心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇一

學(xué)高為師，身正為范。以德治教,，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的,，要少說多干,、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止,，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生,。

魏書生的教育思想和實(shí)踐概括起來就兩個(gè)字“商量！”他做班主任,，凡是和同學(xué)們商量,，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì),，沒有一條是他定的,，都是全班開會,，然后同學(xué)們討論,，最后全體通過，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，班中也有班干部，可為什么他們凡是還都來問我：“老師,，這件事該怎么做,？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時(shí)候,，還搞得我心情煩躁,，心想呀，你是班長,，是班干部,，怎么大大小小的事情都來問我呢？今天我從魏老師這里學(xué)了一召,。在今后的班級管理中把權(quán)力還給學(xué)生,，通過科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干,；事事有人干,；時(shí)時(shí)有事干”的效果。

魏書生身兼數(shù)職,，卻輕松自如,，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑,、失中求得,、鬧中求靜?！彼?、靜,、勻、樂這四個(gè)字說的太好了,，給我的教師之路指明了方向,。

魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏老師身上找到適合自己的育人策略,，讓自已的工作,、生活相得益彰，健康快樂的過好每一天,。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇二

學(xué)校組織我們觀看并學(xué)習(xí)了“魏書生教育教學(xué)思想光盤”,，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)魏書生,，一要學(xué)習(xí)他的教育思想,；二要領(lǐng)會他的教學(xué)藝術(shù)。

魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上,，而是體現(xiàn)在課前,、課后和課外；不僅僅是體現(xiàn)在教書上,，而是體現(xiàn)在育人上,；不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上,；不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué),，而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以,，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動(dòng),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、學(xué)習(xí)效果的檢測上,。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程,，魏書生的教學(xué),，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式,。

魏書生教育思想的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，即自學(xué)能力和自我教育能力，學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照。在他的教育理念中,，使學(xué)生會學(xué),，促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力的方向。要使學(xué)生會學(xué),，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,，使之互相促進(jìn),，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，變成滿足心理需要的一種極大樂趣,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣，又要有中心興趣,。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系,，同樣是課堂，有的教師視為畏途,，有的教師則視為樂園,。魏書生上課，學(xué)生興趣盎然,，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神,，覺得是一種享受,。

綜觀魏書生的教學(xué)，方法靈活是他的特點(diǎn),。魏書生常說,，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此,，教師要精心設(shè)計(jì)傳授知識的程序,，要研究教學(xué)方法，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué),，改進(jìn)教學(xué),，教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào),，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂觀愉快的語調(diào),，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成績方面，對興趣培養(yǎng)都有極大的意義,。并對一堂課還提出了一個(gè)非常重要的要求：一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動(dòng)心情,。魏書生教學(xué)，就是要通過各種教法找到興趣的源泉，他認(rèn)為,，教師講課,，寡淡無味，平鋪直敘是教學(xué)的大忌,。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，在課堂上，趣事,，樂事層出不窮,，學(xué)生思維可以馳騁，聰明才智得以充分發(fā)揮,，久而久之,，學(xué)生對他教的語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愛上了他并迷上了他,。

新的事物,，學(xué)生會有興趣。變換教學(xué)方法從中得到快樂,，學(xué)習(xí)興趣就會成倍增長,。魏書生老師在校或外地講課,，課前總喜歡用氣功冥想的辦法來激發(fā)學(xué)生的興趣,。魏書生常說老師要教給學(xué)生一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生制定一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)矩,，制度,，計(jì)劃，在一些方面使學(xué)生有法可依,，有章可循,，有老規(guī)矩可遵守。在一些方面讓學(xué)生猜的透,，但在具體一堂課的安排上,，具體教法的運(yùn)用上，在一些小的技術(shù),，技巧問題上,，又應(yīng)該讓學(xué)生猜不透。越猜的半透不透,，學(xué)生越愿猜,，越猜學(xué)習(xí)興趣越濃。與教師感情越進(jìn),，對教師所講的理解的越深,。

民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心,，用通俗的語言來表述就是兩個(gè)字--商量。魏書生在全國乃至香港,、臺灣出公開課事先從來不告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有時(shí)還要學(xué)生猜猜看學(xué)什么。這與我們許多教師出課是大不一樣的,，我們往往要提前預(yù)習(xí),、認(rèn)識學(xué)生、提前試講等等,，待到了課堂也只是在學(xué)生的配合下把預(yù)案十分精彩的表演一次罷了,。

