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市場營銷的職業(yè)規(guī)劃書篇一
市場營銷人的9條職業(yè)規(guī)劃通路，主要包括市場助理,、市場專員,、市場調(diào)研、品牌推廣,、公關(guān)專員,、活動專員、企劃專員,、運營專員,、宣傳文案。
工作介紹——辦公室里的跑堂小二,，主要處理就是傳傳菜單之類的基礎(chǔ)工作,，譬如收集信息、上傳下達,、簽字跑腿,、隨叫隨到。
團隊角色——社會最底層，一般會被分配一個師傅,，之后淪為跟班學(xué)徒,，大概需要2-3個月的后廚幫工期用來決定去向，因為不知道你以后的票房如何,，多數(shù)情況沒人會跟你過不去,。
上崗條件——專科以上學(xué)歷,，24周歲以下,，不呆不傻，具備了白骨精級網(wǎng)絡(luò)工作能力和八戒級溝通能力,，要求能說得明白為什么自己要投身本公司市場部,。
可學(xué)技能——書面表達，溝通協(xié)調(diào),，企業(yè)工作流程，人脈資源,，市場調(diào)研,，策劃提案，財務(wù)管理,，理解他人,，談判能力。
享受待遇——北京地區(qū)月薪平均1800——2700,。
升職方向——市場專員,、市場調(diào)研員、品牌推廣,、公關(guān)專員,、活動專員、企劃專員,。
相近轉(zhuǎn)職——設(shè)計,、文案、銷售,、財務(wù),、行政、運營,、培訓(xùn)專員,、電子商務(wù)。
綜合評價——入門級工作,，門檻足夠的低,，能接觸工作崗位眾多，動手多過動腦，可借機觀摩其他人的工作內(nèi)容,。沒有工作經(jīng)驗的同學(xué)可以放心大膽的投,，這個職位就是實習(xí)過渡用的，值得注意的是：半年還不升職就可以放棄這家公司了,。
工作介紹——市場部的普通大兵,，主要工作是做出各種市場活動的提案，收集各方信息以供老大們進行決策,，然后執(zhí)行市場計劃,，有些時候也負責(zé)開拓企業(yè)客戶或者和同盟聯(lián)絡(luò)。
團隊角色——市場部的中堅力量,，換句話說就是人數(shù)最多的職位,，平時一個人要負責(zé)幾個小項目，關(guān)鍵時刻幾個人負責(zé)一個大項目,，有一定的自主權(quán),，但要事事匯報。
上崗條件——接受有類似經(jīng)驗的應(yīng)屆生,，要求有悟空級執(zhí)行能力,、土地爺級市場策劃能力、八戒級溝通能力,，有媒體關(guān)系和客戶資源的有加分,。
可學(xué)技能——書面表達，溝通協(xié)調(diào),，企業(yè)工作流程,，人脈資源，市場調(diào)研,，策劃提案,，財務(wù)管理，理解他人,，談判能力,。
享受待遇——北京地區(qū)月薪平均2500——3500。
升職方向——市場經(jīng)理,、產(chǎn)品主管,、媒介主管、公關(guān)主管,、活動主管,、策劃專員。
相近轉(zhuǎn)職——公關(guān),、文案,、運營、培訓(xùn)、商務(wù),。
綜合評價——市場助理升級版,，工作以執(zhí)行老大計劃為主，重點鍛煉提案能力和企業(yè)客戶,，市場工作的好處就在于經(jīng)驗不吃虧,，以后往哪跳槽都能靠上，直接勝任經(jīng)理難度不小,，多數(shù)人靠跳槽來晉升,。
工作介紹——數(shù)據(jù)流統(tǒng)計分析人士，簡單來說就是個玩數(shù)字猜心理,，為老板提供市場數(shù)據(jù)支持的人,，在決策前期以及總結(jié)工作的時候你是最忙的，初級調(diào)研的工作主要是四處跑腿和設(shè)計調(diào)查問卷,。
團隊角色——在決策團隊里的技術(shù)人員,，外人看著很高端，其實是給統(tǒng)計部門跑腿的,。
上崗條件——本科以上的統(tǒng)計學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)營銷學(xué)知識,，有過市場工作經(jīng)歷，有順風(fēng)耳般的數(shù)據(jù)收集能力,，和判官級數(shù)據(jù)分析能力,，excel一定要用的好，有數(shù)據(jù)庫知識的有加分,，沙僧以下級別表達能力的減分,，不夠細心的減分。
可學(xué)技能——書面表達,，數(shù)字分析,，市場策劃，項目進度管理,，市場調(diào)研,，核心資料，理解他人,。
享受待遇——北京地區(qū)月薪平均2500——3500,。
升職方向——中高級市場調(diào)研分析師、市場調(diào)研經(jīng)理,、市場咨詢顧問,。
相近轉(zhuǎn)職——數(shù)據(jù)庫工程師、市場公關(guān)、宣傳文案,。
綜合評價——市場調(diào)研可以是獨立項目也可以是整合項目,，有機會接觸到團隊管理的工作內(nèi)容，進行問卷調(diào)查的話其實很銷售也很類似,，需要一些公眾公關(guān)工作,，而且經(jīng)常能獲取重要數(shù)據(jù)信息，要跳槽的話老板就會很緊張,，所以在私企里面也是穩(wěn)定的崗位,，當然也會有別家公司為了數(shù)據(jù)帶著高薪來挖你的，未來也可以考慮利用數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè),。
市場營銷的職業(yè)規(guī)劃書篇二
職業(yè)規(guī)劃是通過對決定一個人職業(yè)發(fā)展的主客觀因素進行分析,，明確自我職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)該目標的職業(yè),，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)和教育計劃的過程,，其實質(zhì)是對個人職業(yè)定位并進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃教育就是將職業(yè)規(guī)劃的理念,、方法傳授給需要進行職業(yè)規(guī)劃的人群,。
我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是“職業(yè)人”，高職教育的整個教育過程與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān),。但到目前為止,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育還沒有深入職業(yè)教育體系，而僅以“就業(yè)指導(dǎo)”的突擊教學(xué)形式出現(xiàn),。另外,，職業(yè)規(guī)劃教育仍與各專業(yè)教育完全分離，這在客觀上削減了“職業(yè)規(guī)劃教育”對專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的影響和教育,。
