我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇一

半個(gè)月前，我說(shuō)我要去學(xué)習(xí)了,，孩子們很不舍的問(wèn),，你要去多久？你要去學(xué)啥,？你啥時(shí)候回來(lái),？家長(zhǎng)們也是一如既往的支持著、鼓勵(lì)著,。我常常感恩我們的家長(zhǎng),，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任,。其實(shí),，也恰是說(shuō)明家長(zhǎng)們信任老師的背后，是更加信任這個(gè)支持著老師們的xxx幼兒教育體系,。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：“言傳不如身教,，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令而不行,。”恰和xxx教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實(shí)是自我教育,，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分,，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境,，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn),。”

是的,，孩子與成人有很多不同，每一天,，他都是通過(guò)模仿周邊發(fā)生的一切來(lái)學(xué)習(xí),，他們會(huì)模仿動(dòng)物爬，會(huì)模仿小鳥(niǎo)叫,，但很多時(shí)候我們都忘記了,，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個(gè)模仿體。

是的,，我要去學(xué)啥,？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中,？我親愛(ài)的家長(zhǎng)們或許也會(huì)問(wèn)，他們孩子的老師每年兩次的一個(gè)月時(shí)光都在學(xué)啥,？那么我就在此簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧,。

我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個(gè)高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的xxx幼教教師,，從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊(duì)伍的建設(shè)和成長(zhǎng),。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展,、教學(xué)實(shí)物,、管理、手工,、藝術(shù),、個(gè)人成長(zhǎng)等多方面。教師團(tuán)隊(duì)由來(lái)自于澳大利亞,、英國(guó),、新西蘭、瑞典,、德國(guó),、荷蘭、比利時(shí)等具有豐富xxx幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師構(gòu)成,，為時(shí)3年共6期,。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈,，理論與藝術(shù)相互融合,，有呼有〔baihuawen.cn〕吸，一點(diǎn)也不枯燥,，也不感覺(jué)疲乏,，甚至?xí)幸环N浸潤(rùn)于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友們也來(lái)參加培訓(xùn),。其實(shí)從內(nèi)容上來(lái)講還是蠻多的,，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么,。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂(lè),、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作,、萊雅琴演奏及創(chuàng)作,、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等,。

在xxx幼兒園,，孩子們經(jīng)常聽(tīng)到老師們?cè)诔?，唱四季的歌、唱?jié)慶的歌,、唱故事里的歌,、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡(jiǎn)單的旋律,，如果懂音律的朋友更會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些簡(jiǎn)單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂(lè)里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用,，這也是大樂(lè)至易實(shí)至名歸的地方,。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會(huì)一天天的提升,，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展,。而萊雅琴作為一個(gè)古老的五音樂(lè)器，我們?cè)诤⒆觽兾缢瘯r(shí)彈奏,，確實(shí)能看到當(dāng)孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音符里甜甜入睡后,，醒來(lái)時(shí)身心的那種自然和諧。

晨圈是在xxx教育體系的一個(gè)特色,，也是孩子們每天最喜愛(ài)的重頭戲,，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào),？通過(guò)學(xué)習(xí),，我的理解是它就好像是一場(chǎng)看似簡(jiǎn)餐的盛宴。一個(gè)簡(jiǎn)短的故事通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的演繹,，將季節(jié),、文化、數(shù)學(xué),、音樂(lè),、真實(shí)場(chǎng)景、社交,、運(yùn)動(dòng),、觀察、兩極等一一呈現(xiàn),，卻又柔軟的,、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來(lái)的人生,。因此,，對(duì)于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講,，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的,，是值得孩子們模仿的,！

有人說(shuō),，越了解xxx教育越為之震撼和著迷,，我深有同感,！在這個(gè)教育體系，無(wú)一不是以兒童為中心,，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致,。孩子們喜愛(ài)的故事形式種類(lèi)繁多，偶戲就是其中一種,，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶,、上偶等等,。在高速發(fā)達(dá)的今天,，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖?lái)說(shuō)是有意識(shí)的教育,，但是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是在視覺(jué)層面進(jìn)行的無(wú)意識(shí)教育，是他們的想象力在工作,，因此,，它是自我療愈力量的最高層級(jí)的催化劑,。最為重要的是,，偶戲是我們當(dāng)今時(shí)代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量,。

