在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一

不學(xué)習(xí)的時候，感覺自己擁有的專業(yè)知識已經(jīng)“可以”了,，當(dāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，感慨萬千：自己是真的很無知。

學(xué)習(xí)為的是自己,，是充實自己靈魂的陽光雨露,，而且還是花公家的時間來提高自己的'素質(zhì)和水平,，填充自己的精神食糧，何樂而不為呢,。所以我在緊張的教材培訓(xùn)完成之際,，花費了昨天的晚上和今天的一天的時間,，學(xué)習(xí)了培訓(xùn)團隊其他老師的文章，寫的是有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的幾個問題的思考,，寫的非常好,。每句話都有一定的理論和科學(xué)依據(jù)，非常具有針對性和可操作性,。只是我學(xué)習(xí)的速度實在是慢,，理解也慢，對于別人來說只需要用很少的時間能完成的東西,，我卻花了一天的時間,。但感覺還不錯，沒有為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，沒有忙三火四地學(xué)習(xí)，沒有囫圇吞棗地學(xué)習(xí),，感覺很好,。

我認(rèn)為：要想不被時代所拋棄,，學(xué)習(xí)是最有利的武器。雖人各萬千,，思想不一,，但已從他的經(jīng)歷或感悟中增長了自己的智慧，提升了人生的品味,，實現(xiàn)一個又一個認(rèn)知的飛躍,。

一段報告，一句話,，一個詞,，撩動著心彈，撫慰著靈魂,。每當(dāng)此時此刻,，幸福——已經(jīng)來到,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二

通過今天的培訓(xùn),，我通過觀看視頻《自主探索，合作交流的方式》,，深受啟發(fā),。在老師的熱烈討論中，我體會到以下幾點：

通過自主探索,、合作交流,，學(xué)生可以利用他人的想法激發(fā)自己新的靈感從而發(fā)揮自己的想像力,、創(chuàng)造力。在教學(xué)中,，為學(xué)生提供大量的時間和空間,，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程,，自主探究,、合作交流，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗以便掌握學(xué)習(xí)方法,，形成初步的探索和解決問題的能力。如我在教學(xué)圓柱的表面積時,，做了一個“測算”的實踐活動：拿一個圓柱形茶葉盒,，量一量它的底面積和高，再算出它的表面積,。那該如何測量它的直徑呢,？充分創(chuàng)設(shè)操作和實踐的機會，這時同學(xué)們的情緒高漲,，課堂氣氛也很活躍,，于是出現(xiàn)了以下的`操作：

（1）用一根線繞茶葉盒一周，然后量出線的長度,，用線的長度除以π就是直徑,。

（2）先把茶葉盒的底面描畫在白紙上，剪下這個圓對折,，量出折線的長,，就是直徑。

（3）把直尺上的零刻度線固定在茶葉盒底面邊緣的一點,，慢慢轉(zhuǎn)動直尺,，測量出的最長的距離就是直徑。

（4）讓茶葉盒在白紙上滾動一周,，再畫出它的側(cè)面展開圖,，由測量出的底面周長便可求出直徑……的思維空間，使他們在探究中體驗和享受成功的喜悅,。

一個人要有所創(chuàng)造,，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外，還要有善于與人合作共事的精神,。主要發(fā)揮學(xué)生的團隊精神,。因此在組建合作小組時先確定組長。選擇組織能力強，學(xué)生中群眾基礎(chǔ)好的,，樂于助人,，有一定的號召力及合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔(dān)任。小組長的主要任務(wù)是在教師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習(xí),，組織動手操作,，開展討論探究學(xué)習(xí)過程，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓同學(xué)自由選擇加入,。為了避免兩極分化，出現(xiàn)善于發(fā)言的同學(xué)一言堂,，比較內(nèi)向,，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)成為聽眾這一現(xiàn)象。我要求組內(nèi)進(jìn)行討論時,，讓這些不善于交流的同學(xué)先發(fā)表見解,，有時交流組內(nèi)意見時采用輪流制，組內(nèi)同學(xué)要互幫互助,，坦誠相見,，民主平等，使每個人體驗成功的快樂,。

在上課時，不一定每節(jié)課都設(shè)計自主探究活動,，有些問題一目了然,，就不用花肥太多的時間讓學(xué)生去探究了。像正方形和長方形的周長和面積,、三角形,、平行四邊形、梯形的面積等這些知識的學(xué)習(xí)必須要準(zhǔn)備充足的學(xué)具,，讓學(xué)生在研究活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼間暑期培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺,。老師們詳盡的教材分析,、專家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組討論,，讓我從中思考了很多,，同時也收獲了很多。

“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?”是我們第一天小組討論的.話題,，這也是很多老師們非常關(guān)注的問題,，因為老師們都知道低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在整個小學(xué)階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法：

第一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣,。專心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,，所以我感覺學(xué)會傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先當(dāng)然要求學(xué)生聽課時要注意力集中,，不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不可少的,。比如：一個同學(xué)回答完問題后,，讓其他同學(xué)進(jìn)行重復(fù)或?qū)λ卮鸬膯栴}進(jìn)行評價等，時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了,。

