在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸景生情的作文高中篇一

“呼——呼——”,，一陣陣風和著美妙的音樂送進我的耳畔,。我推開窗戶，“哇塞,。下雪了,。”我被眼前的美景所吸引,。潔白的雪花從天空中飄落下來,，像仙女散花，像云兒姐姐的脂粉,，更像一只只正在翩翩起舞的白色蝴蝶,。構成了一幅潔白美麗的雪景圖,。

我在心里默默贊美著：雪姑娘太棒了,，把世界打扮得如此美麗,，為樹木戴上了朵朵雪梨花,，給房頂鋪上了一條條白色的毯子,，為那綠色的麥田也披上了潔白的棉被,，整個世界變成了銀白色的世界,。我用手接了幾朵小雪花,，剛要低頭欣賞,，轉眼間就化了。厚厚的雪看上去那么柔軟,，那么舒服,。我推門來到院子里，腳踏雪地,，發(fā)出咯吱咯吱的聲響,，清脆而響亮，舒服極了,。

冬天是孩子們的世界,。看,，孩子們好像來到歡樂的樂園,，盡情的玩耍。幾個頑皮的孩子在用力的滾著一個大雪球，哦,，原來是當做雪人的頭,，看他們又找來兩塊圓圓的煤炭作為雪人的眼睛，又滾了一個圓圓的雪蛋當做雪人的鼻子,，然后把她安在早已修好的雪人的身子上,，等把胳膊和手安裝好了，一個威武的雪人就立在了院子當中,。其中一個同學找來一根木棒,，在雪人的背部寫上“俠士”。

堆完了雪人,，又開始玩打雪仗的游戲,，他們頭上、身上都沾滿了雪,，成了一個個名副其實的雪人,。笑聲響徹在大街小巷，完全沉浸在幸福歡樂的氣氛之中,。

冬雪裝點了美麗的河山,，給孩子們增添了歡樂，也為來年的小麥豐收奠定了良好的基礎,。

我愛冬天,，更愛冬天的白雪。

觸景生情的作文高中篇二

時間的流逝沖不淡我記憶中的美麗,，季節(jié)的變換抹不去世間曾有的痕跡,，路途的艱辛不會讓我感到孤寂，因為一路有你,，縱然只剩美好的回憶,。

春天

春天是萬物復蘇的季節(jié)，春天是積雪融化的季節(jié),，春天讓我感到溫暖,。

你的微笑如春風般和煦，剎那間吹散我心中的愁緒;你的語言如細雨般輕柔,，澆灌我孤獨的心田,。你的出現(xiàn)，就如春天般讓我知道這一路我不會孤獨,，我拋開過去的一切,，去迎接未來的挑戰(zhàn)，有了你這個朋友,，我充滿了勇氣,，面對挫折,，我不會泄氣，因為我相信一路有你,。

一路有你,，就如春天草地上冒出的新綠，就如春天樹枝上吐出的嫩芽,，就如春風中沁人心脾的芬芳,，讓我心曠神怡。

夏天

夏天是風云變幻的季節(jié),，夏天是驕陽似火的季節(jié),，夏天讓我感到煩躁。

考試的壓力如夏雷般沉悶,，一瞬間讓我感到無比壓抑,，考試的失敗如陣雨般猛烈，讓我無法面對,。你的鼓勵,，就如烈日下的一絲微風，驅散我心中的煩躁,。你的微笑就像雨后天邊的彩虹,，讓生活變得更加美麗。因為有你,，夏日的天空不再悶雷隆隆,，不再陣雨不斷。我快樂,，一路有你,。

一路有你，就如夏夜草叢中美妙的蟲鳴,，就如夏夜天空中燦爛的繁星，就如池塘中綻放的夏荷,，讓我無比愜意,。

秋天

秋天墅實累累的季節(jié)，秋天是天朗氣清的季節(jié),，秋天讓我感到惆悵,。

朋友的冷落，老師的責問,，家長的猜疑如蕭瑟肅殺的秋風,，讓你我不知所措。秋風中的你我互相鼓勵,，互相安慰,。那些話語如秋菊般讓人溫暖,，你的笑容依然那么燦爛，如秋天的紅楓,。我們贏得了家長的信任,，老師的理解?？赡阄抑g的友誼卻如同秋天的樹葉,，在你我的呵護下依舊搖搖欲墜。因為有你,，我感到欣慰,，因為有你，我愁緒不斷,。一路有你,，我略感惆悵。

