在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

生活老師的心得與結論篇一

說實在的,，要當好生活老師不容易。上了初中由于學生身心的迅速發(fā)展,，獨立心理逆反心理增強,。老師家長在他們的心里權威降低。你也不可能像小學生那樣哄哄嚇嚇了,，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度。我覺得責任心是生活老師做好管理學生工作的一個前提,。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體,。要抓好一個班集體，我個人的體會是注重落實五個字： “嚴”,、 “愛”,、 “細”、 “巧”,、 “學”,。

一、嚴

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,。做好生活老師的工作，首先要立規(guī)矩,要把握一個嚴字,。從嚴治理,，結合校紀班風嚴格要求學生。培養(yǎng)學生有紀律,、有秩序,、有禮貌,。紀律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀律,。一切行動聽指揮,。步調(diào)一致才能勝利。剛開始,，學生隊伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓練。同學們訓練的好一次就行,，愛講話的同學就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們,。讓學生明白什么時候做什么事,。說話做事要看場合。合時宜,。比如說，鈴聲就是命令,。聽到鈴聲就要安靜,。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則,。我時常跟她們說,，這是“愛你沒商量”。同學們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會跟我討價還價,。

二、愛

嚴不等于嚴酷,，苛求,，而是嚴而有情。嚴而有愛,。愛就要用真心去打動學生,。用滾湯的心溫暖學生的心靈。只有真心對待學生,，才能達到師生之間的相互信任,。學生才會把老師當做知心的朋友。敞開心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學是家長班主任頭痛的學生,。不管什么時候，她每天都要搞些事出來,。原來她對我也是拒之門外的,。在一次藍球賽上,，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅持給她擦藥,，囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后,，她突然對我說,，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩,。還在背后罵過你,。你怎么對我這么好。我笑著說,，傻瓜,，你是我的學生啊，也是受教育者,，關心愛護你們是我的職責,。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個學生的各方面都有很大的進步,。

三、細

“抓在細微處,，落在實效中”眼細,，手細，心細,。生活教師只有細心入微,，才能使班級的管理見成效。首先,，從生活方面的度對學生的生活觀察要細,。對學生的指導要細。深入到每個細節(jié),。值日生,，宿舍大掃除都要責任到人。還有細心觀察學生的思想情緒,。如八一班的同學在打完藍球時,，一看表情就不對?？隙ㄊ禽斄?，我趕緊說同學們，不要緊,，這次輸下次再來,。只要我們有決心就一定不會輸,。有同學說，其它班同學從中使詐,。我笑著說,，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實事求是，才是真正的本領,。來,，我們應該高興吃飯去。幾句話同學們的情緒沒有了,，高興的吃飯去了,。

四、巧

五,、學

做好生活教師要做好一個“學”字,。人要活到老學到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓或者請專家學者來給我們講座時，我都認真的聽,。并運用到工作當中去。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗,，取長補短,。平時還看一些教育心理學。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之，生活教師工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點滴做起,，從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡,。都能折射出自己的生命價值。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的,?；蛟S我們是失去了很多，但無無怨無悔,。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠方,，便風雨兼程。

生活老師的心得與結論篇二

教師是教育資源的重要組成部分,，教師自身的成長是教育力量的源泉,，不斷學習是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過這次暑假學習,，使我在思想上有了很大提高,。覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習,，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力,，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展,。

教師的工作對象是人,，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體,，教師的職業(yè)是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是復雜的腦力勞動,。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。,，教育是一門科學(因為學生成長是有規(guī)律的),，教師需要通過專門的職業(yè)訓練，來提高教學水平?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,，重要的是要培養(yǎng)學生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識,。教師的專業(yè)性是隨著時代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今,，教師數(shù)量趨于飽和,，甚至開始過剩，要想不被淘汰,，唯有居安思危,，虛心學習方能立于不敗之地。

健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生,，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下,，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是,，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等、民主,、和諧的教學情境和課堂氛圍,。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂,，如沐春風,。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，及時糾正,。教書育人，為人師表,，在教師和學生中形成良好的形象,，才能不愧為人民教師的稱號。

教師要善于與學生溝通,，交流,。在課間活動中和學生打成一片,，利用課間活動，接觸學生，了解學生,，隨時掌握學習的脈搏,，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中,，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來,。有時,，教師可能是無意的流露，但學生看作如此重要,。作為教師,，要努力做到關注每一個學生。就是要公平對待有差異的學生,。把每個學生視為自己的子弟,。教師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛,，更不允許歧視某些差生,。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個人愛好,，偏袒某些學生或冷落某些學生,。公正，是學生信賴教師的基礎,，而博愛是教師做到公正的心理基礎,。

"愛，是最好的老師",。愛生,，不是一句口號，它構筑在理解,、尊重和奉獻之上,。愛學生是對老師最基本的要求。老師愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,，還要愛學生,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助,。抽時間給學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離,。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。

對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。

生活老師的心得與結論篇三

我認為生活老師工作也是一門教育科學,，需要不斷實踐,、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到,，生活老師工作盡管千頭萬緒,，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題,。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,，必須統(tǒng)一思想，轉變教育觀念,，堅持人性化管理,，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”,，即，慈母之心,、嚴師之心,、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康,、和諧,、全面發(fā)展。

慈母之心,，是做好服務育人的基本要求,。平時，我們要主動為學生排憂解難,，堅持對好學生不溺愛,，對差學生不排斥，堅持對事不對人,，堅持公正平等的原則,，心中時刻裝著學生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛,，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學生,，影響學生,。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說,，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感,，多為學生著想,，做長打算，短安排,，從點點滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人，怎樣做事,，日常多督促檢查,，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則,，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,，讓他們對你可敬可親，心悅誠服,。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,，即教師與學生交朋友,，建立一種新型的師生關系,。因為，我認為生活老師只靠說教,，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達信息的一種關系。在日常生活中,，對學生要多理解,、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你，方能收到事半功倍的好效果,。

