時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級歷史教師工作計劃一

一,、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二,、基本情況

今期本人任教九年級的3、4班的,。歷史教學,，學生課堂紀律還比較不錯，但兩極分化嚴重,，缺乏分析理解能力,，衷于死記硬背，不能活學活用,，對于文綜的開卷考試會很吃虧,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上下冊全授完,。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

四、教材分析

每冊教材共分六個單元,，上冊21課,，下冊19課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

五、具體措施

1,、講授切合實際,、因材施教。以“開放式”,、“啟發(fā)式”,、“探究式”、“討論式”為主,。

2,、力求知識趣味化。

3,、狠抓課堂教學,，充分調動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。

4,、練習要求規(guī)范認真,。

5,、作業(yè)批閱及時,、認真。

6,、培養(yǎng)學生各方面的能力,。

7、及時檢測,，及時了解學生的學習情況,。

九年級歷史教師工作計劃二

一、學情分析

本學期面臨著歷史 ww www.baihuawen.cn w.baihuawen.cn 會考任務,，時間緊任務重,，壓力山大。盡管第一學期期終考試成績較為理想,，但班級與班級的差距過大：AB率,，最高班35人71、43%,，最低班23人46,、94%，ABC率,，最高班48人100%,，最低班43人87、76%,；學生與學生之間差距更大,，最高分99分，最低分9分,。究其原因,，個別班級個別學生思想上不重視，認為等級制無所謂,，懶得背,；更多的是因為學習方法不得當，面對內容繁雜的歷史基礎知識掌握不熟練,，知識遷移能力差,，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片,。

二,、學科目標

（一）質量目標。以我校整體工作計劃為指導，全面推進習美課堂建設,，著力打造高效課堂,，著眼于學生的發(fā)展，注意引導學生進行自主學習,，探究學習,，注重培養(yǎng)學生會考的應試能力。力爭會考歷史AB率達到70%以上,，ABC率在95%以上,。

（二）課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容,，加強基礎知識的識記,，夯實基礎；認真組織綜合訓練和模擬測試,，努力提高初三學生的綜合運用能力,，圓滿完成初三歷史會考任務,。

（三）習美目標,。明確每節(jié)課堂復習任務,，培養(yǎng)學生認真傾聽、及時整理的習慣,；注重課堂提問和課堂小測,，培養(yǎng)學生清晰表達、規(guī)范書寫的習慣,；加強選擇題和材料題練習,，加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧,，提高綜合運用能力,，培養(yǎng)學生獨立思考、敢于質疑的習慣,；重視反饋課堂,，提倡同桌互查、組長抽背,，培養(yǎng)學生善于合作,、自我評價等良好習慣。

三,、方法途徑

1,、加大備課組活動力度，切實提高課堂教學質量,。提高課堂教學質量是提高教學成績的關鍵,。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴格執(zhí)行集體備課的規(guī)定,，努力鉆研新課程、新課標,，更新教育教學理念,，在教學目的、難重點,、教學方法等各個方面均要經過集體討論,，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”,；其次,，在備課組內加大聽課評課的力度,，多聽課,，多提改進意見。

2,、提高學生學習興趣,，提高課堂教學效益。本學期將在上學期探索的基礎之上,，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”,、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式,，將問題,、將激情帶入課堂，在講述基本知識點的同時,，注意對學生進行情感教育,、心理輔導，使其樂于學,、而不是疲于學,，培養(yǎng)教師富有激情的良好習慣。

3,、積級參加市區(qū)各級教研活動,。引資料、學經驗,。努力提高教研組整體業(yè)務水平,，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學水平,。

4,、做好會考備考工作。

（1）緊扣其中的“考試范圍”來制定復習計劃,，不能超范圍,，以免增加學生負擔、做無用功；同時習題訓練一定要以基礎題,、中等難度題為主,，做到古為今用、聯(lián)系熱點時事進行復習,。

（2）緊扣考點,，抓住主干知識、按專題進行第二輪復習,，將考點細化,，督促學生逐條記憶、理解,，力求將考點條條過關,；同時又要敢于取舍、適當整合,、適時給學生減負,、減壓。

