在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生活老師心得結(jié)論篇一

一、嚴(yán)

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,。做好生活老師的工作，首先要立規(guī)矩,要把握一個嚴(yán)字,。從嚴(yán)治理,，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律,、有秩序,、有禮貌。紀(jì)律上我主張先專政后民主,。一個集體必須要有鐵的紀(jì)律,。一切行動聽指揮。步調(diào)一致才能勝利,。剛開始,，學(xué)生隊伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時間進(jìn)行軍姿隊列訓(xùn)練,。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行,，愛講話的同學(xué)就要采取一些措施。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類的勞動來嚴(yán)格要求她們,。讓學(xué)生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合,。合時宜,。比如說，鈴聲就是命令,。聽到鈴聲就要安靜,。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則,。我時常跟她們說,，這是“愛你沒商量”。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會跟我討價還價,。

二,、愛

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷，苛求,，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛。愛就要用真心去打動學(xué)生,。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對待學(xué)生，才能達(dá)到師生之間的相互信任,。學(xué)生才會把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開心扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長班主任頭痛的學(xué)生,。不管什么時候,，她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的,。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅持給她擦藥,，囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后,，她突然對我說,，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩,。還在背后罵過你,。你怎么對我這么好。我笑著說,，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊，也是受教育者,，關(guān)心愛護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三、細(xì)

“抓在細(xì)微處,，落在實效中”眼細(xì),，手細(xì),，心細(xì)。生活教師只有細(xì)心入微,，才能使班級的管理見成效,。首先，從生活方面的度對學(xué)生的生活觀察要細(xì),。對學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個細(xì)節(jié)。值日生,，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時,，一看表情就不對?？隙ㄊ禽斄?，我趕緊說同學(xué)們，不要緊,，這次輸下次再來,。只要我們有決心就一定不會輸。有同學(xué)說,，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說，這就證明我們沒有輸,，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高，做任何事都要實事求是,，才是真正的本領(lǐng),。來，我們應(yīng)該高興吃飯去,。幾句話同學(xué)們的情緒沒有了,，高興的吃飯去了。

四,、巧

巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動腦筋,，想辦法實干巧干,。我們要善于控制自己情緒，保持冷靜,，寬容大度,，深入調(diào)查,。俗話說，心急吃不了熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯誤時,，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突，使自己下不了臺,。影響自己在學(xué)生的威信,。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由后,，再對癥下藥。在教育學(xué)生時先肯定學(xué)生的優(yōu)點,。然后再指出其不足,。這樣教育效果會比較好些。我時常提醒自己,，人非草木,，孰能無過。何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢,。在日常教育和管理中,，對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒。懷著“孺子可教”的信念教誨她們,。用慈母般的愛心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心,。即融洽師生的關(guān)系,，又樹立了師德形象。這不是兩全其美嗎?

五,、學(xué)

做好生活教師要做好一個“學(xué)”字,。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓(xùn)或者請專家學(xué)者來給我們講座時，我都認(rèn)真的聽,。并運用到工作當(dāng)中去,。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗，取長補短,。平時還看一些教育心理學(xué),。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之,，生活教師工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點滴做起，從小事做起,。不求能做驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡。都能折射出自己的生命價值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的,。或許我們是失去了很多,，但無無怨無悔,。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程,。

生活老師心得結(jié)論篇二

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝,，竟讓自己的腳步如此匆忙?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

1、以平常心來平等的對待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”我們也總是在說,，要做好一名幼兒老師,，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個孩子,。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣,，有做不完的事情，所以,，有些時候會忽略孩子的一些感受,。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒印讉€孩子爭著來拉我的手,，不知道為什么,，我很心煩的摔開了他們的手，一個人往前走,。當(dāng)我再次回頭時無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴,，低著頭，臉上沒有了最初的笑容,，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來，快過來,，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白,，孩子們時刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心,、溫暖的手,，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子,，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心,。

2、觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后,，使每個幼兒都有所提高

區(qū)域活動是孩子們最高興的時候，在他們自由活動的過程中,，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進(jìn)行觀察,，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置,。“是不會擺放,，還是有其他的原因?”我也在問自己,。后來經(jīng)過自己的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)：因為拼板太小拼的圖片太大,，在拼搭時會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會相互爭執(zhí)。當(dāng)時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣,，貿(mào)然的停止他們的游戲,。

3、關(guān)注孩子的個性教育,，讓家長滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨磥?，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼,。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長的責(zé)任,。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友,。因為學(xué)期初的幾個月中工作緊張,，和家長相互交流的機會少。我便利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作。通過了解,，我發(fā)現(xiàn),。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性,。

在工作中還存在著許多不足，針對這些不足,，我有以下兩點想法：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書，并深入研究幼兒用書,，挖掘其潛在教育目標(biāo),，使幼兒更好的獲得發(fā)展。

我相信只要我找到了方向,，并堅定的走下去，就一定會有所突破,，有所成功!