我們常常希望孩子具有想象力,，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料,，可是想象力從何而來(lái),？怎樣發(fā)展想象力,？其實(shí)孩子天生就有幻想的能力,，到3歲左右他就通過(guò)真實(shí)的生活圖景、天然簡(jiǎn)單的材料（石頭,、樹(shù)枝,、樹(shù)葉、木塊,、貝殼,、羊毛等）來(lái)創(chuàng)造一個(gè)幻想的世界,，再繼續(xù)發(fā)展,，他會(huì)將幻想的世界畫(huà)出來(lái)，或者通過(guò)故事的形式描述出來(lái),。如果我們給他提供了天然簡(jiǎn)單玩具的環(huán)境,，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間,，給了他一個(gè)開(kāi)放性的思維,，那么他的想象力會(huì)一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動(dòng)畫(huà)片不僅固化了孩子的思維,，沒(méi)有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會(huì)阻礙想象力的發(fā)展,。所以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,，才有可能改變我們的生活,，讓世界變得更好,。

本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此,，感受頗深的是越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加培訓(xùn),，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)樂(lè)于自我成長(zhǎng),，樂(lè)于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識(shí)的xxx老師們也依然飽含著熱情,，訴說(shuō)著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖,，鼓舞著我們?cè)谝痪€上繼續(xù)發(fā)著光芒,，如同那句話：

聚，我們是一團(tuán)火,，散,，我們是滿天星,。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇二

我深深體會(huì)到了老師的艱辛,，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色,，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè),，體會(huì)到集體的溫馨,，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng),。

以前帶慣了小學(xué)生,，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了,，不該干啥,，自從改行帶了小孩子,，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心,，還要你……,，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做,，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降?hellip;…,。一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí),，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。

幼兒教育是人的啟蒙教育,，奠定以生發(fā)展的教育,，是第一開(kāi)智者,，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的,，細(xì)小的,，而作為教師,，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的,，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體,，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們,，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,，一下子讓孩子和我親了起來(lái),，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲(chóng)似的時(shí)時(shí)跟著我,，可是我一點(diǎn)也不介意,，因?yàn)槲抑?，孩子們已?jīng)給了我充分的信任,，我給了他們安全感,。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的,，所以對(duì)于那些乖巧可愛(ài)的孩子,，我從不溺愛(ài)他們,，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力,、辦事能力及抗挫能力,，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德,，促使他們獲得更全面的發(fā)展,。而對(duì)于那些頑皮的,、不聰明的孩子,，我也從不歧視或忽視他們,，反而給予他們更多的關(guān)注,，悉心地去觀察和了解他們,，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們,，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步,。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒,。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做,。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠,。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑,，廢寢忘食,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。幼兒教師他就像古話中說(shuō)“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭,，學(xué)海無(wú)涯的精神,，勤奮學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切,。懈怠。我們教師作為傳道,、授業(yè),、解惑的人類(lèi)靈魂工程師,，更要跟上時(shí)代的步伐,，不斷地充實(shí)完善自己,，不斷提高自身素質(zhì),，這樣才有本錢(qián)去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài),。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇三

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助,，感謝保靖縣教育局,，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這十天的培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了許多專家的精彩講座,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

一,、幼兒教師禮儀

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí),。教師禮儀——是指教師在從事教育,、教務(wù)活動(dòng),、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范,。

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段,。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑,。禮儀是無(wú)處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,，它的作用太多了,。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒(méi)有表情,，不善于表情的人不能做教師,。

在以后的工作中我一定要注意自我完善,，自我提高,，自我發(fā)展,，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí),、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表,。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

二,、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與思考

1,、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2,、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn),；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程,、行為方式與技能和策略。

3,、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)

（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)。

（2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題

（3）充分,、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料

（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié),。

（6）關(guān)注幼兒操作過(guò)程,，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系,。

4,、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展

（1）多提供不同層次的小組活動(dòng),；

（2）投放多樣的、不同層次的操作材料,，提出不同難易程度的任務(wù),；

（3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng),。

三、回到原點(diǎn)看人

聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座,，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析,。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。

人得先天能力可以有差異,，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好,，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀,，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人,，做一個(gè)向上,、仁愛(ài)、勤勞,、智慧,、誠(chéng)信,、熱情、勇敢,、至善,、至美的人,，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師,。

錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存,，敬畏生命,！珍惜生命,，用心感動(dòng),！傾心相助,，引導(dǎo)生活,！激發(fā)潛能,，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程,。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度,，決定了我們明天的生活,。