（3）要從各種資料當中挑選出能切中考點,、有新意,、中等難度之題進行有機組合；其次,，要合理安排學生做題時間,、做題強度。

（4）注意進一步收集會考信息工作,，調整備考策略,。

九年級歷史教師工作計劃三

九年級下學期是整個初中歷史教學的重中之重，不但要學習新課還要復習整個初中學習的中國史和世界史內容以迎接中考,。千里之行,，始于足下，從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,，為更好開展個人教學工作,，圓滿完成學校交給的任務，爭取優(yōu)異教學成績,，特制訂本學期的工作計劃,。

這個學期我繼續(xù)擔任九年級六個班的歷史教學工作。教學任務較重,，所以必須加大力度備好課,，上好每一課，課堂及時鞏固,，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。為此擬采取具體措施如下：

1、要引導學生牢固樹立中考的意識,，讓學生意識到中考的緊迫性競爭性,，讓他們認識到面對中考，分分必爭的必要性,。

2,、為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強預習,，可提前預留一兩道題目讓學生思考,，帶著問題預習，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié),，為下節(jié)課的教學做好準備,。

3、做好課前鞏固檢測,，對上節(jié)課最基礎的知識進行檢測,，并及時反饋點評,?；蛘邫z查預習，鞏固自主學習成效,。對檢測結果不理想的同學進行個別輔導和幫扶,，可以通過老師也可以通過小組的方式，生生互動,，雙方受益,。

4、響應學校要求,，以多媒體教學為突破口,，將課堂教學內容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等,，提高學生學習歷史的興趣,，依據(jù)歷史學科特點和學生認知水平，在課堂上充分調動學生的積極性,，讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的,，從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識點，

5,、引導學生積極主動參與課堂教學,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，加強學生對知識的理解和運用,。

6,、加強習題訓練和學法指導,，以鞏固基礎知識，做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,，要求學生認真做題,，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，學會從材料中提取有效信息,，審題時會抓住鍵詞和限制詞,，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性,。

7,、課下鞏固是非常重要的，初三學生學習壓力大,，因此我在制定復習學案時將知識點以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來,，后補充相應的中考題。學案為抓手,，進一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長,、課代表的檢查監(jiān)督功能，提高學生學習自主自覺性,，全面促進歷史學習,，不斷提高成績。

九年級歷史教師工作計劃四

從上學期末的調研考試的情況來看,，這些學生的成績普遍偏低,。近期與科代表、學習委員座談,，發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差,，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內,，提高學生對于歷史學科的興趣,，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學的`難度,。另外，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀,、人生觀、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內的教學任務,，從情感,、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié),。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強,，所以在本學期的教學中既要簡明扼要,，抓住重點，以節(jié)約時間,；又要細致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐,，只有采取重點詳講,，一般的知識點略講的方法。抓重點,，帶過一般的知識點,，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間。

今年中考培訓時,，教育科學研究辦公室的歷史教研員__老師提出了一個：“小切口,，大手術”的觀點，即從一個事件入手,，注重挖掘知識的內在聯(lián)系,，深入發(fā)揚知識，并由點及面,，最終使所學知識聯(lián)成一個有機的整體,。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生,。所以在本學期,，從教學上來說，就本著這一原則,，這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試,，也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機,。

從現(xiàn)在學生的學習時間來看，學生在校寄宿,，學習時間相對較長一些,，有利于知識的掌握，使學生對每節(jié)課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識,；從另一個角度來講,，它也有不利的一面：長時間的學習和記憶，容易限制學生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機械記憶能力的增強,，限制了知識的理解與靈活的運用，這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式,，提高學生的分析,、綜合能力及對所學知識的遷移能力。只有在今后的教育教學工作中長期的貫徹這一原則,，才能夠提高學生的獨立解決問題的能力,。

從教材上來看，本屆學生屬于課程改革的年級,，使用教材與以前的教材相比,，內容上，更加側重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段,，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學生對知識的深入理解,，這也是本教材需要改進之處,。

針對課本的這些情況，教師要收集相關的知識,，并進行歸納和整理,，以便在教學過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息,。在講解與復習和過程中,，要抓住事件的主線索，理清脈絡,，使教材變得井然有序,、有章有法、有跡可尋,，使學生在學習教材時的難度減小,。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學生在學起來可能有些生澀,，不易產生興趣,，也不便于理解記憶,。所以在教學過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件,，進行對比教學,，來解決這一問題。

本學期的工作重點：

一,、從知識與技能上來說,，使學生掌握資本主義的產生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展,；第一,、第二次科技革命對世界的影響等。通過本學期的學習,，使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識,，在學習和過程中，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生對比分析,、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力,。

