在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸景生情的作文高中篇一

“呼——呼——”,，一陣陣風(fēng)和著美妙的音樂送進我的耳畔,。我推開窗戶，“哇塞,。下雪了,。”我被眼前的美景所吸引,。潔白的雪花從天空中飄落下來,，像仙女散花，像云兒姐姐的脂粉,，更像一只只正在翩翩起舞的白色蝴蝶,。構(gòu)成了一幅潔白美麗的雪景圖。

我在心里默默贊美著：雪姑娘太棒了,，把世界打扮得如此美麗,，為樹木戴上了朵朵雪梨花，給房頂鋪上了一條條白色的毯子,，為那綠色的麥田也披上了潔白的棉被,，整個世界變成了銀白色的世界。我用手接了幾朵小雪花,，剛要低頭欣賞,，轉(zhuǎn)眼間就化了。厚厚的雪看上去那么柔軟,，那么舒服,。我推門來到院子里，腳踏雪地,，發(fā)出咯吱咯吱的聲響,，清脆而響亮，舒服極了,。

冬天是孩子們的世界,。看,，孩子們好像來到歡樂的樂園,，盡情的玩耍。幾個頑皮的孩子在用力的滾著一個大雪球,，哦,，原來是當(dāng)做雪人的頭，看他們又找來兩塊圓圓的煤炭作為雪人的眼睛,，又滾了一個圓圓的雪蛋當(dāng)做雪人的鼻子,，然后把她安在早已修好的雪人的身子上,，等把胳膊和手安裝好了，一個威武的雪人就立在了院子當(dāng)中,。其中一個同學(xué)找來一根木棒,，在雪人的背部寫上“俠士”。

堆完了雪人,，又開始玩打雪仗的游戲,，他們頭上、身上都沾滿了雪,，成了一個個名副其實的雪人,。笑聲響徹在大街小巷，完全沉浸在幸福歡樂的氣氛之中,。

冬雪裝點了美麗的河山,，給孩子們增添了歡樂，也為來年的小麥豐收奠定了良好的基礎(chǔ),。

我愛冬天,，更愛冬天的白雪。

觸景生情的作文高中篇二

時間的流逝沖不淡我記憶中的美麗,，季節(jié)的變換抹不去世間曾有的痕跡,，路途的艱辛不會讓我感到孤寂，因為一路有你,，縱然只剩美好的回憶,。

春天

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是積雪融化的季節(jié),，春天讓我感到溫暖,。

你的微笑如春風(fēng)般和煦，剎那間吹散我心中的愁緒;你的語言如細雨般輕柔,，澆灌我孤獨的心田,。你的出現(xiàn)，就如春天般讓我知道這一路我不會孤獨,，我拋開過去的一切,，去迎接未來的挑戰(zhàn)，有了你這個朋友,，我充滿了勇氣,，面對挫折，我不會泄氣,，因為我相信一路有你,。

一路有你，就如春天草地上冒出的新綠,，就如春天樹枝上吐出的嫩芽,，就如春風(fēng)中沁人心脾的芬芳，讓我心曠神怡,。

夏天

夏天是風(fēng)云變幻的季節(jié),，夏天是驕陽似火的季節(jié)，夏天讓我感到煩躁,。

考試的壓力如夏雷般沉悶,，一瞬間讓我感到無比壓抑，考試的失敗如陣雨般猛烈,，讓我無法面對,。你的鼓勵，就如烈日下的一絲微風(fēng),，驅(qū)散我心中的煩躁,。你的微笑就像雨后天邊的彩虹，讓生活變得更加美麗,。因為有你,，夏日的天空不再悶雷隆隆，不再陣雨不斷,。我快樂,，一路有你。

一路有你,，就如夏夜草叢中美妙的蟲鳴,，就如夏夜天空中燦爛的繁星，就如池塘中綻放的夏荷,，讓我無比愜意,。

秋天

秋天墅實累累的季節(jié)，秋天是天朗氣清的季節(jié),，秋天讓我感到惆悵,。

朋友的冷落，老師的責(zé)問,，家長的猜疑如蕭瑟肅殺的秋風(fēng),，讓你我不知所措。秋風(fēng)中的你我互相鼓勵,，互相安慰,。那些話語如秋菊般讓人溫暖，你的笑容依然那么燦爛,，如秋天的紅楓,。我們贏得了家長的信任，老師的理解,?？赡阄抑g的友誼卻如同秋天的樹葉,，在你我的呵護下依舊搖搖欲墜。因為有你,，我感到欣慰,，因為有你，我愁緒不斷,。一路有你,，我略感惆悵。

