范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初一作文如何突出中心篇一
——題記
春意是暖暖的,，新出的柳枝隨著春風(fēng)優(yōu)雅地舞動(dòng)著,，撥動(dòng)著水面，奏出一首動(dòng)聽(tīng)的歌,。
今日,，母親們的節(jié)日。
無(wú)數(shù)的孩子穿逐于大街小巷,，小手中拿著或捧著幾朵或一束的康乃馨,，我慢慢地走在大街上，我并不因康乃馨要賣完了而著急,。因?yàn)槲抑?，媽媽最喜歡的花是香水百合。
腳步挪動(dòng)到花店,，看到里面喧鬧一片,，眉頭不覺(jué)地皺了皺。喜歡安靜的我,，一向?qū)π[是反感的,，疾步出去，遠(yuǎn)離了那令我煩躁的地方,。
漫無(wú)目的地行走在這喧鬧的城市中,，想要內(nèi)心得到一絲的平靜，并不容易吧?
心想，也許在如此特殊的日子里,，不會(huì)有讓我躲清閑的地方吧?
唉?我怎么到這兒了?這個(gè)安靜得出奇的地方,，在這偏僻的小巷，內(nèi)心不免有了絲慌亂,。
“大姐姐,，你迷路了嗎?”稚嫩的童聲倏然傳入了我發(fā)慌的心，似媽媽的手把那哭鬧的孩子安撫般,，我的內(nèi)心又恢復(fù)了往日的平靜,。
“是呀，大姐姐迷路了,，小妹妹你能告訴我怎么到達(dá)大路上呀?”內(nèi)心無(wú)比諷刺地說(shuō)著,。
一個(gè)小孩子，怎么可能知道道路呢?這樣問(wèn),，不過(guò)只是使小妹妹有自尊心罷了,。
轉(zhuǎn)過(guò)頭，細(xì)細(xì)地觀察這個(gè)女孩子,，兩條辮子胡亂地扎在一起,，臉?biāo)坪鹾芫脹](méi)有洗過(guò)了，眼睛細(xì)瞇著,，嘴角勾出一抹微笑,，兩只小手扭捏地握在一起。
“我知道的,，大姐姐,，我?guī)闳?”小妹妹甜甜地說(shuō)。
我苦笑著,，反正自己在這里等人問(wèn)路也是徒勞,，也許跟著小女孩還能走出去呢。
“大姐姐,，你喜歡百合嗎?”
“喜歡呀!”
“那,，大姐姐，你是不是也要為你的媽媽買花呢?”
“是呀!”
不知不覺(jué),，走到了大路,。
到了花店，我不知怎的,，多買了一束給了小女孩,，因?yàn)椋瑥乃恼Z(yǔ)言中,，我知道,，那是她希望媽媽在今天這個(gè)日子里得到的，那濃濃的愛(ài)。
小女孩那細(xì)瞇的眼睛忽然睜大了,，嘴角彎彎的笑了起來(lái),。
多么善良、純潔的微笑呀!
可愛(ài)的小女孩!
初一作文如何突出中心篇二
槐,，一般種在村口或廟前,，以讓外出的游子思憶家鄉(xiāng),，魂歸故里,。
——題記
那是棵槐樹(shù)，立在村口的槐樹(shù),。
那棵樹(shù)立在那已經(jīng)很久很久了,。當(dāng)面前還是條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里;當(dāng)這一帶還是低矮的平房時(shí),，它就立在那里;當(dāng)它身后的老屋還會(huì)升起裊裊炊煙時(shí),，它就立在那里。
它的枝干粗如碗口,，樹(shù)頂像盛開(kāi)的繁花一般茂盛,，筆直的挺立在村口，向大地撒下一片濃蔭的同時(shí)也向外出的游子敞開(kāi)故鄉(xiāng)的懷抱,。
我就在它葳蕤的枝葉下學(xué)會(huì)了走路,，繞著它粗壯的樹(shù)干嬉戲長(zhǎng)大。它就屹立在我童年的最深處,，代表著那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的好時(shí)光,。
我還記得那時(shí)每到傍晚時(shí)分，夕舂還未落下,，卻已見(jiàn)黃昏爬上枝頭,。裊裊炊煙從各家的煙囪中升起，又在村子上空籠成一片,。它就立在這煙霧最前方,，立在這炊煙陣陣的鄉(xiāng)村風(fēng)景中。
人們?cè)陲埡笙蛩蹟n來(lái),。夏日的大蒲扇,，冬時(shí)的柴火堆，伴著嘮家常的話語(yǔ),，消磨著一天最后的光景,。它就立在這平淡幸福的煙火氣中，立在這閑談了了的生活風(fēng)景中,。
突然,，它就消失了，帶著那片風(fēng)景一同消失在風(fēng)中。無(wú)跡可尋,，無(wú)影無(wú)蹤,。
取而代之的是一棟棟水泥房、一條條水泥路,、一座座水泥亭,。冰冷又丑陋，殘酷地淹沒(méi)了那片歡喜又美好的風(fēng)景,。
它消失了,，消失在跨步向前的城市化進(jìn)程中，消失在人類極度貪婪地欲望中,?？伤Ш螅藗冞€能否平淡的消磨飯后的幸福時(shí)光,，漂泊在外的游子還能否識(shí)得魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)?
