我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年5月18日上午在臨高縣思源學(xué)校聽了陳專家的專題報(bào)告,，使我受益匪淺。專家指出課堂教學(xué)要多給學(xué)生時(shí)間和空間,，課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行思想,，情感,，信息，知識(shí)交流的過程,。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,，沒有學(xué)生的“主體參與”，教學(xué)也不會(huì)有什么成效,，所以教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的.積極性,，吸引他們參與到我們的課堂教學(xué)中來。還有有效的問題情景有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。并對(duì)教學(xué)過程起著引導(dǎo),，定向，調(diào)節(jié)和控制的作用,。

問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容,，提問的形式要靈活多樣。用“新”喚起學(xué)生的“心”,，學(xué)生才會(huì)對(duì)問題產(chǎn)生濃厚的興趣,，繼而積極思考,。對(duì)于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更要善于變換角度，改變方式地提出,，并且要有新的要求,，使學(xué)生不能簡(jiǎn)單地利用已有的知識(shí)和習(xí)慣去解決問題。這樣學(xué)生才會(huì)有新鮮感,，才會(huì)啟動(dòng)思維神經(jīng),，才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)探索新問題的積極性。學(xué)生動(dòng)手操作和活動(dòng)是激活學(xué)生興趣的舞臺(tái),，是促進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)地,。

在課堂教學(xué)中，教師不妨增設(shè)一些趣味活動(dòng),。讓學(xué)生進(jìn)入角色,。這些活動(dòng)可跟學(xué)生學(xué)過的舊知識(shí)聯(lián)系起來，也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來,。讓學(xué)生插上想象的翅膀,。

下午，聽了xxx老師《搭配》的展示課,，陳老師大膽的把課堂交給學(xué)生,，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在互動(dòng)中尋找搭配,，使我懂得對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要有耐心，要以學(xué)生為主體,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，課堂顯得輕松而又活躍，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在國(guó)培果實(shí)網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會(huì)!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,，既有專家講座，又有互動(dòng)交流,，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的,。在這里,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn)活動(dòng),，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),，又安排了生動(dòng)的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,，有針對(duì)性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，對(duì)我來說,，受益頗多。從培訓(xùn)中,，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實(shí)踐,。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價(jià)值,，真正落實(shí)“根”的教育。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

從7月13日開始,，全縣的小學(xué)教師都參加了教材培訓(xùn)，盡管每每天感覺很累,，但收獲很多,，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),，新的理解,，每個(gè)單元的知識(shí)基礎(chǔ)、在教材中的地位,，做到了心中有數(shù),。特別是對(duì)教材中的情境圖有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了每一課的教學(xué)要讓學(xué)生讀懂情境圖,，了解圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。信息的整理也很重要,，可板書在黑板上,。教師在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生留下探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探索,，提高學(xué)生自主探索,、解決問題的能力，同時(shí)在教學(xué)時(shí)要注意滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。青島版的教材還有一個(gè)特點(diǎn)是新知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在自主練習(xí)中,，因此教師要重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每一道練習(xí)題目,，要做到心中有數(shù),，不要遺漏知識(shí)點(diǎn)?？傮w來說,，青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、編排有新意,，在教學(xué)中我們要緊扣課標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)新地使用教材,，更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

暑期培訓(xùn)已過8天了,，幾天的鎮(zhèn)(校)級(jí)教師培訓(xùn)加縣級(jí)培訓(xùn)老師們收獲頗豐,，同時(shí)在收獲的同時(shí)也觸動(dòng)了自己的靈感，引發(fā)自己對(duì)相關(guān)問題的思考,。在第8天的培訓(xùn)中,，韓國(guó)棟老師提出了備課的實(shí)效性的問題，引發(fā)大家激烈的爭(zhēng)論,。

備課的質(zhì)量決定著課堂教學(xué)的效益,，把備課環(huán)節(jié)抓住，有效地開展備課活動(dòng),，不僅是提高課堂效率的重要手段,，更是把教師引上專業(yè)發(fā)展道路的必由之路。一個(gè)不能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課的教師是不可能主動(dòng)的尋求發(fā)展,，也不可能積極主動(dòng)的參與到學(xué)校的各種教研活動(dòng)。目前,，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，也為此非常著急，制定了相應(yīng)的制度,，提出了具體的備課要求,，但效果不是很理想。為什么集體備課的效果始終不是很理想?如何解決集體備課的實(shí)效性呢?想要解決學(xué)校集體備課的實(shí)效性問題,，首先就得認(rèn)真分析學(xué)校目前在備課環(huán)節(jié)上到底存在哪些問題,，從存在的問題出發(fā)，想辦法解決備課的實(shí)效性,。