還要引導學生學會做人,，學會生活。讓學生學會自己的事情自己做,，從疊被子,，鋪床鋪，擺放東西開始,，有針對性引導學生做一些力所能及的事,，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等,，讓學生吃點苦頭,，進行意志、體力的鍛煉,，教給學生一些自護的知識,，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識,、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的,。

還要對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性,，具有從眾心理和模仿性,，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設法按要求去做,。但是,，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動,。因此，對學生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,，不斷強化,，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺,，從量變到質(zhì)變的過程,。可以說,，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時，要突出三個“嚴”字,。即：嚴格的校規(guī),、校紀和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體,、有章可循。

以上是我這一學期的工作和學習情況的總結,，雖然完成了任務,，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中,，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，不斷完善自身,，謹言慎行,，了解、關愛每一位學生,，時時處處做學生的榜樣,，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養(yǎng),，注意總結經(jīng)驗教訓,，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責,，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進取，把工作做得更好,。

生活老師的心得與結論篇四

愛在教育中滲透提要：如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,，好像管家。

花開花落,，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學校從小到大，從大到強的發(fā)展過程,，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作,，風雨一肩挑,，有甘有苦，從天亮到深夜,，一直陪同在學生前進的路上,。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂,，他們是理想、希望,、未來美好的化身,，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人,。

第一,、做充滿愛心的領路人

做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著,，而且影響深遠,。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應該做好典范。

剛開始接手一個樓層的學生,，我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活，規(guī)范紀律和衛(wèi)生,。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,，與學生一起努力,，走入正軌，共創(chuàng)佳績,，而不是一味地指揮責備學生,，相反是要鼓勵和正確引導。比如,，學生剛開始不會拖地,，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里,，下次就會很認真的去疊好被子,。切忌亂批評指責，指手畫腳一番,。

另外,，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家,，把我的這份愛讓學生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋,，把運動鞋放的到處都是,，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了,。

學生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過 ”,，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢 ,，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他,，這樣既不傷害學生的自尊,，又不讓自己上火，既融洽師生關系,，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢。

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關系,

“親其師,，信其道”，在平常的日常生活中,，我利用各種機會,，努力與學生建立一種融洽，信任,，互助的師生關系,。師生關系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快,。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力，師生互信,，便少了猜疑,，對立，少了敵對情緒,，管理工作也就得心應手,。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能,。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關系,。總之,只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調(diào)動學生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會很順利順心的開展好,。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學生干部

剛開始做生活老師的時候,，忙的不亦樂乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了,，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢,，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的,，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長,，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性,，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部,，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師偏心,。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好,，我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責，但是同學都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學說話,，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學們爭取“星級宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分,。后來同學慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好。

第四,、關愛學生,培養(yǎng)學生自強意識,，自我管理的能力

作為生活老師，除了關心學生的日常生活,，還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持,。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界,。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛,。對于那些生活上有困難的學生,，我們及時與他們談心，鼓勵,，幫助他們自立自強,。

在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,，提出進步的地方和不足之處,，讓學生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案,，就會很積極認真的施行,，進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生很糟糕,，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進的效果,。

第五、善于與班主任合作,、與家長的溝通

如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長,，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,，及時了解學生的情況,，增強自己工作的針對性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育,。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所,。

生活老師的心得與結論篇五

1、生活教師具備雙重角色,，既要照顧學生的飲食,、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力,、生活習慣,、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者,，也是腦力勞動者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外,，還應具備過硬的生活輔導教育技能,。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2,、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,，必須統(tǒng)一思想，轉變教育觀念,，堅持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴師之心,、益友之心,。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說,，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感,，多為學生著想,，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人,，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴管理要求,，堅持嚴與愛相結合的原則,，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服,。

慈母之心,，是做好服務育人的基本要求。平時,，我們要主動為學生排憂解難,，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥,，堅持對事不對人,，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生,，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學生,，影響學生,。

益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心,，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達信息的一種關系。在日常生活中,，對學生要多理解,、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你，方能收到事半功倍的好效果,。

3,、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程,。我一定盡職盡責的工作,，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準備!

生活老師的心得與結論篇六

一、保持一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1,、室內(nèi)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣,，保證宿舍既暖和空氣又新鮮,，同時做好定時室內(nèi)消毒工作,，保證宿舍整潔衛(wèi)生,。

2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流,，幫助學生克服各種心理障礙,，養(yǎng)成健全人格，提高他們保護身體健康,，保證安全,，講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。

二,、加強安全教育,，提高安全意識

1、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》,，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作,。堅持做好早、午,、晚清點人數(shù),，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎,。

2,、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育,，提高學生的安全意識,。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力,。

3,、教會孩子們能準確使用110、120,、119緊急呼叫電話,，以備緊急情況下救助。

三,、勤奮工作,，努力上進

認真做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境,。用自己的細心,、耐心、愛心感化了孩子們,，使他們感覺到大家庭的溫暖,。

四、收獲與不足

在這兩個月的工作里,，自己得到了很大的收獲,。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解,、相互信任,。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣,。不足的地方就是,，由于自己沒有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺,。

五,、今后努力方向

在今后的工作中，一定要不斷加強個人修養(yǎng),，自覺加強理論和實踐的學習,，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合于我們學校生活管理的經(jīng)驗努力克服自己的不足,，揚長避短,，奮發(fā)工作，積極主動和孩子們多交流,、多聊天,，及時掌握孩子們的思想動態(tài)，與學生做到“零距離接觸,、近距離交流”,，為美好的明天奉獻自己的力量。