兩個年級本、專兩個學(xué)歷層次,。最后很可惜,，在見習(xí)后期才發(fā)現(xiàn)隊長我本人失誤，沒有成功申報團(tuán)隊社會實踐,，學(xué)校也就不認(rèn)可這個民間團(tuán)隊,，結(jié)果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文。然后本文就是本人見習(xí)報告,。

學(xué)習(xí)是一個過程,，可分為兩個階段，先是學(xué)習(xí)課本知識,，然后運用課本知識用于實踐,。護(hù)理專業(yè)的特點就是實踐性非常強，所有的護(hù)理技能都必須活學(xué)活用,，這樣才能越顯護(hù)理專業(yè)的魅力,。在護(hù)理這個專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年，還未能弄個清楚護(hù)理究竟要干什么,？在哪些環(huán)境干,？應(yīng)該怎么去干？雖然在平時會有實驗課,，但全是在學(xué)校內(nèi),；雖然后期學(xué)校也會有安排為期一年的實習(xí),，但在此前，還真限于學(xué)習(xí)課本知識,。如何走進(jìn)醫(yī)院,，走出學(xué)校，走出課本,？見習(xí)成為那一群躍躍欲試護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵,、一次小實踐。很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床,。

第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境

xx年2月10日上午8點整,，羅定市中醫(yī)院八樓護(hù)理部門前站著6個著裝整齊的見習(xí)護(hù)生（原計劃團(tuán)隊見習(xí)后因故變個人），見習(xí)社會實踐正式開始,。在護(hù)理部主任蔡老師帶領(lǐng)下,，我們?nèi)チ瞬煌目剖摇｝埧?、覃麗妮去了七樓?nèi)二神經(jīng)內(nèi)科,，梁金冠、招冰梅去了四樓內(nèi)三普通內(nèi)科兒科,，胡偉聰（本人）,、彭韋玲去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科。

蔡主任把我們介紹到護(hù)士工作站,，心血管內(nèi)科護(hù)長玲老師簡單介紹了一下科室,，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐,，很快就帶我們見習(xí)了各種抽藥,、稀釋、查房,、各種治療,、發(fā)藥、各種交談,、人文關(guān)懷,。

第二天胸腔閉式引流

38床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術(shù),。該手術(shù)為小手術(shù),，在病房內(nèi)進(jìn)行，作業(yè)見習(xí)生我見習(xí)了過全過程,。頭高腳低位，胸部局部麻醉,，用藥為普魯卡因,，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任,，麻醉前皮試為護(hù)士操作。護(hù)士要做的工作,，就真的如書上寫的一樣,，每天更換引流瓶內(nèi)生理鹽水，檢查引流管是否通暢,，觀察傷口有無滲出液,，滲出液的量、顏色,、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2—4cm,，查房時囑病人深呼吸,，觀察引流管內(nèi)液面是否波動。很多專業(yè)知識要求撐握,，很多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶,，葉玲護(hù)長就組織了一次學(xué)習(xí)小會議，介紹引流瓶相關(guān)知識,。

第三天實習(xí)生在科考試

恰逢實習(xí)生在科考試,，實習(xí)生們表現(xiàn)緊張，考完就很比較自然,，然后科室輪轉(zhuǎn)了,。

第四天見習(xí)病危患者緊急搶救

28床病危,。作為見習(xí)生目睹了搶救全過程,，最后醫(yī)務(wù)人員把病人救回來。該病人是醫(yī)院的老病號,，3日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院,，今天早病重再次入院。下午2pm,，查房病人病情穩(wěn)定,，主訴腹?jié)q痛，與注射速尿后未能及時排尿有關(guān),。10分鐘后,，病情加重，病人主訴心慌,，氣悶,，目眩，眼黒，心電臨護(hù)提示室早,、竇性心律過速,，病人家屬情緒低落。值班醫(yī)生報告主任,，主任聯(lián)系其他科主任會診,，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定。

此次搶救收獲,，臨床護(hù)士病情報告制度必須執(zhí)行,，護(hù)士遇到突發(fā)事件，評估自己能否處理,，不能則快速報告上級領(lǐng)導(dǎo),。