一路有你,，就如秋夜空明的天空,，就如秋風中蟋蟀的歌唱，就如秋風中飛舞的樹葉,，讓我充滿遐想和無奈,。

冬天

冬天是萬物凋零的季節(jié)，冬天是大雪紛飛的季節(jié),，冬天讓我感到失落,。

呼嘯的東風吹落最后一片樹葉，刺骨的寒風帶來無限的思念,。大雪紛飛,，銀妝素裹，裝飾著安靜祥和的地平線,。如今的你我已不再像從前,，美好的回憶，無奈的現(xiàn)實,，讓我無法改變,。我后悔，我失落,，我無言以對,。因為有你，我學會堅強,。因為有你,，我不會哭泣。一路有你,，縱然只剩下回憶,。

一路有你,，就如冬天寒冷的北風，就如冬夜中光禿禿的老樹,，就如漫天飛舞的冬雪,，讓我感到失落，又讓我充滿勇氣,。

春雨滋潤人的心田,，夏荷凈化人的心靈，秋風吹來人的思念,，冬雪覆蓋人的無奈,。

一路有你，縱然只剩下美好的回憶,。

觸景生情的作文高中篇三

冬去春來,，又到了一年中陽春三月的季節(jié)。

春天是個讓人振奮的季節(jié),，萬物復蘇,，百花齊放，到公園,，到田間,，春意盎然的景象讓人感嘆，流連忘返,。

選了個周末,，我和朋友一起到郊外踏青。

騎著腳踏車,，我們穿梭在一條條鄉(xiāng)間小道,，小道旁是一片片還未被開發(fā)的農田。現(xiàn)在這個季節(jié)正是油菜花盛開的時候,，一片片金黃色的花海鋪展在綠油油的田間,，讓人不禁駐足停留。

我和朋友欣喜地把腳踏車停在路旁,，拿著手機對著這成片的黃金花海開拍,，照片很美，可我覺得還是比不上此時眼前真切看到的景象,。收好手機，我認真地欣賞著眼前金黃色的花瓣,，心里感慨著大自然的造化,。

微風輕拂，眼前的花海如同一幅漂浮的油畫,，在我們眼前晃動著,。

逗留了一會,，我們騎著車離開，到了朋友的一個親戚家的院子,，那里,，粉嫩嬌艷的桃花正吐露著芬芳。

看著那略顯光禿禿的小樹干上,，淺綠色的小嫩芽隔著間隙冒出幾點,，粉色的桃花點綴那瘦小的樹枝，綻放著,，我想到了艷如桃花這個詞,，真的很美，苦于自己詞窮,，竟是想不出更多贊美的詞匯,。

我們在桃花樹下逗留了片刻，看著時候不早,，我和朋友就決定起程回家,。

雖然我們騎著腳踏車，并沒有走過太遠的路程,，可是春天所喚出的美好,，我們已經深深地感受到了。

觸景生情的作文高中篇四

我的故鄉(xiāng)在如詩如畫的江南,，碧波蕩漾,，煙霧繚繞，那是生我養(yǎng)我的氣息,，那是娘親頭發(fā)上櫻蘭花香的氣息,。而我阿爹和娘親結識的地方，是在孤煙直的大漠,。從幼時開始,，我便對大漠有種前世今生的迷戀。

我從未去過大漠,，再多的迷戀都來自于內心求之不得的幻想與憧憬,，我還是真切地熱愛江南的一切。

江南的夜晚,，很溫暖,。我常常坐在屋頂上，枕著娘親的腿仰頭看夜空,。夜晚有涼涼的露水,，片刻睫毛上就凝結了細細的露珠。我總喜歡把它們當做寶貝,，留在睫毛上不肯擦掉,。

