總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對(duì)必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí),，在課堂上鞏固,，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從幾次月考和模擬考試的成績(jī)來(lái)看,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

今年我的主要做法有 ：

1、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí) 能力的高低,，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖,、插圖,、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類(lèi),、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式,，使問(wèn)題得以解決。

3,、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識(shí)死角,。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合,，既記住了知識(shí),，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況,。

存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)：

1、對(duì)歷史知識(shí)涉及的時(shí)事熱點(diǎn)部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫),。

2,、學(xué)生練習(xí)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對(duì)歷史事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識(shí)專(zhuān)題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷,。

4,、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn),，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，克服考前疲勞,。

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話(huà),，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三(1)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

1,、狀態(tài)調(diào)整,。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日,，要求全體同學(xué)以“我的高考責(zé)任狀”為題,，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,，確定總結(jié)的高考目標(biāo)。據(jù)后來(lái)得情況看,，效果相當(dāng)不錯(cuò),。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手,、利用好零碎時(shí)間入手,。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序,。

3,、道德素養(yǎng)教育。為此,，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià),。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”,、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,，我們的班會(huì)課是十分有成效的,。

4、重視發(fā)揮班委作用,。我敢于放手給班委會(huì)同學(xué),，只有學(xué)生最能了解學(xué)生的心理。今年這一年班級(jí)所取得的成績(jī),，班委會(huì)同學(xué)功不可沒(méi),。學(xué)生在管理班級(jí)中鍛煉自己的能力，加強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)結(jié),，塑造了好的班風(fēng)和班級(jí)文化,。

5、注重班級(jí)文化建設(shè),。高三的目標(biāo)就是高考,，為此我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以高考為主題布置班級(jí),，為大家營(yíng)造一個(gè)高三沖刺的氛圍,。 這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好,，但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看,，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持,。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率等,。

學(xué)校這學(xué)年尤其是最后一學(xué)期,，把教研處工作交給我來(lái)負(fù)責(zé),，在高三繁重的教學(xué)和班級(jí)管理的壓力下，我盡力做到最好,，積極配合校長(zhǎng)室和各部門(mén)工作,，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，即使沒(méi)有太大的功勞,，亦能算是非常勤勉,。

高三年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如,，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”,、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

更加深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。 高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時(shí),，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī),。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。 四,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。 高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高三年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期,，作為高三年級(jí)的教師,，我感到自己的責(zé)任重大。對(duì)于自己的工作,，我全身心投入其中,，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)細(xì)節(jié),，下面著重從以下幾個(gè)方面做一下這個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)生受到老師的尊重信任,，就會(huì)增加自尊,、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,，至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中,，教師以鼓勵(lì)為主,，批評(píng)為輔;疏導(dǎo)為主，限制為輔;表?yè)P(yáng)為主,，懲罰為輔,。例如對(duì)我班符文莉、張世洋等有些不良習(xí)慣或老愛(ài)重犯錯(cuò)誤的同學(xué),，我從來(lái)沒(méi)有諷刺挖苦他們,，用惡語(yǔ)傷害他們。相反,，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。其實(shí),，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明,，除了學(xué)習(xí)不用功,，上課不太專(zhuān)心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說(shuō)是很不錯(cuò)的,。因此,，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論,，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他們,，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析,，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦?實(shí)踐證明,，這種尊重信任學(xué)生的情感教育,，收效比一味的懲罰要好得多。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,，他們往往缺乏必要的分析判斷能力,。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感,，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí),，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂(yōu)解難,，掃除前進(jìn)中的障礙,，給以熱情,，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力,。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心,，幫助他澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣,，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問(wèn)題，終于使得他們改變了認(rèn)識(shí),，重新振作起來(lái),，認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績(jī),。 自然,，觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活,、學(xué)習(xí),、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神,，熱情誠(chéng)心,，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺(jué)悟,。這樣,，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒,，自覺(jué)認(rèn)識(shí),，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到,，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的,。有句俗話(huà)叫“嚴(yán)師出高徒”,，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的,，為學(xué)生所能理解所能接受的,，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱,，服從與調(diào)皮,，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或 親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài),、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象,，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求,，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害，我要讓他們感覺(jué)到,，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的,，沒(méi)有貧富貴賤之分，沒(méi)有重視和鄙視之分,，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則,，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率,，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,，在向老師學(xué),。在他們心中，老師的人品是高尚的,。因此,，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我要求他們做到的,，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到,，不早退,，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)等等,。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭驼f(shuō)服力,，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng),，最形象的教育,。如果我們真正做到了以身作則，為人師表,，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高,。 我從來(lái)不以“師”自居，壓制學(xué)生,，我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴(yán)”,。我覺(jué)得師生在人權(quán)上沒(méi)有高低之分，在知識(shí)的傳授中，我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系,，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系,。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。所以在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠有意識(shí)地做到發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責(zé)任性，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高,。

回顧一學(xué)期的班主任生活,，感受非常豐富，以上的幾點(diǎn)只是自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí),，我希望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任,、尊重，希望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,，一起努力總會(huì)有回報(bào),，這就是我所希望的。