第五天護(hù)患關(guān)系

嘗試運用護(hù)士人文懷技巧。內(nèi)一科住院部有40個病床,，5個臨時備用床位,，住院患者30左右。有足夠的病人用于實踐溝通,。利用前幾天認(rèn)識的病人,，嘗試刻意用一些技巧，見習(xí)生可以做的只有部病史,，問一般資料,，做一些健康宣教。

發(fā)現(xiàn)：微笑,、禮貌,、文雅果然會在護(hù)患關(guān)系中起重大作用，撐握藥理知識,，為病人解說藥理作用,，也很令病人信任。

第六天護(hù)士人際

復(fù)雜的護(hù)士人際關(guān)系：護(hù)士與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)長,，護(hù)士與醫(yī)生，護(hù)士與患者及其家屬,。,。。,。,。。,。,。處理不好則會身心俱疲,。恰好見習(xí)團(tuán)隊中有一個同學(xué)做得欠佳，這里就分享一下經(jīng)驗,。梁金冠同學(xué)被2個護(hù)長投訴,，護(hù)理部主任批評，分析其原因大因其不守紀(jì)律,。她本來分配到內(nèi)三科見習(xí)，卻不好好在內(nèi)三,，卻先跑去內(nèi)一,，后跑去內(nèi)二，去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí),，又去護(hù)士辦分室玩手機,。結(jié)果怒了二個護(hù)士長，主任批評了隊長,，和她本人,。

各方面初步了解護(hù)士，了解醫(yī)院工作環(huán)境,。見習(xí)鞏固了各種護(hù)理技能,，稍稍嘗試運用了護(hù)理各種技巧，確切把課本知識引到實踐,。

衷心感謝羅定市中醫(yī)院的支持,，衷心感謝羅定市中醫(yī)院護(hù)理部安排教學(xué)，感謝心血管內(nèi)科,、神經(jīng)內(nèi)科,、普通內(nèi)科各位老師教學(xué)。

羅定市中醫(yī)院資料：羅定市唯一二級甲等中醫(yī)院,。

護(hù)士鑒定表老師評語篇六

實習(xí)結(jié)束了,，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸,。

因而十分感謝xx給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會,。

在xx醫(yī)院實習(xí)的xx個月的時間里,，我感受頗深。它不僅讓我在護(hù)理上有了一次理論與實踐相結(jié)合的機會,，也讓我充分體會到一名護(hù)理管理人員所應(yīng)具有的長遠(yuǎn)眼光和無私奉獻(xiàn)的精神,。

護(hù)理工作是一門高尚精細(xì)的職業(yè)，同時也充滿了瑣碎與復(fù)雜,，它這一突出特點就要求護(hù)理管理者不僅要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,，還要有一般人所沒有的奉獻(xiàn)精神。護(hù)理的服務(wù)對象是人，這也就從一種高度上要求你必須認(rèn)真善待它,，不能有絲毫的馬虎大意,，從由專人實施的個案護(hù)理到今天以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程度為核心,，將臨床護(hù)理和護(hù)理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的整體護(hù)理,，無不凝聚了幾代護(hù)理人員的心血與汗水，南丁格爾曾經(jīng)說過“護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”,，這是對護(hù)理工作詮釋,，它不僅要求我們護(hù)理人員要有良好的專業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)，還要求我們要有良好的身體素質(zhì),，只有具備了這些素質(zhì),，你才能在瑣碎的護(hù)理工作中游刃有余。

說到護(hù)理的瑣碎與復(fù)雜,，是因為每天與病人接觸最多的就是我們的護(hù)士,，也可以說最能觀察出病人病情變化的也是我們護(hù)士，從每天清晨的第一縷曙光,，我們的護(hù)理工作可以說才剛剛開始,。

時光飛速，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生,，走上社會,，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士,。自20xx年進(jìn)入xx學(xué)院就讀以來,，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。

在這日益激烈的社會竟?fàn)幹?，使我充分地認(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性,，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn),，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距,。在工作中，我不斷將自己在操作的過程中學(xué)習(xí)到的知識做下了實習(xí)工作總結(jié),，讓現(xiàn)在的實踐彌補過去理論的缺憾,。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己,，憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識的強烈追求,，刻苦鉆研，勤奮好學(xué),，態(tài)度端正,，目標(biāo)明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，做到了理論聯(lián)系實際,。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),，為人熱情大方，誠實守信,，樂于助人,，擁有自己的良好處事原則，能與同事們和睦相處,。