能說魏書生心中就沒有預(yù)案，但是可以肯定地說魏書生心中的預(yù)案與我們的預(yù)案相比在本質(zhì)上是大不一樣的,；我們的預(yù)案是讓學(xué)生當(dāng)演員把課堂教學(xué)過程一步步表演下來--學(xué)生的學(xué)從屬于教師的教,，為教師的教服務(wù)。而魏書生的"商量"型預(yù)案是教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，并且千方百計(jì)的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué),。

魏書生的"商量"教學(xué)看似平淡無奇，其實(shí)是高深莫測的,，用"此時(shí)無聲勝有聲,，于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一,、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的"他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍,，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二,、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)?商量"的那根弦始終在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心,，使你無法拒絕它而走神,，每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了"因材施教"原則,，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā),，對不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行"因材施教"是課堂教學(xué)成功的保證,。

同時(shí)魏書生還注重學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng),。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格,。創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新方法是教師的重要任務(wù),。魏書生經(jīng)常說“一件事有一百種做法”。我們不缺乏學(xué)習(xí)的學(xué)生,，但缺乏具有想象力的學(xué)生,，學(xué)習(xí)離不開想象，而沒有想象,，就沒有創(chuàng)新,。茅以升說“世界上沒有生而知之的圣人。而只有學(xué)而知之的天才,?！鼻捌嚧笸醺Ｌ卣f“不創(chuàng)新，就滅亡,?！蔽簳约簩?chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力的體驗(yàn)是非常深刻的，他從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的經(jīng)驗(yàn)是很豐富的,。

魏書生老師的教學(xué)藝術(shù),，已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味,，用個(gè)人的性格魅力,，用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在教育和影響著學(xué)生,。課堂雖小,，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進(jìn)去,，人了門,，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學(xué)效率,。魏書生說：“我只是在人口處,，悟到了點(diǎn)滴激發(fā)學(xué)生興趣之法，更有效的方法,，還在前面等著我,。”

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇三

四年之前,，在經(jīng)開區(qū)聽魏老師的報(bào)告還瀝瀝在目,，今天見到他明顯感到他的蒼老，兩鬢有些斑白,，畢竟他以及是六十五歲的人了,。當(dāng)然,，他的風(fēng)采不減當(dāng)年，他依然那么聲音洪亮,，他的動(dòng)作依然那么敏捷,，思路還是那么清晰，不需要任何多媒體,，不需要喝口水,，不需要休息一分鐘就是兩個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，悄然流逝,，讓我們沐浴在他的教育思想的光輝下......

最喜歡魏書生老師的經(jīng)典語錄,，幾次講座聽下來，魏老師的每一句話我們都耳熟能詳,，甚至每一個(gè)動(dòng)作和每一個(gè)神情,，讓我們感到博大精深，先記錄下來細(xì)細(xì)品味：

班長能夠管的事情,，我不管,，組長能夠完成的，班長不管,，同學(xué)自己的事情不用組長做,，我的班級自己是事情自己做;

引導(dǎo)學(xué)生從不同的起點(diǎn)進(jìn)步，讓生命的每一分鐘都有事可做,；

做事的學(xué)生,，不會無事生非，做閑事的少,，說閑話的少,，會亂想的少；

讓有用的事情填滿我們的生命,。讓我們所有的人活得精神,，忙個(gè)不停！自強(qiáng)不息,！

讓我們的小的目標(biāo)落實(shí)在當(dāng)下,！

凡事不發(fā)鬧騷，不指責(zé)別人,，

做既不為難自己，也不為放縱自己是事情,，有一種幸福的感覺,。

同樣的環(huán)境既可以成就你也可以糟蹋你，全在你內(nèi)心,！

一輩子做小事,，寫小文,，讀小書，過小日子,！

教師是幫助別人成長的人,，可以明明德！止于至善,！

教育需要民主和科學(xué),，讓每一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)做事,，主動(dòng)從自己做起,，讓我們每一個(gè)人都產(chǎn)生做事的快感！

松,，靜,，勻，樂追求人生最佳境界：身體松弛,，心靈安靜,，呼吸勻稱，情緒快樂,！

不要天天面部帶著積極斗爭是表情,！

善待別人就是善待自己，善待別人也是幸福自己,！我們應(yīng)該種好自己的心田,！

嘴撅的那么高，像個(gè)江青似的,！

有一苦必有一樂,！細(xì)品人生一定樂在其中！

我們應(yīng)該天天拷問自己的靈魂是不是天天勇往直前,，我們是享受人生還是作賤自己的人生,！

牛吃什么？干什么,？收獲什么,？蚊子吃什么，收獲什么,？又長成什么,？

凡事因人而異！適合自己就是最棒的,！

每一個(gè)活人都是一個(gè)宏大的世界,！

我們應(yīng)該守住傳統(tǒng)的常識，中國人的經(jīng)驗(yàn),，守住自己的優(yōu)點(diǎn),，守住自己的心田,，不能在任何情況下迷失自己。