我們?cè)诜纸M討論的過程中,，教師們暢所欲言,，各自表達(dá)了自己的想法和看法，同時(shí)針對(duì)自身的問題也進(jìn)行了深刻的剖析,。

一是教師個(gè)人的鉆研不到位,。個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)，個(gè)人備課的質(zhì)量決定著集體備課的實(shí)效性,。一位教師只有在集體備課之前對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備,，才能帶著問題參與到集體備課之中，交流中教師之間才能產(chǎn)生思想的火花,。因此,，想提高集體備課的實(shí)效性，必先提升個(gè)人備課的質(zhì)量,。二是備課組長(zhǎng)的作用沒有得到充分的發(fā)揮,。備課組長(zhǎng)是一個(gè)備課組的靈魂，備課組長(zhǎng)的態(tài)度影響組員的態(tài)度,，備課組長(zhǎng)的能力決定著備課活動(dòng)的質(zhì)量,。備課組長(zhǎng)的能力欠缺，缺乏研究意識(shí),，只是為了完成任務(wù)而開展工作,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性不足。學(xué)校要重視對(duì)備課組長(zhǎng)的培養(yǎng),，不僅要從思想上提高認(rèn)識(shí),，同時(shí)也要從能力上注意提升。三是教師說的少,，或著說的機(jī)會(huì)不多,。說，其實(shí)就是交流的過程,，讓教師多說一些與課堂教學(xué)有關(guān)的事情和問題,，盡管有些問題不能馬上得到解決，但只要是說,，說明教師已經(jīng)看到了問題,。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，說的多了,，教師們自然而然就會(huì)在平常的教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)問題,，時(shí)間長(zhǎng)了，有些問題就能通過教師們自己的努力而得到解決,。這樣的解決問題就是教師發(fā)展的過程,，是教師主動(dòng)尋求發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件,，讓更多優(yōu)秀的教師表達(dá)自己的思想觀念,，讓正氣充滿校園,，這也是在創(chuàng)設(shè)學(xué)校寬松和諧的校園文化的過程,。四是缺乏對(duì)課例的反復(fù)研磨和經(jīng)歷反思后的錘煉,。課例研究是教師成長(zhǎng)中效果最為直接的一種形式，一直受到廣大一線教師們的青睞,，備課組的活動(dòng)在開始階段可經(jīng)常使用這種形式,，讓教師們感受到更為直接的收獲。同課異構(gòu),、多人多課,、一人多課等都是在開展課例研究時(shí)比較有效的做法，我們不僅要重視課例研究,，還要積極的參與,，與教師們平等交流，讓教師們大膽的發(fā)言,，允許保留個(gè)人的意見和想法，在不斷實(shí)踐和研討中發(fā)現(xiàn)新的問題,，進(jìn)而引導(dǎo)教師們主動(dòng)的開展課堂教學(xué)的研究,。教師在發(fā)言中，討論中,，爭(zhēng)論中,，爭(zhēng)辯中，其實(shí)都是正在進(jìn)行著反思的過程,，這也是教師發(fā)展的重要階段,。

除了以上原因之外，還會(huì)有其他許多的原因,，總之,，要想開展好集體備課活動(dòng)，首先要認(rèn)清學(xué)校目前面臨的主要問題,，注意分析好各學(xué)科備課組面臨的具體問題,，根據(jù)不同問題采取不同的措施，不能搞一刀切,，注意落實(shí)備課的細(xì)節(jié),，更要注意集體備課活動(dòng)實(shí)施過程中的靈活性和開創(chuàng)性。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

5月10日,，我有幸參加了全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì),。在培訓(xùn)會(huì)上，觀摩了九年級(jí)教師的試卷講評(píng)與復(fù)習(xí)課各一節(jié),，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會(huì),，從中我收獲了許多：

我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué),，應(yīng)該通過一個(gè)題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想,、規(guī)律和方法,。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會(huì)貫通，舉一反三,。

復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問題中,，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會(huì),，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

1、對(duì)試卷分析,。

2,、自我改錯(cuò)。

3,、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯(cuò),。

4、對(duì)重點(diǎn)題和錯(cuò)題的講評(píng),。

5,、提煉方法。

6,、學(xué)生提出疑問,。

7、總結(jié),、整理所學(xué)知識(shí)和方法,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,，我也會(huì)努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