從我選擇護(hù)理事業(yè)，我就有一句格言——用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中,。我會在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí),，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。以后的工作中我將更加努力,，使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階,，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員,，以無愧于白衣天使的光榮稱號,！

護(hù)士鑒定表老師評語篇七

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境,，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心,。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時,，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會,，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性,，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn),。想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在。護(hù)理專業(yè)大學(xué)生護(hù)理崗位社會實踐報告 參加社會實踐活動對于每一個即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會激烈地市場競爭,，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強,，對我們的護(hù)理工作提出了更高更新的要求,。而參加實踐護(hù)理學(xué)生在這一過程中通過護(hù)理實踐活動,，應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實踐中進(jìn)一步充實完善自己的理論,，規(guī)范自己的行為,，以便為自己將來步入社會打下良好的實踐基礎(chǔ)。

第一天進(jìn)入醫(yī)院,，我內(nèi)心有些迫不及待,，希望快點進(jìn)入臨床的護(hù)理。護(hù)士長讓我做的第一件事情就是了解醫(yī)院的環(huán)境和護(hù)士工作的流程,。剛開始我還有些不解,，后來才知道要做一個醫(yī)務(wù)工作者最基本的就是了解你所處的環(huán)境。環(huán)境影響醫(yī)療護(hù)理工作,。南丁格爾在護(hù)理工作中就曾經(jīng)指出環(huán)境對健康的影響,，她曾說："癥狀與痛苦一般認(rèn)為是不可避免的，并且發(fā)生疾病常常不是疾病本身的癥狀,，而是其他的癥狀--全部或者部分需要空氣,、光線、溫暖,、安靜,、清潔、合理的飲食等,。"所以護(hù)士需要了解環(huán)境和健康與疾病的關(guān)系,，才能完成護(hù)理的基本任務(wù)--減輕痛苦、預(yù)防疾病,、恢復(fù)健康,、促進(jìn)健康。醫(yī)療環(huán)境對病人應(yīng)該有積極的治療作用,。

我在的是醫(yī)院的外科--骨科,，住院的病人很多，醫(yī)生護(hù)士都繁忙的工作著,。我開始了解科室的工作流程,，以及病人的簡單疾病情況，剛進(jìn)入臨床有很多想去嘗試,，可是還是有些茫然,，不知道做什么，怎么做,，在護(hù)士長的指導(dǎo)下,，我了解了病區(qū)的環(huán)境，并隨帶教老師開始進(jìn)入臨床實踐,。幾天下來基本對醫(yī)院的環(huán)境熟悉,，做起事情來也方便的多,，而且從護(hù)士長那里我學(xué)到了很多的東西，護(hù)理管理是一門藝術(shù),，護(hù)理管理的好壞直接影響護(hù)理工作,，護(hù)士長的責(zé)任很繁重，需要對日常的護(hù)理工作進(jìn)行合理的組織,、協(xié)調(diào)與控制,，做為一個護(hù)理管理者要管理人力資源、計劃資金和物質(zhì)資源的使用,，還要制定本科室的護(hù)理發(fā)展方向等等,。我明白了護(hù)理工作并不是只應(yīng)用專業(yè)知識。醫(yī)院的各部門都密確相關(guān),，整個醫(yī)院好象是一個網(wǎng)絡(luò)體系,，例如供應(yīng)室、消毒室,、供藥室等都與各科室的醫(yī)療工作相關(guān),。護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑，藥房供藥,，消毒室按時按質(zhì)量供給醫(yī)療消毒用品。

醫(yī)療護(hù)理工作和工廠的流水工作一樣,，每天都有大量的工作,，所以在工作上要求很高，不但需要高質(zhì)量,，還需要高水平,、高速度。我剛?cè)嵙?xí)的幾天,，工作的速度太慢,，質(zhì)量也不是很高。我記得第一次書寫護(hù)理記錄就花了好長時間,。那天帶教的護(hù)士老師讓我給一個重癥病人做生命體征檢查和詢問病人的病情,，雖然當(dāng)時我感覺自己很忙，可是做下來的時間差不多是老師的一倍時間,，后來我詢問了老師,，老師向我提了幾點意見--做護(hù)理工作的時候要迅速、要準(zhǔn)確,，能一次做的一次做好,，不要一會測體溫一會測血壓的，那樣不但費力而且浪費時間,，給病人的休息帶來干擾,。記錄的首要原則是及時,、準(zhǔn)確、完整,、簡要,、清晰。實習(xí)一個月我都這樣去做,，進(jìn)步了不少,。