第二,、“榜樣”的力量。低年級的學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲,，都想得到老師的表揚,。所以我們的老師就可以利用這一點：如果想讓某位同學(xué)做好，不是直接點名提醒他,，而是表揚他身邊的同學(xué),，這樣就會給他以榜樣，他自然就會做好,。

雖然近幾年來一直從事高年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，但通過這次的培訓(xùn)我對低年級的教學(xué)也同樣充滿了信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四

在縣級培訓(xùn)中,，多次提到了計算教學(xué)中的算法多樣化,，這也是我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，我也進(jìn)行了深深的反思：

反思一：在教學(xué)中要充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法。這種探索既要重結(jié)果,，更要重過程,，讓學(xué)生在過程中，有所感悟,，體會到同一個問題可以有不同的解決方法,，也就是“殊途同歸”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有了這種感悟,，學(xué)生會逐步把這種思想運用到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，運用到其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，運用到實際生活中去,。

反思二：要充分的`相信學(xué)生,。如果給學(xué)生一個機會,，他們會有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨特,，閃爍著創(chuàng)新的火花,。不要時常抱怨學(xué)生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低,，要在平時的教學(xué)工作中把握機會,，從小的方面、具體的問題進(jìn)行培養(yǎng),，小的問題有所創(chuàng)新,，大的問題才能夠進(jìn)行創(chuàng)新。

反思三：要注重交流的過程,。通過交流讓每個學(xué)生盡情展示自己的想法,、了解他人的想法。每個同學(xué)即是老師,，也是學(xué)生,。在學(xué)習(xí)中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己，并用來解決其他的問題,。

反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題,。算法優(yōu)化是學(xué)生的主體行為，不是教師主觀的指定與包辦代替得了的,。優(yōu)化算法是相對而言的,，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學(xué)生自我完善的過程，是一個逐步領(lǐng)悟,、自我體驗,、自我選擇的過程。讓學(xué)生在不斷解決問題,、不斷交流中對各種方法比較,、鑒別,，擇優(yōu)選擇,，適合自己的才是最好的。

反思五：算法多樣化不能要求每個學(xué)生掌握多種算法,。算法多樣化鼓勵學(xué)生用不同的方法探索和解決問題,，要根據(jù)學(xué)生的實際能力因人而異，并非要求每個學(xué)生掌握多種算法,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法,，以開闊視野；對學(xué)困生只要他們能掌握一種方法就可以了,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位十年了,。在這十年中我經(jīng)歷了從人教版到北師大版再到青島版,，轟轟烈烈的課程改革。作為一名老師,，從這些年的工作實踐中,，我收獲很多,，有經(jīng)驗，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅,。我從學(xué)校畢業(yè)走上講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,，對付中學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已,，其實不然,，在深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事,。要教好一個學(xué)生不難,，但要教好整個班近六十個位學(xué)生就必須真正全心全意付出,。

我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間,。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重,、難點,，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對教師提出了更高的要求,，所以，我每次都很認(rèn)真的備課,，反復(fù)研究教材,，查找參考資料，看教材解讀,，備學(xué)生,，盡量充分地備好課。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。尤其是本學(xué)期,，學(xué)校安排了許多的'聽課機會,，這對于新教師的成長是十分有幫助的。讓我有了許多學(xué)習(xí)的機會,，聽了不少優(yōu)秀的課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,，作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)重點難點把握不住,。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽我的課,，我都虛心請教他們的意見,，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。向他們請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹,，分析各種情況,，從多角度進(jìn)行觀察，收獲很多,。

除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中園我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平,。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動,，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

最后，反思是新教師成長的飛躍,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍,。實踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵,。在反思中,，自己將得到真正意義上的成長。新課程給教學(xué)帶來新契機,，也給教師帶來了新生命,，新學(xué)期即將來臨，我們將帶著新課改的理念——新的教法,、新的學(xué)法,，積極的投入到新的教學(xué)工作中，爭取取得更大的進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得,。

首先，對于如何才能更好地"關(guān)注課堂,，實施有效教學(xué)",，確實是我們每一位老師值得討論,、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受,。

作為一個參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實,，還是很模糊的。通過這次親歷活動后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的,。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野,，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,，我們的教學(xué)才會更有效,。

"三人行,，必有我?guī)熝伞?是孔圣人所言。意思是說三個人在一起走路,，其中必定有可以做我的老師的人,。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合,，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助,，發(fā)揮團隊的力量,，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,，在這次培訓(xùn)活動中,，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量,，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧,。

再次，通過這次培訓(xùn),，我見識到了很多老教師的風(fēng)采,，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的.地方,，可以向他們學(xué)習(xí),、請教，對我自己也是一種成長的好方式,。

因為這種教學(xué)準(zhǔn)備活動耗時費力,，不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,，我們必須把準(zhǔn)備活動盡量真實的"演"給大家,。但必竟還是"演"，因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,，使學(xué)習(xí)者不易接受,。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的"演演"而已，某種程度上抹煞了"研"的色彩,。

那么怎樣處理"演"與"研",。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了,。那么,，這種活動中,，怎樣處理好"演"與"研"的問題，或者說怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題,。但是,，即使真正"研"下去了，又該怎樣檢驗我們"研"的結(jié)果,，從而促進(jìn)"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

