在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀一

這次學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)老師來參加培訓(xùn),，給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在聽老師的分享經(jīng)驗的過程之中,，也是感受到,，自己的確很多的方面在以前是沒有想到過的，也是要在以后多去學(xué),，多去想辦法提升自己的教學(xué)效率,，同時通過這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟和體會,。

數(shù)學(xué)的教學(xué),，并不容易，畢竟不是每一個人都是喜歡數(shù)學(xué),，或者對于數(shù)學(xué)比較容易接受的,，一些邏輯性的東西的確有些學(xué)生沒有那么容易的去理解，去學(xué)會,，而我們也是要付出更多的一個耐心,，在這次培訓(xùn)里面，老師也是講過,，耐心在我們老師的教學(xué)過程之中是非常的重要的,，只有我們耐心的去教學(xué)，把知識點講的更細更生動一些,，學(xué)生們才能更好的理解,，而且對于學(xué)生們學(xué)不好，或者對數(shù)學(xué)沒有什么興趣,，也是要多去和他們探討原因,，而不是說覺得是他們真的學(xué)不會，很多時候是我們教學(xué)方法的問題,，而不是學(xué)生們的一個問題,，只有我們方法得當(dāng)，那么還是可以把很多學(xué)生的數(shù)學(xué)給去教好的,。

對于數(shù)學(xué)的理解要深入一些,，雖然我們教學(xué)的是小學(xué)，但是其實這些知識看起來是比較的基礎(chǔ),，但是我們也是要理解通透,，這樣也是能更好的去教好學(xué)生，而在培訓(xùn)之中,，老師講到的一堂課,，也是讓我是受益匪淺,，讓我知道，這些簡單的知識點再詳細的去講,，居然有不一樣的感觸,，也是讓我明白，雖然我們的知識是比較簡單的,，但是如果我們理解更加的深入一些,，其實也是能更好的反饋到我們的教學(xué)之中，讓我們把學(xué)生們給教導(dǎo)得更好一些,，課堂也是會更加的生動,，而不是說書本有什么知識，就講解什么給學(xué)生們聽,，或者有些自己也是不那么理解的去講,，那樣是挺難做好數(shù)學(xué)的教學(xué)的。培訓(xùn)讓我也是對于數(shù)學(xué)是有了更深的體會,，我也是以后要去繼續(xù)努力的去學(xué)數(shù)學(xué),，多去理解，這樣才能是課堂教學(xué)做的更好一些,。

通過這次的培訓(xùn),，也是讓我明白，自己也是有一些不足的,，并且也是讓我感觸到,，教學(xué)的東西,，除了經(jīng)驗,，也是需要多去交流，每個人都是有每個人的一個方法,，只有多去了解,，多去探討，那么自己的教學(xué)水平才能有更大的提高,，我也是要在以后的教學(xué)之中,，多去思考，提升自己的一個水平,。

數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀二

很榮幸,，我被學(xué)校安排參見教師培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)到了很多有用的教學(xué)方法,，對我的幫助很大,，讓我看到了不一樣的教學(xué),。

數(shù)學(xué)，是一門很枯燥的課程,，學(xué)生能夠考出什么成績都要看我們老師教導(dǎo)的如何,，如果教導(dǎo)的不錯，學(xué)生們學(xué)習(xí)就會用心,，如果教導(dǎo)的非常繁瑣無趣學(xué)生也會因此走神分心,。

這次培訓(xùn)我們重點學(xué)習(xí)的就是如何調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高教學(xué)的效率,，我們老師教導(dǎo)的學(xué)生不是一個,，而是一個班，很多學(xué)生,，少則二三十人,，多著四五十人。要讓他們都學(xué)會數(shù)學(xué),，需要在上課的時候?qū)W會教學(xué)技巧,，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師，因為他們的教學(xué)方式和其他人不一樣,，有自己的章法,。

以前我認為教學(xué)就只要讓學(xué)生們按在我的要求去做，就行,，可是這樣不行,，趕鴨子上架，這只是有型卻沒有多道的效果,，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學(xué)生的成績也一般般。教學(xué)就是要把學(xué)生帶入到課堂,，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好，一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情,。

上課的時候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結(jié)果，我們老師是解惑的,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好，這就需要考我們自己去思索,，自己去考慮,。不要總是考慮如何提高效率，而是應(yīng)該抓住重擔(dān),，在課堂上,，我們可以先提出一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識相關(guān)的問題，讓學(xué)生知道其中的經(jīng)過道理,。在上課的時候去思考去解決問題,。

沒有正式上課前,，提出問題，然后讓學(xué)生子課堂是自己找出答案,，自己返現(xiàn)問題,，這樣就能夠方便我們在教學(xué)的時候高效率的教學(xué)，更加容易做到主動教學(xué),，把學(xué)生的思想帶動起來,，而不是填鴨教學(xué)，只有學(xué)生去思考了這樣才能夠做到舉一反三,，當(dāng)然課后的作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學(xué)，不但需要上課時注意節(jié)奏,，沒更要注意習(xí)題的練習(xí)和鞏固,，習(xí)題能夠加深學(xué)生對公式的理解和運用，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中忘記,。

對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學(xué)家的故事來吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時會用幽默的教學(xué)手法來教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從中學(xué)到所需的知識,，當(dāng)然更重要的是抓住學(xué)習(xí)的心里,，對于愿意不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生鼓勵，對于不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生也要總是,，對每一個學(xué)生都應(yīng)該做到重視,，尤其是必須要對學(xué)生的回答做出反應(yīng)，不能打擊學(xué)生回答問題的積極性,，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯了也要鼓勵,。