而如今,，我習慣一個人爬上屋頂，抱膝望著星空,。我初初懂得寂寞的滋味,，夜晚的天幕離我仿佛越來越近，就撐在頭頂,，伸手就能夠到,，這種壓抑的感覺讓我萬分惶恐，星星離我越來越遠,，它們也不再可愛,。

于是我開始改變習慣，白天看天空,。

然而白天里的天空比夜晚深沉的黑色天幕還要寂寥,，但是安全。

我時常能看到落單的孤雁從頭頂寂寞地劃過天際,，發(fā)出短促而尖銳的叫聲,。天空不動，草木不動,，只有我自己在慢慢變老,。

終于，我下定決心,，一定要去大漠看一看,，至少要去朔方看一看。

我喜歡朔方一年四季的變化,，我開始抱怨,，為什么娘親的故鄉(xiāng)是在江南而不是朔方。阿爹告訴我朔方危險,，大漠風沙彌漫,，都不是我這樣的女子適合生活的地方。

可是我不愿相信,，我不知道朔方哪里危險,。我想去看看雪景，我從來沒有見過下雪的模樣,，從來沒有感受過大雪紛飛中迎風而舞的心情,。不管危險與否，我想去朔方,。

爹娘拗不過我,，還是準許我去了，但是卻要我發(fā)誓，此生絕不去往京城,，皇帝之都。我并不知爹娘與皇帝有什么深仇大恨,，可是我也不想知道,，她們上一代的恩怨本該她們自己了結。我一心只想著我的朔方,，我的大漠,。

觸景生情的作文高中篇五

山擁九峰，水帶嘉陵,，據(jù)山川形勝,，巍巍兮，廣中高臨萃,。莘莘學子,，夜寐夙興……

——題記

這里最美在早春。三月里,，斜風細雨,，新燕銜泥掠天際，青山攜綠叩窗扉,。

三月的校園,，如同一匹江南織錦緞，零星的花點綴在上面,，紅的似火,，黃的似霞，白的似雪,。一層疊著一層,，恰似陽光三疊，意蘊非常,。不知是哪一場春雨喚醒了這么多朵精魂,，將這里妖嬈?；ㄩ_滿枝頭,，整個春天都在校園里回蕩，微風送來一縷又一縷花香,。用“疏影橫斜水清淺,，暗香浮動月黃昏”來形容再合適不過了。

這里有亭臺軒榭,，檐角高高的翹起,，流水淙淙，穿過竹林亂石，流淌在蓮葉下面,，不知是不是因為我錯過了花期,，從未有幸得見花開，倒見了許多“江南可采蓮,，蓮葉何田田,，魚戲蓮葉間”的風味。亭臺邊有紅木橋,，細柳柔柔地在上面,，隨風搖擺，款款深情而舞,，卻不知是從何人手中裁出,。“清風細柳徒相惜”說的大概就是這樣吧,。

這里有梧桐大道,，閉目細聽，春天在這里踱步,。一抹新綠,，正趁著微風不噪時悄然爬上枝頭，鮮嫩的鵝黃點綴著梧桐大道上的葉片,，也許就在某一個不經意的瞬間,，春天就會往上潑一桶翠綠色的水彩。

這里有荒草園,，在斷墻角種植著一棵高大的梧桐,，籠罩了整個草園，如一把巨傘,，直插云天,。樹上面棲息著各類鳥兒，是不是繞過天際,，再飛回來,，一圈一圈不知疲憊，卻驚落幾片昨年的枯葉,。這情景,，倒是讓人想起那句“平地清風驚老燕”，只可惜不曾有一匹踏花飛馬讓我奔馳,，好一日看盡這長安花,，也增幾分“踏花歸來馬蹄香”的意境。

閑暇時,，便捧一本書到竹林,，可惜為了竹葉不傷到人,，竹枝被綁在兩邊，本是春色,，倒是少了幾分渾然天成的美,。我經常在小假時消磨一下午的時光，“偷得浮生半日閑”,。在那里,，我享受著書中的清風與明月，山光與水色,，碧海和晴空。陶淵明的菊花點綴著校園,，龔自珍的紅花落在腳下的泥土里,，張泌的翠竹在頭頂上輝映出斑駁，溫庭筠的潺潺流水在紅木橋下泛起輕輕的波瀾,。