1.高職院校職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀
1.1職業(yè)規(guī)劃教育與“就業(yè)指導(dǎo)”混為一談
“就業(yè)指導(dǎo)”是一個臨時的教學(xué)形式,，通常從“招生就業(yè)處，”組織,，主要由公開講座的方式,，對當前的就業(yè)形勢和就業(yè)的考慮，短期小時,，學(xué)生在畢業(yè)前夕內(nèi)容范圍窄,，只有學(xué)生面臨的就業(yè)形勢將作一粗淺的描述。教育和職業(yè)生涯規(guī)劃“職業(yè)指導(dǎo)”是兩個概念,，包括教育,，職業(yè)生涯規(guī)劃，“職業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容,，但更廣泛,，更多的技術(shù)和職業(yè)教育始終貫穿,，是“職業(yè)指導(dǎo)”的發(fā)展。
1.2高職學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄
在職業(yè)技能培訓(xùn),，職業(yè)教育的學(xué)生的焦點,，是致力于開發(fā)一線技術(shù)人員的實際能力，但許多高職畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位模糊,，這表明,，高職學(xué)生的自我意識，迫切需要矯正“高職招生專業(yè)”,，“職業(yè)導(dǎo)向”,，“專業(yè)學(xué)習(xí)方向”和清醒的認識的幾個重要概念，也能更好地說明,，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,，專業(yè)和自己所學(xué)的將來會在從事職業(yè)隔離現(xiàn)象。
1.3職業(yè)規(guī)劃教育獨立于專業(yè)教育之外
近兩年來,，我們學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了一些專業(yè)教育,，職業(yè)生涯規(guī)劃適當?shù)恼n程，但主要是針對教學(xué)的普遍理論,，不與專業(yè)知識相結(jié)合,，缺乏針對性。
2.高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的必要性和緊迫性
2.1高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合是職業(yè)教育的發(fā)展方向
職業(yè)教育是培養(yǎng)“職業(yè)人”的教育形式,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是合格的“專業(yè)人士”的一條龍服務(wù),。因此，職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，更有利于培訓(xùn)目標相結(jié)合,，這是職業(yè)教育的發(fā)展。
他們的專業(yè)和職業(yè)的聯(lián)系,，職業(yè)定位和未來的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有一個清醒的認識的發(fā)展過程，這有利于學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)水平,，并找到合適的工作,，并有專業(yè)發(fā)展計劃努力。
職業(yè)規(guī)劃教育使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時明確自身職業(yè)的發(fā)展方向,，有利于學(xué)生做好職業(yè)定位,，并針對個人情況加強相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。這將為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時,，明確學(xué)習(xí)方向打好基礎(chǔ),，減少實踐性課程及訓(xùn)練的盲目性，是實踐性教學(xué)體系建設(shè)與實施的基礎(chǔ),。
3.高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)
3.1高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)終身化
職業(yè)教育是一直在這個過程中,，通過一個人的職業(yè)生涯發(fā)展運行,，專業(yè)知識，學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃是相輔相成的,。營銷專業(yè),，學(xué)生選擇專業(yè)之前，必須找到自己未來的職業(yè)生涯,，他們的職業(yè)生涯可以被定義為“營銷策劃人員”,，“營銷人”，或?qū)I(yè)“的服務(wù)營銷,?！?，“網(wǎng)絡(luò)營銷”或“關(guān)系營銷”不同的專業(yè)方向,，為學(xué)生作出不同的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容,，只有找準目標，才能有計劃的戰(zhàn)斗,，并安排培訓(xùn)計劃,。
3.2高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)實訓(xùn)化
職業(yè)教育的.根本目標是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，此功能恰好與該計劃的職業(yè)目標是一致的,。為了更好地提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性,，職業(yè)教育規(guī)劃過程中，應(yīng)強調(diào)教育形式的培訓(xùn),。具體到市場營銷專業(yè)的職業(yè),，應(yīng)建立強大的模擬訓(xùn)練基地，在實踐中,，操作環(huán)節(jié)模擬真實的市場環(huán)境,，使學(xué)生得到最好的技能培訓(xùn)，提高其市場營銷的靈活性,。
3.3高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)市場化
