工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師跟崗研修個人總結(jié)匯報篇一

我了解了,，作為一名科學(xué)教師，必須具有專業(yè)的知識,，熟練的實驗操作技能,，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能,。以下是我培訓(xùn)后的幾點感受：

通過培訓(xùn),，我深深地認(rèn)識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要,，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好,，作為教師首先就要改變觀念,。以前我們總認(rèn)為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從,，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，和學(xué)生成為朋友。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主,，要在實驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解,。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解,。

在科學(xué)的探究過程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴,。因此，在科學(xué)課程中,，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識和素養(yǎng),。

教師跟崗研修個人總結(jié)匯報篇二

“時光飛逝,，歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時作為開場白,，但它卻永不過時,。在匆匆的時間流里,，我離開校園已小十個年頭，作為學(xué)生,，學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊,，而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門，而且是跨入我夢想已久卻始終未實現(xiàn)的大學(xué)校門,，心中滿懷驚喜與期待,，來到這所古老而書香氣十足的xx師范大學(xué)開始了我三個月的大學(xué)生活。大學(xué)生活原沒有想象中的豐富,，而我也是背負(fù)使命而來,，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報交流：

在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下,，我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家,、大家的講座，如有：xx教育出版社編審,，教育部課程教材研究所研究員,，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師;xx省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會會長、xx市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)委員會主任,，教材編輯xx老師;xx小學(xué)校長,，特級教師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授,、老師：xx師范大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師xx來了，xx市xx區(qū)特級教師xx來了,，xx市xx區(qū)xx小學(xué),，被國家授予終身教師稱號的xx老師來了……

在教授、專家的講座中,，既有我們一直以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念,，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計大相徑庭;更有一些新穎、務(wù)實的教學(xué)理論,，通過學(xué)習(xí),，我感覺自己的見識遠(yuǎn)了、深了,。

xx教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容,。他認(rèn)為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀,。要讀懂,、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體,，不同的文體要選擇不同的閱讀方法,，從而確定教學(xué)內(nèi)容,。

xx老師語重心長強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國家進(jìn)行對比,，找到差距,，看到改觀，提出“閱讀立班,，閱讀立校,，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家,、民族的未來”“最好的教育是教會學(xué)生閱讀”等口號,。

xx校長所講的《實與活：我的語文教學(xué)追求》中，引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”,。他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實際情況,，出其不意，緊緊抓住學(xué)生,，真正起到了導(dǎo)課的作用,，與我平時為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已，同時也激發(fā)了自己努力探索的欲望,。

在教育思想,、理念洗禮之后，師大又請來了xx,、xx地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場作課,，這也是老師們最為歡迎的一個階段和學(xué)習(xí)形式。

撇開理論,，課究竟應(yīng)該怎么上,，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也確實沒令我們失望,。來自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運(yùn)城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴,。

xx老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課,。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時間讀詩歌,。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué)。她活潑,、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺,。xx老師講的是一首古詩,。他對這首詩教學(xué)目的,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處,，為古詩教學(xué)樹立了榜樣,。

學(xué)習(xí)期間,，最為時間長，收獲最多的我認(rèn)為是平時與小學(xué)語文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí),。師大為我們國培班學(xué)員開設(shè)了五門課程有《小學(xué)語言知識》,、《高師寫作學(xué)》、《古詩詞鑒賞》,、《兒童文學(xué)》,、《漢字書寫與名家書法欣賞》。由于時間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得十分系統(tǒng),，但都略有皮毛的收獲,。其中最感興趣，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩詞鑒賞》這兩門課,。

《高師寫作學(xué)》由xx師大教授xx所帶,。他是一位兼有xx外貌與智慧的老師，也是我最佩服的一位老師,。他所講的寫作不僅有理論高度,，更重要的是有實際的可操作性?！豆旁娫~鑒賞》的老師叫xx,，從名字和形象就感覺他是從古詩中走出來的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩的記憶,，同時也加深了對古詩這門承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解,。我之所以談?wù)n先談人是因為在這些教授的身上不僅學(xué)到了知識，更重要的是他們那平易近人,、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí),。也許我今生再無緣見到他們，但卻永不會忘記,。

學(xué)習(xí)末的x多天,，我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段。除平時外,，我們撰寫了兩篇論文,，五篇教案，兩篇評課,，參加了五門課程的結(jié)業(yè)考試,，開了總結(jié)表彰大會，我的論文和教案被評為優(yōu)秀,，交接工作滲透進(jìn)行,。

在這匆匆的時間流里，對于這次國培計劃農(nóng)村骨干教師的學(xué)習(xí),，我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的收獲,。在三個月的學(xué)習(xí)中,，讓我靜下心來思考了很多。

