我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一

20xx年5月18日上午在臨高縣思源學(xué)校聽了陳專家的專題報告,，使我受益匪淺,。專家指出課堂教學(xué)要多給學(xué)生時間和空間,，課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是教師與學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間進行思想,，情感，信息,，知識交流的過程,。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生的“主體參與”,，教學(xué)也不會有什么成效,，所以教師應(yīng)千方百計地調(diào)動每一位學(xué)生的.積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學(xué)中來,。還有有效的問題情景有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。并對教學(xué)過程起著引導(dǎo)，定向,，調(diào)節(jié)和控制的作用,。

問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容，提問的形式要靈活多樣,。用“新”喚起學(xué)生的“心”,，學(xué)生才會對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考,。對于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更要善于變換角度,，改變方式地提出，并且要有新的要求,，使學(xué)生不能簡單地利用已有的知識和習(xí)慣去解決問題,。這樣學(xué)生才會有新鮮感，才會啟動思維神經(jīng),，才能激發(fā)學(xué)生運用知識探索新問題的積極性,。學(xué)生動手操作和活動是激活學(xué)生興趣的舞臺，是促進發(fā)展的戰(zhàn)地,。

在課堂教學(xué)中,，教師不妨增設(shè)一些趣味活動。讓學(xué)生進入角色,。這些活動可跟學(xué)生學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來,，也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來,。讓學(xué)生插上想象的翅膀。

下午,，聽了xxx老師《搭配》的展示課,，陳老師大膽的把課堂交給學(xué)生，耐心地引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生在互動中尋找搭配,，使我懂得對學(xué)生的引導(dǎo)要有耐心，要以學(xué)生為主體,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，課堂顯得輕松而又活躍，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二

在國培果實網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課,，既有專家講座，又有互動交流,，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的,。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學(xué)的價值,、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本次培訓(xùn)活動,，即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實際,，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

通過理論與實踐的培訓(xùn),，對我來說,，受益頗多。從培訓(xùn)中,，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論,，才能得出有效的實踐,。正如專家所說：高標(biāo)準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價值,，真正落實“根”的教育。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富，人生旅程是財富,，教學(xué)經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動,、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三

從7月13日開始,，全縣的小學(xué)教師都參加了教材培訓(xùn),，盡管每每天感覺很累，但收獲很多,，通過學(xué)習(xí),，我對青島版教材有了新的認識，新的理解,，每個單元的知識基礎(chǔ),、在教材中的地位，做到了心中有數(shù),。特別是對教材中的情境圖有了進一步的認識,，明確了每一課的教學(xué)要讓學(xué)生讀懂情境圖，了解圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題,。信息的整理也很重要，可板書在黑板上,。教師在教學(xué)時要給學(xué)生留下探索的時間和空間,，讓學(xué)生自主探索，提高學(xué)生自主探索,、解決問題的能力,，同時在教學(xué)時要注意滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。青島版的教材還有一個特點是新知識點出現(xiàn)在自主練習(xí)中，因此教師要重視自主練習(xí)的處理,，對每一道練習(xí)題目,，要做到心中有數(shù)，不要遺漏知識點,?？傮w來說，青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活,、編排有新意,，在教學(xué)中我們要緊扣課標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)新地使用教材,，更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四

暑期培訓(xùn)已過8天了,，幾天的鎮(zhèn)(校)級教師培訓(xùn)加縣級培訓(xùn)老師們收獲頗豐,，同時在收獲的同時也觸動了自己的靈感，引發(fā)自己對相關(guān)問題的思考,。在第8天的培訓(xùn)中,，韓國棟老師提出了備課的實效性的問題，引發(fā)大家激烈的爭論。

備課的質(zhì)量決定著課堂教學(xué)的效益,，把備課環(huán)節(jié)抓住,，有效地開展備課活動，不僅是提高課堂效率的重要手段,，更是把教師引上專業(yè)發(fā)展道路的必由之路,。一個不能認真?zhèn)湔n、上課的教師是不可能主動的尋求發(fā)展,，也不可能積極主動的參與到學(xué)校的各種教研活動,。目前，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認識到這一點,，也為此非常著急,，制定了相應(yīng)的制度，提出了具體的備課要求,，但效果不是很理想,。為什么集體備課的效果始終不是很理想?如何解決集體備課的實效性呢?想要解決學(xué)校集體備課的實效性問題，首先就得認真分析學(xué)校目前在備課環(huán)節(jié)上到底存在哪些問題,，從存在的問題出發(fā),，想辦法解決備課的實效性。

