報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇一

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、合理利用午練時間，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,，學會學習,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“學習園地”,，“成長的腳步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的大拇指最多”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行。因而,，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級三班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

2,、班級紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活,，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督，及時管理,。

3,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩,、做游戲,、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,。俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評選,，小畫家,、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人,、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇二

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合。平時,，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求,，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質,，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

在我班,，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大,，影響壞,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇三

班主任工作很神圣,。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,，在實際工作中主動開展班級管理和德育教育,，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結,。

我們三年級四班共有25人,，其中男生14人，女生11人,。學生學習習慣和班級凝聚力較差,。在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度,，提高學生自主參與管理的積極性,，明確學生責任意識。其次,，健全一人一崗,，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管,，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來,。收到了事半功倍的作用,。同時，我取得了家長對我的支持和信賴,。認真準備家長座談會,，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才初步形成一個團結、向上,、積極進取的班級,。

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織學生把教室布置好,，讓教室的墻壁具有教育內容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內學生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明行為評分表,，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心,。并設立評比欄,。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面,。為及時反饋學生情況,，設置了班級日記，由班長負責記錄,。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉,，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強,，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部，我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務。這樣,，由于班干部積級配合,，以身作則，從而帶動全班,，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

由于假期回來，個別學生紀律松動,，一些不良行為隨之而來,，如遲到、打架等,，面對這些違紀情況,，我的具體做法是：加大學習、執(zhí)行《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習,，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并且配合學校大隊部召開班隊會。取得良好的效果,。

教育是一項艱巨的任務,，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達到互相促進的目的,。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系,，及時反饋學生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究,，去多想想方法,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇四

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領導的關心,、支持、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課間活動監(jiān)督員、紀律檢查員等,。同時,，我每天堅持一到校，先進班,，深入學生,，觀察他們的學習活動，與他們交談,，了解班級情況及學生的思想動態(tài),，促使他們向好的方面發(fā)展。

針對本班一些學生存在的紀律渙散,，思想冷漠等問題,，我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不

同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人,，養(yǎng)成文明行為,，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生,，信任學生,，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理,。經(jīng)過上學期的培養(yǎng)和指導,，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出,，為了是他們更加成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議,，幫助他們排除工作中的困擾,，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進,，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置,，每周的教學總結,，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色,，得到老師和同學的一致好評,。

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想,，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始,，我先為學生調整座位，調整過程中,，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生,。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,，所以,，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來,。以往的小組長以縱排為單位,，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,，小組長有心無力,。成立了小小組之后，組員少了,，組長的壓力輕了,，與組員的空間距離近了，長久坐在一起,，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富,、形式多樣,，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足,。在平日里,，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,，監(jiān)督他們說文明話，做文明事,。一個學期下來,，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督,、幫助下,，也收斂了不少。當然,，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，做好家訪工作是很重要的,，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談,，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生,。

總之,，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī),，學習成績也有了明顯進步。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇五

在實習的5個星期當中,，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校,。然后就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束,，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）,。中午的時候，學生都在教室吃飯,，這時候要組織學生排隊洗手,，然后依次打飯。守著學生吃飯,。吃飯結束,，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業(yè),。由于我們是2個實學生,，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候,，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,，或者在講一些事情，批評教育一些學生,。接下來就是守著學生進行衛(wèi)生打掃,。每天都是這樣的重復著，有些時候學生之間發(fā)生沖突,，學生都跑來告狀,，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的,。

俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了班會課時間,，很少有時間和他們密切接觸,，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸,，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備,。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興,。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候,，我更感受到自己的價值,。

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預則立,，不預則廢?！?這說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展,，不能達到預期的目標,，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此,，開展班主任工作,，一定要先作好計劃。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng),。在實習班主任期間,，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關系,。學生也都很喜歡我,，還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,，看著他們那高興的樣子,，我也感到欣慰。由于我們實習馬上結束,，所以我們跟學生合影留念,。所有的學生都爭著來合影，當他們知道我們就要離開的時候,，又上演了一幕幕感人肺腑的場景,。我們哭了,，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,，他們真正的接受了我們，我們知足了,。

作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個實習班主任,，對學生的基本情況不了解，于是我用了一個星期的時間,，通過原班主任的介紹和找學生個別談話,，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況,，包括學生的主體思想,，學習現(xiàn)狀，學習成績,，優(yōu)秀學生和后進生,。同時，還通過批改周記,、作文,，找學生聊天，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重學習,、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎,。