職業(yè)教育在實施過程中,，應(yīng)繼續(xù)研究市場環(huán)境的變化，并在安排的變化,，根據(jù)市場的一個新形式的教育和培訓(xùn)方向,。對于營銷人才，營銷咨詢公司在最近幾年,，市場調(diào)研公司,，營銷策劃，成為運營商新的職業(yè),，職業(yè)教育要適應(yīng)新形勢,，安排業(yè)務(wù)進修，輔導(dǎo),，研討會,，公司和管理課程,，幫助學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的研究和設(shè)計。
4.1開設(shè)獨立課程,，列入教學(xué)計劃
市場營銷專業(yè)應(yīng)設(shè)置“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,，當然是在教學(xué)計劃中，教給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和方法的基本理論,，以及個別學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計訓(xùn)練,。此外，課程要通過三年的職業(yè)教育運行,，并有針對性的理論,，教授，實踐培訓(xùn),，講座和其他形式的開放,，只有這樣，在整個職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)的學(xué)生在高等院校和實施指導(dǎo),。
4.2選擇最好的教材和教師,，與專業(yè)相結(jié)合
“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，應(yīng)開展市場營銷專業(yè),。而且還根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點的專業(yè)教師,，編寫教材，教材的選擇應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點,，因此它將會更有利于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技能的掌握的,。幫助教師形成一個真正的經(jīng)驗，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識,，教師,，職業(yè)生涯規(guī)劃，會影響到教育的水平和質(zhì)量顯得尤為重要,。
4.3建立科學(xué)的評價體系
測試教學(xué)的一個重要途徑的效益評價體系,，應(yīng)在三年后的職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)束的學(xué)年教學(xué)效果的年度考核，發(fā)現(xiàn)問題,，糾正,。第一年的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識的教授，可以采取書面評價,，主要集中在第二年在教學(xué)方法的實際培訓(xùn)，實訓(xùn)報告應(yīng)作為評價的結(jié)果和實用信息;第三屆講課的主要形式靈活,，個別輔導(dǎo)教學(xué),，從畢業(yè)后的就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)進行評估。
職業(yè)規(guī)劃教育與高職教育是相輔相成的,，營銷專業(yè)要培養(yǎng)實踐技能一流的營銷職業(yè)人,，就必須重視職業(yè)規(guī)劃教育,，并將其切實與專業(yè)實際結(jié)合，貫穿于高職教育始終,，為高職教育根本目標的實現(xiàn),、學(xué)生職業(yè)理想的實現(xiàn)而服務(wù)。
注：本文屬于院級課題“高職市場營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)與實施（bq1006）”的研究成果,。
參考文獻：
市場營銷的職業(yè)規(guī)劃書篇三
職業(yè)規(guī)劃是通過對決定一個人職業(yè)發(fā)展的主客觀因素進行分析,，明確自我職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)該目標的職業(yè),，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)和教育計劃的過程,，其實質(zhì)是對個人職業(yè)定位并進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃教育就是將職業(yè)規(guī)劃的理念,、方法傳授給需要進行職業(yè)規(guī)劃的人群,。
我國高等的培養(yǎng)目標是“職業(yè)人”，高職教育的整個教育過程與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān),。但到目前為止,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育還沒有深入職業(yè)教育體系，而僅以“就業(yè)指導(dǎo)”的突擊教學(xué)形式出現(xiàn),。另外,，職業(yè)規(guī)劃教育仍與各專業(yè)教育完全分離，這在客觀上削減了“職業(yè)規(guī)劃教育”對專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的影響和教育,。
1.高職院校職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀
1.1職業(yè)規(guī)劃教育與“就業(yè)指導(dǎo)”混為一談
“就業(yè)指導(dǎo)”是一種臨時性的教學(xué)形式,，一般在學(xué)生畢業(yè)前夕由“招生就業(yè)處”組織，主要采取開講座的方式向?qū)W生講解當前的就業(yè)形勢及一般的就業(yè)注意事項,，學(xué)時短,、內(nèi)容涉及范圍窄，只能對學(xué)生即將面臨的就業(yè)形勢做出粗淺說明,。職業(yè)規(guī)劃教育與“就業(yè)指導(dǎo)”是兩個概念,，職業(yè)規(guī)劃教育包含“就業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容，但內(nèi)容更加寬泛,、更具技術(shù)性,，且貫穿高職教育始終，是“就業(yè)指導(dǎo)”的發(fā)展方向,。 高職教育注重學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練,，致力于培養(yǎng)具有實際操作能力的一線技術(shù)人員，但很多高職畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位模糊,，這一方面說明高職學(xué)生亟待矯正自我認識,，同時這也更有利的說明，高職學(xué)生對于“入學(xué)專業(yè)選擇”,、“職業(yè)定位”,、“專業(yè)學(xué)習(xí)方向”等幾個重要概念認識不清,，不具有職業(yè)規(guī)劃的意識，將自己所學(xué)專業(yè)與未來要從事的職業(yè)分離,。