現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院都采用網(wǎng)絡(luò)體系管理，建立信息網(wǎng),，醫(yī)療工作效率也得到了提高,。我所在的科室推行的是以整體護(hù)理為目標(biāo)，主要是結(jié)合功能制護(hù)理和責(zé)任制護(hù)理的優(yōu)點進(jìn)行護(hù)理,，針對具體的科室特點,，形成一套實用的工作方式。在工作中我感覺科室工作的特點主要是責(zé)任分明,、流水作業(yè),、人力資源分配合理、工作效率高,。

進(jìn)入臨床我才認(rèn)識到護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的重要性,，臨床護(hù)理與護(hù)理學(xué)有聯(lián)系有相區(qū)別。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)臨床的護(hù)理實踐,，對提高臨床護(hù)理質(zhì)量,、改善護(hù)理服務(wù)起到積極的作用，護(hù)理教學(xué)主要的對象是護(hù)士和護(hù)生,，護(hù)理專業(yè)知識體系是專業(yè)實踐能力的基礎(chǔ),。臨床護(hù)理服務(wù)

護(hù)理學(xué)的基本理論和基本知識和基本技能為基礎(chǔ)，結(jié)合病人的生理,、心理特點,，運用護(hù)理技能操作治療和護(hù)理病人，幫助病人恢復(fù)健康,。臨床護(hù)理實踐要結(jié)合實際情況找到合適的護(hù)理方法,，不可以生搬硬套護(hù)理學(xué)的護(hù)理方法。例如在給病人靜脈輸液時,，要根據(jù)病人的靜脈的情況選擇適合的進(jìn)針角度,，如果就按照課本上的靜脈進(jìn)針角度25-30度，那在臨床中就有很大的問題,。我在的醫(yī)院給病人鋪床是兩個護(hù)士合作,，并沒有選用課本上的單人鋪床方法，因為那相比之下不適用,，外科的病人大多數(shù)是臥床的病人,，在更換行李時需要兩個人協(xié)作,，一個輔助病人翻身，另一個護(hù)理整理床單位,。從這些方面看來臨床護(hù)理需要我們運用所學(xué)的知識,，結(jié)合實際完成工作。

我覺得在臨床醫(yī)療工作中,，護(hù)患關(guān)系對治療有很大的影響,，護(hù)患溝通的效果好壞直接影響護(hù)理工作。因此護(hù)士的工作很多,，護(hù)士要關(guān)心病人尊重病人,，維護(hù)病人的權(quán)利和安全，保護(hù)病人的隱私,。護(hù)士要有細(xì)心,、耐心和責(zé)任心。護(hù)理人員只要有很小的差錯就會給病人帶來痛苦,。在臨床中護(hù)士要事事用心,，預(yù)防和避免醫(yī)療差錯的出現(xiàn)，這幾需要我們護(hù)理人員有職業(yè)道德和法律感,，加強職業(yè)道德,，嚴(yán)格遵守臨床制度，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，加強對醫(yī)療設(shè)備的管理,，做好護(hù)理文件的書寫和管理，準(zhǔn)確核對執(zhí)行醫(yī)囑,。

護(hù)理工作是護(hù)士與病人為了醫(yī)療護(hù)理的共同目標(biāo)而發(fā)生的互動過程，需要護(hù)士和病人很好的互動與協(xié)作,，通過良好的溝通幫助病人促進(jìn)和維護(hù)病人健康,。由于護(hù)患雙方不同的文化背景、人格特征,，以及社會地位的不同,，使護(hù)理過程出現(xiàn)了一些問題。因此人員必須了解病人,，建立良好的護(hù)患關(guān)系,，應(yīng)用溝通技巧給病人給以幫助，滿足其需要,。