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎上,，應該與他們平等、友好的相處,，建立起了和諧的師生關系,。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實、擺道理,，使學生心悅誠服的接受,。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,，只要知錯能改就可以了,。當學生提出批評意見時，作為老師的我們,，應該虛心地接受,，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評,，這樣多沒面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任,。

對待學生要一視同仁,，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事,，從不歧視后進學生,，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見,。要堅持平等原則,，在某些場合，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導,，了解其家庭,、學習、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關懷,。并找出原因，耐心勸導,，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。

常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水?！痹趯嵙暟嘀魅纹陂g,，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好,。讓班內學生喜歡上你教的課,，進而喜歡你、佩服你,，這對于班主任工作是至關重要的,。5個星期實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,，它不只是一項工作，更是一門藝術,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；

二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調,，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

誠然，在我國的班級授課制度下,，在教育學生“學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

“十年樹木,，百年樹人,。”班主任工作是辛苦而高尚的,，苦中有樂,，樂在其中。班主任工作任重而道遠,，班主任要不斷提高,、充實自己，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇六

一年過去,，回顧這一年來的所擔任的職務，可以說今年是不負學校重托的,。在學校的安排下,，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學,，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生,、科任教師的共同努力、配合,，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門,。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益,、名聲和讓人積極痛苦的事情。

干了一年,，我漸漸地了解到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長會,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自己的職責,。并制定了班級公約，這一條是很重要的,，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞,。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動,，只有少數(shù)學生不太認真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,，各種小型活動很多,，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班,。

各班干部都積極認真履行職責,，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生,，同學之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃,。

1、開學之初選好班干部,，制定好班級公約,，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質,。

3,、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生,，并表揚好的學生,。

我班的差生占比例較大，有一些同學還經(jīng)常無辜缺課,，上課不認真,，提早離開，對于這種學生我們只有加強教育和引導,，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇七

本學年我繼續(xù)擔任三（1）班主任工作,，在學校的指導下,，經(jīng)過全班師生一學年的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律,，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學年的工作總結如下：

多年的班主任工作告訴我："只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們"。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，多了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著"親其師,，才能信其道"的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

學生的主要任務是學習,，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,，為此本學期我是這樣做的：首先教育他們要有明確的學習目的,、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律,，其次指導學生制定好適合自己的學習方法,，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，以爭取提高學生的學習成績,。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力,，無任你怎么教育他,，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話,。這方面我以后還得繼續(xù)專研,，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。

針對本班的差生,，自己沒有放棄不管,，而是想方設法幫助他們上進，關心,、呵護每一個同學,。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高,。再加上自己利用休息時間給差生打電話或發(fā)信息督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼,。這樣做也得到了學生家長的好評,。

做好班主任工作，是件很不容易的事,，自己覺得功夫下了不少,，也花費了大量的時間去補缺補差,，但效果并不明顯,，自己有點灰心,，但看到有幾個、成績很差的同學,，在我的輔導下,，這次考得還可以，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,，把他們的成績搞上去,。

老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

經(jīng)過全體師生的一起努力,，我班逐漸形成了同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相協(xié)助,、遵守紀律的良好局面。今后我將揚長避短,，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇八

歲月如歌,，云卷云舒，當我忙碌而充實地度過每一天的時候,，一具學期又接近了尾聲,。回憶一年級上學期的工作,，有苦,，有甜,，有笑，有淚,，收獲頗多,。

一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生，不少幼兒適應也隨之帶了過來,，如：上課隨便下座位,、別愛舉手回答咨詢題等，所以,，培養(yǎng)學生良好的學習適應是我教學工作開始的重點,。我用兩個星期左右的時刻對孩子學習適應進行特別指導，包括怎么樣坐,，怎么樣拿書,，怎么樣握筆，基本上一具動作一動作地反復訓練,，直到徹底符合要求,。經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都能養(yǎng)成良好的學習適應。

識字,，在我國語文教育史上,，一直是啟蒙教育時期的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎,，是提高學生語文素質的基本要求,，所以在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學,，特別是在一年級語文上冊教材中,，對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字,，教學任務重,。在平時教學中我依照低年級學生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料的特征,，在識字的教學中，加強形象化,、直觀性,，引導學生去學。經(jīng)過形象、直觀的教學,，加上豐富的意象,，學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中制造出了猜字迷教學,、兒歌識字法、活動識字法（經(jīng)過競賽,、游戲識字）,、生字卡片識字（自做生字卡片）、日子識字法（經(jīng)過廣告,、招牌識字）,、比較識字法等識字辦法，讓孩子在歡樂中掌握識字辦法,，增加識字量,。