1.3職業(yè)規(guī)劃教育獨立于專業(yè)教育之外
近兩年,，我校某些專業(yè)已開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃教育的相應(yīng)課程，但講授內(nèi)容主要是普遍性理論,，沒有與各專業(yè)知識相結(jié)合,，缺乏針對性。
2.高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的必要性和緊迫性
2.1高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合是職業(yè)教育的發(fā)展方向
職業(yè)教育是培養(yǎng)“職業(yè)人”的教育形式,，職業(yè)規(guī)劃教育正是為合格 “職業(yè)人”的培養(yǎng)服務(wù)的,。因此，專業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃教育的結(jié)合更有利于這一培養(yǎng)目標的實現(xiàn),，它是高職教育的發(fā)展方向,。
職業(yè)規(guī)劃教育使學(xué)生對自己的專業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系、未來職業(yè)定位及其發(fā)展進程有了清晰的認識,，這有利于學(xué)生根據(jù)自身及專業(yè)水平尋找合適的職業(yè),，并有計劃的為職業(yè)發(fā)展努力。
職業(yè)規(guī)劃教育使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時明確自身職業(yè)的發(fā)展方向,，有利于學(xué)生做好職業(yè)定位,，并針對個人情況加強相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。這將為學(xué)生實訓(xùn)時,，明確學(xué)習(xí)方向打好基礎(chǔ),，減少實踐性課程及訓(xùn)練的盲目性，是實踐性教學(xué)體系建設(shè)與實施的基礎(chǔ),。
3.高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)
3.1高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)終身化
職業(yè)規(guī)劃教育是貫穿于一個人職業(yè)發(fā)展始終的,，在這一過程中，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃是相輔相成的,。對于營銷專業(yè)來說,，在選擇專業(yè)之前，學(xué)生就必須對自己的未來職業(yè)進行定位,，可將自己的職業(yè)定位于“營銷策劃人才”,、“ 推銷人才”、或是某專業(yè)的“服務(wù)營銷者”,、“網(wǎng)絡(luò)營銷者”或“關(guān)系營銷者”,，不同的職業(yè)定位將為學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，只有找準目標才能有計劃的去奮斗,，并安排培訓(xùn)計劃,。
3.2高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)實訓(xùn)化
職業(yè)教育的根本目標在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而這一特點正好與職業(yè)規(guī)劃的目標相吻合。為了更好的加強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性,，職業(yè)規(guī)劃教育過程中應(yīng)強調(diào)教育形式的實訓(xùn)化。具體到高職營銷專業(yè),，應(yīng)盡快建立仿真性強的實訓(xùn)基地,，在實踐操作環(huán)節(jié)應(yīng)模擬真實的市場，使學(xué)生的操作技能得到最好的鍛煉,，提高學(xué)生的營銷適應(yīng)性,。
3.3高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)市場化
職業(yè)教育在實施過程中，應(yīng)不斷研究市場環(huán)境的變化,，并根據(jù)市場的變化安排全新的教育形式與培養(yǎng)方向,。對于營銷專業(yè)，近年來市場咨詢公司,、市場公司,、營銷策劃公司成為新型的職業(yè)載體，高職教育應(yīng)適應(yīng)新形勢,，安排創(chuàng)業(yè)教育,、咨詢講座、公司經(jīng)營與課程,，幫助學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)和設(shè)計,。
4.1開設(shè)獨立課程，列入教學(xué)計劃
營銷專業(yè)應(yīng)開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,，并將該課程列入教學(xué)計劃,，教授學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和方式方法，并通過學(xué)生對個人的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計進行實訓(xùn)鍛煉,。另外,，該課程的開設(shè)應(yīng)貫穿高職教育的三個年級，并有針對性的采取理論教授,、實習(xí)實訓(xùn),、開講座等形式，只有這樣,，才能在高職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中貫穿職業(yè)規(guī)劃教育并實施指導(dǎo),。