在臨床中我深刻的體會到很多病人的痛苦與無奈,，昂貴的醫(yī)療費用，疾病的痛苦摧殘,，使病人情緒低落,。我希望我們的護(hù)理工作人員都去關(guān)心和幫助他們,，做好醫(yī)療工作。現(xiàn)在一些醫(yī)院只抓業(yè)績和治療,，卻忘記了關(guān)心了解病人的想法,。我能做什么了？我想是去關(guān)心病人吧,，不僅僅只是疾病的護(hù)理,。

要做好護(hù)士就要先了解護(hù)士，該做什么樣的護(hù)士,？人們習(xí)慣把護(hù)士比作白衣天使,，多么高尚的稱呼呀，我不禁為我是一個護(hù)理學(xué)生而驕傲,。護(hù)士扮演著很多的角色,，護(hù)士既是護(hù)理活動的計劃者、護(hù)理活動的管理者,、護(hù)理的研究著和改革者,，同時護(hù)士還是病人健康的教育者、咨詢者,、病人利益的維護(hù)者,。所以護(hù)士需要扮演好各種角色。

在臨床中,，護(hù)士需要運用專業(yè)知識,，收集護(hù)理對象的生理、心理,、環(huán)境,、社會狀況等資料，評估護(hù)理對象,，運用護(hù)理程系,，實施相應(yīng)的滿足病人健康需要的護(hù)理措施。目前在醫(yī)院開始實行健康教育,、整體護(hù)理的方針,。護(hù)士與醫(yī)生的目標(biāo)具有一致性，根據(jù)專業(yè)特點的不同,，醫(yī)護(hù)人員所關(guān)注的重點不同,，醫(yī)生主要關(guān)注如何確診和治療，在治療上負(fù)有主要的治療角色責(zé)任,；護(hù)士主要關(guān)注的是確診和治療的反應(yīng),，如何減輕病人的不適和并協(xié)調(diào)其適應(yīng)病人角色，在護(hù)理上有重要的責(zé)任。

其次,，護(hù)士需要協(xié)調(diào)有關(guān)人員及部門,，以使診斷、治療,、救助和有關(guān)的衛(wèi)生保健工作得以相互配合,、協(xié)調(diào)。每個護(hù)士都需要依據(jù)護(hù)理對象的不同特點進(jìn)行健康指導(dǎo),，向病人和家屬傳授日常的生活保健知識,，預(yù)防疾病、恢復(fù)健康,，以改善護(hù)理對象的健康態(tài)度和健康行為,。用治療性的溝通來了解答護(hù)理對象的問題，提供有關(guān)信息,，給以病人情緒支持與健康指導(dǎo),，澄清護(hù)理對象對疾病的疑惑，使護(hù)理對象清楚的認(rèn)識自己的健康狀況,，并積極的采取有效護(hù)理措施,。

我覺得現(xiàn)在醫(yī)院更重要的是啟發(fā)護(hù)理人員積極的參與護(hù)理研究工作，擴展護(hù)理理論和護(hù)理實踐,，改革護(hù)理服務(wù)方式,，發(fā)展護(hù)理新技術(shù)，推動護(hù)理的發(fā)展,。其實護(hù)士要做的很多,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是上面的這些，希望廣大的護(hù)士能做好護(hù)理工作,，發(fā)揚南丁格爾精神,。

我在醫(yī)院上班的期間，針對外科病人長期靜脈注射引發(fā)靜脈炎的問題,，在查閱大量醫(yī)學(xué)護(hù)理書籍后,，向護(hù)士長提出了一項有效的護(hù)理措施。由于外科的病人大多長期臥床,，靜脈輸液時間也相應(yīng)很長，我發(fā)現(xiàn)許多病人的靜脈都受到不同程度的損壞,，靜脈炎病人多,，這給后繼的治療帶來了很多的麻煩，以前對靜脈炎的病人都采取停止靜脈給藥的方法,。這從一方面有好處,，可是也有問題，在護(hù)士長的同意和指導(dǎo)下，給病人患有靜脈炎的部位敷散有白藥的酒精濕紗布,，每天三次,，靜脈炎三天便可以治療好，此方法簡便,，用藥簡單安全,，病人無痛苦，在用藥后病人自己感覺疼痛消失,，淤血消退,。我希望此方法也能在其他臨床上廣泛使用。