新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念,，引導學生在讀中學,、讀中識、讀中悟,。針對一年級孩子爽朗愛動,、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取別同的形式,，讓孩子們充分朗讀課文,，如此，會收到良好的教學效果,。特別是一年級學生摹仿力強,，因此我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課,，感覺朗讀的歡樂,，并且在摹仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。

書香班級是我們的班級特色,。從學生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。在開學初的家長會上，我就給家長推舉了不少兒童讀物,，并且鼓舞學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌和故事，在讀書的并且又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎上,，我們班級小黑板上以豐收園的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌,，每天請2個孩子來教大伙兒讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角,，并鼓舞學生能為班上捐出自己的圖書,。經(jīng)過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。如今,，閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界,，從別愛讀書到愛讀書,，從五分鐘到十分鐘再到半小時

一具班級42個孩子，42個孩子都別一樣,，同意能力也有別同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持別放棄每一具后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關懷和保護,。特別是班上一具好動小男孩,，開始時還很別習慣學校的學習、日子,，我尋來他的爸,。媽一起商議孩子的教育咨詢題。經(jīng)過各方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

1、教學機智有待提高,，面對課堂上學生的別同咨詢題,，要求我們更要在備課時，別僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。 2,、注意對別同學生要有別同的教學辦法,，縮小學生間的差異,。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開辟與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從日子源泉中別斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和日子教材的結合中，開發(fā)了課程學習的廣大乾坤,。

總之,，在將來的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇九

當了畢業(yè)班的班主任,，感受最深的就是怎樣與學生相處,，關系融洽，效果好,。說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了,，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯,，也不會不分場合,，不顧時間，對老師指出,，與老師進行辯論,。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大,，接觸的是電視,、廣播、上網(wǎng),，知道自己的一些權利,，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重,。學生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,，調整師生關系，把學生的位子擺正了,，不然工作就會處處碰釘子,。與學生相處得好，學生愛聽老師的話,，就能達到事半功倍的效果,。在與605班學生相處的最后一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點,。下面我就班主任工作做簡單總結：

作為一名老師,，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友,。在班上，我不僅以老師的身份,，更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關系,，商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果,。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親,。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒,，而會耐心地給予教育和引導,；當學生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微,，及時地與學生談心并幫助解決問題,；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生,，鼓勵其樹立堅定的意志和信心,。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心,，更多的信任和更多的愛,，能成為他們進步的動力,，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生,，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，主要應做到“五勤”即：勤觀察,、勤動腦、勤動手,、勤家訪,、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化,，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然,。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據(jù)學生的年齡,，性格,，同學關系,，家庭狀況或社會關系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學習和思想上掉隊,。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學生,，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會,。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn),，向家長通報學生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外,，幫助學生更好的學習,。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友,，推心置腹地與學生談話,，談談自己的想法,，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法,。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,，以適應新形式的需要。

捕捉閃光點,。金無足赤,，人無完人，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。

抓住契機,，鼓勵上進,。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短,，增強學習的信心,，他們學習成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢,，只能是當著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想,，這要是我們，我們會是什么樣子呢,？所以我在工作中及時和家長保持聯(lián)系,，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然,，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,，讓班主任工作做得更出色,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇十

回想昨日，還清晰如昔,，逝去的流光我不會去感慨,。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我一直為自己是一名為孩子們服務的普普通通的教者而感到快樂,。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事,。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉,；喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化,，那是一種特有的人生享受,。這一切都源于：我愛“教師”這個職業(yè),，我愛那一批批因為我的引導而成長起來的孩子,！