4.2選擇優(yōu)秀教材和師資，與專業(yè)相結(jié)合
“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程應(yīng)在營銷專業(yè)內(nèi)開展,。在教材選擇方面,，應(yīng)與專業(yè)特點相結(jié)合，也可由專業(yè)教師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗和營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特點編寫教材,，這樣將更有利于學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃技能的掌握,。在師資方面，組建一支實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、掌握職業(yè)規(guī)劃知識的師資隊伍尤為重要,，這將影響職業(yè)規(guī)劃教育的水平和質(zhì)量,。
4.3建立科學(xué)的測評體系
測評體系是教學(xué)效果的重要途徑，三個學(xué)年的職業(yè)規(guī)劃教育結(jié)束后,，應(yīng)當每年都進行教學(xué)效果測評,，以發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,。第一學(xué)年教授職業(yè)規(guī)劃理論知識,，可采取筆試測評,；第二學(xué)年主要以實習(xí)實訓(xùn)方式開展教學(xué)，應(yīng)以實訓(xùn)結(jié)果及實習(xí)報告作為測評資料,；第三學(xué)期主要采取靈活的講座和個別輔導(dǎo)形式進行教學(xué),，其測評資料來源于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況。
職業(yè)規(guī)劃教育與高職教育是相輔相成的,，營銷專業(yè)要培養(yǎng)實踐技能一流的營銷職業(yè)人,，就必須重視職業(yè)規(guī)劃教育，并將其切實與專業(yè)實際結(jié)合,，貫穿于高職教育始終,，為高職教育根本目標的實現(xiàn)、學(xué)生職業(yè)理想的實現(xiàn)而服務(wù),。
市場營銷的職業(yè)規(guī)劃書篇四
職業(yè)規(guī)劃是通過對決定一個人職業(yè)發(fā)展的主客觀因素進行分析,，明確自我職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)該目標的職業(yè),，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)和教育計劃的過程,，其實質(zhì)是對個人職業(yè)定位并進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃教育就是將職業(yè)規(guī)劃的理念,、方法傳授給需要進行職業(yè)規(guī)劃的人群,。
我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是“職業(yè)人”，高職教育的整個教育過程與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān),。但到目前為止,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育還沒有深入職業(yè)教育體系，而僅以“就業(yè)指導(dǎo)”的突擊教學(xué)形式出現(xiàn),。另外,，職業(yè)規(guī)劃教育仍與各專業(yè)教育完全分離，這在客觀上削減了“職業(yè)規(guī)劃教育”對專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的影響和教育,。
1.高職院校職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀
1.1職業(yè)規(guī)劃教育與“就業(yè)指導(dǎo)”混為一談
“就業(yè)指導(dǎo)”是一個臨時的教學(xué)形式,，通常從“招生就業(yè)處，”組織,，主要由公開講座的方式,，對當前的就業(yè)形勢和就業(yè)的考慮,，短期小時，學(xué)生在畢業(yè)前夕內(nèi)容范圍窄,，只有學(xué)生面臨的就業(yè)形勢將作一粗淺的描述,。教育和職業(yè)生涯規(guī)劃“職業(yè)指導(dǎo)”是兩個概念，包括教育,，職業(yè)生涯規(guī)劃,，“職業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容，但更廣泛,，更多的技術(shù)和職業(yè)教育始終貫穿，是“職業(yè)指導(dǎo)”的發(fā)展,。
1.2高職學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄
在職業(yè)技能培訓(xùn),，職業(yè)教育的學(xué)生的焦點，是致力于開發(fā)一線技術(shù)人員的實際能力,，但許多高職畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位模糊,，這表明，高職學(xué)生的自我意識,，迫切需要矯正“高職招生專業(yè)”,，“職業(yè)導(dǎo)向”，“專業(yè)學(xué)習(xí)方向”和清醒的認識的幾個重要概念,，也能更好地說明,，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，專業(yè)和自己所學(xué)的將來會在從事職業(yè)隔離現(xiàn)象,。
1.3職業(yè)規(guī)劃教育獨立于專業(yè)教育之外
近兩年來,，我們學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了一些專業(yè)教育，職業(yè)生涯規(guī)劃適當?shù)恼n程,，但主要是針對教學(xué)的普遍理論,，不與專業(yè)知識相結(jié)合，缺乏針對性,。
2.高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的必要性和緊迫性
2.1高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合是職業(yè)教育的發(fā)展方向