忽而,，老教學樓的窗戶里向外涌出了一陣讀書聲。便出現(xiàn)了放白鹿于青崖間的旅者,，三分劍氣,，七分月光，繡口一吐就是半個盛唐;“大江東去浪淘盡”,，不為“蠅頭微利”觸動,，只愿滄海濟蒼生;三月里的春風吹起簾子，驚起一灘又一灘鷗鷺,，“掩重門”,，不由得人不斷魂。和著春光,，甚是動聽,。

這是我們的校園，這里有“榮曜秋菊”的美景,，也有知之為知之,，不知為不知的學風;還有“概括于壇內，濃縮于眼前”的深厚文化,，我愛這里,。

乘一匹快馬，趕上春風,。讓他留在這里就好,，讓我愛的這里獨占一樹春風，享受天地韶華,。

觸景生情的作文高中篇六

向來不喜歡雨天,，不喜歡那種淅淅瀝瀝的聲音和擾人的潮濕感,。

它就仿佛從不出現(xiàn)在我的子集中，成為了我的補集,。

那一年,，北方的蟬，鳴叫著宣揚夏日的炎熱,，母親說,，這樣的夏，是享受海灘與浪花的佳季,。從未有近距離感觸過那壯觀的海洋,，我滿懷期待，想象金黃的海灘,，柔軟的細沙,，在被陽光照耀得有些溫暖的海水地沖刷下偷偷溜過我的指縫，或許還有五彩的殼類,，或許我跑著,，留下腳印串串。

然而美好總是殘存,，這些也只停留在想象,。我眼前的海灘已然被雨水打濕了，變得不再松軟,。雨天!雨天!又把淅瀝的的聲音帶來,，把水天模糊成混沌，把從前那泥濘送還我的眼前,。我掩面,，淚水有些不爭氣地在眼眶里打轉，我試圖淡忘這我不喜歡的雨天,，溫存海洋美好的模樣,，可還是達到了崩潰的邊緣。

“孩子,，不要傷心,。海也在包容著這一滴滴的雨珠?！蹦鞘莻€手里拖著蟹籠的老翁,，“下雨了，我不能下海去捕魚,，”他被海風吹得有些紅潤的臉龐泛起一絲無奈,，“可那些莊稼人要開心嘍!”他又轉而微笑起來。拖著自己的蟹籠,，壓了壓自己的草帽,，在那場讓他不能出海的雨水間搖了搖自己的腦袋,，大步流星地向前走去……

大海在包容著每一滴雨水。我眺望,，遠處,，朦朧而神秘，那是海洋,，它的無垠,，它的浩瀚，包容著每一滴雨珠,，每一朵浪花,，每一條支流，無論清濁,，無關大小,，不論出處?！昂＜{百川，有容乃大”,，是它的包容造就了自己的綿長廣闊,，洶涌澎湃。

我開始伸出手去觸碰那令莊稼人欣喜的雨水,，看那些喜愛它的人兒歡樂的影子,，想著海洋對雨水的包容。這雨水從不曾出現(xiàn)在我喜愛的子集中,，卻包容了我的不喜歡,，成為了我的補集，將我子集之外的那片田地環(huán)繞充盈,。就好像是我喜愛海洋,，包容著每一滴雨珠，那雨水包容著每一寸土地,，無論是否貧瘠，是否污濁,，包容這天地間的滄海一粟,，包容著這顆星球上被破壞的點點滴滴。它都默默滋潤著,，包容著,，成為他們的補集。

高山,，雄偉壯闊,，它包容著,，每一次巨石滾落;天空，廣闊無垠,，它包容著,，每一股硝煙濃霾;自然，無私偉岸,，它包容著,，每一個她的兒女在她身上留下的創(chuàng)傷，每一個她的兒女對她不知滿足的索求,，每一個她的兒女對她的不理解不珍視,，它包容著……

那雨，不光是我的補集,，它和那高山,、海洋、天空,、自然都是我們每一個人的補集,。它們包容著、守護著那片我們自己的小天地,。

謝謝你雨水,，成為我的補集。我也愿,，成為自然的補集,，去包容它的一片天地。