只有個(gè)人發(fā)展,，家庭和睦,，國家太平成為可能。

教育的本質(zhì)：有教無類,，因材施教,，寓教于樂，修身養(yǎng)性,。

其實(shí)糟蹋一個(gè)人的最好辦法就是讓他成為偶像,！

義務(wù)教育的改革就是：吧明白的事情說糊涂，然后再把糊涂的事情說明白,。我們應(yīng)該腳踏實(shí)地,，享受成長快樂。

一分鐘,，一分鐘小事不停的干,，干好了就是教育的大事。

教育孩子從幼兒園考試學(xué)會勞動(dòng),。愛勞動(dòng)的人才會心疼他人,。

處處是到場，時(shí)時(shí)有禪意,！節(jié)日好過,，平凡的日子不好過！

對上他我們有一個(gè)謙卑的心,！平凡的工作做平凡的事情,。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇四

七月底，在xx局長親自率領(lǐng)下,，我區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)一行懷著崇敬的心情前往魏書生教育思想的誕生地——x省x市參觀學(xué)習(xí),。雖然沒有見到著名教育改革家魏書生老師本人，但經(jīng)過在魏書生老師工作和領(lǐng)導(dǎo)過的學(xué)校近一周的訪問學(xué)習(xí),，通過深入到學(xué)校,、班級、師生,、領(lǐng)導(dǎo)中,，近距離的看、問,、交流,，魏書生教育思想逐漸地深入到我們的內(nèi)心，我們無不深深地被魏書生教育思想所折服，對魏書生教育思想又有了更深的認(rèn)識與感悟,。下面談幾點(diǎn)主要體會和思考。

魏書生育人成功的重要原因是他真正地悟出了教書育人之道,，并堅(jiān)定地踐行之,。魏書生教育思想核心是民主與科學(xué)。

首先,，要深刻領(lǐng)悟民主思想,，運(yùn)用好民主思想。

魏書生教育民主思想解決了教育發(fā)展的本質(zhì)問題,。教育發(fā)展與改革的本質(zhì)在于以人為本,，調(diào)動(dòng)師生發(fā)展的積極性，而推動(dòng)教育發(fā)展與改革的關(guān)鍵點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)教育者教的積極性和被教育者學(xué)的積極性,，魏書生教育民主思想解決了”我想教“和”我想學(xué)“的問題,，這樣就解放了師生，也就解放了教育,。此行,，我們在x市的學(xué)校里看到了一個(gè)個(gè)的鮮活事實(shí)例證。

1,、民主思想體現(xiàn)在學(xué)校管理上,。

校x校民主。

一所學(xué)校能不能做到真正的民主,，校長是關(guān)鍵,。x實(shí)驗(yàn)中學(xué)的現(xiàn)任校長談到他第一次上任做校長時(shí)去請教魏書生老師該如何做校長，魏書生老師只送了一句話：”做好自己“,。這真是耐人尋味,，讓我深思，魏書生老師講的校長”做好自己“包含深意,，校長”做好自己“就意味著要率先垂范,，要求師生做到的，自己一定先做到,；校長希望學(xué)校能”民主“起來,，校長自己一定得”民主“在先。做好自己還要修煉好自己的人格,。只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展。教師的人格不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè),，更影響著學(xué)生的人格形成的發(fā)展,；它不僅影響著學(xué)生的今天，更影響著學(xué)生的明天和未來。魏書生非常重視自身人格的修養(yǎng),，他的人格魅力就是一本最好的教材,，他努力地實(shí)現(xiàn)人格的提升，用自身的心靈塑造學(xué)生健康的心靈,。我們看到魏書生老師是這樣,，他的追隨者也是這樣，我們見到的幾位x學(xué)校的校長在管理上都有這樣的特質(zhì)：事業(yè)至上,、真誠待人,、決策民主、做事光明磊落,、做人坦蕩大氣,。可見校長做人比做事更重要,！

學(xué)生管理民主,。

學(xué)校的民主要體現(xiàn)在學(xué)生管理上。對學(xué)生要給予充分的尊重,、信任與理解,，管理重在管心、重在自我管理,。要建立互助的師生關(guān)系,，要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，以及決策過程要懂得與學(xué)生商量,。魏書生老師說：”凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干；凡是班干部能干的事,，班長不要干,；凡是班長能干的事，班主任不要干“,，這種民主,、科學(xué)的管理思想很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理,、投入管理的問題,。”讓班上的事事事有人做,，讓班上的人人人有事做“這是魏書生老師的教育理念,，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？