四,、到幼兒園聽(tīng)優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩,，感受多而深刻,。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。

感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí),。這就需要自己去經(jīng)歷,，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在,。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?rdquo;這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子,，怎樣才能使自己有所提高？我想,，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎,？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題,。只有我們用心的觀察孩子,，分析孩子，了解孩子,，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單,、最誠(chéng)摯的心嗎,？在今后的工作中,，我會(huì)更重視我的這份工作,，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好,。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇四

人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷發(fā)展的個(gè)體,，往往在環(huán)境的刺激下,，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究思考,，不斷成長(zhǎng),。我們新教師生長(zhǎng)在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最快的年代里,，接受了最新鮮的事物,，所以展現(xiàn)了各具特色的個(gè)性。然而,，我們選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè),，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書(shū)育人的靚麗,。我覺(jué)得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的,，它將我們個(gè)性的思想凝聚在一起，探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德規(guī)范,，引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng),，讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲媲星械母嬖V自己：我是一名教師,，我是一名社會(huì)人了,。

三天的培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師們的精彩講座,，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,，分享了教師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)，分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間,。不難發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)名教師的成功之路都是有相似之處的,，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要：

一,、關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)生如子

請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題,，因?yàn)槲沂且幻變航處?，?duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童,，他們年齡尚小,，幼稚可愛(ài),，他們活潑乖巧,，如兒似女，所以,，他們是幼兒,。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你,，信任你，依賴你,，那必定是基于你愛(ài)他們,。對(duì)于幼兒教師而言,，愛(ài)是幼兒園中永恒的主題,。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時(shí)，一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專業(yè)招收是否要考察技能,？”在她振振有詞的答辯后,，老師反駁她：“你覺(jué)得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么,？”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說(shuō)：“愛(ài),！”老師開(kāi)心一笑：“你們心里都明白,，所以我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng),，最主要的要有愛(ài)才行,！”臺(tái)下掌聲一片,。

師生情、師生愛(ài),，這該是多么珍貴而又美麗的感情，我們教師如果能將愛(ài)貫穿于教育教學(xué)中,，將愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中，將愛(ài)進(jìn)行到底,，那么自己該有多舒心，孩子該有多快樂(lè),。

二、尊重自己,，崇尚道德

只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)重，不是每個(gè)人都是圣人,，不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師,，我想他首先是人,，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清楚,，在工作中，他是一名教師,。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度,，不以規(guī)矩，不能成方圓,。做人有做人的原則,，做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中_老師說(shuō)：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品,。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力,，_老師稱之為品味,。

同時(shí)，責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長(zhǎng)的前提條件,，教育成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任,，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心，他就好似每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo),，帶著這根緊扣于心的繩索,，我相信教師成長(zhǎng)道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們,，做教師需要保護(hù)自己,，而在我看來(lái)，尊重自己,，按自己的人格底線做事,，做自己該做的事，尊重自己的身心健康,，才是對(duì)自己的保護(hù),，同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適,、精彩,！

三、勤敏好學(xué),，篤實(shí)上進(jìn)

在講座中,，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),，這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑,。教師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象,，當(dāng)然讀書(shū)是必要的。首先,，讀書(shū)凈化我們的心靈,，就像當(dāng)年我喜歡讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義出來(lái)的,，我喜歡的就是它優(yōu)美的文字,，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事,，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷,，那時(shí)候讀書(shū)的我，無(wú)事一身輕,。

如果教師能夠在書(shū)中洗滌一些世間繁雜,，那么他心中的愛(ài)就更多了吧,。其次，讀書(shū)升華我們的心境,，且不說(shuō)讀書(shū)能夠豐富我們知識(shí)儲(chǔ)備,，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手，讀一本好書(shū),，一本適合自己的書(shū),，一本讓自己發(fā)展的書(shū)，有時(shí)候能受益終生,。我們有時(shí)候看人的外貌,，往往會(huì)說(shuō)，這是個(gè)才子或是才女,，因?yàn)樗麄兩砩纤坪蹩偸秋h蕩著書(shū)香氣息,，整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕，使人敬佩,。當(dāng)然,，作為教師，在培養(yǎng)孩子讀書(shū)成為習(xí)慣的同時(shí),，自己也將讀書(shū)成為一種習(xí)慣,，孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理,，多讀書(shū),，讓孩子把你當(dāng)做十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么，整天圍繞在孩子中間,，孩子那么喜歡你,，我想是教師最幸福的事情，也是教師價(jià)值的體現(xiàn)吧,。