在未學(xué)習(xí)前,，我覺得小學(xué)語文老師這份工作好,，因為她可讓我享受這份淡薄、安靜和純凈,。我把她定位為知識不間斷,，童心未泯滅，競爭永遠(yuǎn)有但壓力并不大的環(huán)境,，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對小學(xué)語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡,，他們的理論就來自與實踐。我想起校長曾經(jīng)說過一句話：名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過就教了,，而人家善于總結(jié),、記錄，最后形成自己的理論,，成為我們學(xué)習(xí)的典范,。我覺得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變。

小學(xué)語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么搞?在研究課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,，了解學(xué)生實際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實效課。專家的觀點有重復(fù),，有選擇,，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇,，完全的“拿來主義”是不行的,。

課改之路漫長而曲折，我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試,，我希望不會是曇花一現(xiàn),，“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠(yuǎn)，我在期待,，期待它的鮮花朵朵,，芳香泗溢。實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責(zé)任,，其中有你,，也有我。

教師跟崗研修個人總結(jié)匯報篇三

根據(jù)xx學(xué)院國培項目的實施方案要求,，20xx年x月x日,，我有幸來到美麗的xx學(xué)院附中(x二中)跟崗學(xué)習(xí)。于xx日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對接見面后，開始正式進(jìn)入課室聽課,，由此拉開了在x二中為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。

我深知這次機(jī)會來之不易,，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨,。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的教學(xué)能力。xx天里,，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù),。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念,、教育方法，領(lǐng)略x二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,，尢其是深入了解該校的英語學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

我作為學(xué)員,，就曾認(rèn)真地參加過x二中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了,，學(xué)生也幾乎都按時到校認(rèn)真參加了,，個別學(xué)生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表在國旗下激情演講時,，使得自己的愛國思想認(rèn)識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合,、升華。我作為學(xué)員,，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動,。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí),，使我能了解到領(lǐng)悟到x二中注重特色辦學(xué),、科研興校、內(nèi)抓管理,、外樹形象,、鞏固提高、逐步推進(jìn),、突出德育,、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

x二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之外,，該?；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾暎块T學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，各教研組會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽,、評課活動,。我在x二中聽課學(xué)習(xí)過程中，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識扎實,，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情,。x二中的學(xué)生英語課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門聽課，你都能聽到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說英語的優(yōu)質(zhì)課,。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我,。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點,，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年紀(jì)英語教學(xué)工作,，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識點并能及時有效解答問題,，活學(xué)活用,、學(xué)以致用。他們在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,，真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,，他們的教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、清新,、流暢,，與學(xué)生互動活動開展得很好，我每次聽了課后都作了全面仔細(xì)的高度評價,，我想,，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。通過觀摩不同教師所授的英語課,，我感受到他們對教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法,。特別值得一提的是,，他們上課時能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動,，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響,。

通過xx天來的聽課,、評課,，在xxx老師(我在x二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語教師的支持,、幫助下,，我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”,，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式,。在近距離接觸生本教育課堂,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極,、歡樂,、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展,。在上課的過程中,，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，更好地展開師生互動和生生互動,，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去,。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

x二中公開歡迎國培學(xué)員在該校拓展聽課的科目和領(lǐng)域,，他們一直實行“推門聽課制度”,。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,，讓學(xué)員能有機(jī)會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐,，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的,。除主要學(xué)習(xí)英語以外,，我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會課，我就覺得獲益較多,，感觸至深了,。比如：我除了主聽英語之外，我就曾選聽了跟崗學(xué)員xxx老師,、xxx老師等的語文課,。她們的語文教學(xué)各有特點，我都可以從中獲得益處,，做到取長補(bǔ)短,。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人,，xxx老師較為準(zhǔn)確的普通話,、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,，這些跨學(xué)科的課堂都讓我對課堂教育教學(xué)工作的開展有了新的認(rèn)識,，對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

由于x二中指導(dǎo)老師的關(guān)心,、支持和幫助,，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計的最新寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù),。在后面的幾周時間里，我上了公開課,，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點評,，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課,、評課,。每一次說,、評課都是一次難得的提高的機(jī)會，與同伴交流,、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階,。比如：我聽了x老師所上的“a night the earth didn’t sleep”的教研公開課后,，認(rèn)真聽取了張老師的說課和仔細(xì)體會了英語組各位老師他們的點評，感覺到很受啟發(fā),。又如：我上了七年級英語unit 10 can you play the guitar?一節(jié)之后,，在指導(dǎo)老師的鼓勵示意之下，也嘗試說課,，我的課堂授課也得到了老師們,、同伴們的高度評價。通過這xx天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的,。

綜上所述，我整個跟崗學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織,、實施教學(xué)活動，以及及時進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性,，我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo),。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽,、觀摩上課,、互動評課，還是實踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長，爭取做到在教中學(xué),，在教中研,，及時做到課前反思、課中反思和課后反思,，努力做到揚(yáng)長避短,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段,，是“國培”的得中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗,，總結(jié)所得,，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。兩個多月的學(xué)習(xí)是短暫的，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。才是將來教師專業(yè)成長的唯一出路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。