在訪談中我們得知，學(xué)校在解決學(xué)生早戀、帶手機(jī)上學(xué)、迷戀時(shí)尚,、嚴(yán)重違紀(jì)等的棘手問題時(shí),，無不首先站在學(xué)生的立場考慮問題,，認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)的一切問題都是”正常的“，可以理解的,。在理解的前提下學(xué)校不是靠簡單粗暴的”堵“,，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己思考,，自己討論制定解決辦法，讓學(xué)生通過民主,、自主,、自治的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理民主，管理效果自然理想,。我們看到和感受到這樣管理所帶來的自律,、自由、清新的管理文化氣息,。

2,、民主思想體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

解放學(xué)生就要解放學(xué)生天天學(xué)習(xí)的課堂,，課堂民主了學(xué)生的學(xué)習(xí)也就解放了,。在x我們聽了幾節(jié)課，深深地感受到魏書生教育民主思想在課堂里的體現(xiàn),。x學(xué)校的課堂基本的特性是強(qiáng)調(diào)自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,，師生平等交流,，同學(xué)習(xí)慣于小組合作學(xué)習(xí)、習(xí)慣于大膽發(fā)言積極參與,；有時(shí)師生共同探討,、有時(shí)學(xué)生做起老師、有時(shí)圍著各自的小黑板激烈辯論…這樣的學(xué)習(xí)方式讓每一位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主角和主人,，這樣的學(xué)習(xí)方式就是民主的學(xué)習(xí)方式,。

3、民主思想體現(xiàn)在文化,、風(fēng)氣中,。

民主思想在學(xué)校的最高表現(xiàn)形式應(yīng)該呈現(xiàn)在學(xué)校文化、風(fēng)氣中,。通過觀察和座談,，我們發(fā)現(xiàn)x學(xué)校里的師生關(guān)系和干群關(guān)系都呈現(xiàn)出一種令我們羨慕的平等、民主、和諧的氛圍,，決策喜歡在商量中進(jìn)行,，執(zhí)行在自覺、自動(dòng)中完成,，評價(jià)在嚴(yán)格和”正?！爸姓归_，民主思想讓學(xué)校人際關(guān)系簡單而純潔起來,，讓工作專注而高效起來,。可以看出魏書生教育民主思想在x的教育人中已深深扎根,。同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)特別愛”面子“。他們的”面子“是怕競聘不上班主任,、怕表現(xiàn)不好班主任不聘自己,；他們的”面子“是唯恐自己的工作會拖了集體的后腿、自己的行為有違集體的榮譽(yù),。這種”面子“觀就是一種正能量,，它利于學(xué)校統(tǒng)一正確的思想、價(jià)值觀,，它讓學(xué)校積極向上的風(fēng)氣和主流文化長盛不衰,。

其次，要深刻領(lǐng)悟科學(xué)思想,，掌握好科學(xué)思想,。

魏書生老師不僅有一套理論化、系統(tǒng)化的世界觀,，同時(shí)還有一套嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的方法論。魏書生老師提出的教育科學(xué)思想解決了教師”怎么教“和學(xué)生怎么學(xué)的問題,。魏書生老師強(qiáng)調(diào)科學(xué)化分三段,，第一段,，叫做建立計(jì)劃系統(tǒng),。第二段，建立監(jiān)督,、檢查系統(tǒng),。最后一段叫總結(jié)反饋系統(tǒng)。民主的層次越高,，制度的規(guī)范越細(xì),。在x學(xué)校實(shí)地參觀,，我們真切地觸摸到魏書生老師科學(xué)思想的實(shí)踐與發(fā)展。

1,、管理形成科學(xué)體系,。

縱觀x的幾所學(xué)校的管理，在操作層面上都已形成完善的現(xiàn)代化科學(xué)管理體系,，忠實(shí)地踐行著魏書生老師提出的”人人有事管,，事事有人管“的科學(xué)管理理念。精細(xì)化的管理讓我們在參觀的學(xué)校里的每個(gè)角落幾乎發(fā)現(xiàn)不了垃圾,；讓我們在參觀學(xué)校里的課堂上發(fā)現(xiàn)了在落實(shí)”每節(jié)課都有檢查評價(jià)“的課堂管理人員,；讓我們在參觀學(xué)校大課間時(shí)發(fā)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)和流程管理的細(xì)致與到位。我們感受到x教育高品質(zhì)的背后支撐著的科學(xué)管理,。