我們在分組討論的過程中,，教師們暢所欲言,，各自表達了自己的想法和看法，同時針對自身的問題也進行了深刻的剖析,。

一是教師個人的鉆研不到位,。個人備課是集體備課的基礎(chǔ)，個人備課的質(zhì)量決定著集體備課的實效性,。一位教師只有在集體備課之前對所教內(nèi)容進行充分準備,，才能帶著問題參與到集體備課之中，交流中教師之間才能產(chǎn)生思想的火花,。因此,，想提高集體備課的實效性，必先提升個人備課的質(zhì)量,。二是備課組長的作用沒有得到充分的發(fā)揮,。備課組長是一個備課組的靈魂，備課組長的態(tài)度影響組員的態(tài)度,，備課組長的能力決定著備課活動的質(zhì)量,。備課組長的能力欠缺，缺乏研究意識,，只是為了完成任務(wù)而開展工作,，主動性和創(chuàng)造性不足,。學(xué)校要重視對備課組長的培養(yǎng)，不僅要從思想上提高認識,，同時也要從能力上注意提升,。三是教師說的少，或著說的機會不多,。說,，其實就是交流的過程，讓教師多說一些與課堂教學(xué)有關(guān)的事情和問題,，盡管有些問題不能馬上得到解決,，但只要是說，說明教師已經(jīng)看到了問題,。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步,，說的多了，教師們自然而然就會在平常的教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)問題,，時間長了,，有些問題就能通過教師們自己的努力而得到解決。這樣的解決問題就是教師發(fā)展的過程,，是教師主動尋求發(fā)展的表現(xiàn),。學(xué)校要創(chuàng)造一切條件，讓更多優(yōu)秀的教師表達自己的思想觀念,，讓正氣充滿校園,，這也是在創(chuàng)設(shè)學(xué)校寬松和諧的校園文化的過程。四是缺乏對課例的反復(fù)研磨和經(jīng)歷反思后的錘煉,。課例研究是教師成長中效果最為直接的一種形式,，一直受到廣大一線教師們的青睞，備課組的活動在開始階段可經(jīng)常使用這種形式,，讓教師們感受到更為直接的收獲。同課異構(gòu),、多人多課,、一人多課等都是在開展課例研究時比較有效的做法，我們不僅要重視課例研究,，還要積極的參與,，與教師們平等交流，讓教師們大膽的發(fā)言,，允許保留個人的意見和想法,，在不斷實踐和研討中發(fā)現(xiàn)新的問題，進而引導(dǎo)教師們主動的開展課堂教學(xué)的研究,。教師在發(fā)言中,，討論中,，爭論中，爭辯中,，其實都是正在進行著反思的過程,，這也是教師發(fā)展的重要階段。

除了以上原因之外,，還會有其他許多的原因,，總之，要想開展好集體備課活動,，首先要認清學(xué)校目前面臨的主要問題,，注意分析好各學(xué)科備課組面臨的具體問題，根據(jù)不同問題采取不同的措施,，不能搞一刀切,，注意落實備課的細節(jié)，更要注意集體備課活動實施過程中的靈活性和開創(chuàng)性,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五

5月10日,，我有幸參加了全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上,，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習(xí)課各一節(jié),，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會，從中我收獲了許多：

我們教學(xué)不能是機械的教學(xué),，應(yīng)該通過一個題的講解,，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法,。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通,，舉一反三。

復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中,，以問題為載體,，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達到復(fù)習(xí)的目的,。

1,、對試卷分析。

2,、自我改錯,。

3、訂正答案后學(xué)生進一步改錯,。

4,、對重點題和錯題的講評。

5,、提煉方法,。

6,、學(xué)生提出疑問。

7,、總結(jié),、整理所學(xué)知識和方法。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，我也會努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六

8月5日——7日，在沂南雙語實驗學(xué)校舉辦了為期三天的數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn),，我有幸參加了這次學(xué)習(xí),。

“昔日王謝堂前燕，飛入平常百姓家”,。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，曾經(jīng)蒙著神秘面紗的多媒體電腦正以空前的速度“飛”入教育教學(xué)領(lǐng)域。這不,，集體備課也要開始實行網(wǎng)絡(luò)集體備課,。