8月5日——7日,，在沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了為期三天的數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí),。

“昔日王謝堂前燕,，飛入平常百姓家”。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，曾經(jīng)蒙著神秘面紗的多媒體電腦正以空前的速度“飛”入教育教學(xué)領(lǐng)域,。這不，集體備課也要開始實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課。

備課的重要性每位教師都知道：沒有精心的備課就沒有高效的課堂,?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”,，這句俗話強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量,。集體備課是集眾人智慧、采眾家之長(zhǎng),、集思廣益,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。在知識(shí)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)集體備課利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái),，集大家之思路,，達(dá)到資源共享的目的。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師,，必須學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)備課,。

下面我就簡(jiǎn)單的說一下我個(gè)人的幾點(diǎn)看法：

1、網(wǎng)絡(luò)備課的特點(diǎn)是：資源共享,，交互性強(qiáng),。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)備課后，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息的處理和共享來實(shí)現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式,，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，為教師對(duì)教學(xué)方法的準(zhǔn)備和研究提供了廣闊的空間,。

2,、網(wǎng)絡(luò)大集體備課節(jié)省了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,。集體備課能顯著提高教學(xué)效果.還可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足高,，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。

3,、個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

4,、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點(diǎn)我們都知道，只是能不能真正落實(shí)到實(shí)處,，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，我覺得這是我們應(yīng)該思考的一點(diǎn)。

總之,，集體備課給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多,。但愿集體備課真的可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，并借鑒其他教師好的教學(xué)方法，充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí),。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

當(dāng)看到一小宋春京老師及三小的老師代表關(guān)于綜合實(shí)踐課的解讀時(shí),，我感覺眼前突然一亮，原來數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐課也可以上出特色,。綜合應(yīng)用是一個(gè)新增的領(lǐng)域,，這一領(lǐng)域?qū)υS多教師而言也是全新的，如何針對(duì)其開展教學(xué)無疑是一個(gè)值得研討的問題,。

從這兩位教師的解讀中不難看出,，學(xué)生積極參與活動(dòng)是十分重要的，在綜合實(shí)踐課中,，教師要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，但有的時(shí)候,，教師害怕一旦放手給學(xué)生,，學(xué)生會(huì)跌跌撞撞，會(huì)錯(cuò)誤百出,，學(xué)習(xí)會(huì)偏離既定的方向,，課堂會(huì)不可收拾。所以,，教師認(rèn)為自己必須善于盡保護(hù),、幫助的責(zé)任。殊不知,，對(duì)于學(xué)生發(fā)展而言這樣的幫助更是束縛,，更是枷鎖。如果教師長(zhǎng)期為孩子提供這樣的.幫助，而學(xué)生也習(xí)慣于依賴教師這樣的幫助,，那么,，他們學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)又從何談起呢？教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者和參與者,，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、驅(qū)趕者和攙扶者,。

在數(shù)學(xué)課中,，尤其是綜合實(shí)踐課中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并放手讓學(xué)生自己去探究,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革,，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效,。雖然烈日炎炎,，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過本次的暑期培訓(xùn),，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn),，分為三個(gè)階段,，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí),，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富,，形式多樣,，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課,、觀摩課和評(píng)課議課,。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn),；不但有教育法規(guī)的宣傳,，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),，也有思想品德的提升,；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，但是重點(diǎn)突出,。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢(shì),，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心,。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式,，可謂是集思廣益的.突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中,，也有存在的問題及困惑,，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來,，打破過去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué),，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn),，采取有效的教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué),。而今,，通過網(wǎng)絡(luò)模式,，多人合作,，共同探討,，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力,，從事教材,、教法的研究，在閑的時(shí)間里,，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。教師自主、合作,、探究，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì),，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課,，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn),，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路,，達(dá)到資源共享的目的,。各位教師都積極參與,，各抒已見，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn),，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路,，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法,。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式,、方法,、分工,、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié),，通過個(gè)人初備、集體研討,、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個(gè)備課通過集思廣益,，做到最好。

接下來是觀摩課,，我們欣賞了兩位大師的精彩表演,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授,，深深地感染了學(xué)生,，抓住了學(xué)生的心,。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種,？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問題的方法,、思維方式,、解決問題的能力,，讓人獲益頗多,，意義深遠(yuǎn),。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究,，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格,。