2,、養(yǎng)成教育形成科學(xué)體系。

我們發(fā)現(xiàn)x教育的窺見了養(yǎng)成教育不僅僅只是大課間搞得好這么簡單,。我們從師生的文明程度、校園的環(huán)境衛(wèi)生,、一日常規(guī),、每天七個(gè)一分鐘、課堂和活動(dòng)的組織紀(jì)律,、嚴(yán)格有章法的過程管理中窺見了x養(yǎng)成教育科學(xué)體系的端倪,。

3、教學(xué)改革形成科學(xué)體系,。

x的課改在魏書生的六步教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，又有了新的發(fā)展。我們在x的課堂里看到了杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式,、江浙一帶的教育風(fēng)格和國外先進(jìn)教學(xué)的理念,。雖然只是走馬觀花，但從他們實(shí)施的教學(xué)案,、教學(xué)過程監(jiān)控,、教研教學(xué)整體水平中也看得出他們的教學(xué)教改組織實(shí)施體系也很齊備和成熟。

1,、帶動(dòng)師生深入學(xué)習(xí)魏書生思想,。

僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)悟了魏書生思想是不夠的，校長要積極地通過開專題講座和帶領(lǐng)大家共讀有關(guān)魏書生思想書籍,，及時(shí)在實(shí)踐中總結(jié)踐行魏書生思想的心得體會,，表彰學(xué)習(xí)實(shí)踐先進(jìn)，讓魏書生教育思想在小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生心中扎根,。

2,、在實(shí)踐中,，創(chuàng)造性地踐行魏書生教育思想。

學(xué)習(xí)踐行魏書生教育思想要抓住本質(zhì),，因地制宜,，創(chuàng)造性地開展。抓住本質(zhì)就是要緊緊抓住魏書生教育思想的民主和科學(xué)兩大核心來指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革,，這樣我們的改革就會保持正確的方向,。同時(shí)，在踐行魏書生教育思想的中要注重行動(dòng)智慧,。要虛心地學(xué),、創(chuàng)造性地學(xué)；要在借鑒中做,、改進(jìn)中立,。要以民主科學(xué)管理、大課間,、課改三個(gè)方面為為重點(diǎn),，扎實(shí)而創(chuàng)新地開展下學(xué)期的踐行魏書生教育思想實(shí)踐活動(dòng)。讓我們起而行,，用魏書生教育思想為學(xué)校發(fā)展注入一股強(qiáng)大的動(dòng)力和活力,。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇五

今天，在學(xué)校的安排下,，我們西萬小學(xué)全體教師一同學(xué)習(xí)了魏書生先生的材料,，學(xué)完之后我被他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度,、平和的心態(tài),、獨(dú)特的教育觀念與方法所觸動(dòng)。

首先是他對學(xué)生的管理：

1,、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們,，只有走進(jìn)學(xué)生的心,，才能讓學(xué)生服從管理。

2,、建立互助的師生關(guān)系,。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手,。

3,、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性,。不同的學(xué)生有不同的生活背景,，在學(xué)習(xí)智力,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異,，我們要尊重學(xué)生間的這種差異,。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材,，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者,。轉(zhuǎn)變教室、教材,、教師的觀念,，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。

4,、決策過程多商量,。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念,，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣,，也不會因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火,，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會人的過程,。”老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員,。這樣，面對學(xué)生的各種舉動(dòng),，老師都能用平和的心態(tài),，去理解，去應(yīng)對,。

魏教師的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題,，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動(dòng)化,；二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果。

魏教師說：“管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,?！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力,，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理,，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,。很多學(xué)生都不喜歡做作業(yè),，對其產(chǎn)生逆反情緒，對待作業(yè),，輕者敷衍了事,，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學(xué)知識沒有得到及時(shí)鞏固,，成績下滑,，上課聽不懂，作業(yè)更不會做,，而教師呢,，因?yàn)閷W(xué)生成績不理想就通過多做練習(xí)題加強(qiáng)鞏固以期達(dá)到提高學(xué)生成績的目的，而這就更令學(xué)生反感,，更不愿做作業(yè),，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡,。

而魏教師讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識到,，雖然所教的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動(dòng)的人,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,，是平易近人的長者而不是高高在上的人,。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇六

魏老師說的話,，做的事,，很普通，但卻很有內(nèi)涵,。他那積極的人生態(tài)度更是令我刮目相看,，時(shí)刻微笑的表情,，讓我感覺他身份尊貴但沒有架子；做人低調(diào),，但工作認(rèn)真,；雖“懶”，但卻有“法”,。