二,、過程與方法：

在教學過程中，要采取靈活多樣的方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強其獨立學習能力、抽象概括能力,、合作交流的能力,，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人,，使教師的“教”,，成為對學生的指導與引導。

三,、情感態(tài)度與價值觀：

通過本學期的學習，從情感,、態(tài)度與價值觀上應注重以下幾方面：

1,、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的,，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源,。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

2,、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,，是因為這種社會制度適應了生產力的發(fā)展要求,。

3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果,，另一方面,，還要善于創(chuàng)新和突破。

4,、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流,。

5,、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程,，順應形勢,、把握潮流，做時代的弄潮兒,。

6,、通過歷史的學習，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認識人類歷史和社會的發(fā)展歷程,。

九年級歷史教師工作計劃五

歲月無情，一轉眼,，新的一個學期又開始了,。一個緊張而繁忙的學期又到了，本學期面臨中考,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校整體工作計劃為指導,，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學生情況分析

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看,，一班的學生，優(yōu)生多,，學習歷史的興趣較濃,、二班三班的學生，優(yōu)生少,，差生較多,。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是少部分學生手懶,，不愿寫，不愿背,，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。

另外，有中考的任務,，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四,、提高教學質量措施：

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,，抓好高效課堂的教學，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、搞好學生的系統(tǒng)知識復習,，讓學生對歷史事件,，歷史人物能夠深入的掌握。對每一階段的歷史知識能夠歸納整理,。

4,、抓好考前練兵，在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔,。強化學生答題的規(guī)范,，讓學生能夠準確答題。

五,、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。進行反思,。

2、多看書不斷充實自己,，并及時做好讀書筆記,，充實到自己的博客中。

3,、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動。

九年級歷史教師工作計劃六

一,、教學內容

本學期學習《世界歷史》上,、下冊教學內容，共42課,。

二,、基本情況

任教九年級的3班，由于以前學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的`復習時間，教學進度會大大加快,，計劃本期將世界歷史上冊,、下冊部分課程授完。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四,、教材分析

本學期合計42課,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，以取得好的學習效果,。

五,、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導,，以課改內容為樣板以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革,，努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

六,、本學期的要求及力爭達到的目標

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

2,、認真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動,，以此促進自己的業(yè)務水平,，提高自己的教學水平。

3,、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

4,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過,。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容,。

7,、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中重要的研究方向,。每一課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維由易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度，螺旋提升,。

九年級歷史教師工作計劃七

九年級的教學是學校工作的重中之重,，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神,，認真學習貫徹各學科的課程標準,，規(guī)范教學常規(guī)，全面提高課堂效率,。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

一,、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課,！面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的道德素養(yǎng),；倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上,，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。最好的教育是自我教育,、本學期對學生加強自成教育，把學生的內化的知識轉化為外在的行為,、培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質,、

二、指導思想

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀,。要求學生掌握基礎的了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構建創(chuàng)新課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步,；教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化教學設計,，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

2,、九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應結束全年的課程,。面對這種特殊情況,，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù),；其次就是熟悉全冊教材內容,，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點,，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

3,、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習,，密切關注中考信息,，把握中考動向，研究教材教法,、學生學法,，把教學工作落到實處。

三,、具體措施

1,、根據(jù)學校安排積極參加集體備課，認真?zhèn)湔n,，不能無教案上課,，做到有計劃，有目標,。

2、注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生,、學困生要多給予關愛和幫助,，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的信心,。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展,。

3,、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習的成功感,。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度,，而忽視了中等生的學習,。

4、認真做好試卷分析工作,，及時總結,，寫好課堂反思,，不斷提高自己的教學水平。

5,、調動學生學習歷史的興趣

充分利用故事導入,，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出,，從而培養(yǎng)他們的興趣,，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外,，教給他們一定的方法,，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識,，對學習有進步的學生給以及時表揚,，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組,、,，每班至少兩名學生為興趣小組成員，單獨輔導,，讓他們對歷史知識有一定的理解能力,，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生,，全面提高歷史成績,。

九年級歷史教師工作計劃八

一、指導思想：

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

二,、目的要求

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2,、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

三,、教材分析

初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代,，歷史的跨度特別大,，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點,。

四,、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差,，所以本期教學中,，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。

五,、教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學法環(huán)境,。

2、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。

3,、加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

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