近二十年的工作經(jīng)歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”,。我的教育教學工作一直因為有“愛”而充滿暖意,。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導,。為上一級學校輸送一個個活潑,、健康的孩子，應是我們育人的宗旨之一,。我希望孩子們心里常駐陽光,，所以我常常觀察孩子們，針對異常表現(xiàn)進行個別教育引導,。我班上有個女孩,，學習習慣較差,，而且十分自卑。一次家訪過后,，我才知她的情況：親生母親過早離去,，父親與后媽常常不在家?？尚∨⒎浅＊毩?，每次都是自己做飯。了解這些后,，我把她叫到辦公室,，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項后,，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩,。我表揚了這個小女孩，并強調她比不比別人差,，她比很多孩子都要優(yōu)秀,！在一次＂六一＂活動中，我特地為她策劃了一個節(jié)目,，讓她主唱了《種太陽》這首歌,，還讓之前她認為瞧不起她的同學拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現(xiàn)得出奇地自信,。此后的小女孩,，以一顆不卑不亢的心與同學們一起無異地生活著。我想,，也許就是在那一次,，這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧！是呀,，沒有任何一顆心是卑微的,，我們要給所有孩子關愛，呵護他們的自尊,，讓他們帶著一顆健康的心前行,！老師的細心關愛就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美,。

我一直認為,，班級管理中班級的制度是較為重要的。小學校,，大社會,。其實班級也是一個社會的縮影，我們作為一個置身于這個社會中的人，就得受到約束,，并規(guī)范自己的言行舉止,。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級“一日常規(guī)”,，擬定“進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關約定,，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后，并經(jīng)“班委擴大會”討論通過,。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力,，同時也培養(yǎng)他們主人翁意識，我讓全班同學輪流擔當值日生,。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易,，從而學會換位思考。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀,，更能增強孩子們的責任心,。對于這些約定老師首先以身作則，學生干部也起到模范帶頭作用,。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下,，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學生的責任心得到整體提升,。

關注學生的成長是我們育人者追求的終極目標,。當家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時，你是否想過：多年以后,，你的教育,，你的引導會還給社會一個怎樣的人呢？社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人,；有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會責任的人,。我們每個育人者應勇?lián)@一重任。作為小學老師,，我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標,，我們老師應給孩子們正面引導,讓孩子們不要只向分數(shù)看齊，要看到生活中的美好,，力求全面發(fā)展,。這樣的學生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“,，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應生活,，更會享受生活，更能成為為自己,，為家人,，為社會做出貢獻的人才!

在平時的工作里，我一直都是比較注重學生的全面發(fā)展的,。就我從事的語文學科來說,，我會給他們很多時間讓他們進行“聽﹑說﹑讀﹑寫”能力訓練,。班上學生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵,。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的,。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出“主題”后，讓孩子們自導自演,，孩子們更能在活動中受到教育,。

我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓。我班的孩子的繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的,。有多人次在繪畫與科技領域獲國家,、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發(fā)揮和展示,，班級展出的學生作品得到別的老師和家長的好評,。孩子們每天在自己裝扮的教室里學習是更自信的！每一次的“六一”藝術節(jié),，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光,。我力求讓每個孩子都得到展示的機會，去年我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》,，獲得校級一等獎,，并在多次活動中進行演出。其實在這樣的過程里,，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂,，他們還收獲了“吃苦”的意志品質，同時也在心中種下了集體主義的種子,。我想,，一節(jié)班隊課是達不到這樣的效果的！在師生的共同努力下,，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱號,。看著孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”,，我心里有說不出的成就感,！現(xiàn)在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好！我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧,！

沉靜下心,，靜思我十幾年的教育教學之路，心里滿是充實和滿足,。盡管我不曾“驚天動地”,，但在這個崗位上的我卻實現(xiàn)了人生的價值。人為什么而活，在這個復雜的人生旅程里應是為心中一個夢想,，一個信念,。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業(yè)。在實施素質教育的今天,，我深懂得自己所肩負的責任,。用心教學，用愛育人,，是我不懈的追求,！

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇十一

一學年來，在師生共同努力下,，本班基本完成期初確定的各種目標計劃,。班級已逐步成為一個團結向上、具有強大向心力和良好班風的班集體,。具體總結

俗話道："學高為師,，身正為范"。一個班級要形成良好的班風,，要有強大向心力,，班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。學生對班主任的一舉一動,、一言一行總更是喜歡對比,、喜歡"評頭品足"，因此本人十分注重嚴格要求自己,，事事以身作則,，用自己的行為去感染學生，處處為學生起示范作用,。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過,，反而總是先到校、遲回家,。即使遇到學校開會太遲,，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級,，等放學才回家,。在語言上，注重文明禮貌,，讓學生感到老師和藹可親,，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密,；在班級里,，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑,、粉筆頭,，就親自動手,，拾到垃圾桶；在課堂上,，用工整規(guī)范的文字,、廣博的知識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度來感化學生，以贏得學生的信任,?？傊嘀魅蔚囊谎砸恍卸际且环N無聲的教育,，要管好一個班級必須先管好自己,。