我們很多人從事著和魏老師一樣的工作,，但卻沒有魏老師那樣的成就，沒有魏老師那樣的執(zhí)著,，持之以恒,，堅(jiān)持不懈，積極向上的人生態(tài)度,。有的老師總喜歡抱怨,，寧愿浪費(fèi)自己的腦細(xì)胞來說別人的壞話，也不想辦法提高自己的教學(xué)水平,，真是可悲,。有的老師只注重學(xué)生的成績，不研究學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，社會的發(fā)展規(guī)律,，總是事倍功半。未來的社會需要有用之才,，有一技之長,，看重人的自身能力。我們不能把學(xué)生變成書呆子,，變成學(xué)習(xí)的機(jī)器,，整天做些不動(dòng)腦筋的無用功。

我覺得自己需要改進(jìn)的地方：

1,、態(tài)度方面：對于優(yōu)等生，咱要教會他們“不驕傲,，向前看”,；對于差等生，咱要一視同仁,，鼓勵(lì)他們“不自卑,，超越自我”。

2,、教學(xué)方向：幫學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo),，教會他們長計(jì)劃短安排。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，自留作業(yè)的能力,，自批作業(yè)的能力,，自我管理的能力。

3,、班級管理：“商量”“民主”“科學(xué)”,，分工具體，責(zé)任具體,。魏老師的“松靜勻樂”,，我或許一時(shí)還做不到，但我要教會學(xué)生區(qū)分“自己說了算的事”和“自己說了不算的事”,，教他們學(xué)會做自己的主人,，讓他們知道命運(yùn)掌握在自己手中。如：自己本可以完成的作業(yè),，為何非得讓別人督促著,？為何不自覺地去做？

4,、堅(jiān)持寫日記,，摸索經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

魏老師把自己成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，毫無保留地告訴了我們，真的很了不起,，我們一定要學(xué)習(xí)人家的長處,，縮短自己的不足，積極地笑著走向未來,。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇七

今天,，在網(wǎng)上有幸觀看了全國著名特級教師魏書生老師的視頻——談賞識教育。魏老師儒雅的風(fēng)范,，樸實(shí)的`言語,，幽默的談吐，給我留下了深刻的印象,。而最讓我受益匪淺的,，便是魏老師傳遞的民主、科學(xué)的理念,。

整個(gè)講座大約持續(xù)五十分鐘左右,，魏書生老師發(fā)言的關(guān)鍵詞主要是民主與科學(xué)。圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞,，魏老師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，主要談了四個(gè)方面：

一、作為一個(gè)老師，要樹立平等意識,。在魏老師的眼里,，教師與學(xué)生是平等的，教師更多的是擔(dān)當(dāng)服務(wù)者的角色,。因此,，在學(xué)生面前，教師要摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，要真心誠意地為學(xué)生提供幫助,。“讓后進(jìn)生寫作文”這個(gè)事例給予了我們很好的啟示：當(dāng)魏書生老師要教由全年級后進(jìn)學(xué)生組成的特殊班級的學(xué)生寫作文時(shí),，學(xué)生異口同聲的回答不會,；當(dāng)魏老師帶領(lǐng)大家祭掃烈士墓體驗(yàn)生活后，讓學(xué)生把自己的真實(shí)感受寫下來時(shí),，學(xué)生依然回答不會寫,；當(dāng)魏老師把自己寫的作文當(dāng)眾慢慢讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生聽寫下來時(shí),，有學(xué)生回答不會寫字,；當(dāng)魏老師讓學(xué)生用漢語拼音代替不會寫的字時(shí)，有學(xué)生回答不會寫漢語拼音,；后來,，魏老師讓不會寫拼音的同學(xué)用畫圈代替不會寫的字，這下,，再也沒有同學(xué)回答不會寫了,。最后，全班同學(xué)當(dāng)場完成了第一次習(xí)作,。從這個(gè)事例中,，我們可以看到魏老師是真正為學(xué)生服務(wù)的，他考慮到的是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn),，他為學(xué)生提供了有效的幫助,。

二、作為一個(gè)老師,，要樹立互助意識,。在魏老師眼時(shí)，管理是需要建立互助關(guān)系的,。他說，他的班級管理靠的是一百二十多位“班長”,，他的學(xué)校管理靠的是一百多位“副校長”,。所謂有效的管理就是要人人有事做，人人做好事。一般同學(xué)能做好的事,，班干部不插手,；班干部能做好的事，班長不插手,；班長能做好的事,，班主任插手。同樣,，學(xué)校管理也是如此：老師能做好的事,，中層干部不插手；中層干部能做好的事,，副校長不插手,；副校長能做好的事，校長不插手,。我想,，這就是先進(jìn)的管理理念。