數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀三

每一次參加培訓(xùn),，我的心里就會有一些不同的感觸。這對于我們教師來說,，是一次珍貴的經(jīng)歷,，但也是一次讓我們發(fā)現(xiàn)自我的機會,。在這一天的培訓(xùn)之中,，我發(fā)現(xiàn)自己在平時的教學(xué)中還有學(xué)習(xí)中,，都是存在一些不太完善的地方的,。而這次培訓(xùn)也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處,。這次培訓(xùn)對于我來說,，是非常有價值的,，也是非常有感悟的。

我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了,，第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來學(xué)校實習(xí)教學(xué),，之后一年正式步入工作，足足兩年的經(jīng)驗,，讓我個人的教學(xué)方式越來越成熟了一些,，和學(xué)生們之間也沒有那么尷尬了。這是我進步的一些方面,，但還是有一些方面是可以進行加強和改正的。比如說平時和學(xué)生們的互動還不是太多，互動起來學(xué)生們仿佛也有所顧慮，不太愿意把自己內(nèi)心最真實的想法說出來。其實作為一名教師，首先要做學(xué)生的朋友,，其次才是做學(xué)生的老師。只有先和他們有了一個穩(wěn)定的關(guān)系之后，我們才能把這一份知識成功的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來越差的原因，就是因為得到老師的關(guān)注度不夠,，對自己也沒有太大的信心，所以成績一直提升不上來。

就比如之前我們班的_同學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直處于全班倒數(shù)，當(dāng)時我也關(guān)注到了他，其實他是一個很聰明的小孩，但是他平時比較調(diào)皮,，上課總喜歡講話,，下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事,。所以我對他也總會給予一些批評教育,，可能就導(dǎo)致他認為我不喜歡他，所以對數(shù)學(xué)也沒有太大的熱情了,。后來通過一次談話,，我才認識到這個問題,，原來每次我批評他，他以為是我不滿意他的數(shù)學(xué)成績，所以才會這么嚴(yán)厲的批評他,。

后來我跟他說,，批評他是因為他這一件事情沒有做對,，而不是因為你的成績不好，所以老師才選擇去批評你,，而不是批評別人,。老師也希望他的成績可以提升上來，但是其他的行為習(xí)慣也要好好改正過來,，這時候老師一定會鼓勵他,，獎勵他。從那以后他就像變了一個人,，不僅上課開始認真聽課了，數(shù)學(xué)成績也慢慢的往上爬了,，直到最后,，成績一直穩(wěn)定在了中上。

對于一個孩子的教育不能止于表面,，其實孩子們的內(nèi)心是非常單純的,，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路,。今后的工作時光中,，還有更多讓我去提升的地方，我也會把握好自己的尺度,，掌握好自己的教學(xué)方式,，做好教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀四

這次我們開展了為期一星期的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我在各個方面都有了很明顯的成長,。我之前的教學(xué)都是比較盲目的，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋了,，這樣做的效率無疑是非常低的,。大概也正是因為這樣，所以我上課時班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的,，但這次培訓(xùn)后,，我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。

我的課堂上是比較沉悶的,，我與班上那些學(xué)生的交流,，都是課本上的那些內(nèi)容，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了,。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣,，他的采取了很多和學(xué)生互動的方式,，大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的`去學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識，并且每一個人都面帶笑容,，看上去學(xué)的很開心的樣子,，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊，使得我開始反思自己的不足,。

除開我自身的教學(xué)能力外,，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上,，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望,。但班上總有幾個雖然很聰明但就是非常調(diào)皮，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的人,，對于這樣的學(xué)生我通常都會給予批評,。在我的想法里，我是對你有期望所以我才批評你的,，但后來我才意識到,，在學(xué)生的眼里，我是對他不滿意,，不喜歡他才批評他的,。這時我才明白，就算抱著好的想法去做一些事,，但站在不同的角度,，看到的就完全不一樣，在平時要多和同學(xué)交流,，多鼓勵班級里的學(xué)生,，讓他們知道你心里的想法。

作為一名老師,，我們還要時刻注意著自己的行為,，由于我教學(xué)不久，所以在我的腦海里,，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已,。但是這次培訓(xùn)后我才知道，原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,，對于這世界的認知也不太夠,，所以他們經(jīng)常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,，除了父母就是老師了,。小學(xué)生的判斷能力不足,，不太清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的,，他們會一并學(xué)來,，所以身為老師的文明平時要多加注意自己的一言一行，規(guī)范自己的行為,。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,，讓我認識到自己還有很多的不足，以后我也會繼續(xù)去學(xué)習(xí),，完善自己的各方面能力,。

數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀五

_月_日，聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告,，感受很深,。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識,。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認識,。

一、在小組合作學(xué)習(xí)時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象

1,、個別學(xué)生不參與。

在合作交流時,，有個別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動中去,。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機會。

在交流合作中,，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報，使學(xué)困生失去思考,、發(fā)言,、表現(xiàn)的機會。

3,、看似熱鬧,，實際效果不大。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧,，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象,，實際效果不大,。

4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論。

5,、對問題,，教師沒有及時引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個旁觀者;學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報,。

二,、在使用小組合作時應(yīng)注意的幾個問題

1、在小組合作前,，熱門教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,，以集中學(xué)生的注意力。

2,、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機會。

3,、要注意設(shè)計小組討論的問題,。

4、適時把握討論的時機,。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定,。小組討論的時機教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時;學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時;開放性問題,。

5、關(guān)注學(xué)困生,。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時，要先讓學(xué)困生匯報,，本組的同學(xué)進行補充等方式,。

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