學生進入六年級，對外界事物具有一定判斷力,，一些行為規(guī)范也逐步形成,，要改變部分學生的不良習俗，靠班規(guī)班約,，往往會適得其反,。本人擔任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學生,。從學生的家庭成員,、住宿條件、學習成績到以往的表現(xiàn)逐一調查了解,。但在第一次班會上,，我就向學生宣布：在老師眼里我們班的每位學生都是積極上進的好學生，不管你們以前學習表現(xiàn)怎樣,，讓我們從頭開始,，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今后對社會有益的人,。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向,。然后，針對每個學生的不同情況,，逐一談心,，與他們談學習、談生活,、談理想,。注意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚長避短,，充分發(fā)揮自己的特長,、興趣愛好,，使每個學生都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離,。

了解學生,、關愛學生的同時，要尊重學生的個性,。六年級學生爭強好勝,、違紀犯錯誤，在所難免,。對于學生的缺點錯誤,，我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評，而是通過談心,、啟發(fā),，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,，或用商談口氣消除對方的對抗心理,，這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌,。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,，在每個班級活動中也就人人爭先,，大家積極為班級貢獻自己的才華。

關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,，要落實到平時細微的工作中,，校運會上兩位學生腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院,，親自掏錢為他們護理,，平時有學生病了或家里有麻煩，總是主動關心,，為他們出謀劃策,，共渡難關?？傊嗉壍闹黧w是學生,，只要用自己的愛心、恒心去關愛學生,，班級工作就一定能搞好,。

要形成一個良好的班風，班干部的模范帶頭作用,、核心作用是不可缺少的一環(huán),。學生對班干部最敏感,，也最愛攀比模仿，提高班干部的素質是班主任的一項重要任務,。本人對班干部一是大膽使用,，充分信任他們；二是嚴格要求認真指導,，使他們在班級中盡職盡責起表率作用,。在歌詠比賽前,，班級中沒有一個學生懂得指揮,，這時班長首先站出來帶頭，接著就引來其他學生踴躍嘗試,。數(shù)學老師病了,，班干部們主動打電話，還準備到家中問候,。老師聲音嘶啞了,，班干部主動端茶送水。這些表率作用,，學生們都看在眼里記在心里,。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫助后進生,，團結協(xié)作等良好的班風也悄然形成,。

家長是學生的第一任老師，是學生的依靠,。一學期來,，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯(lián)系，把學生的在校情況向家長匯報,。同時也向家長了解學生在家的各種情況,，掌握每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長提供依據(jù),。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài),，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了注意家校聯(lián)系,，本人還在生活環(huán)境上關心學生,，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛,，對班主任也充滿信任和擁戴,，班級工作開展起來也就得心應手了。

這一學期來雖然取得了些成績,，但還存在不少問題,。在今后的教學工作中,，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱時,，教學相長，提高教學與教育科研能力,，提高教學實效,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇十二

這一學期里，我擔任三年級班主任和語文教學,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、加強對學生的思想道德工作,，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化學校,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、法制教育主題班會等。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知,、礪志,、活潑、團結”的班團體,。在這個學期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：x。大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三,。培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，經(jīng)過班委這個小團體建立正確,、健全的x,，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性,、紀律性和積極心,，亦即以面帶面。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，構成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情景,，擬定了全班與小組在知識,、本事、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免了盲目、低效地學習和生活,，從而增強了團體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自我的位置和學習方向,。

四,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高,，并且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,，并且也能夠加深與學生感情的交流,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的`地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自我的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重教師的勞動，樹立教師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我經(jīng)過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。成績只能說明過去,，教無止境、學無止境,，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓,，將自我的管理水平推向更高的層次,。

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇十三

時間飛逝，轉眼一個學期又將結束,?；厥走@半年多的第一次帶班經(jīng)歷，有辛酸,，有淚水，有歡笑,，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富,，使我受益頗深。我累并快樂的和孩子們一起成長,。

作為班主任隊伍中的一個新人,，我就想一個剛入學的孩子，什么都需要老師的幫助,。這里我要感謝我的師傅毛艷老師,。因為帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題,，師傅都時刻作為我的指路人和堅實的后盾,，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會我的永遠是“漁”,，而這更加有力和快速的促進我的成長,，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面,，讓學生怎樣,，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里,，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣,，我們怎樣做能更好。這樣,，學生會感到你不是在訓斥他,，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦,！”在師傅和周圍同事的幫助下,。我順利的完成了本學期的教育教學工作。