三,、作為一個(gè)老師,，要發(fā)展學(xué)生的人性與個(gè)性。即要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人性的美好,，要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。在平時(shí)的辦公室交流中，經(jīng)?？梢月牭嚼蠋煹谋г梗何覀儼嗟摹痢痢?，真是沒救了！而魏老師要告訴我們的是,，千萬不要輕易地否定一個(gè)學(xué)生,，也不要輕易地放棄一個(gè)學(xué)生。后進(jìn)學(xué)生也有他們的苦處：上課聽不懂得堅(jiān)持,，老師的批評與挖苦得忍著,，考試屢考屢敗，但還得屢敗屢考,，從未享受成功的喜悅,，卻還得每天堅(jiān)持上學(xué)……雖然魏老師幽默的口吻令在場的老師爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，但是,，也留給我們每一位當(dāng)老師的一份深深的思考……正如魏老師所言,，學(xué)生的缺點(diǎn)背后，往往是他們的優(yōu)點(diǎn),。

四,、作為一個(gè)老師,，凡事要多和孩子商量。在魏老師的班里,，遇到一些重要的班級事務(wù),，是要和學(xué)生商量的。正因?yàn)槿绱?，班?nèi)才有了“銀行”“公安局”“法院”等學(xué)生組織,。我想，只有真正尊重學(xué)生的老師,，才會真正和學(xué)生商量,。

魏書生老師是平凡的，他帶給我們的是一些實(shí)實(shí)在在的一線老師的經(jīng)驗(yàn),；魏書生老師又是不平凡的,，他帶給我們的又分明是一些切實(shí)可靠的先進(jìn)理念。正如魏老師所說,，人生中,，也許會出現(xiàn)多次感情強(qiáng)烈的“感嘆號”，但更多是平平凡凡的“句號”,，做人如此,，做事亦如此，把簡單的事情做好,，就相當(dāng)不容易了,。

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇八

久聞魏書生思想席卷中國教育界，假期讀了有關(guān)他的教育理念這方面的著作,。從中我發(fā)現(xiàn)書中他寫到的并不是純理論的東西,，而更多的是那些特別實(shí)實(shí)在在的，在他從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)的一些具體教育方法,。拜讀了以后,，我從書上真實(shí)體會到了魏書生的人格魅力。在這教育改革的年代中,，魏書生的教育理論無疑是一盞啟明燈,，為教育大潮中的師者們指明了航向!

魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話;兩本書;三個(gè)魅力;四字精髓;五點(diǎn)啟示;六步教學(xué)法;七個(gè)一分鐘。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想,。其中的“三個(gè)魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新,，魏書生的人格魅力、知識魅力,、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強(qiáng)而更加卓越,，他以自己的經(jīng)歷勉勵(lì)著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”,，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡,。做為一個(gè)師者,，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價(jià)值,，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人,，胸懷坦蕩,，淡泊名利，發(fā)揚(yáng)光大自己內(nèi)心的大智慧,，真正的將生命付于教育事業(yè),，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考,、學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，自強(qiáng)不息，真正做到博學(xué)為師,，厚德為范,。

通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負(fù)的光榮與責(zé)任,。老師就是給孩子提供服務(wù),，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心,，牢固樹立服務(wù)的觀念,。“沒有壞孩子,，只有不會教的教師,。”教育是一門藝術(shù),，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性,，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀,。

在讀書的過程中,，我深刻的體會了很多：

工作中，總有那么一些人,，他們意氣風(fēng)發(fā),，通達(dá)灑脫，奮發(fā)向上;總有那么一些人,，他們勤于學(xué)習(xí),，善于思考，踏實(shí)工作;總有那么一些人,，他們樂于分享,，肯于吃苦,，勇于創(chuàng)新;總有那么一些人，他們淡泊名利,，虛懷若谷,，默默奉獻(xiàn);總有那么一些人，他們摯愛事業(yè),，深愛學(xué)生,，精益求精;……我們本該贊美他們，我們能夠贊美他們,，我們也必須贊美他們!教育中,，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對,，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散,，教師堅(jiān)持笑對,，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷,，教師真誠笑對,，平等交流，撫平創(chuàng)傷,，點(diǎn)燃信心,，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!學(xué)生年齡雖小,，內(nèi)心卻也是豐富,、敏感的。他們更需要教師的贊美,，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美,，愿學(xué)生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟,、優(yōu)秀,。

我們的教育工作它正在經(jīng)歷著一場前所未有的改革，作為一名教師,，我們都深刻地體會到：老師越來越難做,，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難,，你做怎樣的選擇呢?是退縮,，還是前進(jìn)?鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力,。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會,，你越是往前,，你的機(jī)會就越多?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的教師,，其之所以會成為名師，都是將困難視為機(jī)會的,，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感,，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán),。的確，只有將困難視為機(jī)會,，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感,。