生活老師心得結(jié)論篇三

生活老師的工作其實都很瑣碎,。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分!

王校長和李老師經(jīng)常對我們說的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心,，照顧,、關(guān)心、了解和教育!在孩子有困難,、鬧情緒,、生病時，我會以媽媽的胸懷來幫助,、呵護(hù),、溫暖他們!

生活方面我分為兩大部分：

一、習(xí)慣養(yǎng)成

從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷,、洗內(nèi)褲襪子,、刷鞋等,，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力,，讓孩子們學(xué)會怎么樣生活!

晚上準(zhǔn)時睡覺,，早上準(zhǔn)時起床，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣!

飯前飯后要洗手,，告訴孩子少吃零食多吃飯,，不挑食、不浪費,、營養(yǎng)均衡,，這樣才會有一個很棒的身體!

二、關(guān)心關(guān)愛

孩子衣服臟了,，及時換下送去洗,。孩子生病了，及時帶去看醫(yī)生,，按時給孩子吃藥,，盡快恢復(fù)健康!

平時，我會多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞,，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離,，讓孩子無憂無慮的成長!看到一群群孩子在自己手中一天天變化,，一天天長大，真的感到很欣慰,，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

生活老師心得結(jié)論篇四

轉(zhuǎn)眼間,，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”,，何以解得?

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別,。

首先，在相處交流的地理位置上,。擔(dān)任科任老師時,，課室、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺,，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成,。而擔(dān)任生活老師，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,，主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗,，教會學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師，師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成,，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享,。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒有講臺,，沒有教鞭,。

可以說，生活老師跳出課堂模式,，更真實地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，幫助學(xué)生,，使他們在以后獨立的生活里,，能更好地把握生活，享受生活,。

在這兩個月里,，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,，在這兩個月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗：

第一，作為最真實,、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友,。這在一開始,，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二,、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期,，情緒波動大,，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈,。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以,，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,，在生活中多為她們指點、幫助和教育,。與此同時,，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心,、正確引導(dǎo),、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長,。

第二,，要理解學(xué)生。孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世,，漸漸成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我,，要全面了解學(xué)生,，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ),。

例如：在剛開學(xué)的第一個星期,，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭,，又不愿上晚修,，我經(jīng)過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,，但沒有一次實現(xiàn)諾言,，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,，認(rèn)為媽媽欺騙他,，不在乎他，不關(guān)心他,。于是,，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她,，并讓其把孩子先帶回家,，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

事后,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,，多和學(xué)生聊天談心，聽聽他們的心聲,，理解學(xué)生的所作所為,，同時多和班主任家長溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育,。

第三,，擺正心態(tài)，扮好自己的角色,。生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日常瑣碎之事,，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),，就容不得我們工作有半點馬虎,，就應(yīng)該無怨無悔，不計較個人得失,，用一顆真誠的,、火熱的心去面對我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿激情,，充滿樂趣,。態(tài)度決定高度，認(rèn)同自己的職業(yè),，扮好自己的角色,。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,，是班主任老師必不可少的后勤幫手,，所以，我們身上的擔(dān)子很重,，多積累行之有效的管理經(jīng)驗,，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo),。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,，但又是快樂的,，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯,，享受生活的美好,，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活,。

生活老師心得結(jié)論篇五

花開花落,，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,，從大到強的發(fā)展過程,，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦,，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對學(xué)生真正的付出了心血,，灑下了汗水和愛心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,，他們是理想,、希望、未來美好的化身,，能融入到他們生命成長歷程中,，感覺我是幸福的人,。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛，細(xì)心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高,，因為我們的一言一行,，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范,。

剛開始接手一個樓層的學(xué)生，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活,，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力,，走入正軌,，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo),。比如，學(xué)生剛開始不會拖地,，我總是拿過拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里，下次就會很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé),，指手畫腳一番。

另外,，要愛這些學(xué)生,，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是,，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯了,，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過 ”，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢 ,，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點燃智慧的火花?！?/p>

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師，信其道”,，在平常的日常生活中,，我利用各種機會，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快,。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力,，師生互信,，便少了猜疑，對立,，少了敵對情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,，就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會很順利順心的開展好。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時候,，忙的不亦樂乎,，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候,，我總是忙碌地各個宿舍奔走著，督促他們按時就寢,，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的,，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長,，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性,，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部,，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好,，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好,。

第四、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強意識,，自我管理的能力

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持,。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時與他們談心，鼓勵,，幫助他們自立自強。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會很積極認(rèn)真的施行，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

第五,、善于與班主任合作,、與家長的溝通

如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,，及時了解學(xué)生的情況,，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所,。