職業(yè)教育是培養(yǎng)“職業(yè)人”的教育形式,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是合格的“專業(yè)人士”的一條龍服務(wù)。因此,，職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，更有利于培訓(xùn)目標相結(jié)合，這是職業(yè)教育的發(fā)展,。
他們的專業(yè)和職業(yè)的聯(lián)系,，職業(yè)定位和未來的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有一個清醒的認識的發(fā)展過程，這有利于學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)水平,，并找到合適的工作,，并有專業(yè)發(fā)展計劃努力。
職業(yè)規(guī)劃教育使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時明確自身職業(yè)的發(fā)展方向，有利于學(xué)生做好職業(yè)定位,，并針對個人情況加強相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練,。這將為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時，明確學(xué)習(xí)方向打好基礎(chǔ),，減少實踐性課程及訓(xùn)練的盲目性,，是實踐性教學(xué)體系建設(shè)與實施的基礎(chǔ)。
3.高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)
3.1高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)終身化
職業(yè)教育是一直在這個過程中,，通過一個人的職業(yè)生涯發(fā)展運行,，專業(yè)知識，學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃是相輔相成的,。營銷專業(yè),，學(xué)生選擇專業(yè)之前，必須找到自己未來的職業(yè)生涯,，他們的職業(yè)生涯可以被定義為“營銷策劃人員”,，“營銷人”，或?qū)I(yè)“的服務(wù)營銷,?！?，“網(wǎng)絡(luò)營銷”或“關(guān)系營銷”不同的專業(yè)方向,，為學(xué)生作出不同的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容,，只有找準目標，才能有計劃的戰(zhàn)斗,，并安排培訓(xùn)計劃,。
3.2高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)實訓(xùn)化
職業(yè)教育的根本目標是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，此功能恰好與該計劃的職業(yè)目標是一致的,。為了更好地提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性,，職業(yè)教育規(guī)劃過程中，應(yīng)強調(diào)教育形式的培訓(xùn),。具體到市場營銷專業(yè)的職業(yè),，應(yīng)建立強大的模擬訓(xùn)練基地，在實踐中,，操作環(huán)節(jié)模擬真實的市場環(huán)境,，使學(xué)生得到最好的技能培訓(xùn)，提高其市場營銷的靈活性,。
3.3高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)市場化
職業(yè)教育在實施過程中,，應(yīng)繼續(xù)研究市場環(huán)境的變化，并在安排的變化,，根據(jù)市場的一個新形式的教育和培訓(xùn)方向,。對于營銷人才,，營銷咨詢公司在最近幾年，市場調(diào)研公司,，營銷策劃,，成為運營商新的職業(yè)，職業(yè)教育要適應(yīng)新形勢,，安排業(yè)務(wù)進修,，輔導(dǎo)，研討會,，公司和管理課程,，幫助學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的研究和設(shè)計。
4.1開設(shè)獨立課程,，列入教學(xué)計劃
市場營銷專業(yè)應(yīng)設(shè)置“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,，當然是在教學(xué)計劃中，教給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和方法的基本理論,，以及個別學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計訓(xùn)練。此外,，課程要通過三年的職業(yè)教育運行,，并有針對性的理論，教授,，實踐培訓(xùn),，講座和其他形式的開放，只有這樣,，在整個職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)的學(xué)生在高等院校和實施指導(dǎo),。
4.2選擇最好的教材和教師，與專業(yè)相結(jié)合
“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,，應(yīng)開展市場營銷專業(yè),。而且還根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點的專業(yè)教師，編寫教材,，教材的選擇應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點,，因此它將會更有利于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技能的掌握的。幫助教師形成一個真正的經(jīng)驗,，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識,，教師，職業(yè)生涯規(guī)劃,，會影響到教育的水平和質(zhì)量顯得尤為重要,。
4.3建立科學(xué)的評價體系