另一方面老師們講到要研究,。或許我們不像專門(mén)搞學(xué)術(shù)的研究的學(xué)者一樣,，但是我認(rèn)為教師的研究就是對(duì)學(xué)生的研究,，對(duì)教案的研究，對(duì)課堂的研究,。最主要的是對(duì)學(xué)生的研究,，尤其是幼兒教師，對(duì)幼兒的細(xì)心觀察,，制定相應(yīng)的幼兒發(fā)展計(jì)劃,，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界,，感受童心的樂(lè)趣,，是研究的項(xiàng)目之一,。作為一名新教師，不奢求把每一門(mén)學(xué)科每一方面都做到極致,，但是自己最想做的,，最有意義的那么一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一,，我想在我教師生涯的開(kāi)始階段,，我必然將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究,，發(fā)展了幼兒,，我相信也將成就自己。所謂上進(jìn),，我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去,，只要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷收獲自己,，踏踏實(shí)實(shí),，隨心而來(lái)，就是人生大贏家,。

當(dāng)然,，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長(zhǎng)才開(kāi)始接觸,，接下來(lái)一年中的培訓(xùn),，隨著我們生活,、教育經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思考，也會(huì)在我們的成長(zhǎng)規(guī)劃中不斷的改進(jìn),。既然選擇了遠(yuǎn)方,，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長(zhǎng),，請(qǐng)相信我會(huì)慢慢做好,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟 篇五

第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校__教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),，僅有教師不斷反思,，才能分析自我的教育言行,，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說(shuō),，教師對(duì)孩子的作用就像國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期,。無(wú)論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé),。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,，構(gòu)成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有團(tuán)體主義精神的良好行為品德,，僅有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把必須的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自我實(shí)踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的,、又本事的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),，被我們逐漸認(rèn)可,，而此刻我明白了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,，而是一個(gè)有本事的思考者,、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的本事,，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有本事的學(xué)習(xí)者，到有本事的思考者,，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇六

在這一學(xué)年里,，孩子的各方面的提高有了一個(gè)明顯的飛躍，孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象，他們自信,、自立,，漸漸變得懂事、講禮貌,，與同伴之間能相處融洽,，會(huì)互相幫忙，互相分享,，自理本事也有明顯提高,，孩子們都活潑、熱情,，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍,。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們,，欣慰,、自豪充滿了我們的心懷，回想過(guò)去的一年,，有許許多多辛勤的付出,，但收獲卻。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一、保教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一,。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)趣味的體育活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì),。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中,，注重保教結(jié)合的原則,，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中,。組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒愛(ài)班,，愛(ài)同伴，并針對(duì)安全教育,，開(kāi)展一系列活動(dòng),，如：走失了怎樣辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦,？手受傷了,，流鼻血了怎樣辦？等,，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí),，提高自救自我保護(hù)的本事。

二,、培養(yǎng)幼兒自理本事,，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展

凡兒童自我能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自我做，凡兒童自我能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自我想,。培養(yǎng)幼兒的自理本事,，讓幼兒自我的事情自我做，也是幼兒自身發(fā)展的需要,。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越?lái)越多了，所以,，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單,、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí),。于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”,，鍛煉幼兒刷牙,、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理本事,，在游戲中,，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了必須的技能,。再次，我們還進(jìn)取向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持,。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí),，使之逐漸構(gòu)成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三,、促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū),、,，聊天室、小舞臺(tái),、建筑工地,、寶寶花園、聰明區(qū)等,，并定時(shí)更換材料,，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料,，提高練習(xí)難度,，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng),，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、進(jìn)取性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作本事,。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。

在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗┙o的探索,、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí),，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳,，說(shuō)說(shuō)你跳的與教師的有什么不一樣，你的小腳丫在說(shuō)什么,，它想告訴我們什么呢,？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快,、和諧,、簡(jiǎn)便的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo),。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,，所以，教師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),，使其富趣味味性,，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒進(jìn)取,、主動(dòng)的參與活動(dòng),。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么,，你想怎樣表達(dá)自我的感覺(jué),？帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀察葉子飄落的樣貌,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，這樣，邊聽(tīng)音樂(lè),，邊歌邊舞,，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍著、跳著,、敲著,、打著，氣氛十分活躍,，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,，音高、節(jié)奏,、速度,、力度，音樂(lè)素質(zhì)和本事得到了提高,。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇七

