學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

志愿者社會實踐感悟50字篇一

在注重為他人服務,，為社會服務的今天,，這次社會實踐活動以服務他人為主題開展了志愿者活動，以培養(yǎng)和提高我們的奉獻精神和服務精神,，展現我們的愛心,，讓我們在實踐中成長，在服務中成長,，并有效的為社會服務,，來體現作為大學生的我們的自身價值。

這個假期我并沒有選擇自己的專業(yè)去實踐,，而是在__兒童啟智中心當一名志愿者,。旅游業(yè)是第三產業(yè)，也就是服務性產業(yè),，而借這次志愿者服務也可以提升我們基礎的服務精神,。__兒童啟智中心是殘疾人服務中心的一個重要組成部分，專門為有特殊需要的各類心智障礙兒童提供早期干預,、特殊教育,、康復訓練等專業(yè)服務。服務對象有智力智障,、自閉癥,、多動癥等各類心智障礙的兒童。在這里我們被要求不能隨便拍照,。

實踐活動開始于7月3日至7月15日,，其中周六周日是孩子們的休息日，所以我們也不工作,。我們每天早上7點40到中心等孩子們到齊上課,，中午11點在孩子們開飯后的午休時間里我們可以去解決吃飯問題，下午1點30會中心一直到下午4點孩子們放學回家后我們也就結束一天的工作,。

我們隊中我和__被分去五樓教室輔佐孩子們上課,。他、她們是自閉癥和多動癥的可愛的孩子,，上課時我們負責看管,、監(jiān)督他們認真聽課，特別是多動癥的孩子要時時提醒注意,。第一天我們對他們還不是很了解,，他們見到我們也很陌生，但他們會比較興奮,，也特別熱情的和我們打招呼,。特別讓我印象深刻的是一個扎著辮子可愛小女生,，一見到我們就熱情的向我們招手叫我們阿姨阿姨。

當然后來在我們的好說下叫了我們姐姐,。開始由于對他們情況的不了解,，我們對他們很小心的照看著，很友好的提醒他們該做的事,。特別是第一天的第一堂識物畫圖課,，有一個大約5、6歲的小朋友遲到了,，只有她還沒有完成畫畫的任務,，所以叫她畫畫的任務落到了我手里，我很熱意也很耐心的教導一步步的和她講,，可能是因為她小年齡,，又超級愛多動，根本不聽你在講什么,，好不容易把她安定在位子上又拿著蠟筆亂涂,，最后好說歹說抓著她的手潦草的完成了繪畫。

再后來的課中通過觀察老師的教課,，我明白了,，對待他們不能一味的對他們好，再不聽話的時候要給予嚴厲的批評,，讓他們知道這樣做是不對的,，表現好的時候可給予獎勵，讓他們繼續(xù)保持,。特別在感統室里要給他們更多的幫助和鼓勵,。

雖然他們或多或少的有缺陷，但在這么多天相處下來,，我覺得他們都是天真,、友愛，聰明他們也很努力,。他,，他愛蕩秋千，每次都拉著我的手問：“姐姐我們去蕩秋千?”然后告訴他我們認真上完課(或訓練完)再蕩秋千,，他會很信任你聽話的回到座位上聽講或完成他的訓練內容,。我問他為什么喜歡蕩秋千，他邊蕩秋千邊開心的回答說：“蕩秋千很舒服像在飛,?！彼芷粒察o的時候可以認真地看報紙讀完一篇文章,。她也很臭美,，愛擺弄她的頭發(fā)，總會跑過來拉著我的手說：“姐姐我的頭發(fā)松了,。”會嚷嚷著“我要看《巧虎學學習版》,?！薄翱丝耍憬闳リP掉,?！币矔诨卮饐栴}時天真的說“啊偶，答錯了”“恭喜你答對了”,。

他,，他很積極的學習每一樣東西，和他一起剝過玉米,，數數,，扔籃球，鼓勵他跳高,，看他穿帥帥的燕尾服她,，調皮小小個真的讓人很難搞定，被她掐過,，被她砸過,，也差點被她的口水淹沒但我永遠記得這個小屁孩玩時天真燦爛的笑容，和牽你手時眼中表現出的對你的信任,。他,，他是個害羞的男孩，不敢上講臺講故事或唱歌(很像以前的我),，所以要經常鼓勵他,。他喜歡在大家排練的空當坐在窗口看著窗外的來來往往的公交車，會笑著對你說“姐姐坐這路車到我家吧,，我請你吃飯,?！?/p>