測試教學(xué)的一個重要途徑的效益評價體系，應(yīng)在三年后的職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)束的學(xué)年教學(xué)效果的年度考核,，發(fā)現(xiàn)問題,，糾正,。第一年的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識的教授，可以采取書面評價,，主要集中在第二年在教學(xué)方法的實際培訓(xùn),，實訓(xùn)報告應(yīng)作為評價的結(jié)果和實用信息;第三屆講課的主要形式靈活，個別輔導(dǎo)教學(xué),，從畢業(yè)后的就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)進行評估,。
職業(yè)規(guī)劃教育與高職教育是相輔相成的，營銷專業(yè)要培養(yǎng)實踐技能一流的營銷職業(yè)人,，就必須重視職業(yè)規(guī)劃教育,，并將其切實與專業(yè)實際結(jié)合，貫穿于高職教育始終,，為高職教育根本目標的實現(xiàn),、學(xué)生職業(yè)理想的實現(xiàn)而服務(wù)。
注：本文屬于院級課題“高職市場營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)與實施（bq1006）”的研究成果,。
參考文獻：
市場營銷的職業(yè)規(guī)劃書篇五
職業(yè)規(guī)劃是通過對決定一個人職業(yè)發(fā)展的主客觀因素進行分析,，明確自我職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)該目標的職業(yè),，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)和教育計劃的過程,，其實質(zhì)是對個人職業(yè)定位并進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃教育就是將職業(yè)規(guī)劃的理念,、方法傳授給需要進行職業(yè)規(guī)劃的人群,。
我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是“職業(yè)人”，高職教育的整個教育過程與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān),。但到目前為止,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育還沒有深入職業(yè)教育體系，而僅以“就業(yè)指導(dǎo)”的突擊教學(xué)形式出現(xiàn),。另外,，職業(yè)規(guī)劃教育仍與各專業(yè)教育完全分離，這在客觀上削減了“職業(yè)規(guī)劃教育”對專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的影響和教育,。
1.高職院校職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀
1.1職業(yè)規(guī)劃教育與“就業(yè)指導(dǎo)”混為一談
“就業(yè)指導(dǎo)”是一個臨時的教學(xué)形式,，通常從“招生就業(yè)處，”組織,，主要由公開講座的方式,，對當前的就業(yè)形勢和就業(yè)的考慮，短期小時,，學(xué)生在畢業(yè)前夕內(nèi)容范圍窄,，只有學(xué)生面臨的就業(yè)形勢將作一粗淺的描述。教育和職業(yè)生涯規(guī)劃“職業(yè)指導(dǎo)”是兩個概念,，包括教育,，職業(yè)生涯規(guī)劃,，“職業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容，但更廣泛,，更多的技術(shù)和職業(yè)教育始終貫穿,，是“職業(yè)指導(dǎo)”的發(fā)展。
1.2高職學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄
在職業(yè)技能培訓(xùn),，職業(yè)教育的學(xué)生的焦點,，是致力于開發(fā)一線技術(shù)人員的實際能力，但許多高職畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位模糊,，這表明,，高職學(xué)生的自我意識，迫切需要矯正“高職招生專業(yè)”,，“職業(yè)導(dǎo)向”,，“專業(yè)學(xué)習(xí)方向”和清醒的認識的幾個重要概念，也能更好地說明,，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,，專業(yè)和自己所學(xué)的將來會在從事職業(yè)隔離現(xiàn)象。
1.3職業(yè)規(guī)劃教育獨立于專業(yè)教育之外
近兩年來,，我們學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了一些專業(yè)教育,，職業(yè)生涯規(guī)劃適當?shù)恼n程，但主要是針對教學(xué)的普遍理論,，不與專業(yè)知識相結(jié)合，缺乏針對性,。
2.高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的必要性和緊迫性
2.1高職職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合是職業(yè)教育的發(fā)展方向
職業(yè)教育是培養(yǎng)“職業(yè)人”的教育形式,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是合格的“專業(yè)人士”的一條龍服務(wù)。因此,，職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，更有利于培訓(xùn)目標相結(jié)合，這是職業(yè)教育的發(fā)展,。
他們的專業(yè)和職業(yè)的聯(lián)系,，職業(yè)定位和未來的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有一個清醒的認識的發(fā)展過程，這有利于學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)水平,，并找到合適的工作,，并有專業(yè)發(fā)展計劃努力。