總結(jié)這次社會實踐,，最大的收獲也就是上面的七點,，這次進(jìn)入臨床使我成長了許多，對護(hù)士職業(yè)有了更深的認(rèn)識,，護(hù)士并不是只會機械的操作護(hù)理技術(shù)就可以,，也不是象別人說的那樣，護(hù)士就是打針發(fā)藥的,，我希望我們所有的護(hù)士生都要去發(fā)覺我們職業(yè)的美,，去做好這項工作。護(hù)士生在剛開始進(jìn)入臨床要學(xué)會眼勤,，手勤,，腳勤，腦勤,。認(rèn)真去實施每項護(hù)理實踐,，對病人關(guān)心、熱誠,，對工作細(xì)心,、耐心。在空閑時間書寫護(hù)理札記,，工作中同樣寫好護(hù)理病歷,。

在學(xué)校的課程是很重要的，進(jìn)入臨床我才發(fā)現(xiàn)自己的知識太少,，醫(yī)學(xué)是沒止境的學(xué)科,，需要我們不斷的探索和學(xué)習(xí)。作為一個本科護(hù)生我們要站在一個高度去學(xué)習(xí)思考,，做出屬于我們自己的特點,，學(xué)習(xí)護(hù)理、發(fā)展護(hù)理,、創(chuàng)新和探索護(hù)理新天地,。

護(hù)士鑒定表老師評語篇八

在xx市第二人民醫(yī)院實習(xí)的一年里,，感觸頗多。讓我最深刻的就是科室給我像家一般的感到,。

實習(xí)間,，每一月的轉(zhuǎn)科是我最不樂意的，重新面對陌生的情況,，去磨合,，經(jīng)常會消費我不少的光陰。在進(jìn)入臨床培訓(xùn)之前,，我做了許多的假設(shè),，想著大概會如以往實習(xí)那般，為難地磨合彼此的默契,。直到進(jìn)入內(nèi)二……我不得不說,，我是幸運的，那里有很好的和諧感,，讓我很快地了解到本身要做些什么,，要從哪里開始。萬事開首難,，當(dāng)你已經(jīng)明白從什么地方動手,，那種心慌的感到便會消失殆盡，漸漸地交融在那里面,。

“家”一個被渲染得很溫暖的詞,，必要這種溫暖的，不僅僅是我們,，我想,，病人，比我們更必要這種感到,。

在內(nèi)3科學(xué)習(xí)了兩個月,，從最初的陌生，到垂垂了解,，至如今,，可以或許站在病人的面前，不居心慌面對他所提出的問題,，能給他一個謎底,。內(nèi)3科有許多病人都是糖尿病，更有絕大一部分都是老病人,，對科室都不陌生,。用他們的話說，醫(yī)院就像他們另一個家一樣,。這里面,，讓我感觸最深的有一個老伯伯，他是個糖尿病的老病人,，在我剛進(jìn)內(nèi)二培訓(xùn)時,，他便在住院，病情垂垂有所好轉(zhuǎn)后,，他的眷屬將他接回家去調(diào)治,。不到一月，就病情加重地送了進(jìn)來,，住了將近一月,，病情獲得節(jié)制后，辦了出院,。這次,，在家沒呆多久就病情加重，再次進(jìn)了醫(yī)院,。自此以后,，又如此這般交往來交往去了幾次，直到一次病情危重,，經(jīng)過急診入院,。至如今，仍住在醫(yī)院,。后來有一次我問他,，回家后沒有依照大夫交卸做么?他老伴說，有啊,，但二心里便是不踏實,。

“不踏實”!

我想，其實許多病人都邑有這樣的感到,，在醫(yī)院里,，有大夫，有護(hù)士,，他感覺平安,。在潛意識里，他已經(jīng)將家移了一個地位,。

其實,，我們身邊有許多這樣的病人。你一個微笑的問候,，大概已經(jīng)成為二心里的一塊石頭,，壓住他嶄露頭角的不安。

大夫多一分鐘的說明,，護(hù)士多一次的問候,，輸液時,，一句簡單的自我介紹，病人觀望時,，熱情地一句“有什么事么?”不僅讓我們?nèi)谌肜锩?，更讓病人尋到家的歸屬感。相信,，事故會少的,，感謝會多的，爭吵會少的,，附和會多的,，疑問會少的，認(rèn)同會多的,。