一路有你,，就如秋夜空明的天空,，就如秋風(fēng)中蟋蟀的歌唱，就如秋風(fēng)中飛舞的樹葉,，讓我充滿遐想和無奈,。

冬天

冬天是萬物凋零的季節(jié)，冬天是大雪紛飛的季節(jié),，冬天讓我感到失落,。

呼嘯的東風(fēng)吹落最后一片樹葉，刺骨的寒風(fēng)帶來無限的思念,。大雪紛飛,，銀妝素裹，裝飾著安靜祥和的地平線,。如今的你我已不再像從前,，美好的回憶，無奈的現(xiàn)實,，讓我無法改變,。我后悔，我失落,，我無言以對,。因為有你，我學(xué)會堅強,。因為有你,，我不會哭泣。一路有你,，縱然只剩下回憶,。

一路有你，就如冬天寒冷的北風(fēng),，就如冬夜中光禿禿的老樹,，就如漫天飛舞的冬雪，讓我感到失落，又讓我充滿勇氣,。

春雨滋潤人的心田,，夏荷凈化人的心靈，秋風(fēng)吹來人的思念,，冬雪覆蓋人的無奈,。

一路有你，縱然只剩下美好的回憶,。

觸景生情的作文高中篇三

冬去春來，又到了一年中陽春三月的季節(jié),。

春天是個讓人振奮的季節(jié),，萬物復(fù)蘇，百花齊放,，到公園,，到田間，春意盎然的景象讓人感嘆,，流連忘返,。

選了個周末，我和朋友一起到郊外踏青,。

騎著腳踏車,，我們穿梭在一條條鄉(xiāng)間小道，小道旁是一片片還未被開發(fā)的農(nóng)田?，F(xiàn)在這個季節(jié)正是油菜花盛開的時候,，一片片金黃色的花海鋪展在綠油油的田間，讓人不禁駐足停留,。

我和朋友欣喜地把腳踏車停在路旁,，拿著手機對著這成片的黃金花海開拍，照片很美,，可我覺得還是比不上此時眼前真切看到的景象,。收好手機，我認真地欣賞著眼前金黃色的花瓣,，心里感慨著大自然的造化,。

微風(fēng)輕拂，眼前的花海如同一幅漂浮的油畫,，在我們眼前晃動著,。

逗留了一會，我們騎著車離開,，到了朋友的一個親戚家的院子,，那里，粉嫩嬌艷的桃花正吐露著芬芳,。

看著那略顯光禿禿的小樹干上,，淺綠色的小嫩芽隔著間隙冒出幾點,，粉色的桃花點綴那瘦小的樹枝，綻放著,，我想到了艷如桃花這個詞,，真的很美，苦于自己詞窮,，竟是想不出更多贊美的詞匯,。

我們在桃花樹下逗留了片刻，看著時候不早,，我和朋友就決定起程回家,。

雖然我們騎著腳踏車，并沒有走過太遠的路程,，可是春天所喚出的美好,，我們已經(jīng)深深地感受到了。

觸景生情的作文高中篇四

我的故鄉(xiāng)在如詩如畫的江南,，碧波蕩漾,，煙霧繚繞，那是生我養(yǎng)我的氣息,，那是娘親頭發(fā)上櫻蘭花香的氣息,。而我阿爹和娘親結(jié)識的地方，是在孤煙直的大漠,。從幼時開始,，我便對大漠有種前世今生的迷戀。

我從未去過大漠,，再多的迷戀都來自于內(nèi)心求之不得的幻想與憧憬,，我還是真切地?zé)釔劢系囊磺小?/p>

江南的夜晚，很溫暖,。我常常坐在屋頂上,，枕著娘親的腿仰頭看夜空。夜晚有涼涼的露水,，片刻睫毛上就凝結(jié)了細細的露珠,。我總喜歡把它們當(dāng)做寶貝，留在睫毛上不肯擦掉,。