總之,，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界,，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,，希望下次再參加時自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七

經(jīng)過幾天的培訓(xùn),，我收獲很大，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，產(chǎn)生了很多疑惑,，下面就簡單談一下：

培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了青島版教材的特點：精心選取素材，構(gòu)成“情境串”和“問題串”,，把一個單元的內(nèi)容串連在一起,；把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程；把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有機地整合在“雙基”的教學(xué)過程中,，將評價過程整合在教學(xué)過程中,。通過各位老師對每冊教材的分析,，讓我對每一個知識點及他們之間是怎樣聯(lián)系起來的有了更深的了解,，對每一個練習(xí)題的把握也有了深刻的認(rèn)識，為以后自己的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ),。這次培訓(xùn)也解決了我的很多疑惑,，如果再用多一些時間來答復(fù)老師們的疑問，少一些理論的東西我想會更好,。

我發(fā)現(xiàn)青島版教材對于知識點的呈現(xiàn)不是很集中,，練習(xí)中新題型太多；表現(xiàn)在很多知識點分布在課后的自主練習(xí)中,。練習(xí)題類型不集中,，太散；也就是說,，一種類型的'題不是順序出現(xiàn),，而是交錯出現(xiàn)，這樣學(xué)生做起來,，容易產(chǎn)生解題方法混亂,，而不容易掌握新知識。而且有些題的設(shè)計不合理,，看似是用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，可是情景圖卻不符合實際情況,。課本情境太本土化，有些情境脫離學(xué)生認(rèn)知,，本土化主表現(xiàn)在,，課本的很多情境都是以青島本地的一些風(fēng)景名勝或是特產(chǎn)來引入新課，還有一部分情境,，是以學(xué)生對青島的情感引入的，那么不是青島本地的學(xué)生就產(chǎn)生不了這種情感,，學(xué)習(xí)起來就沒有很大的興趣,。還有一小部分情境,，專業(yè)術(shù)語太強，學(xué)生不宜理解,。

關(guān)于0的問題,。0表示一個也沒有，也表示開始或者分界線,。那么2-0=2,、0÷3=0，0×3=0這三個算式的意義還大嗎,？是不是可以直接讓學(xué)生得出結(jié)論：一個數(shù)減去0得原數(shù),，0乘（或除以）任何數(shù)得0呢,？學(xué)生都知道0不能做除數(shù),，老師給學(xué)生的解釋是0做除數(shù)沒有意義,。那么0做被除數(shù)呢？把沒有的東西來分又有什么意義呢？

還有就是如果0能做除數(shù)那么0能做分?jǐn)?shù)的分子嗎，也就是說分?jǐn)?shù)的分子能為0嗎,？

我的觀點是：

根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。因此,，分?jǐn)?shù)的分子最小應(yīng)是1而不能為0。

對立面的觀點：

根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,。被除數(shù)相當(dāng)于分子,，因為“被除數(shù)可以是0”,，所以“分?jǐn)?shù)的分子可以是0”,。

試問：0除以5能等于0/5嗎,？

在五年級做的練習(xí)題中就出現(xiàn)過這樣的判斷題，那么到底分?jǐn)?shù)能不能為0呢,？如果不能為0,，在以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候是不是要給學(xué)生指出這一點呢，或者在教材中直接指明,？

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八

學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是我校這幾年來一直深入研究一項課題,，經(jīng)過這幾天的研討、學(xué)習(xí),，又引發(fā)了我的一點思考,，下面簡單談一談：

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題僅僅是一項數(shù)學(xué)上的技能而已,。提出新的問題,，從新的角度去看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的想像力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,。”

先有問題才能解決問題,，創(chuàng)造性解決問題的前提是創(chuàng)造性地提出問題,。因此在教學(xué)中，我們對學(xué)生提出的問題要給予重視,，并認(rèn)真解答,，或組織學(xué)生進(jìn)行討論，這不僅能打消學(xué)生提問的恐懼,，而且可以激起學(xué)生再次提問的熱情,，養(yǎng)成不斷提問的好習(xí)慣。對于提問者，問題即使很簡單或是沒什么意義,，我們也必須認(rèn)真解答,，并抓住時機引導(dǎo)學(xué)生怎樣問才更有意義。對于學(xué)生提出的富有思考性的問題可根據(jù)情況因勢利導(dǎo),，及時組織學(xué)生討論,。

例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時,，有的學(xué)生問：“為什么余數(shù)要比除數(shù)?。俊庇幸粋€學(xué)生嘲笑他,。我請那位嘲笑他的學(xué)生講給大家聽,，結(jié)果他對這個問題的`認(rèn)識也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個問題,。經(jīng)過討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大,，就是沒有分完，可以再分一次或幾次,。我及時表揚了那位大膽提問的學(xué)生,，并鼓勵大家向他學(xué)習(xí),。這樣平時一點一滴的表揚鼓勵,，就會激發(fā)學(xué)生提問的熱情，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問的習(xí)慣,。

我們通過培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識,，可以促使學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展學(xué)生思維,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。