20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。首先,，我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞,。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，每一天都有豐碩的收獲,，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲,。

本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》,、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》,、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》,、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》,、王碩旺教授《幼兒游戲概論>>、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》,、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》,、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》,、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》,、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》,、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài) 健康人生》,、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授,、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》,、王書(shū)華教授《幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見(jiàn)習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園,。

專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我,，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng),，在童話中成長(zhǎng)，在閱讀中成長(zhǎng),，在生活中成長(zhǎng),。教師要有新思想，要眼中有孩子,，心中有目標(biāo),。

1,、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化,，科學(xué)的辦園理念,，清晰的半園思路，井然有序的一日生活,，師生良好的精神風(fēng)貌,，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會(huì),、家長(zhǎng),、教育部門(mén)的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2,、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn),。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng),。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值,，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類(lèi)別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值,，讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師,，讓教育回歸真實(shí)的生活,，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活,，綜合化,、具體化、多樣化,、民族化,、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4,、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征：1）,、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，富有美感,，與教育目標(biāo),、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）,、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄,。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4）,、成為孩子們之間,、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái),。5）,、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式?；?dòng)墻飾—傳遞教育的信息,。1）、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾,。色彩的選擇不是越多越好,，越濃越好,，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù),，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō),，黃色—使幼兒思維活躍,，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張,，有和諧,、平靜的感覺(jué)。紅色—刺激大腦神經(jīng),，使幼兒產(chǎn)生積極,、歡快的情緒。2）,、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾,。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn)，能夠給教師新的視角,，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí),。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求,，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸,。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用,，本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源,，以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí),，以“和諧”為效應(yīng),。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的,。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成,，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開(kāi)放性問(wèn)題，目的在于激發(fā)兒童的思考,，調(diào)動(dòng)兒童探索,，參與活動(dòng)的積極性。

5,、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾,。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒,，判斷怎么引導(dǎo),，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）,、與區(qū)域的內(nèi)容,、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜,。2）,、具有美感。3）,、常規(guī)性提示,。4）、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā),、引導(dǎo)和促進(jìn)作用,。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇八

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,。xx年x月8──11日,，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)時(shí)間短,，任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)了幼兒園工作全方位的培訓(xùn),。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的途徑,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、課程設(shè)計(jì)的前提：

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，昌平區(qū)教委的李莉,、朱穎杰,、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫(huà)活動(dòng),、語(yǔ)言活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)展開(kāi)講解,。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提,。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)高或者設(shè)計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象,，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象,。雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過(guò)我,，可我理解的并不深刻,，有時(shí)還會(huì)更茫然，自己心里壓力特別大,?？偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃顒?dòng)課。通過(guò)幾位教研員的講解,，使我深刻的了解到，要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課,，首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn),。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,、采用適合的方法實(shí)施課程,。如幼兒4─5歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)閱讀興趣,、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn),、從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的階段，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開(kāi)展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力,、語(yǔ)用技能的提高,。在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，首先,，要了解幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如：3歲幼兒要選擇大圖無(wú)字,、情節(jié)簡(jiǎn)單貼近生活,、色彩豐富的圖書(shū)。4─5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物,。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜的,、文字增多的讀物。（選擇時(shí)要注意讀物的選擇是否有趣味性,、年齡的適宜性,、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒發(fā)展是否是多方面的,，還要了解圖書(shū)可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大,。）制定好目標(biāo)，選擇好適合幼兒閱讀的讀物,，這樣活動(dòng)課就成功了一半,。

二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程

目標(biāo)制定好了,，內(nèi)容選擇好了,，如何教？通過(guò)這次培訓(xùn)使我了解到,，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。

通過(guò)王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求,，使我豁然開(kāi)朗。使我了解到,，在組織活動(dòng)時(shí),，因設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問(wèn)題,、觀察活動(dòng)的情況,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表達(dá)、教師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié),，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng),。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)觀察,、分析幼兒的行為,，適當(dāng)參加幼兒的活動(dòng),，保證幼兒的活動(dòng)機(jī)會(huì)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段,，采用集體,、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