而如今,，我習(xí)慣一個人爬上屋頂，抱膝望著星空,。我初初懂得寂寞的滋味,，夜晚的天幕離我仿佛越來越近，就撐在頭頂，伸手就能夠到,，這種壓抑的感覺讓我萬分惶恐,，星星離我越來越遠，它們也不再可愛,。

于是我開始改變習(xí)慣,，白天看天空。

然而白天里的天空比夜晚深沉的黑色天幕還要寂寥,，但是安全,。

我時常能看到落單的孤雁從頭頂寂寞地劃過天際，發(fā)出短促而尖銳的叫聲,。天空不動,，草木不動，只有我自己在慢慢變老,。

終于，我下定決心,，一定要去大漠看一看,，至少要去朔方看一看。

我喜歡朔方一年四季的變化,，我開始抱怨,，為什么娘親的故鄉(xiāng)是在江南而不是朔方。阿爹告訴我朔方危險,，大漠風(fēng)沙彌漫,，都不是我這樣的女子適合生活的地方。

可是我不愿相信,，我不知道朔方哪里危險,。我想去看看雪景，我從來沒有見過下雪的模樣,，從來沒有感受過大雪紛飛中迎風(fēng)而舞的心情,。不管危險與否，我想去朔方,。

爹娘拗不過我,，還是準(zhǔn)許我去了，但是卻要我發(fā)誓,，此生絕不去往京城,，皇帝之都。我并不知爹娘與皇帝有什么深仇大恨,，可是我也不想知道,，她們上一代的恩怨本該她們自己了結(jié)。我一心只想著我的朔方，我的大漠,。

觸景生情的作文高中篇五

山擁九峰,，水帶嘉陵，據(jù)山川形勝,，巍巍兮,，廣中高臨萃。莘莘學(xué)子,，夜寐夙興……

——題記

這里最美在早春,。三月里，斜風(fēng)細雨,，新燕銜泥掠天際,，青山攜綠叩窗扉。

三月的校園,，如同一匹江南織錦緞,，零星的花點綴在上面，紅的似火,，黃的似霞,，白的似雪。一層疊著一層,，恰似陽光三疊,，意蘊非常。不知是哪一場春雨喚醒了這么多朵精魂,，將這里妖嬈,。花開滿枝頭,，整個春天都在校園里回蕩,，微風(fēng)送來一縷又一縷花香。用“疏影橫斜水清淺,，暗香浮動月黃昏”來形容再合適不過了,。

這里有亭臺軒榭，檐角高高的翹起,，流水淙淙,，穿過竹林亂石，流淌在蓮葉下面,，不知是不是因為我錯過了花期,，從未有幸得見花開，倒見了許多“江南可采蓮,，蓮葉何田田,，魚戲蓮葉間”的風(fēng)味,。亭臺邊有紅木橋，細柳柔柔地在上面,，隨風(fēng)搖擺,，款款深情而舞，卻不知是從何人手中裁出,?！扒屣L(fēng)細柳徒相惜”說的大概就是這樣吧。

這里有梧桐大道,，閉目細聽,，春天在這里踱步,。一抹新綠，正趁著微風(fēng)不噪時悄然爬上枝頭,，鮮嫩的鵝黃點綴著梧桐大道上的葉片,，也許就在某一個不經(jīng)意的瞬間,，春天就會往上潑一桶翠綠色的水彩,。

這里有荒草園,，在斷墻角種植著一棵高大的梧桐，籠罩了整個草園,，如一把巨傘,，直插云天。樹上面棲息著各類鳥兒,，是不是繞過天際，再飛回來,，一圈一圈不知疲憊,，卻驚落幾片昨年的枯葉。這情景,，倒是讓人想起那句“平地清風(fēng)驚老燕”,，只可惜不曾有一匹踏花飛馬讓我奔馳，好一日看盡這長安花,，也增幾分“踏花歸來馬蹄香”的意境,。

閑暇時，便捧一本書到竹林,，可惜為了竹葉不傷到人,，竹枝被綁在兩邊，本是春色,，倒是少了幾分渾然天成的美,。我經(jīng)常在小假時消磨一下午的時光，“偷得浮生半日閑”,。在那里,，我享受著書中的清風(fēng)與明月,，山光與水色，碧海和晴空,。陶淵明的菊花點綴著校園,，龔自珍的紅花落在腳下的泥土里，張泌的翠竹在頭頂上輝映出斑駁,，溫庭筠的潺潺流水在紅木橋下泛起輕輕的波瀾,。