班級管理方面：我采取民主的方式,，讓孩子們自己民主的選舉班干部,。每個班干部都要接受全班學生的“考驗”不合格的就撤職。由于孩子們的表現(xiàn)欲都很強,，所以我們班的班干部個個都很負責,。除此之外，我還給他們合理的分工,。李婉華負責每天送晨檢表,；袁文駿負責衛(wèi)生；趙夢研負責每天提醒我分工掃地,；孫露負責……明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。最讓我感動的是前幾天我生病住院兩周,，我班的班干部挑起了班上的重擔。把班級的工作做的有條不紊的。另外,，讓孩子們自己制定班規(guī)和相應的懲罰措施,。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓?！遍_學初我重在培養(yǎng)孩子的'行為習慣,，但效果并不好。我就改變了一下方式,，每周五隊會上讓孩子發(fā)言總結本周出現(xiàn)的問題,。并讓他們自己說再違反了怎么辦？時間長了,，我們的班規(guī)也慢慢形成了,。如：哪天誰被大隊部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個并掃地一天。

教學方面：對于我這個剛走出校門的大學生來說,。每走一步都是要靠自己摸索的,，雖然也聽了不少有經(jīng)驗教師的課，可運用到我的課堂上效果并不好,。于是我就認真的備教材,，采取把課堂交給學生的方法，第一課時就是學字詞,，我采取比賽的形式,，男女比賽，小組比賽,，開火車比賽,，詞語接龍比賽，第一課時的課堂我讓給那些基礎差的孩子回答,。目的在于增強他們的自信心,。講第二課時，我會把事先預設的問題提出來,，讓孩子們四人一組思考討論并回答。這樣增強了他們的合作意識,，對于孩子們不理解的問題我再統(tǒng)一解決,。

學習方面：在學習上，我特別關注“后進生”,，我們班有幾個孩子基礎特別差,，每次考試總是５０多分，我心里特別著急,，只要是副科時間,，我都會叫幾個孩子去我辦公室補習功課。從基本的字詞抓起，但我發(fā)現(xiàn)效果并不佳,，后來我就和家長溝通,，才知道他們是因為沒有上過大班，一直跟不上,。給他們補課還不愿意,，他們以為我占用了他們玩的時間，后來我就給他們講道理,，告訴他們跟不上就會拉我們班的后退,，慢慢的孩子們就爭著讓我補課了。尤其近端時間,，我每天下午放學都會留幾個孩子補課,，每天在黑板上給他們抄幾道簡單而且常考的題做,。孩子們比賽做,，因為第一名我會適當?shù)慕o點物質上的獎勵。這樣既提高了孩子們的興趣也增強了他們的自信心,。葉宸碩就是一個最好的例子,，由于年齡小他經(jīng)常不交作業(yè)，自從我特別關注他之后,，從沒有過不交作業(yè)的現(xiàn)象,，而且成績也取得的很大的進步。

責任心方面：在孩子的的心理方面,，我經(jīng)常的和家長溝通,，借鑒有經(jīng)驗的家長教育孩子的方法。哪個孩子心理有問題了,，我會利用送路隊的機會和家長溝通,，讓家長每天都清楚孩子的在校情況。發(fā)校信通也是我慣用的方法,，我對每個孩子都充滿愛心,，因為我尊重每一個孩子，我對每一個孩子都嚴格要求,，我十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng),，對每個孩子都嚴格要求，不姑息遷就,，不縱容包攬,。既親近又有距離，既慈愛又有威嚴,，對每一個學生的成長負責,，一次,，衛(wèi)生檢查時一個孩子看到別人位上有紙卻不說，我問他原因,，他說不是自己的位上和他沒關系,。聽了他的話我沒有批評他，而是告訴他我們班是一個整體,。作為集體的一員,，要為集體做貢獻。之后,，再沒有類似情況發(fā)生過,。針對每個孩子不同的情況，我積極的和家長溝通因此,，也正是基于以上大家的盡心幫助,，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級,，形成具有自己特色的班級,。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路,，我在受益中成長著,，也成熟著，正所謂“壓力使我成長,，責任使我成熟,。”