我不知怎樣去譴責(zé)令那風(fēng)景消失的劊子手們,，因?yàn)闊o(wú)論怎樣彌補(bǔ)它也只能立在我的記憶中了。我惋惜,、痛惜,、可惜他的灰飛煙滅。并時(shí)常在夢(mèng)中幻想：要是能重來(lái)……
它就不會(huì)再消失了吧?
初一作文如何突出中心篇三
八月十五是中秋,，花美人美月更美,，家家戶戶嘗月餅，桂花香味飄滿街,，美好的味道誰(shuí)能忘,？今天是八月十四，離中秋節(jié)只有一日之遙了,，潘老師也很“大方”,，請(qǐng)我們吃了一頓“大餐”——一小塊兒月餅。
敢問(wèn)大家對(duì)吃月餅有沒(méi)有什么見(jiàn)解,，嗯,，從“偵探角度”分析，應(yīng)該沒(méi)有什么特別的,。但是在我們作文班,，那規(guī)矩可多了！先吟誦詩(shī)歌,，繼而“表演”吃月餅,，最后才切入正題——吃！
在作文班,，每個(gè)人都能當(dāng)一個(gè)詩(shī)人,。而有些詩(shī)人真是名不副實(shí),、濫竽充數(shù)。拿一些盜版貨唬弄我們,。例如——洪智杰,。他竟把“詩(shī)仙”李白的《靜夜思》稍加修改，拿出來(lái)顯擺,。只見(jiàn)他搖頭晃腦：“床前明月光,，疑是地上霜。抬頭看明月,，低頭吃月餅,。”潘老師放寬要求,，給了他十分之一的月餅,，洪智杰拿到月餅,，像千年的餓鬼拿到了食物,，一把塞到嘴里，我真擔(dān)心他會(huì)不會(huì)噎到,。這時(shí),，我的喉嚨里仿佛卡著一塊月餅。但他的表情告訴我：“這點(diǎn)月餅還不夠我塞牙縫的呢,！”洪智杰從容的走下講臺(tái),。
魏思聰也作了一首“無(wú)賴”詩(shī)：中秋時(shí)節(jié)吃月餅，老師在此下砒霜,。聽(tīng)了這首詩(shī),，我想：這樣的詩(shī)，會(huì)拿到月餅才怪呢,！但事與愿違,，他居然也拿到了一小塊！暈,！ (*+﹏+*)~
詩(shī)情畫(huà)意已過(guò),，現(xiàn)在為您呈現(xiàn)的是無(wú)厘頭喜劇。張敬浩走上講臺(tái),，潘老師拿了芝麻大點(diǎn)的月餅屑,，像喂魚(yú)似的投放“餌料”。張敬浩像水中的魚(yú)兒想躍出水面爭(zhēng)奪食物,，看著這情景,，同學(xué)們風(fēng)趣的說(shuō)潘老師在耍猴。潘老師為嘉獎(jiǎng)“小猴”,掰了一塊月餅,，那一份含量可不少呢,！只見(jiàn)他伸出“爪子”,，奪來(lái)月餅。唉,，真是個(gè)機(jī)靈的小猴,！
終于輪到吃了，“吝嗇”的潘老師將月餅切成八份分給女生,。女生們?cè)诿朗车恼T惑下,，拋開(kāi)往日的淑女形象，狼吞虎咽起來(lái),，月餅一口就沒(méi)了,，真少～潘老師問(wèn)我們有沒(méi)有看見(jiàn)嫦娥，我們異口同聲“沒(méi)有”,。我直言不諱的說(shuō)：“嫦娥在廣寒宮吃月餅?zāi)?，不?lái)了！”
月餅品嘗會(huì)結(jié)束了,，我為大家獻(xiàn)上我自己創(chuàng)作的詩(shī)歌“中秋佳節(jié)思故鄉(xiāng),，抬起頭兒把月望，師生一起吃月餅,，美妙的味道永難忘,！”怎么樣，還挺押韻的吧,。goodbye,！