在這個社會上這一類的孩子還有好多好多他們有的沒有條件接受這一類的特殊教育和恢復訓練,，有的會遭到旁人的欺負，更嚴重的則遭到遺棄,。這應該引起社會的關注和重視,，社會可以更多培養(yǎng)這一專業(yè)方面的特殊導師,，給這類特殊兒童提供更多的可以接受特別教育的場合和機會，也讓一些貧困家庭的特殊孩子有機會接受訓練。

也希望有更多的像我們一樣的志愿者來參與其中,，通過給這些孩子帶來關懷和幫助,，讓孩子們覺得社會的美好，不在那么孤僻,，也可以在大家的幫助下改掉他們的壞習慣,，讓他們在團體中學會相互幫助相互友愛和共同進步。

這次社會實踐雖然沒有涉及到我的專業(yè)知識,，但作為這方面的一個志愿者我學到了很多書本上沒有的東西,，也讓我真切的感受到社會這個大課堂有很多我們需要自覺去學習的東西。這次的實踐活動完成的很好,，也一定程度上得到實踐單位的認可,。

但我覺得還有很多不足之處，在遇到個別“調皮的”孩子的時候我也有一些逃避,，和不耐心的小抱怨,，這是作為一名志愿者需要改進的地方，我會在以后的實踐中更好的落實并改進,。這次以小隊的實踐活動也讓我有了很大的成長,。

志愿者社會實踐感悟50字篇二

沒想到這次活動得到了廣大社區(qū)居民的熱烈響應，活動開始不到10分鐘,，就已經有一些大爺,、大媽拿來早已準備好了自家搜集來的廢舊電池，前來更換環(huán)保袋子(這還是因為孩子們前一周的廣泛宣傳的結果呢!他們早就印好了傳單,，在社區(qū)發(fā)放,，其中還有我兒的哥們們的熱心家長們的功勞)。這個利用更換環(huán)保袋回收廢舊電池的主意是他爹想出來的,，這個主意真得不錯,，人們看到花花綠綠的環(huán)保袋，即使忘記帶來了,，也都會盡量跑回家一趟,，并盡可能多搜集一些前來更換。

這次活動非常成功,，之所以這樣說主要是已經達到了以下目的：

一,、在社區(qū)廣泛宣傳了電池對環(huán)境的危害，使人們認識到電池不能隨意丟棄,，一定要有序回收,。

二、通過此次活動,，不僅大人們對電池有了認識,，參與活動的孩子們也都明白了其中的意義。使孩子們從小就知道回收電池對我們環(huán)境保護的重要性。孩子們不僅將收來的廢電池整理整齊,，還將大家?guī)淼乃芰洗€有塑料瓶等垃圾也一并收拾利索了,。

三、孩子們在此活動中收獲更多,。他們了解了舉辦一個活動的全過程，組織活動的技巧,，對公眾表達意愿的方法,，例如，有的孩子剛一開始還不敢對路上的行人開口講話,，比較膽怯，但是漸漸的,，隨著活動進展,，孩子們越來越知道如何表達，如何宣傳,，如何來實施這項活動了,。同時還體驗到了工作的辛苦。有些孩子在活動中遇到了一些困難,，比如當初規(guī)定好了2-5個廢舊電池可換1個環(huán)保袋,，6個以上可以換兩個(當時為何這樣規(guī)定呢?首先考慮到這是一項公益活動，萬一有的人只有2或3節(jié)電池,，那也要回收啊!我們也希望他們都能拿來,。而6個以上的人如果較真，非要按照2個2個的計算的話,，也可以給他3個,。原來就想，大家不會為一個兩個環(huán)保袋為難孩子們吧,，可是就會有這樣認真的,，孩子們有的就疑惑了，到底該怎么辦?他們都在動腦筋想辦法,，來解決棘手的問題,。有的阿姨甚至沒有電池，直接就找孩子們要環(huán)保袋去買菜用,，有一個奶奶更有意思,，活動快結束時只剩下兩個環(huán)保袋了，她那一塑料袋電池拿來了,，就跟孩子們急了,，嫌棄兩個環(huán)保袋少了，不依不饒，其中一個孩子很棒,，直接跑回家把我們留給她的那個環(huán)保袋貢獻出來給了這位奶奶,，總算平息了她的怒火。