其實(shí)作為幼兒教師,，活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。

三,、完善資料歸檔工作

“幼兒成長(zhǎng)檔案”，是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄,。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L(zhǎng)檔案的經(jīng)驗(yàn),，和相關(guān)知識(shí)，使得我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容簡(jiǎn)單,、單一,、片面、整體設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味,。通過(guò)王維明老師的講解,，使我不但了解到了建立幼兒成長(zhǎng)檔案的重要性，還了解到建立成長(zhǎng)檔案應(yīng)注意的事項(xiàng),。使我有了一些新的靈感和方法來(lái)豐富我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案資料,。

我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程,，有些事情已經(jīng)淡忘了。這次,，王維明老師給我們提了一個(gè)非常好的建議──建立教師成長(zhǎng)檔案,。幼兒園的工作雖然瑣碎，如果為自己建立了“教師成長(zhǎng)檔案”,，認(rèn)真細(xì)致地記錄個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那將是我們每一位教師的巨大財(cái)富。

四,、教師禮儀的重要性,。

“禮即尊重，尊重自己,，尊重別人,。儀即表現(xiàn),，行于外，成于式,。教師禮儀即教師尊重自己,，尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式。”這次培訓(xùn),，我們有幸聆聽(tīng)到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座,。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開(kāi)始，微笑讓你充滿陽(yáng)光,。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái),。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。言行舉止文雅。一個(gè)人的言談舉止莊重文雅,，語(yǔ)言可親,，進(jìn)退有禮，儀容可觀,，執(zhí)事謹(jǐn)敬,，不僅受人尊敬，而且有助于進(jìn)德修業(yè),，也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己,、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮,、高傲莫測(cè),，裝腔作勢(shì)，放肆說(shuō)笑,，喜怒無(wú)常,，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等,，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,，惡語(yǔ)傷人x月寒”，我們使用文明語(yǔ)言,，不僅有助于思維,、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感,、親切感,，從而增師生之間的感情?？傊?，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取,，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。

四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?rdquo;這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。同時(shí)，也使我更加信心十足,，為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力量,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟 篇九

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇十

一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到很多新鮮的知識(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須不斷自我更新，也認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的局限和不足,。

每個(gè)老師都給我們講的很深入很細(xì)致,。在劉麗園長(zhǎng)講到：讓孩子生活在童年里而不是經(jīng)過(guò)童年。我腦海里想象的是現(xiàn)在我們的孩子有多少是童年快樂(lè)渡過(guò)而不受父母強(qiáng)迫學(xué)這樣學(xué)那樣的呢,。而生活來(lái)源于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)也來(lái)源于生活，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的老師應(yīng)該是優(yōu)雅的,。應(yīng)該是真善美結(jié)合的,。我們教師是孩子的陪伴者。

在園長(zhǎng)講到：三浴陪伴時(shí)我呆了因?yàn)橐郧皼](méi)接觸過(guò),，原來(lái)是（空氣,，陽(yáng)光，日光汗）這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)我們都應(yīng)該被三浴陪伴特別是孩子,，如果沒(méi)有一個(gè)健康快樂(lè)的身體狀況,，那我們?cè)趺纯赡茏尯⒆涌鞓?lè)成長(zhǎng)呢，所以對(duì)于戶外活動(dòng)（體能活動(dòng)）是幸?？鞓?lè)的前提,。

在園長(zhǎng)講到：幼兒園安全工作的重要性時(shí)我深深感觸人生命的脆弱，我做為一個(gè)孩子的母親深深體會(huì)都希望自己的孩子送入幼兒園快樂(lè)的度過(guò)每一天,。所以幼兒園的安全工作是重中之重的,。作為優(yōu)秀的幼兒教師必須學(xué)會(huì)觀察幼兒，細(xì)心,、專心負(fù)責(zé)任才能保證班級(jí)的安全,，孩子才能正常的學(xué)習(xí)、生活。

另外我還學(xué)習(xí)了（3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）,，還需要看更多的書(shū)來(lái)不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)，真的覺(jué)得人必須學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)步自己,。也希望在以后的工作中,，園領(lǐng)導(dǎo)和老在的教師給予指導(dǎo)和幫助。虛心接受好的建議來(lái)補(bǔ)充自身不足還是要進(jìn)步做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。既然來(lái)到了青瑞,，青瑞里面每一個(gè)人就是我的家人，也必須跟上家人的步伐前進(jìn),。

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