忽而，老教學(xué)樓的窗戶里向外涌出了一陣讀書聲,。便出現(xiàn)了放白鹿于青崖間的旅者,，三分劍氣，七分月光,，繡口一吐就是半個盛唐;“大江東去浪淘盡”,，不為“蠅頭微利”觸動，只愿滄海濟蒼生;三月里的春風(fēng)吹起簾子,，驚起一灘又一灘鷗鷺,，“掩重門”，不由得人不斷魂,。和著春光,，甚是動聽。

這是我們的校園,，這里有“榮曜秋菊”的美景,，也有知之為知之，不知為不知的學(xué)風(fēng);還有“概括于壇內(nèi),，濃縮于眼前”的深厚文化,，我愛這里。

乘一匹快馬,，趕上春風(fēng),。讓他留在這里就好，讓我愛的這里獨占一樹春風(fēng),，享受天地韶華,。

觸景生情的作文高中篇六

向來不喜歡雨天，不喜歡那種淅淅瀝瀝的聲音和擾人的潮濕感,。

它就仿佛從不出現(xiàn)在我的子集中,，成為了我的補集。

那一年,，北方的蟬,，鳴叫著宣揚夏日的炎熱，母親說,，這樣的夏,，是享受海灘與浪花的佳季,。從未有近距離感觸過那壯觀的海洋，我滿懷期待,，想象金黃的海灘,，柔軟的細沙，在被陽光照耀得有些溫暖的海水地沖刷下偷偷溜過我的指縫,，或許還有五彩的殼類,，或許我跑著，留下腳印串串,。

然而美好總是殘存,，這些也只停留在想象。我眼前的海灘已然被雨水打濕了,，變得不再松軟,。雨天!雨天!又把淅瀝的的聲音帶來，把水天模糊成混沌,，把從前那泥濘送還我的眼前,。我掩面，淚水有些不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn),，我試圖淡忘這我不喜歡的雨天,，溫存海洋美好的模樣，可還是達到了崩潰的邊緣,。

“孩子,，不要傷心。海也在包容著這一滴滴的雨珠,?！蹦鞘莻€手里拖著蟹籠的老翁，“下雨了,，我不能下海去捕魚,，”他被海風(fēng)吹得有些紅潤的臉龐泛起一絲無奈,，“可那些莊稼人要開心嘍!”他又轉(zhuǎn)而微笑起來,。拖著自己的蟹籠，壓了壓自己的草帽,，在那場讓他不能出海的雨水間搖了搖自己的腦袋,，大步流星地向前走去……

大海在包容著每一滴雨水。我眺望,，遠處,，朦朧而神秘，那是海洋,，它的無垠,，它的浩瀚,，包容著每一滴雨珠，每一朵浪花,，每一條支流,，無論清濁，無關(guān)大小,，不論出處,。“海納百川,，有容乃大”,，是它的包容造就了自己的綿長廣闊，洶涌澎湃,。

我開始伸出手去觸碰那令莊稼人欣喜的雨水,，看那些喜愛它的人兒歡樂的影子，想著海洋對雨水的包容,。這雨水從不曾出現(xiàn)在我喜愛的子集中,，卻包容了我的不喜歡，成為了我的補集,，將我子集之外的那片田地環(huán)繞充盈,。就好像是我喜愛海洋，包容著每一滴雨珠,，那雨水包容著每一寸土地,，無論是否貧瘠，是否污濁,，包容這天地間的滄海一粟,，包容著這顆星球上被破壞的點點滴滴。它都默默滋潤著,，包容著,，成為他們的補集。

高山,，雄偉壯闊,，它包容著，每一次巨石滾落;天空,，廣闊無垠,，它包容著，每一股硝煙濃霾;自然,，無私偉岸,，它包容著，每一個她的兒女在她身上留下的創(chuàng)傷,，每一個她的兒女對她不知滿足的索求,，每一個她的兒女對她的不理解不珍視,，它包容著……

那雨，不光是我的補集,，它和那高山,、海洋、天空,、自然都是我們每一個人的補集,。它們包容著、守護著那片我們自己的小天地,。

謝謝你雨水,，成為我的補集。我也愿,，成為自然的補集,，去包容它的一片天地。