孩子們不僅增強了自信心,，同時還學會一些解決問題的方法了,。呵呵!社區(qū)的居民們都紛紛稱贊這次活動真的辦得很好，他們都知道電池對環(huán)境的危害,，但就是不知道哪里回收,，很多人都在期待著下次活動的來臨。

通過此次活動,，孩子們還一起發(fā)現了活動的缺陷,，及時糾正并調整了策略，相信在未來的活動中他們一定會更加出色,。

在此我想代表兒子向西城區(qū)三里河的社區(qū)居民們表示感謝!正是他們的踴躍參與才使這次活動有效地完成(本來還打算兩周的時間才能發(fā)放完畢呢!結果很多居民早就積攢了很多的廢舊電池沒有隨意丟棄,，并拿來回收還不圖給的環(huán)保袋有多少)另外，還要感謝兒子的哥們們：他的小表哥,，吳肥,，馬肥，小邳,，梁子,，鄧航、鄧卓姐弟倆,，任紫燕,、任杭嘉姐妹倆，以及他們的父母還有邳姥姥,。有了他們的積極作為,，為此次活動賦予了特殊的意義。當然,，更應該感謝美國青年志愿者的基金,，給我們這次機會來做這樣一些有意義的事情。非常感謝!

志愿者社會實踐感悟50字篇三

對于一個大學生而言,，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質,。雖天氣寒冷，寒風刺骨,，我毅然踏上了社區(qū)服務的道路,。想通過，親身體驗社區(qū)志愿服務讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社區(qū)服務,，找出自己的不足和差距所在,。

在實踐的這段時間內，我穿街走戶接觸各種各樣的人和事,，這些都是在學校里無法感受到的,，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么,，但在這里,，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么,，要自己地去做,，而且要盡自己的努力做到最好。在學校,，只有學習氛圍,，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力,。無論是學習還是丁作，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會,，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠，盡管是大學高校,，學生還終歸保持著學生的身份,。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間,。

回想這次社區(qū)服務活動,，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗,，自己的能力也得到了提高,，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習,。以前沒有工作的機會,，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的,。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽,，事半功倍,。別人給你的意見，你要聽取,，耐心虛心的接受,。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性,。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些出生牛犢的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。社區(qū)服務不僅能造福社會,，而且能陶冶情操，美化心靈,。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,，因為那是我們大學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們大學生勞動態(tài)度的一個特征,。我們講的服務,，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動,。積極為社區(qū)服務是為社會盡力,，是熱愛勞動的表現。

以前總是把事情想得很簡單,，做事也從來不考慮那么多，經過這次實踐,，才真的覺得做事要考慮的很多,，應該仔細的將事情的前后都考慮好,，還有可能會遇到的各種突發(fā)狀況，以及解決的辦法,，千萬不要等到真的發(fā)生了又手忙腳亂,，這樣很麻煩的。

參加這類實踐活動,，對于現在的大學生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力,，這也是這個活動開展的初衷;二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書,，讀死書，而是在實踐中發(fā)現真理的所在;三是讓學生們學會感受社會,，體驗社會,，真正參與到社會實踐中去,，讓我們自覺地去發(fā)現生活中的美好，去感受更廣闊的人生,。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,，它已經不符合現代大學生的追求,，如今的大學生身在校園,，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會,，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大,，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學生更趨向于全方面發(fā)展。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲傞_始勞動是有點累,，但很高興,，有種成就感,。就像一群人坐在一起吃著你做的菜,，心里會很幸福高興,?？吹搅顺煽儯部吹搅俗约捍嬖诘牟蛔恪Ｎ腋杏|深的是萬事都不是那么容易的,，只有自己不斷克服困難才會成功,，做事要認真踏實,。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現不了自己的不足,。學習也一樣“一分耕耘,，一分收獲?！敝挥凶约后w驗了才會知道,。自己付出了多少，就得到多少回報,。只有認真做了,，才能有所得,。通過自己的努力付出，不管結果如何,，那個過程自己肯定是受益的,。通過這一次做志愿者的社會實踐，終于從很深的程度上理解了助人為快樂之本這句話,，以前雖然也幫助別人,，但都是舉手之勞的事，可是這一次不同,，這一次是真正意義上的幫助別人,，從心里就是以幫助別人為目標的，做的事也都是為了幫助別人,，甚至為了幫助別人而做了許多準備工作,，這樣當你真的幫到別人的時候，就會體會到一種發(fā)自內心的快樂,，當別人對你說謝謝時,，就覺得自己所有的努力都是值得，所有的辛苦都沒有白費,，也突然間覺得自己并不是一無是處的,，原來自己也可以做很多的事。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸,，這不僅是一次實踐,，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富,。在今后我要參加更多的社區(qū)服務,，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面,。