職業(yè)規(guī)劃教育使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時明確自身職業(yè)的發(fā)展方向,，有利于學(xué)生做好職業(yè)定位,，并針對個人情況加強相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。這將為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時,，明確學(xué)習(xí)方向打好基礎(chǔ),，減少實踐性課程及訓(xùn)練的盲目性,，是實踐性教學(xué)體系建設(shè)與實施的基礎(chǔ)。
3.高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)
3.1高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)終身化
職業(yè)教育是一直在這個過程中,，通過一個人的職業(yè)生涯發(fā)展運行,，專業(yè)知識，學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃是相輔相成的,。營銷專業(yè),，學(xué)生選擇專業(yè)之前，必須找到自己未來的職業(yè)生涯,，他們的職業(yè)生涯可以被定義為“營銷策劃人員”,，“營銷人”，或?qū)I(yè)“的服務(wù)營銷,?！?，“網(wǎng)絡(luò)營銷”或“關(guān)系營銷”不同的專業(yè)方向,，為學(xué)生作出不同的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容,，只有找準目標，才能有計劃的戰(zhàn)斗,，并安排培訓(xùn)計劃,。
3.2高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)實訓(xùn)化
職業(yè)教育的根本目標是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，此功能恰好與該計劃的職業(yè)目標是一致的,。為了更好地提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性,，職業(yè)教育規(guī)劃過程中，應(yīng)強調(diào)教育形式的培訓(xùn),。具體到市場營銷專業(yè)的職業(yè),，應(yīng)建立強大的模擬訓(xùn)練基地，在實踐中,，操作環(huán)節(jié)模擬真實的市場環(huán)境,，使學(xué)生得到最好的技能培訓(xùn)，提高其市場營銷的.靈活性,。
3.3高職營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)市場化
職業(yè)教育在實施過程中,，應(yīng)繼續(xù)研究市場環(huán)境的變化，并在安排的變化,，根據(jù)市場的一個新形式的教育和培訓(xùn)方向,。對于營銷人才，營銷咨詢公司在最近幾年,，市場調(diào)研公司,，營銷策劃，成為運營商新的職業(yè),，職業(yè)教育要適應(yīng)新形勢,，安排業(yè)務(wù)進修,，輔導(dǎo)，研討會,，公司和管理課程,，幫助學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的研究和設(shè)計。
4.1開設(shè)獨立課程,，列入教學(xué)計劃
市場營銷專業(yè)應(yīng)設(shè)置“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,，當然是在教學(xué)計劃中，教給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和方法的基本理論,，以及個別學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計訓(xùn)練,。此外，課程要通過三年的職業(yè)教育運行,，并有針對性的理論,，教授，實踐培訓(xùn),，講座和其他形式的開放,，只有這樣，在整個職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)的學(xué)生在高等院校和實施指導(dǎo),。
4.2選擇最好的教材和教師,，與專業(yè)相結(jié)合
“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，應(yīng)開展市場營銷專業(yè),。而且還根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點的專業(yè)教師,，編寫教材，教材的選擇應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點,，因此它將會更有利于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技能的掌握的,。幫助教師形成一個真正的經(jīng)驗，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識,，教師，職業(yè)生涯規(guī)劃,，會影響到教育的水平和質(zhì)量顯得尤為重要,。
4.3建立科學(xué)的評價體系
測試教學(xué)的一個重要途徑的效益評價體系，應(yīng)在三年后的職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)束的學(xué)年教學(xué)效果的年度考核,，發(fā)現(xiàn)問題,，糾正。第一年的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識的教授,，可以采取書面評價,，主要集中在第二年在教學(xué)方法的實際培訓(xùn)，實訓(xùn)報告應(yīng)作為評價的結(jié)果和實用信息;第三屆講課的主要形式靈活,，個別輔導(dǎo)教學(xué),，從畢業(yè)后的就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)進行評估,。
職業(yè)規(guī)劃教育與高職教育是相輔相成的，營銷專業(yè)要培養(yǎng)實踐技能一流的營銷職業(yè)人,，就必須重視職業(yè)規(guī)劃教育,，并將其切實與專業(yè)實際結(jié)合，貫穿于高職教育始終,，為高職教育根本目標的實現(xiàn),、學(xué)生職業(yè)理想的實現(xiàn)而服務(wù)。
注：本文屬于院級課題“高職市場營銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)與實施（bq1006）”的研究成果,。
參考文獻：