我們活著，似乎成天在趕路,，整天腳步匆匆,，不敢稍停一下，生怕一旦懈怠便再也趕不上別人的步伐,，“惶惶不可終日”是現(xiàn)代人普遍的心理病癥,。我們耳邊一直回響著兩個(gè)字“競爭”，將我們的生活“糟?！睘橐粓鲇忠粓龅谋荣?，世界似乎已經(jīng)成為一個(gè)角斗場，自己則是一臺疲于工作的機(jī)器,，我們似乎根本沒有閑心去享受生活,。這樣的狀態(tài)、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務(wù)?怎能教出適應(yīng)現(xiàn)代化社會建設(shè)需要的人才?怎么調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系,，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇,，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中,?！笔前。胺恋K教師享受生活的,，不是別人,，而正是教師自己?！?/p>

課堂高效益令學(xué)生喜歡,，學(xué)生坐在教室里,，其實(shí)是在投資，投資為了回報(bào),，每個(gè)學(xué)生投資一樣多的時(shí)間,，可為什么這個(gè)班的學(xué)生學(xué)得很好，那個(gè)班卻很糟糕?因?yàn)樾б娌煌?，低效率的課堂總是枯燥乏味,、浪費(fèi)時(shí)間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡,。學(xué)生喜歡高效益的課堂,，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅,。學(xué)生枯坐教室,，早已心飛天外，到頭來一無所獲,，這就是浪費(fèi)生命,。金子般有限的童年、少年時(shí)光,，隨著我們的課表,，被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲爬滿。這本書讓我認(rèn)識到了這一點(diǎn),。而要真正做到這一點(diǎn),，“從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇。

某種意義上講,，教育就是“心向著孩子”,。我們要心向著孩子的快樂，那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭,、父母之外的地方,，他們自己流淌、享受著快樂,，當(dāng)然更需要學(xué)校這個(gè)快樂之地為他們創(chuàng)造快樂!

每一本書都是一個(gè)人精神財(cái)富,，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀，尤其是從事教育的工作者們,。從這本書中,，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念,、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音。我是一名普通的教師，此書給了我很多的啟迪,，也讓我深思,。我相信，如果你也一起分享了這本書,，作為人,，你是幸福的，作為教師,，你是快樂的,，作為你的學(xué)生，他們的生命也會非常精彩,。以上只是我的幾點(diǎn)感想,，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中,，努力成為一名成功而幸福的教師,。書中我也非常欣賞的魏書生老師的一句話，“當(dāng)你每做一件極小的事,，都能做得如詩如歌，有滋有味,，你就能夠享受快樂!”?，F(xiàn)在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂的事業(yè)，也正在享受著快樂!

魏書生課堂教學(xué)的心得體會篇九

近幾天我讀了《魏書生談?wù)n堂教學(xué)》中的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的藝術(shù)”這一章節(jié),，感觸很深,。

魏老師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，總是能吧直接學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,，使之相互促進(jìn),，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，變成滿足心理需要的一種極大樂趣,。

在教學(xué)中要做到教學(xué)方法靈活的藝術(shù),。

學(xué)生都是好奇的，一些稀奇古怪的事情容易引發(fā)他們濃厚的探究興趣,。魏老師利用學(xué)生獵奇心理,，善于從《國外科技動(dòng)態(tài)》上選擇一些文章向?qū)W生介紹，比如飛船對接,、天外飛行體,、人造心臟、人工合成事物等驚人的新發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

魏老師在校外或外地講課,，課前總喜歡紅氣功冥想的辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他請同學(xué)們起立,，兩腳分開,，與肩等寬,，兩腳掌平行，背直,、頭正,、微閉眼，以眼視鼻,、以鼻對口,，以口問心，然后意念,，渾身放松,。學(xué)生緊閉雙目，臆想自己像一片云,，飄向空中,；然后變成一輪月，俯瞰地球這個(gè)直徑比月亮大兩倍的淺藍(lán)色的星體,；在想自己是一顆星,，在廣闊的宇宙空間遨游，這時(shí)再看地球只是光亮極弱的一顆小星星……這樣學(xué)生容易排出與課堂無關(guān)的雜念,，集中精力于課堂,。

解決疑難是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提出疑難,，讓學(xué)生思考,，更是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有時(shí)可以讓學(xué)生捧書解答,，有時(shí)可讓學(xué)生討論解答,。

以“趣”激趣，實(shí)質(zhì)上是“樂學(xué)”,，老師們都應(yīng)像魏書生一樣,，讓學(xué)生從愉快中獲得知識。以實(shí)激趣,、

魏老師還以實(shí)激趣,、以實(shí)情激趣、以境激趣,?？傊朴谑箤W(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂,，以歡樂的心情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。