志愿者社會實踐感悟50字篇四

一,、疏導—班會

疫情防控易疏不易堵，讓學生意識到,，疫情防控不僅是學校的事情,，更是自己的事情，獲得學生的認同,，更有利于疫情防控工作的開展,。以班會課為載體，我從以下三個方面來開展,。

1,、分析形勢

通過新聞圖片、視頻等形式向同學們展示國內,、國際疫情動態(tài),，讓學生了解疫情形勢的,。嚴峻，以此來提高學生警惕性,。

2,、學校工作

向學生講述學校為學生疫情防控做出的工作，例如餐廳打飯的困難;為了讓學生洗上熱水澡,，克服一切困難解決熱水器問題等，以此來獲得學生對學校的認同感,，有助于學校疫情工作的開展,。

3、切身利益

對于高三學生,，時間就是金錢,，時間就是生命，在此期間不敢有任何的耽擱,，以學生感冒發(fā)熱為例,，一次發(fā)熱回家至少兩天，甚至更多,。剛好班里有這樣的例子,，發(fā)熱回家了五天，這樣一來,，就會引起學生重視,，做到規(guī)范通風。

二,、觀察—細心

1,、觀察學生是否規(guī)范佩戴口罩，哪些同學經常不戴口罩;觀察學生如廁,，就餐是否按要求排隊,，是否規(guī)范通風，根據觀察情況進行適當提醒,。

2,、觀察學生開學以來在疫情防控上的態(tài)度變化，及時關注,，在學生有所松懈放松時,，進行再教育和強化教育。

三,、落實—耐心

疫情防控工作關鍵在于規(guī)范要求,，而重點在于落實。應針對學生出現的不同問題,，挖掘問題背后的原因,，采取不同的措施,。

1、做好記錄,，認真研究

對于學生出現的問題做好認真記錄,，哪些問題是學生容易出現的，哪些問題只有個別學生出現,。分析不同問題出現的原因,，以便根據不同的問題、不同的學生,，采取相應的措施,。

2、因人因事,，措施得當

疫情防控重于泰山,，任何時候都不能疏忽。但在進行疫情防控的同時,，還要注重關注學生的心理健康和學習狀況,，尤其是高三學生，因此在采取相應措施的時候一定要慎之又慎,。我的做法有：

出其不意,。在自習課上認真觀察學生佩戴口罩的情況，以列為單位,，記錄每列佩戴不規(guī)范的學生人數,，并在當堂下課時公布，這樣既能讓學生感到班主任的重視,，又能在無形之中形成學生之間的競爭;

重點提醒,。對于經常不佩戴口罩的同學，私下里單獨提醒教育;

以學代罰,。對于佩戴口罩不規(guī)范的學生,，不按要求排隊的學生。記錄下來,，在課堂上或者自習課上以提問背書的形式進行處罰,，既有助于學生學習又能以此來促進學生規(guī)范佩戴口罩，按要求進行排隊;

借助外力,。對于采用以上方法均無效的學生,，借助政教處來處理。當然,，目前沒有一般的方法已經夠用,。

一切都在發(fā)展變化，那么應對學生的措施也應不斷轉變,，對于學生工作并不能做到“一招鮮,，吃遍天”,，要因人因時因事而已。

四,、堅持—恒心

疫情防控并不是一朝一夕之事,，做不到畢其功于一役，應該把疫情防控工作常態(tài)化,，作為今后班級工作的一部分,，常抓不懈，要做到多強調,，多提醒,。疫情無小事，責任重泰山,，做好疫情防控工作不僅保障了學生的健康，更是對學生高考的保障!