班主任這個角色,，充滿挑戰(zhàn)性,，他激勵著我更加勤奮地學習、思考,；班主任這份工作,，充滿艱巨性，他時時提醒我保持熱情與活力,，以快樂,、清醒的心走好每一步！我相信自己,，一定會更加努力,、更加敬業(yè)，以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事,。

回顧已經(jīng)過去上半學期，展望20xx年下半學期,，我的班主任工作任重而道遠,，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下,，不斷的去完善自我，做好20xx年下半年工作計劃,，挑戰(zhàn)自我,，帶好這個班，不辜負家長對我的期望,！

小學班主任教學總結報告 小學班主任教學工作總結個人篇十四

在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,。本學期,，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作、班主任工作,，一學期來,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得一定的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

我利用教育資源,，積極組織開展多種形式的學生德育實踐活動，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動和生產(chǎn)勞動中不斷提高思想道德水平,。利用班隊會讓學生通過交流自己實踐的經(jīng)驗,，暢談做文明事、當文明人的快樂與體會,，將道德情感提升到道德觀念層面,，并推廣開來。同時,，主動參與學校,、家庭和社會公共事務，關心社會道德狀況,，敢于發(fā)表道德評論,，提出道德建設的意見和建議。圍繞學習教育主題積極開展中隊主題活動,，如結合“母親節(jié)”組織開展《我為媽媽做件事》的教育實踐活動,，開展班風評比工作，每周一小結,，進一步深化學生文明禮儀和行為規(guī)范及養(yǎng)成教育,。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，抓好規(guī)范教育,，對學生進行講文明,、講禮貌,、愛勞動、愛集體的教育,，養(yǎng)成良好的生活習慣,，開展誠信教育，培養(yǎng)學生誠實待人守時守信的優(yōu)良品質,。加強文明行為的反復訓練,，通過嚴格的訓練和管理，努力形成愛國守法,、誠實守信,、文明禮貌、遵守秩序,、保護環(huán)境等良好的道德修養(yǎng),。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，我班的學生雖然進入了高段,，但他們的自控能力還是差,。根據(jù)學生的思想實際情況，本學期,，我有效地利用好每周一的晨會和周三的班隊會,，開展一些專題性的活動，從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集隊和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面,。使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，使學生無論在課堂上也好，出操集會也好,，都能保持良好的紀律,。保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的批評，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

4,、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

有目標才有動力,。學生根據(jù)自己的實際情況,，制定了自己在知識、能力,、情感等方面的目標,，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。每個星期都對學生擬定的目標進行評價,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。為了配合學校少先隊大隊部和德教處的工作,，我們積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“老師您好,，我的好老師”演講比賽,、“積極參與感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會,、“美化校園,、保護環(huán)境，從我做起”的實踐活動,、“野外生存訓練”,、“食品安全、禁毒防艾宣傳”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，及時對學生進行針對性的教育,。樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍,。做到常規(guī)工作常持不懈,。班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；積極參與學校組織的各項比賽,，并取得較好的成績,。

本學期充分利用微信和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性,，主動性,，和老師，學校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學的質量，也提升了老師,，學校在家長心中的良好形象,。

在后進生的轉化方面，我分了兩類,，一種是僅學習成績差的,；一種是行為習慣、紀律方面差的,。我針對各自的特點及后進的原因,，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們,，感覺都有了不同的進步,。

班主任是個非常瑣碎的工作,，尤其小學階段的班主任,，嘴勤、手

勤,、眼勤,、腿勤，是最基本的必修課,。安全責任,，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位,，天天講,，周周提，教育學生學會保護自己,，不讓自己受到傷害,。五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點,，又有高年級學生身上的叛逆性了,。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點,。班主任經(jīng)常叮囑學生安全的重要性,，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己,。相對這班學生的基礎來說,，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的,。由于常抓不懈,，我們五年級學生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。這是我們共同努力的結果,，我很是欣慰,。

1、孩子們在主課上能遵守紀律了,，可在其他老師的課上會比較松懈,。

2、孩子們的學習習慣還需加強,。

3,、與家長的共同配合不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況,。但是有些家長不善于主動,。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。

1,、要加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

3、在抓學風上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

4,、加大鼓勵和表揚力度。

5,、學生大了,，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

6,、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了起色,，學生的整體素質在不斷的提高,。成績只能說明過去，教無止境,、學無止境,，在以后的工作中，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。