備課的重要性每位教師都知道：沒有精心的備課就沒有高效的課堂?！叭齻€臭皮匠,，抵個諸葛亮”，這句俗話強調(diào)的正是集體的智慧與力量,。集體備課是集眾人智慧,、采眾家之長、集思廣益,、優(yōu)勢互補,。加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享,。在知識飛速發(fā)展的今天,，網(wǎng)絡(luò)集體備課利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路,，達到資源共享的目的。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師,，必須學(xué)會網(wǎng)絡(luò)備課,。

下面我就簡單的說一下我個人的幾點看法：

1、網(wǎng)絡(luò)備課的特點是：資源共享,，交互性強,。實施網(wǎng)絡(luò)備課后,，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息的處理和共享來實現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，掌握先進的教學(xué)方法,，為教師對教學(xué)方法的準備和研究提供了廣闊的空間,。

2、網(wǎng)絡(luò)大集體備課節(jié)省了大量的時間,，減輕了勞動強度,，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。集體備課能顯著提高教學(xué)效果.還可以引發(fā)參與者智慧的交流,，取長補短,，補充專業(yè)知識的不足高，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。

3、個人單打獨斗只能使自己越來越落后,，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流,，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長補短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

4,、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點我們都知道,，只是能不能真正落實到實處，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，我覺得這是我們應(yīng)該思考的一點,。

總之，集體備課給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多,。但愿集體備課真的可以取長補短,，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，并借鑒其他教師好的教學(xué)方法,，充實自己的教學(xué)知識。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七

當(dāng)看到一小宋春京老師及三小的老師代表關(guān)于綜合實踐課的解讀時,，我感覺眼前突然一亮,，原來數(shù)學(xué)的綜合實踐課也可以上出特色。綜合應(yīng)用是一個新增的領(lǐng)域,，這一領(lǐng)域?qū)υS多教師而言也是全新的,，如何針對其開展教學(xué)無疑是一個值得研討的問題,。

從這兩位教師的解讀中不難看出，學(xué)生積極參與活動是十分重要的,，在綜合實踐課中,，教師要不斷創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，但有的時候,，教師害怕一旦放手給學(xué)生，學(xué)生會跌跌撞撞,，會錯誤百出,，學(xué)習(xí)會偏離既定的方向，課堂會不可收拾,。所以,，教師認為自己必須善于盡保護、幫助的責(zé)任,。殊不知,，對于學(xué)生發(fā)展而言這樣的幫助更是束縛，更是枷鎖,。如果教師長期為孩子提供這樣的.幫助,，而學(xué)生也習(xí)慣于依賴教師這樣的幫助，那么,，他們學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)又從何談起呢,？教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者和參與者,，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、驅(qū)趕者和攙扶者。

在數(shù)學(xué)課中,，尤其是綜合實踐課中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，并放手讓學(xué)生自己去探究,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八

為了提高教師的素質(zhì),，進一步推動學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班,。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進行的大集體備課改革,，不唱高調(diào),，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然,。因為，通過本次的暑期培訓(xùn),，確確實實對我下一階段的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作起了一個引領(lǐng)的作用,。

本次培訓(xùn)，分為三個階段,，第一階段為在校學(xué)習(xí),，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個階段為在家自學(xué),。內(nèi)容豐富,，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí),、各校匯報本校的大集體備課,、觀摩課和評課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告,，也有外校的老師介紹經(jīng)驗,；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解,，也有老師自己的心得體會,；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升,；不但有集中學(xué)習(xí),，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實,，但是重點突出,。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢,，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心,。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的.突出表現(xiàn)形式,。在以往的集體備課中,，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來,，打破過去一個人獨立思考,，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點,，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué),。而今,，通過網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作,，共同探討,，將一項任務(wù)分開化，我們有了更多的精力,，從事教材,、教法的研究，在閑的時間里,，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。教師自主、合作,、探究,，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢,，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課,，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺,，集大家之思路,，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與,，各抒已見,，從中學(xué)了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學(xué)中少走很多彎路,，個人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高,。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗總結(jié)，給大家指引了正確的方向,，提出了合理的方法,。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法,、分工,、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備,、集體研討,、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益,，做到最好,。

接下來是觀摩課,，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。他們在課堂上看似表演的講授,，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心,。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識點的同時,，教給了他們解決問題的方法,、思維方式、解決問題的能力,，讓人獲益頗多,，意義深遠。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實際,，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，讓我們更好地推進課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,。短短的培訓(xùn)讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，進一步錘煉教學(xué)藝術(shù),，增強教改意識，從事教學(xué)研究,，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格,。