無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

聽(tīng)課評(píng)價(jià)學(xué)生篇一

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué),。

第二,，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì),。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見(jiàn)，用心性很高!

第三,，注重反復(fù)朗讀,。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀,、點(diǎn)評(píng),、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四,，就是教師所特有的魅力,，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。

在上課時(shí),，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失,，反思自我的行為,，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程,。作為一名新教師，我一向苦于課堂語(yǔ)言,，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),，十分可貴，教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,，“這個(gè)地方你再讀上一遍,，教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之,，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多比較,，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的潛力,，并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界――“寓教于樂(lè)”,。

聽(tīng)課評(píng)價(jià)學(xué)生篇二

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，終身受益,。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：

一,、讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫(huà)的沖動(dòng),。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。

在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn),，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。

二,、讓學(xué)生敢畫(huà),，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng),，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫(huà)障礙。

2,、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。

在繪畫(huà)的過(guò)程中,，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法,，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè),，而且能增強(qiáng)他們的自信,，從而放膽去畫(huà),，去表現(xiàn)自我個(gè)性。

三,、讓學(xué)生會(huì)畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

在繪畫(huà)活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà),、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫(huà)中是極為重要的,，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中,，不斷積累素材,，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度,。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。，以探究為主,，讓學(xué)生探究線條的變化,，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以肯定為主,。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫(huà)"或"臨畫(huà)"為主要內(nèi)容展開(kāi)的,，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。讓學(xué)生盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象,，大膽著筆,，畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門(mén),，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依賴(lài)目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,，既鞏固了知識(shí),，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果,。

四,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,，我因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，評(píng)價(jià)以肯定為主,，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī),、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫(huà),、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà),，并且保持他們繪畫(huà)中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量,。

聽(tīng)課評(píng)價(jià)學(xué)生篇三

幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不一樣的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，教師們教學(xué)觀念的更新,，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子,，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),，也是對(duì)教師課堂駕御本事的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),，與其說(shuō)坐在下頭聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),、去學(xué)習(xí)。

一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉教師上的《趣味的按摩》,，經(jīng)驗(yàn)豐富的周教師,，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)手勢(shì),，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染,?；顒?dòng)中，所有在坐的教師聽(tīng)得津津有味,，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,，小口一次次打開(kāi),，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的,，她們異常喜歡且興趣濃厚,。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一齊表演,，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束,，活而不亂,，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們十分熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每一天在課堂上需要做的事情,，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。

周教師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒在團(tuán)體生活中感到溫暖,，有安全感、信賴(lài)感,。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的資料和活動(dòng)的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自我的見(jiàn)解,，賞識(shí)每一個(gè)幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑,。在傳統(tǒng)的觀念中,，教師是權(quán)威的化身，教師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,，轉(zhuǎn)變自我的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當(dāng)成真正具有自我的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)進(jìn)取的師幼互動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)教師

與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究,，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,，這些每一位教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,，教具準(zhǔn)備十分關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具,，孩子感興趣,，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它,，那么你這節(jié)課就成功了一半,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中,，要向周教師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn),，課后及時(shí)反思評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

聽(tīng)課評(píng)價(jià)學(xué)生篇四

通過(guò)這階段的聽(tīng)課活動(dòng),，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

這階段的聽(tīng)課活動(dòng)讓我了解了引人注目的開(kāi)場(chǎng)白很重要,，作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課，怎樣去吸引學(xué)生,，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺(jué)得美術(shù)課有趣,，就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快，比較喜歡盼望上這個(gè)課程,，也可以減輕同學(xué)們?cè)谄渌n程的壓力，課程導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常強(qiáng)烈,，互動(dòng)效果也好,，要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性，如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,，以及交流與合作的能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問(wèn)題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活,，貼近社會(huì)，在課堂上老師不是以講為主,，而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,，讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本,，能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,，聽(tīng)了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準(zhǔn)備!

我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。我在聽(tīng)第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí)，教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫(huà)各種線條,，從線條中去感受寫(xiě)生畫(huà)的內(nèi)涵及特征,，以探究為主,，讓學(xué)生探究線條的變化，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣,，評(píng)價(jià)以肯定為主,。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的,，最終都是大同小異,。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。如我聽(tīng)第一冊(cè)《太陽(yáng)》時(shí),，教師讓大家盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象,，大膽著筆,，畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的太陽(yáng)五彩繽紛,，五花八門(mén),，內(nèi)容豐富。

在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中,，小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫(huà)面,，這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化,，思維過(guò)程化,，不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)，而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果,，因此,，針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過(guò)投影錄像示范畫(huà),，出外寫(xiě)生,，還有把繪畫(huà)步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫(huà)興趣和積極性,，使他們自覺(jué)主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,，使學(xué)生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望,，并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《古代城堡》的教學(xué)中,，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來(lái)制作城堡,，陳老師出示他的示范的作品,，而且利用廢舊可樂(lè)瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞，活躍學(xué)生的思維,，拓寬思維讓學(xué)生展開(kāi)想象,，然后讓學(xué)生完成自己的作品，完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞,，這樣學(xué)生制作認(rèn)真,、積極，作品形式多樣,，內(nèi)容新穎,，極富創(chuàng)造性。

三,、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性

素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴(lài)目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在聽(tīng)《棋牌樂(lè)——棋篇》的教學(xué)中,，為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)及工藝制作知識(shí)技能,，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋，在教學(xué)安排上,，教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一些復(fù)習(xí)題,，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋，從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí),，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果。

四,、把音樂(lè)帶進(jìn)美術(shù)課堂

音樂(lè)具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂(lè)教育,，將更好地輔助教學(xué),。如在欣賞課中,，我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞古典名畫(huà),，如癡如醉的樂(lè)曲無(wú)形牽引我們的思想進(jìn)入畫(huà)境,，感染畫(huà)中的精神，畫(huà)中的韻律,，更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,，提高審美能力和審美情趣。

五,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中,，教師也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主,，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要,、動(dòng)機(jī)、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施,、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度,，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。

美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，終身受益。

一堂小小的美術(shù)課,，滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛(ài),，美術(shù)教師在課上既教書(shū)又育人，他們就像偉大的母親一樣,。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過(guò)程,，不是機(jī)械的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是一種充滿情意的交流過(guò)程,，充滿濃郁的情感色彩。沒(méi)有感情的課堂是失敗的課堂,，而且感情是雙方面的,，要求學(xué)生有情感，教師首先要有豐富的情感,，對(duì)學(xué)生充滿深厚的愛(ài)，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程,。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)品行,。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，關(guān)鍵在于提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐,，多反思,，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐,。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要,，但有的教師上課時(shí)太依賴(lài)于示范,，依然是一本書(shū)一支粉筆這樣“空對(duì)空”對(duì)學(xué)生說(shuō)教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,，枯燥得沒(méi)有一點(diǎn)“味道”,，光示范沒(méi)有積極正確的引導(dǎo)，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了,。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒(méi)有激發(fā),，只好照老師那樣依樣畫(huà)葫蘆，所畫(huà)的內(nèi)容千篇一律,，沒(méi)有個(gè)性,，沒(méi)有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了,。

怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng),，更具感染力,。